篇一：，深化兄弟学校友谊
九湖中心学校 王官成
各位巫山当阳小学、平河小学、下谷民族学校的教育同仁： 首先，我代表九湖中心学校全体师生，热烈欢迎你们的到来！ 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”巫山当阳小学，平河小学处于渝之极东，也就是重庆的最东边；九湖中心学校，处于鄂之极西，也就是湖北的最西边。两校隔山而望，彼邻而居，也许往前五百年，我们就是一家人。今天，你们远足而来，让九湖中心学校蓬筚生辉，希望各位在九湖玩得愉快，玩得开心，不虚此行，也请不吝赐教，留下宝贵的经验。
俗语有言：“远亲不如近邻！”下谷民族学校与九湖中心学校依山傍水，唇齿相依。两校从建校伊始，就全方位地进行交流。教师交流，学生交流，教学交流，文化交流。两校就像一家人，我们就是兄弟。 本次活动，邀请两校领导、同仁不辞辛劳远到而来，目的在于加强区域校际交流，促进教育发展，深化彼此友谊。 我们一个多月前就开始策划，经过校委会多次磋商，反复酝酿，完善方案，发送
本次交流活动，虽然表面上看起来就是简单的四节课，但从中我们可以感受、体验、收获良多。无论是下谷学校易朝老师的《老人与海鸥》、邓琼老师的《分物游戏》，还是九湖学校罗燕老师的《复式统计图》、孙文老师的英文课《我的家》，都可圈可点，有各自的特色，
发挥出了较高的课堂教学水平。在这里，也请我们当阳小学的各位同仁畅所欲言，指点得失，以便我们更好地改进教学方式，进一步打造高效课堂。
“十年树木，百年树人”，教育不是一朝之功。多年前，邓小平曾说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来！”地处偏远山区的我校，怎么发展教育？怎么办人民满意的教育？打铁还靠本身硬，除了勤修内功，我们还得走出去，迎进来。取长补短，吸收兄弟学校的优点长处，补足自己的缺点短处。如果只是一味的闭门造车，那么我们只会思想越来越落后，听不进人言，看不到教育发展的潮流，不知道外面的世界变化有多快。教育的理念方式早已更新换代，而我们却一味的死守，吃老本，那么，我们的课堂教学只会坚持十年二十年前的老一套，我们的教师队伍也只会坐井观天、夜郎自大，我们的学校也只会与周边差距越来越大，我们的教育也只会越来越落伍于时代。
你搭台，我唱戏，你方唱罢我登场，大家都来露一手。不比不知道，一比吓一跳。原来各位都是深藏不露的高手，让人大开眼界。孔子有云：“三人行，必有我师。”你有你的法宝，我有我的高招，但同时，你有你的缺点，我也有我的不足。教学交流的目的就在于此，扬长避短，发扬优点，找出缺点。“师者，传道授业解惑矣！”唐朝大文学家韩愈告诉了我们为人师的真理。今天的教学交流，可以说：“听君一席话，胜读十年书。”
短短的两日，甚至教学交流的时间只有半天，当阳、平河、下谷的领导同仁舟车劳顿，但却精心准备，全力以赴，从精彩的课堂中我
们可以看出你们辛劳的汗水；从教师交流、师生交流中我们可以懂得你们的用心良苦。九湖中心学校无以为报，只能用十二分的心去尽心尽力热情招待远到而来的客人、我们的兄弟姐妹。大块吃肉、大碗喝酒，这是九湖招待贵客的传统习俗。喝酒伤身，不喝酒却伤感情，做为地主，宁愿伤身也不能伤感情，希望各位能感受到我们的热情。
九湖是一个美丽的高山平原，九湖旅游大开发，我们愿用旅游小火车载着我们的贵客，环游大九湖，让各位感受大九湖自然风光的美。
当阳小学、下谷民族学校，九湖中心学校，依山傍水、隔山而望、彼邻而居，我们是一家人，我们是兄弟学校！开展学习交流，打造区域教育模范，加强彼此友谊，深化彼此感情，办人民满意教育，这就是开展本次交流活动的意义。
最后，再次感谢当阳小学、平河小学、下谷民族学校各位同仁跋山涉水，莅临我们指导工作。请各位不要敝帚自珍，畅所欲言，对我校发展提出宝贵的意见。千言万语，最后汇聚为两句话：
第一句话：“远亲不如近邻，热烈欢迎邻校各位领导同仁！” 第二句话：“走出去迎进来，加强交流深化兄弟学校友谊！”
篇二：交流
尊敬的学校领导、各位老师
大家好！
受学校委托，我有幸参加今天的交流发言。走上发言席，我内心深不安、无地自容，年级组考核倒数第一的我，有何资格在这里信口雌黄呢？既然学校给了我这个机会，我就浪费大家几分钟的时间，把我在两年的年级组工作管理中的一些做法和体会向大家汇报一下：
