1、冬天泡温泉岂不是美滋滋，推荐大家有空去泡泡温泉哦~去寒气。
2、早睡早起，在冬天了起床泡温泉去
3、今年冬天想泡温泉想汗蒸的小心愿不知道什么时候才能实现
4、原来所谓的泡温泉，跟我老家冬天公共澡堂的大浴池子很像
5、冬天单位的活动就是杀猪，吃肉，泡温泉，杀猪，吃肉，泡温泉
6、这个冬天还要泡温泉 吃火锅[饞嘴]想想真是美滋滋 今天偶遇一只胖东西 真是可爱
7、冬天除了吃火锅，最喜欢的就是泡温泉了。
8、为什么大冬天的'要去泡温泉，不仅要买泳衣，还要脱毛，大冬天的烦不烦。
9、冬天没有比吃麻辣涮锅泡温泉更爽的了。
10、预定一个冬天，北海道飘着软糯的雪，穿和服，喝清酒，醉醺醺的泡温泉，有你就更好，没有也不太差。
11、在这个飘雪的冬天，带着泳衣，泡温泉啦
12、泡温泉泡得我们俩好热，大冬天的只想吹吹风
13、从夏天回到冬天，躲进山里泡温泉。和家人和朋友在一起，太奢侈了。谢谢你们给我那么多的时间。
14、冬天最幸福的事之一就是泡温泉啦
15、玩完雪再走泡温泉，冬天完美了。
16、冬天，就是要泡温泉，吃烤肉的吖
17、冬天这么冷，干点什么好？泡温泉、泡温泉、泡温泉......
18、冬天的晚上泡温泉真的是一件浪漫的事情
19、小寒小寒，冻成一团。冬天泡温泉是最爽不过的事情了！你都泡过哪些特色温泉呀？
20、冬天就应该去泡温泉去汗蒸
21、冬天的雨中泡温泉，这感觉，了不得
22、从小家庭活动日就是周末一家人去泡温泉，寒冷的冬天里把自己全身泡的热热的，出来在喝上一罐冰牛奶，简直是生活里最爽的事情。
23、冬天下雪泡温泉，会不会特别有感觉～
24、冬天泡温泉尤其还是晚上 能把人冻死，还是春秋两季比较合适。
25、泡一泡温泉再去汗蒸，然后洗个澡吃根冰棍，美滋滋的躺一下午。那是冬天里最大的惬意，总会在岁月流逝中被记住。
26、第一次去泡温泉，第一次去蒸桑拿，冬天泡温泉很舒服，希望每年都能用一种轻松舒适的状态来迎接新的一年。2018，愿心想事成，事事顺心。
27、晒日光 泡温泉 我和冬天有个约会
28、滑雪泡温泉才是冬天的样子
29、明年冬天继续来泡温泉，嘻嘻嘻
30、冬天户外泡温泉真的是。爽。得。一。批。
31、“冬天还有比泡温泉更舒服的休假方式吗？！”“有啊，泡完温泉，再去吃饭看电影啊”
32、每年冬天回来的第一件事，当然是泡温泉
关于生活的说说
1、成长就是这样，痛并快乐着。你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所谓惧的长大。
2、那一季风偷恋花的香气，这一季你又住进谁的心。
3、只要你能记住我，哪怕用恨的方式也好。而当我试着恨你，却想起你的笑容。
4、接受失去的疼痛，面对孤单的日子。
5、等待的感觉，有一点仇恨，又有一点忧伤。但总之，绝对不是坏的感觉。
6、我没有勇气折断我的翅膀，却也飞不到任何地方。
7、生亦何欢？死亦何悯？生生死死，终归黄土。
8、你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。
9、生活不是电影，不会有那么多的不期而遇。
10、香烟爱上火柴注定被伤害，许下的承诺结束欠下的债。
11、趴在桌子上，不起想任何事，只是一个人寂静的流泪，舒服的睡去。
12、是否我的出现，只是填充了你空虚，寂寞的画面？
13、再见，再也不见的相见；疼痛，疼不知痛的麻木。
14、那些花儿，盛开了，散落了。
15、风，吹起破碎的流年，我看见远方的寂寞，泪流满面。
16、他们似乎从没有正式地告别过。而每一次都是绝别。
17、孤单的你，孤单的我，孤单的.灵魂，流离失所。
18、左手握着幸福，右手握着回忆，花开不败。
19、人生就是一个茶几，上面摆满了杯具。
20、我们都是单翅膀的天使，只有拥抱着才能飞翔。
21、生活给了我们一杯白水，不冷不热的，让人很难下咽。
