回延安教学设计1
教学目标：
1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。
2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。
重点、难点
1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。
2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，周末到了，当你踏上你离别多时的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢？
延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。
二、作者简介、写作背景
贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
1956年作者参加西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，（作用）增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
三、教学步骤：
听录音朗读
要求，注意听，把还有不懂读的字圈点出来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师。
预设字词
读准下列字的读音。
心窝 搂定 白羊肚手巾 羊羔羔
糜子 油馍 气喘 一盏
教师导语：诗人贺敬之曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延，当他回到延安的时候，他的思想感情有哪些变化。请大家各自快速朗读这首诗，用简洁的语言理清思路，概括作者的 感情变化。
（1）回延安，激动满情怀 兴奋
（2）忆延安，圣地养育我 感激
（3）话延安，欢聚话今昔 喜悦
（4）看延安，旧貌换新颜 赞颂
（5）祝延安，圣地大贡献 热爱
教师导语：一首好诗，诗中少不了精彩的语言运用，现在请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读。
1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家讨论与分享其表达效果
（学生自主合作，教师引导）
根据“从 （字词、句），写出了/表现了/突出了 。”
教师举例——如题目中的“回”，“回”意味着重先到过去生活过的地方，容易使人联想到回家、回乡，重返自己的精神家园，拉近（突出/写出）了诗人和延安的密切关系。
又如：开头第一部分中“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。
学生自主合作
预设引导：又如第一部分：选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
2、诗中运用到了哪些修辞手法，小组合作分析其中的表达效果。
根据从 诗句中的可知，采用 （修辞手法），写出了/表现了/突出了 。
教师举例——如： “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，从主观感觉描写客观事物。“唱”、“笑”、“把手招”，拟人描写“杜甫川”、“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，体现了诗人故地重回的无限喜悦感情。
学生自主合作
预设引导——比兴 如：第二部分中运用比兴方法、排比修辞方法描写当年延安生活。 “树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈”的奶长大，引起并喻写出延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山”、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习。
预设引导——排比 以上这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
预设引导——又如第四部分中“一条条……一座座……一盏盏……一排排……”写出了延安变化之大。突出了“延安精神”留给延安人民的财富。
知识点学习：比兴关系：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”，即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
四、拓展探究
1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？
（热情好客、不怕苦不怕累的革命精神。）
2、在那个年月，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的.努力，生活不断的好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？
五、小结
诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
朗读这首诗结束教学。
六、作业：
1、课后背诵这首诗。
2、完成课后练习。
回延安教学设计2
教学设想
诗歌重在诵读。通过朗读，可以逐步由认知生字词，深化到理解诗歌内容，把握作者感情等。可以将朗读贯穿到整个教学过程中，或范读，或齐读，或分组读，或对口读，变化形式让学生反复诵读，并由浅人深进行朗读指导，启发学生发现、分析、解决问题，最终培养学生欣赏诗歌的能力。
课时安排
2课时。
第一课时
教学内容和步骤
一、导入新课
二、朗读全诗
要求通过多种形式反复地朗读，引导学生逐步由表及里地体会到文章的形式与内容有关方面的知识要点。
1、教师范读全诗。
（1）教师范读。
（2）疏通字词障碍。
参照教学设计（A）。
2、学生初读全诗，体会诗歌的基本特点。
（1）学生自由朗读全诗。
（2）要求学生说说：这首诗和自己以前所读的新诗在形式上有什么不同之处？