一、 加强导学案的应用研究
稳步推进“高效课堂” 一年级新生入学不久，学校开始实施“高效课堂”试点，我们组安排吴保喜和甘焕萍两位老师负责带实验班级。面对这一新鲜事物，我们沉着应对，从网上下载有关“高效课堂”的文章组织大家学习。比如《如何打造高效课堂》、《导学案的编写》、《高效课堂的基本模式》等。通过学习，使本组教师对“高效课堂”有个大概的认识。因为“高效课堂”的实践需要“导学案”的应用来支撑，紧接着我就组织、带领本组教师积极尝试使用“导学案”。但是，“导学案”的应用针对低年级学生来说又不适用，所以我们就利用教研活动时间对“导学案”的有效使用开展研究，并积极撰写教学反思和相关
开展课题研究。因为有了全体老师的共同努力，我们组正在稳步推进“高效课堂”，努力提高课堂教学效率，面向全体学生，向四十分钟要质量，紧紧扭住“狠抓大面积提高教学质量”这根绳；本学期，我们组积极响应学校提出的“质量是学校的生命线——向管理要质量、向四十分钟要质量”，针对“本年级学生80%来自乡下，学生素质参差不齐，加之进城务工子女多数是隔辈人照管”的现状，面对来自方方面面的压力和阻力，在学校领导和同事的鼎力支持下，我倾注一切精力，积极组织本组教师召开“教学促进会”、制定“学困生帮扶计划”、制定并落实一个老师负责帮扶本科目的五名学困生的帮扶工作、通过召开“学困生家长会”的方式，加强与家长的联系；通过全体教师的共同努力，连年来我们年级组的教育教学成绩在全县一直名列前矛，得到了社会、家长和学校的充分肯定。有三位教师被学校推荐表彰为丘北县“优秀教师”。
二、 加强教学研究 引领教师专业成长
我是一个年级的领头羊，有责任和义务引领本组教师的专业成长。站在年级组这个层面，要通过一批批骨干教师和名师来引领教师的专业成长是不可能的，所以，我们只能立足实际，从重视教学研究活动开始，通过教与研这条教师成长的基本途径，在校内率先实行听“推门课”，深入课堂，走近教师，面对面的交流研讨，充分利用本组的学科骨干教师与年轻教师、年老教师结对子，来带动本组教师的专业发展。把学校规定的每周星期三下午的教研活动时间改为每周星期二上午10：00—10：30数学教研活动，星期三上午10：00—10：30
另外，运用教材是教师必备的基本功，是进行有效教学的基础。鉴于此，每个学期的教材疏通学习已成为我们组的“开学第一课”，从读教材到懂教材，再到运用教材是我们组教师的必修课。
三、 加强特色年级组的创建 培养青年教师
加强特色年级组的创建是学校内部体制改革的一大亮点。2011年9月担任年级组长以来，在学校领导和本组老师的支持和关心下，我自始至终扮演好年级组长这一角色，做好上传下达工作，在学校和年级组之间起好纽带和桥梁作用；协调好年级组之间的关系；在年级组管理中，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，发扬老教师的优良传统，让年轻教师在教学工作中能够放开手脚，在老教师的引领下勇于改革和创新；为创建“和谐、奋进、创新、务实”的优秀年级组而努力。
青年教师是教学工作的主力军。对青年教师的培养是特色年级组创建的一项指标。承担班主任工作，承担学校优质课和公开课，撰写教学反思和教育教学论文是培养青年教师的基本途径。我们组的老教师和学科骨干教师积极指导青年教师的班级管理和教学工作，组建智囊团队，为青年教师参加各种课堂教学竞赛保驾护航，尽可能为青年教师提供自我展示的舞台，通过老教师和学科骨干教师指导、帮助和青年教师的不断总结、学习，我们组的青年教师不但成长为我们组的教育教学骨干，还成长为学校的中层管理干部。吴保喜和张玲洁两位老师都走上了年级组管理工作岗位，就是最好的见证。
结束语：把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单。这就是我们年级组全体教师的做事原则；“和谐、团结、创新、务实”是我们创建特色年级组的指导思想。我们没有什么豪言壮语，有的只是对学校安排的各项工作的认真对待；团结协作是我们的.行为准则，认真、圆满是我们的处事方式。
篇三：部门沟通发言稿
