备课是最常规的教学前奏，这是一篇科普题材的文章，知识点很容易把握。深入教材，发现可挖掘的情感生命力是很强的。编者为什么选择此篇?除却本文所探讨的宇宙奥秘话题，那就是作者精心的，富有情感性的写作了。
一、从题目来看。用拟人化手法写出“孪生兄弟”这一亲密关系，第一自然段开门见山，通过形象化地描写，激起学生的阅读兴趣，抚去说明文的枯燥感，给我们创造出生动有趣的'教学空间，让孩子带着日常生活的体验去看待火星，这部分可说是作者与教者所共同创设的情感铺垫。
二、再进入第三自然段。也许大家会忽略这段中所蕴含作者丰富的爱火星爱地球的情感，以至于这种情感不由自主地从笔下自然流露，让我们看看作者的描写：这兄弟俩、荒凉寂寞、还经常遭到、家常便饭，渗透对俩星球的同情，仿佛在写两个孤苦伶仃的流浪儿。而这些情感和描写是课题的延伸，也是第一自然段情感铺垫后的延伸，为后文的说明不仅是相同还是差异埋设了情感伏笔，同时为有深度的说明搭建了阶梯
三、精彩的第7自然段。这是作者展示出的最有说服力的写作技巧，科学性的描述与拟人化手法的运用，准确再现了火星气体的消亡，在生动客观地表达中让我们无限惋惜。
知识是学生容易获得的，而作者的情感路线是我们难以把握的，要深入到教材中去，让五年级的孩子善于读准作者的情感，让教材中渗透的正确的人文观，价值观，在我们潜移默化的教学中润物细无声。
以小组讨论等形式，让学生自我积累科学知识，激发学生对知识的渴求性。让同学们更加了解地球，并让其知道地球上现在印发环境问题的原因及其危害，告诉同学们要树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣的实践活动，让学生充分感受地理方面知识的丰富，在学习中得到快乐。
你们好，随着地球经济的发展，各个国家的经济呈直线增长的趋势，而地球的污染也越来越严重，你们过上了所谓幸 福的生活，可你们却失去了更多。
去年，一场巨大的沙尘暴席卷东北，就连着那北京也再所去难免，沙尘暴从天而降，其经济损失达到数十亿美元，而这场沙尘暴的策划者不是别人，而 是你们。
如果植被不被破坏的话，西北会是一片绿洲，那里不再是几十平方公里的无人区，不会有黄沙满天取而代之的是成群的野鸟，大雁，但事实就是这样，西北地区植被被破坏，你们大量 开采地下水，造成土地沙漠化极是迅速，这一切的'罪魁祸首都是你们啊。
1997年，全世界的最后一只旅鸽在动物园孤单的死去，它的叫声那么凄婉，那是对你们人类世界的控诉，谁又曾想旅鸽曾经是世界上数量最多的鸟儿，但是由于其肉质鲜美而被疯狂的捕杀，在短短的 三年时间里旅鸽数量由30多亿只骤减几百倍，但你们并没有意识到，而是仍然肆无忌惮的捕杀，但终究它们的繁殖能力太差了，始终比不过你们的杀肆。
现在平均每一天就有一个植物品种灭绝 ，3-5种动物灭绝，这一切，不是别人，也都是你们造成的。
地球人啊，大自然就是我们的母亲，我们在它的怀抱里成长，长大之后却反而吞噬她的身体，你们无休止的破坏她，但这却伤害了你 ，害了你的子孙后代啊。
地球人啊，睁开你们的双眼吧，擦亮你们的心，我相信你们是不会去伤害那个哺育你的人，你们是生活在这里，就应该保护经，伸出一双手，共护一地球，用你们的实 际行动来证明你们对地球的爱。祝：心灵净化，地球越来越美！
火星人
20XX年11月13日
基本完成了引导学生关注科学知识树立科学意识。初步了解地球与火星的异同点，初步理解其间的相互关系，及其发展和变化的过程。知道地球、火星、乃至宇宙间的个体都是存在差异性的。
培养学生逐步建立健全的思考体系，对科学的认知体系有个了解，让同学们知道科学中也存在许多未知和科学的海洋是辽阔和有趣的。让同学们透过课本在以后的为人处事中都有这样一个辨证的思想。
以小组讨论等形式，让学生自我积累科学知识，激发学生对知识的渴求性。让同学们更加了解地球，并让其知道地球上现在印发环境问题的`原因及其危害，告诉同学们要树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣的实践活动，让学生充分感受地理方面知识的丰富，在学习中得到快乐。
不足之处在于没能有形象的方式让学生有更形象的了解。