22、我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。
23、要是有如果，那就下辈子再说。
24、我任由自己这样疯狂的胡闹，心底却悲哀的知道，一切都是都是徒劳。
25、生活如此奔流不息，却又如此清澈。
26、我一直都是美丽世界里的孤儿，孤单，寂寞，()执着。一旦和温暖相遇，便注定了要溃不成军。
27、这辈子有你在身边，不离开，不放手，不绝望。
28、我们就是这样苍老的，从时光的一端辗转到时光的另一端，请别说再见，不需要再见。
29、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。
30、你的背影早已消失得无影无踪，只剩下路口叹息的我。
31、人生就像一张白纸，随着时间的流逝，白纸变成了故事。
32、柔和的金色从绿色的树叶上流淌下来，花开无声。
33、我伸手触摸，触摸到的原来只是空气。
34、如果不能够永远在一起，也至少给我们怀念的勇气，拥抱的权利，好让我明白我心动的痕迹。
35、我一个人，就那样静的等待着世界的终结。
36、有些事，有些人，是不是如果你真的想忘记，就一定会忘记？
37、在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华。
38、有些事，有些人，当你想着去忘却的时候，只是在你的心上，重新印刷了一遍！
肥皂泡课文原文：
小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，――不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲、希望……我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。廊子是我们现实的世界，这些使我快乐、骄傲、希望的光球，永远没有出过我们仄长的廊子，都一个个在廊外的雨丝风片中消失了。
附教学设计：
第一课时
教学目标：
1、 初步了解冰心生平及作品风格。
2、 学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3、 初步理解课文内容。
教学程序：
一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)
2、可是，你亲自做过泡泡水吗?
①(做过!)效果怎么样?(抽生回答)
A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告诉大家你当时的.心情吗?(快乐、骄傲、自豪)
B(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。
②(没有做过。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!
二、介绍作者，了解冰心，进一步奠定学生学习此文的心理基础。
1、今天，周老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，这位奶奶是我国的一位著名的作家，她生于1900年，周老师1997年参加重庆教育学院小教大专班学习时她都依然健在，想一想，算一算，她是一位什么样的老奶奶?(高寿、有才华、有成就)
2、她也是一位受许多人尊敬和爱戴的老奶奶!在她97岁高龄的时候，一位活跃在文坛上的晚辈给冰心奶奶写了一封信，问冰心奶奶身体可好?冰心奶奶在回信中说：我在家坐以待币。坐以待毙什么意思?看样子冰心奶奶身体状况很不好，她的生活状况很糟糕，很悲哀!但是，冰心奶奶写的不是枪毙的毙，而是钱币的币，冰心奶奶是作家，想一想，她在家里干什么?她生活得可快乐了!冰心奶奶为什么那么快乐，那么健康，那么高寿呢?