各位领导、同事：
大家晚上好！今天我们在这里召开 “班组氛围建设”活动的启动会，我认为是很有必要的，推到沟通部门墙，对于提升管理者的沟通协作意识，提高管理者解决问题的能力以及各部门之间的协作协同具有重大意义。
现代社会，沟通，尤其是有效沟通，已成为日常交际的一个基本要求，成为很多企业选拔人才时评判一个人才的重要指标。而在企业内部，部门与部门之间保持有效沟通，也已成为越来越多的企业大力倡导的理念。企业规模越大，组织内部设立的职能部门越多，跨部门间的有效沟通就显得更加重要。
那么，是什么原因造成了部门间的沟通不畅？沟通不畅甚至不沟通会给部门之间乃至企业带来哪些不利影响？我认为导致部门间沟通不畅的原因很多，但归纳起来主要有以下五个方面：
1. 直接原因：缺乏沟通意识和沟通氛围。
导致跨部门沟通不畅的直接原因就是缺乏沟通意识和沟通氛围。部门之间、部门内部各成员因为沟通意识不强或者缺乏，导致从来不主动寻求沟通
，遇到问题也不去寻求相关部门的支持，而是独自作战。由于沟通意识淡薄，也就难以形成浓厚的沟通氛围。没有沟通氛围，每个人似乎对沟通产生一种畏惧，因为每个人都觉得他不来找我沟通我怎么去找他沟通呢？于是，形成一个恶性循环：缺乏沟通意识——沟通氛围淡薄——不沟通——沟通氛围消失。
2. 间接原因：没有相关形式提供沟通、交流的机会，人与人之间缺乏共同语言，有陌生感。
由于公司或组织缺乏为员工创造沟通、交流的形式，很少举行集体活动，而每个人又忙于日常工作，彼此之间缺乏了解，也就没有共同语言。由于心理距离的存在，沟通起来顾虑重重，这就无形中降低了沟通效率，从而导致下一次沟通的更加不顺畅。
3. 根本原因：没有形成有效沟通的机制。
导致部门间沟通不畅的根本原因还是公司没有形成一个有效的沟通机制，没有建立一个很好的沟通平台。平时的沟通，很大程度都是临时性的个人行为，不是有规律的，也不是集体行为。尽管各部门都有着非常繁杂的日常工作要做，每个成员也都有着沟通技能或沟通意愿的差异，但有效的沟通机制仍然是克服一切沟通障碍最有效的手段。
4. 重要原因：领导不带头，员工不参与。
各部门的主管领导不带头沟通，员工看着领导都不沟通也就不再把沟通当回事，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部门的某某去沟通，但由于平时没有沟通经历，自然这种临时抱佛脚式的沟通也就难以实现沟通目的。因此，领导不带头，员工不参与，也是导致跨部门沟通不畅的重要原因。
5. 其它原因：
除以上原因外，导致部门间沟通不畅的原因还有员工个人性格的原因，比如有的员工性格内向，自然与人沟通起来比较吃力，而性格外向的员工则易于沟通；文化层次的原因，由于文化层次参差不齐，学历高的人沟通起来可能比较容易，而学历低的人有可能比较难以有效沟通，
那么如何才能实现部门间的有效沟通？我提出以下五个解决措施：
1. 部门领导要带好头。
各部门的领导，在很大程度上直接影响着部门间的有效沟通。因此，部门领导之间，要带头交流，引导、鼓励部门成员与其他部门成员的交流，建立融洽的部门关系。
2. 在活动中加深了解，增进交流。
这是实现有效沟通的重要方法，也是常见的方法。公司内部、部门之间经常开展一些可以增进了解的活动，如各种比赛、娱乐、文化活动等，让部门成员之间有尽可能多的机会接触，拉近彼此之间的距离，从而为部门间的有效沟通奠定坚实基础。
3. 应充分利用现代科技。
现代科技日新月异，我们需要充分利用现代科技手段，让各部门之间的联系更加紧密。比如，电子邮件、微信群，不仅可以分享彼此的经验，还可以建立内部资源共享的圈子，增加交流机会。
4. 沟通，应形成一个机制。
在公司内部建立有效的沟通机制，将极大地加强部门间的交流。在沟通机制里应明确跨部门间的沟通内容、沟通方式、沟通步骤和沟通双方的权利和责任。
建立这样一种流程和制度对于确保跨部门间的有效沟通是非常必要的，因为在信息沟通过程中尤其需要注意尊重对方的职责和权限，不要超越对方的职权而去直接干涉别人的工作。当然，这类机制应包括正式或非正式的，正式的如会议，非正式的如聚会、座谈会等。
实现部门间的有效沟通具有重大意义：
1. 从团队建设的角度来说：