（3）教师介绍信天游的基本特点。
明确：①章法上：两句一节，节数不定。
②韵律上：几节一韵，或一韵到底。
③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。
④艺术上：多用比兴手法。
对于比兴的艺术手法，教师可以适当多加介绍，以帮助学生理解。
三、学生再读全诗，逐步把握文章的基本内容
采用问题组合的方式，让学生逐步深入理解诗歌内容。
1、问题组合一：
（1）学生自行回想诗歌整体内容，然后思考：这首诗的结构层次该如何划分？
（2）概括各个部分的中心意思，并填写下表：
口延安口延安口延安口延安口延安
（3）体会：你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样的感情？作者抒发思想感情的线索是什么？
2、问题组合二：
（1）学生齐读第一部分内容，然后标画出表现诗人回延安心情的动词。
（2）请选用其他意义相近的动词来替换你所标画的动词，看看效果有什么不同。
（3）指名学生朗读第二部分内容，思考：诗人写过去延安的生活，有什么意图？
（4）自读第三部分内容，要求学生根据这一部分内容想像诗人与延安亲人相见时的场面，然后用散文化的语言描述出来。
（5）在写与延安亲人见面的场景时，诗人运用了哪些手法来写出这个热闹的场面的？
（6）女生齐读第四部分，然后从中选用一个词语概括这部分的内容。
（7）男生齐读第五部分，然后画出表明延安的历史功绩或者影响的词语或句子。
（8）回答：诗中写道：赤卫军青年团红领巾，徒着咱英雄几辈辈人这两句话如何理解？
3、问题组合三：
（1）这首诗歌主要运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
（2）你认为这首诗写得怎么样？请大胆谈谈你的看法。
四、引导学生品味诗歌的语言
由于这是一首民歌体裁的诗歌，在语言上有它自身的特点，要求学生在反复朗读的基础上认真体会。体会时注意结合前面有关的介绍。
五、布置作业
第二课时
教学内容和步骤
一、引入新课时的学习
二、指导朗读，要求读出诗歌中的感情
1、指名学生朗读全诗，然后教师引导评判朗读在感情表达方面所存在的问题。
2、介绍写作背景。
介绍的目的是引导学生通过对背景的把握，领会作者对延安的真挚感情，以理解诗歌中的情感，增强朗读的情感表达力。
3、学生自由地散读全诗，要求尽量读出感情。
4、听朗读带，比较自己与朗读带中的朗读在感情方面的表达差距。
有关朗读的指导请参照教学设计（A）。
5、指名学生朗读全诗，或者学生齐读全诗。
学生朗读后，教师注意及时准确进行评价，指出其中的优劣，进一步把握朗读的要点。
三、体会诗歌中修辞方法运用的效果
1、学生默读全诗，思考：这首诗运用的修辞手法主要有哪些？
明确：主要有比兴和夸张。特别是比兴手法的运用，为诗歌增色不少。
2、引导学生结合具体诗句体会各种修辞手法运用的效果。
四、学习迁移
1、课前布置：上图书馆或者上网查找有关延安的资料，然后整理成小故事或者小散文的形式。
2、交流。
指名学生讲述与延安有关的故事或介绍有关延安的资料。
3、要求学生在课后利用自己查找出来的资料，自由组合，510人一组，编一个延安特刊，比比哪一组编得好。
回延安教学设计3
一、明确目标
了解作者的思路，理解第一部分和第二部分的内容。
二、整体感知
《回延安》是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。诗人1940年到延安，1946年离开延安。从1946年到1956年，其晨离开整整10年。
全诗以“回延安”的过程为线索，共写了五个部分。
三、教学过程
1．检查复习“诗歌一般常识”导入，板书课题、解题、简介作者。
2．听录音，要求学生注意有关字的正确读音并体会感情；然后学生分读，教师简评朗读效果。
3．学生自拟、讨论各部分的小标题，清理全文脉络，了解作者的思路。
4．师生共同活动，分析第一部分。
（1）指名朗读第一部分，其余人轻声跟读。
（2）要求学生找出用得准确、生动、传神的词语，讨论这些词语的含义，分析作者运用夸张、比喻、拟人等修辞手法的表达效果。
（3）总结归纳。学生齐读第一部分。
5．师生共同活动，分析第二部分。
（1）女生、男生交替读第二部分。
（2）结合预习提示讨论重点词语的含义，重点讨论、分析第2、3、4节的意思以及比兴、拟人手法的表达效果。
（3）总结归纳。学生齐读第二部分。
6．学生自由朗读第一、二部分，力争能当堂背诵。
四、总结、扩展
诗歌第一部分通过“莫”“抓”“贴”“梦”“搂”“扑”等词语，生动而形象地表现了踏上延安土地与亲人重逢时的喜悦与激动。第二部分忆当年，写延安在思想、生活上对自己的养育，字里行间流露出无限热爱、眷恋之情。
回延安教学设计4
【基础知识点】１、了解“信天游”的特点；
２． 理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题；
３． 学习比兴和夸张的手法，语文教案－回延安。
【教学重点】 体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情
【教学难点】 擅用比兴和夸张是信天游的一个特点，“比兴”的学习是本诗的难点。
【拓展环节】 新诗创作
【教学内容与步骤】
〖导入环节〗
今天，我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品。
〖整体感知〗
１． 教师示范朗读，指导学生对诗作进行整体感知。
２． 感知问题：这首诗有什么特点，试着用自己的话表达一下。
（鼓励学生畅所欲言）
〖学习环节〗
１． 关于信天游
信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由，初中三年级语文教案《语文教案－回延安》。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等，每段压一韵。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠音字，修辞上多用比兴、夸张等手法。
２． 朗读训练
（指导学生读出的亲切、热烈、真挚情感）