3、冰心奶奶的童年是在海边度过的，造物主给了他一个非常好的母亲，使她沐浴在圣洁而伟大的母爱中长大，因而打小她心中就充满了爱，就学会了爱!心中充满爱的人，时时处处都能找到欢乐。冰心奶奶不但爱我们这个世界上的一草一木和生活在她身边的每一个人，还特别热爱儿童。她一生赞美母爱、童贞、大自然，和孩子们交朋友，给孩子们写下了许许多多优秀的儿童文学作品成为一代又一代儿童的精神食粮，当之无愧地被誉为著名的儿童文学作家。正是这种涌动在冰心奶奶心中的炽烈而纯洁美好的爱，使各种疾病望而生畏。爱使人快乐，爱使人健康，爱使人青春不老，高寿延年。
三、引入课文内容的学习。
同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?打开书，60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：
和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 乱转
四、学习词语
1、出示课件：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读好，会读吗?谁来试一试?教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2、了解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语?板书：黏稠 颤巍巍 山巅……注音、正音、练读。
3、读课文，攻破难点。同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4、轮读课文。
五、理解课文内容。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?(很聪明，书中写了，就知道马上看书。)谁来说一说?指导学生抓住重点词语说。(出示课件)理解和弄一词。
2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解黏稠一词。
3、我们班的同学真是越来越聪明!怎么吹呢?读3自然段，引导学生抓住重点词语说。(出示课件)。
4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢?读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
六、小结本堂课所学内容，齐读全文。
在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。
七、作业。
剩下的时间，请大家抄写黑板上的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。
八、下一节准备。
明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。
课件展示内容：
2 肥皂泡
和弄 扇子 扇送 做：放→ 加→ 和弄
薄球 散裂 乱转 吹：洒→ 吹→ 提
黏稠 山巅 颤巍巍 赏：清轻脆丽、颤巍巍……
第二课时
教学目标：
一、理解词语，进一步感受泡泡的美。
二、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
三、归纳文中指定段落的主要内容。
教学程序：
一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢?(复习)
二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙!文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢?
(引入新课)
三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处?
四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。
五、说说你理解的词语。告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。
六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。(理解词语，感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理基础)
七、咱们再读读课文5、6自然段，我相信大家会把泡泡的美表现得更妙，更神奇!
八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡，并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢?书中有一个句子，你能标出来吗?齐读这个句子。
九、为什么快乐?为什么骄傲?冰心奶奶又有什么希望呢?请大家齐读最后一个自然段。抽生说，然后教师引读。
十、只有心中充满爱，才会留意那毫不起眼的泡泡，才会给转瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才会有那么美妙的诗情画意的手笔。同学们，我们再读一读。
十一、能背诵吗?看谁最先背下来。
十二、文中还有一个自然段也写得特别美!(4自然段)我相信大家能读得同样美妙。
十三、还有没有美妙的段落，下面的时间，请自由的读，自由的背，看哪些同学读得最好，背得最多。(深入理解课文内容，并练习有感情地朗读课文，背诵课文。)
十四、课文中有两个指定段落，第一个指定段落是哪个自然段，第二个指定段落呢?能归纳他们的主要内容吗?(归纳指定段落的主要内容。)
十五、冰心奶奶是一个非常了不起的作家，明天，我们一起去学一学她的另外一些作品。(介绍下节课所学内容。)
三课时
教学目标：
1、 泛读冰心的散文，去感受冰心的写作风格。
2、 精选其中一篇读，去体会作者在文中的情感和态度。
3、 学法指导：通过阅读名篇去了解名家，通过了解名家更好地去读悟名篇，从而提高自己的文学修养。
教学程序：
1、 在冰心的散文作品中选出三篇，复印后发给学生。要求学生预习：阅读后标出每一篇的主题，是母爱，是童贞，还是大自然?并选出自己最喜欢的一篇。
2、 上课后检查学生预习情况，布置学生细读自己最喜欢的一篇，并勾出让你感受到这一主题的句子。
3、 分组讨论。
4、 小组汇报。
5、 告诉学生提高自己文学修养的方法，鼓励学生更多的去了解冰心、阅读冰心的作品。
6、 作业：布置学生在以后的几周里阅读冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》为题，汇报自己的课外阅读情况。