部门间的有效沟通可以增强团队凝聚力和战斗力，从而可以更好地完成各项具有挑战性的工作。
2. 从工作绩效的角度来说：
部门间的有效沟通可以实现资源共享，信息畅通，从而提高工作效率，避免重复工作，节省人力、物力和财力。
3. 从整个公司的发展角度来说：
部门间的有效沟通可以促进公司内部的良性发展，使公司朝着高效、快速、健康的方向发展，对于实现公司的发展战略具有不可轻视的意义。
4. 从个人的发展角度来说：
部门间的有效沟通可以促进企业员工的成长，使他们相互了解，相互学习，相互帮助，相互信任，形成共同进步的文化氛围。
加强部门间的沟通，不仅需要方法，更需要全员的积极参与，需要每个人都以大局为重，把各部门的目标统一到公司的目标上来，形成合力，一起去开创公司发展的新局面。
谢谢！ 201x年11月5日
篇四：班主任工作经验交流会发言稿
各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、 要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要
3、 完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期
4、 善于挖掘学生身上的闪光点
人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班姜杰、唐荣升学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们辅导作业，渐渐地他们有了改变，许浩以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火样子是不是很难看，是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。 谈谈如何走进学生的心灵每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。
正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提高。
突出学生的主体地位，就是要求在学生管理工作中，不但要做好教育导人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要从人文关怀的角度出发，做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。这是以人为本理念在学校的具体体现，也是办学必须遵循的原则。了解学生的“底细”，教师的工作才能对号入座、对症下药，才能由外在的表现洞察学生的内心深处，教师主要应了解学生的家庭情况、性格、兴趣爱好、对学习的态度、习惯养成等方面。教师知晓了这些，就为走进学生的心灵打下了坚实的基础。
现代学生家庭物质生活条件大多比较好，家长受教育程度也较高，比较重视家庭教育和对孩子的情感投入。但因独生子女等方面的原因，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖比较强。不少学生随着学历的升高，与家长交流的共同语言在减少，同时逐渐进入了“心理断乳期”，自我的独立性确立起来了，他们渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目的，也是教育的条件。学生自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身人格的影响，需要心灵的沟通和情感的交流。
如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观念开始，一要做到“心中有爱”，二要做到“目中有人”。诗言之：随风潜入夜，润物细无声。在我们学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。
记得有一位优秀教师曾收到过学生这样的信：“老师，当我看到你找尖子生谈话时，我很羡慕；当我看到你找犯错误的同学谈话时，我很羡慕。我知道自己的成绩不是很好，有时我真想违反一次纪律，让你找我谈一次话，哪怕是一顿训斥??”。这就说明，我们要建立民主平等的新型师生关系，尽力为学生创造宽松和谐的教学和教育环境，使全体学生在我们教师的关爱中，体味“越秀”的温情和乐趣，使我们教师在塑造学生健全人格的同时，也不断实现“越秀人”人格的自塑。师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业，但热爱学生并不容易，让学生体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。
走进学生的心灵，要将心比心，以心换心。教师应把与学生朋友式的交往作为自己生命活动中不可或缺的一部分。教师通过与学生相处、相交、相知，与学生一起摸爬滚打，了解和化解了学生成长过程中的困惑和烦恼。要敢于在交往中暴露自己的不足，不耻下问，放下师长的架子。随着与学生接触了解的增加，学生的错误、问题也就会自然地暴露出来。这时，教师应有一颗宽容之心，善待学生，尽量要看到学生的闪光之处，要更多地从发展的眼光去看待自己的学生。同时，不能亲一批，疏一批，更不能把学习成绩好的视为上宾，而把成绩或者品行较差的学生视为眼中钉，因为越是后进的学生，越是需要师长的关爱。我们要努力让“越秀”的每一位学生不但都是合格的，而且都是学有所长，社会适应能力较强，受用人单位欢迎的，塑造出一块优质的“越秀”品牌，从而立于教育产业竞争的不败之地。
1、今天晚上带我睡吧。
2、哭什么哭、不是还有我么。
3、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。
4、你知道就算大雨让整座城市颠倒我会给你怀抱。
5、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。
6、前一分钟，“你给老子滚！”后一分钟，“算了，我不生气了。”
7、生命的高潮，就是你出现的那一刻。
8、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。
9、所有人都说我很坚强，只有你劝我别逞强。
10、我的青春有了你，沒有愛情也甜蜜！
11、我就要走了、能舍得我么？
12、我们现在在一起就好了，以后的别想那么多。
13、遥远的伤害，在你的安慰下弱不禁风。
14、要想吸引朋友，须有种种品性。自私、小器、嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。
15、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
16、一个人说：我受够了！另一个说：我明白了！结果：友情与日剧增。
17、友谊需要——忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。
18、真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。
19、对女性朋友要特别宽容，对男性朋友要特别赞美。这，大概是社会的相处之道。
20、其实，不是所有人的所作所为都入你眼，而你的一举一动也不见得别人都赞赏！当面对无法入你眼的人时…若还想与他做朋友！那么…“保持一定距离”或许是最好的相处之道！
21、其实这是件很难受的事情朋友之间因为钱的问题发生矛盾摩擦争吵，忽然想起那一句话：不要和朋友间有太大的利益关系，一不小心就会有纠纷。Anyway朋友之间相互理解，相互信任，相互体谅，相互尊重才是长久相处之道。
22、有时候，相处之道好难、、、、、特别是所谓的朋友、、、、、习惯了什么事情都一个人去解决，也总以为别人也都可以，倾诉其实并不及根本，没人能帮你做决定！
23、看了许多朋友相处之道，回想身边一个朋友，不知交往所谓深浅。我好像知道她所有的事，大到人生规划，小到上下班准确时间饮食穿着喜好等。但是我觉得她并不了解我，连我在那里读书，说了几次忘了几次，最后不了了之，她不知道我交往了什么样的男友，更不知道我的'喜好。因为我们的相约总是她掌握话语权，内容包括她的工作、她的感情、她的家人、她的领导、她的一切一切，而忘记了问我“最近你忙什么？”“你喜欢什么样的男生？”“听说……你觉得呢？”我觉得朋友的相处不是告诉对方自己过的有多好或多差劲，而是温柔的问对方一句“最近你过得怎样？”
24、大半夜赤裸裸的秀恩爱，老公我爱你这句话都发在朋友圈了，着实看的我一身鸡皮疙瘩，这是学明星般公开恋情的节奏？婚姻十几年了，基本感觉都差不多吧，冷暖自知，还没离婚的基本都在柴米油盐酱醋茶的日常琐碎中找到了彼此相处之道，平凡平淡的相守，牵手孩子一起参与另一个生命的成长，幸福或者不幸福，日子过得好不好，不需要明晃晃的晒，问问自己的内心就好，如果需要晒，直接发给爱人就好，没必要发在朋友圈，着实虐不到单身狗，却虐了不少已婚人士，带着满身鸡皮疙瘩。
25、通过身边朋友还有自身感情生活发现，两个人中一人谦让后造就另一人的有恃无恐，但是换位思考，互相包容，才是相处之道。
26、我有一个轻易就被我气哭的男朋友，我还是不懂得两个人的相处之道。
27、跟娃电话聊天1小时零4分钟。母子俩很有分寸。互相不踩踏对方的地盘儿。相处之道，接受最好，理解其次，尊重殿后。做娘也好，做儿子也好，做朋友也好，让对方觉得舒服，就能聊成天。
28、一个94年的妹子在朋友圈大谈婆媳相处之道，93年的广大同胞要努力了。
29、包容力就是不计较对错，你呢，凡事都要论个是非对错，这样的你不仅没有包容力，也显得很幼稚，无论是朋友、同事、家人都要允许别人犯错，是为与人的相处之道。
30、我总认为，可以不认同但必须互相尊重对方的选择，这才是朋友相处之道。
31、朋友相处之道，能疯能闹，有节有度。
32、朋友的相处之道很简单，没有利益没有心计。曾几何时在自己还对一种生活没有体会的时候也会产生误解，但自己现在体会了有一种叫不由己的日子，就会体会在你当时在那样一种生活里才会发生的状况。2017都要好好的，大家都要好好的。
33、不论男人还是女人，是家人、朋友还是恋人说说，相处时都需要合乎规矩，懂得基本的礼貌和礼节，做什么事说什么话都要考虑到对方的感受，不懂得相处之道就要虚心观察模仿身边成功的人，嫌麻烦的话就不要去接触别人，更不要出什么问题再以“我又不懂”为借口来推卸责任，否则你会恶心到别人，也会暴露你父母带给你的失败的家教。
34、最讨厌靖王，双商俱低还死犟。最喜欢景睿。两场戏，一场是帮苏哲挡皇后召见，说不能陷朋友于两难。一场是他去南楚，苏哲送别，说的一番他与朋友的相处之道。真是一位如春风一般的朋友~
35、我可以接受有直男癌的朋友，但他绝对不会是我的男朋友。站在自己的道德高点上对别人评头论足真的很Low，你可以不喜欢别人的相处之道，但没资格要求别人和你一样。我憧憬的是爱情，不是流水的前任。依然期待我会等到一个懂我的人。（立群有约之第二弹，立群有话说）
36、不对身边的人评判，谁都无法改变别人。尊重对方当下的样子，这可能才是最好的相处之道。不管是亲人，朋友，还是自己的孩子。接纳世界上每个不一样的你。
37、0209：中午见亲人；下午去美容院；还东西，和朋友吃晚饭；回家西简直播4h；Keep一组40min。反思：与亲戚相处之道还是很欠缺；西简课程未预习，听课效果不好；健身时间太晚。3分
38、翻看一遍朋友圈会觉得幼稚，甚少谈论生活的喜怒哀乐，喜欢分享好的东西，虽然生活依然有阴暗面，但那些都需要发生的沟沟坎坎都会过去，也许26岁才成年，重新认识自己，重新了解人与人的相处之道，重新认知家的重要性。
39、也许最好的相处之道便是你不说我不问给彼此留些空间朋友也好恋人也罢。
40、好朋友之间的相处，重在坦率，重在舒服。我不希望他来找我借钱难以启齿，我也不希望我找他还钱的时候需要小心翼翼，这才是好朋友的相处之道。
41、朋友相处之道和合伙经营之道的理念大不相通。朋友相交，讲求的是“义”字，相互平等，相互知道，互相理解，相互扶持，不求回报；生意经营，讲求的是规则有序、赏罚有道、分利合理、上下协调。
42、互相吸引互相崇拜…与朋友相处之道：无论你走多远，我都珍惜我们的友谊，因为我的成长离不开你。
43、人，抑或是一群人，不可能永远正确，或永远错误。一万人眼中就有一万个哈姆雷特，亿万人眼中就有亿万个哈姆雷特，哈姆雷特只有一个心中的理想，不同的只不过是人们的眼光与心态。换个角度看世界和人和事，世界就会变得不一样，生活：就是生下来，活下去，就是朋友家庭社会之间的相处之道，归根结底就是谁活的长命，之所以评论一个人或一群人的对与错，是因为理念观点不同，人都有两面性，是一把尺子，一面镜子，对立面就是矛盾面
44、非常有道理了。这也是朋友间的相处之道。没有什么人想法能完全一致的。能够沟通到理解就是很好的状态了。
45、结婚后，第一次离开自己的家人过年，突然感到有些不适应。有太多做得不好的地方，婚姻相处之道，我们要学的东西很多！感恩包容我的家人朋友，给我们成长的机会！
46、一直以来我都以为人与人的相处之道在于不为别人带来麻烦，无论朋友还是家人我也一直以为自己做到了这点，直到今天才明白我的存在可能对于别人来说也是一种负担，也是麻烦，只是不好明说而已，反省自己。
47、朋友之间的相处之道不是真诚吗？为何现在夹杂着如此多的虚假，你不累吗？呵呵哒。
48、其实左先生和右先生，也真正适用于朋友相处之道，大概最倍加珍惜的是患难时。
49、很喜欢西部世界里那个女高管的声音和气场。她曾经平静的对那个一口英腔粗口不断的男设计师讲，你很聪明，可是还不够聪明到看清楚全局。这是每一个普通人的写照。我们都活在包容别人也被别人包容的相处之道中。有时候很困惑，宁愿开个微博小号自言自语也不愿意和不在一个频道上的朋友交流。闺蜜曾经说我很孤僻，可是所有人都知道我是个特别阳光的人。我在纠结我是不是犯了众生口诛笔伐的那种小聪明，看不透却自以为看透了，你看，最终女高管也是被聪明误了卿卿性命。
50、永远也学不乖，人与人之间的相处之道太深，学问太高，搞不懂，不明白，学不会！人家愿意接受你才是朋友。
人与人相处的句子（一）
一、 兄弟不是一堆华丽的辞藻，而是一句热心的问候；兄弟不是一个敷衍的拥抱，而是一个会心的眼神；兄弟不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；兄弟不是一段长久的相识，而是一份交心的相知。
二、 兄弟，有福可能不必同享，但有难必定同当。兄弟，简单两个字却承载了太多的感情！兄弟，是亲情的另一种诠释！
三、 兄弟就像冬天的棉衣在你最需要温暖的给你温暖，需要帮助的时候总是在你身边不离不弃
四、 我把我们之间的不愉快写在了沙滩上，海水随时可以冲刷掉;我们我们之间的友情刻在了石头上，风吹雨打也不变;祝愿我所有的朋友健健康康，平平安安。
五、 我们的情谊高如山，深似海，烈如酒，长如江。
六、 从今天到世界末日，我们永远会被记得，我们幸运的少数，我们相依相系的兄弟，谁今日与我共同浴血，他就是我的兄弟。
七、 海若无边我作岸，山若无顶你为峰，若能真为兄弟故，来生咱还真兄弟
八、 天涯各一方，彼此都在忙。昨天你想我，今日我祝你：天天福临门，时时交好运，分分快活林，秒秒乐无忧。
九、 在信息和谐的社会里，我又给你发了一毛钱的短信，一毛钱的问候，祝你每天都拥有收到一毛钱的开心，一毛钱的短信告诉你，我又少了一毛钱，在我心中，看似一毛钱的短信，浓缩着你我同窗四载的大学情谊，兄弟，好久不见，收到，请还我一毛钱的祝福。
十、 阳光明媚，比不上朋友的陪伴。星星很美，比不上友情的点缀。黄金虽贵，比不上友谊的珍贵。愿友谊天长地久。祝天天快乐！
十一、 锦上添花是哥们，雪中送炭是朋友，有福同享有难同当是兄弟，心有灵犀一点通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
十二、 士为知己者死，女为悦己者容。结交在相知，骨肉何必亲。
十三、 亲情，是生命成长的沃土。天下兄弟，一声兄弟，一生兄弟，难忘那段岁月！
十四、 即使,你以后一无所有,至少你还有兄弟。一声兄弟,一生兄弟。有兄弟,有姐妹,有小伙伴的转走,虽然曾经的小伙伴现在不一定常伴身边,但是那份珍贵的情谊永远不变。
十五、 是酒，让你们兄弟情谊更浓，是烟，让你我彼此不再陌生，兄弟，数年来，你我肝胆相照，在此，祝你身体健康，兄弟情谊永存！
十六、 十旬休暇，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
十七、 我们的情谊好似一坛佳酿，随着时光的飞逝，越酿越纯。
十八、 阿拉丁神灯射向远方，通过“天宫一号”传递祝福给你，愿我的朋友平安一生，幸福一生，每天都像节日一样快乐！
十九、 为兄弟，我无悔，为兄弟，我无畏，兄弟，选择了的路，就不要回头，是兄弟，咱就一起走，在泥里，咱一起滚，在火里，咱一起烤。
二十、 友谊是什么？是失意时一个安慰的眼神；是成功时一声赞许的呐喊；是哭泣时一张洁白的纸巾；是快乐时一种会心的微笑。
二十一、 朋友一生一起走，快乐幸福伴左右，一句话，望珍重，平常心，健康有。朋友一生一起走，烦恼忧愁统统丢。再忧愁，再有痛，一杯酒，更忧愁！愿友谊永存！
二十二、 不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。
二十三、 不是拥有财富的人就幸福，而是知道满足的人才幸福，不是拥有朋友的人就快乐，而是知道珍惜友情的人才快乐！读懂了我友情的人，就是我幸福的朋友！
二十四、 一条短信问声好，送的祝福却不少:第一身体要健康，第二笑容挂脸上，第三工作要顺心，第四家庭要和睦，第五财源滚滚来。愿我们的友谊地久天长。
二十五、 不经常问候的不叫朋友，不经常麻烦的不叫哥们，不经常骚扰的不叫死党。过往的日子别忘了我哈，经常联系才不会生疏，经常“打扰”才会更加默契！
人与人相处的句子（二）
一、 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
二、 可怕的还不是孤独和寂寞，而是你不得不同你不愿意交往的人打交道。
三、 对事不对人；或对事无情，对人要有情；或做人第一，做事其次。
四、 面子到底多少钱一斤，我们为什么要在乎别人的看法。
五、 那些不需要解释的事情， 从你张嘴那一刻起 ，你已经输了。
六、 不要向朋友借钱。
七、 有时候，没有下一次，没有机会重来，没有暂停继续。有时候，错过了现在，就永远永远的没机会了。
八、 不要把别人的好，视为理所当然。要知道感恩。
九、 尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨。
十、 自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀
十一、 自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。
十二、 别人怎么看你， 和你毫无关系， 你要怎么活 ，也和别人毫无关系。
十三、 人在的时候 ，以为来日方长什么都有机会， 其实人生是减法， 见一面，少一面。
十四、 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女
十五、 如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心的继续下去，即使没有人喝采也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不要看别人的成功,而是要你成功。
十六、 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
十七、 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川
十八、 人好刚，我以柔胜之；人用术，我以诚感之；人使气，我以理屈之。
十九、 有一天你会明白，善良比聪明更难。聪明是一种天赋，而善良是一种选择。
二十、 长相不令人讨厌。如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就经常微笑。
二十一、 一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。
二十二、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
二十三、 气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。
二十四、 坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
二十五、 用心甘情愿的态度，去过随遇而安的生活。