３． 讨论学习
朗读这首诗，说说每一部分的主要内容，看看作者抒发思想感情的线索是什么？
明确：本诗的感情线索，是作者对延安母亲的眷恋之情。
４． 难点全解
“比者，以彼物比此物也。”
＊ 比兴
“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
判断 ：树梢树枝树根根， 东山的糜子西山的谷
回延安教学设计5
教学建议
一、结构思路
全诗共五节：
第一节，激动满情怀
第二节，忆延安，圣地养育我
第三节，会亲人，欢聚话今昔
第四节，逛新城，旧貌换新颜
第五节，赞延安，圣地大贡献
二、思想感情
诗贵在有激情。诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过、爱延安、会亲人、寿延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情．或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从。手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上”，“。头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
三、夸张手法的运用
这首诗里有这样的话：“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。这种为了强调事物的某一特征，作夸大的描述的修辞方法，叫作夸张。又如：“双手接定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么楼得过来呢？满窑里真的被人围得一点风也透不进吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。
四、富于变化的句与句之间的关系
作品每小节中句与句之间的关系富于变化。
①比兴关系：这是“信天游”诗节中大量使用的。所谓“比对，即比喻。古人说：。比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴。古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”“信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，目的都是为了引出第二句的内容来。如。羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。又如第一句用“兴”开头。如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”等。这两节的第。句均以“兴”开头，诗人感物起兴，形象地写出了在延安学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理；写出了延安在中国革命中所起的作用及做出的贡献。
以上“比兴”手法的例子为前句是比兴，后句是本体，也有前句是本体，后句是比兴的。如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”。
②并列关系：如“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”；“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”。此处极言延安发展变化后的崭新面貌。又如“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，诗人重返延安时之所以按捺不住心脏的跳动，正是因为他永远忘不了党和毛主席对自己的培养，诗人自己曾说过：“我是吃延安小米饭长大的，我喝过枣园和杨家岭的奶汁！”诗句正是传神地写出了作者怀念延安的热切心情。
③顺承关系：如“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”’这一节前两句写老爷爷进门喘气的动作神态，后句写出老爷爷讲的话，上下句构成了顺承关系。
五、动词的运用
全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。用“抓”而不用“捧”，用“贴”而不用“放”，“抓”，原指手指聚拢，使物体固定在手中。这里有紧握不放之意；“贴”紧挨的意思，这里表现诗人对延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出作者内心的激动。至于“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。
六、鲜明的地方色彩
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”‘莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
宝塔山作文 篇1
星期天，风和日丽。我和爸爸妈妈沿着弯弯曲曲的小路，看着旁边郁郁葱葱的树林，听着欢快的鸟叫声，信步登山。走了一会儿，还没到山顶，有些急躁的我叹着气说：“还有多久才能到宝塔山上呀？”耐着性子继续登山，我们终于到了宝塔山的山顶。
如果你用眼睛看宝塔山下面的景物，那些景物就好像变小了一样。弯弯曲曲的小河像一条小白龙。整座县城就像中国地图上的一小块。
宝塔山上可热闹啦！有的人在卖东西，有的人用望远镜在观望远景，有个老人用大毛笔在地上专心练字，有些人在照相……
那宝塔就像《西游记》中李天王的宝塔。塔门紧锁，好像真封住了些妖怪在里边一样。晚上，宝塔每层的塔檐边就会亮起五彩缤纷的灯光。远远望去，宝塔金光闪闪，整座山都成了灯的海洋，光的世界。
宝塔山真是个美丽的地方。我喜欢宝塔山。
宝塔山作文 篇2
今天，我游了延安宝塔山，宝塔山是延安的重要标志之一。
上山后我和我姐姐爬宝塔，宝塔共9层，0-1层是楼梯，后面全是很陡的梯子，塔内非常狭小，1-8层的梯子还可以，但空间太小了，照个照片都要钻狗洞。第8-9层的梯子超级狭小。
到了顶层，豁然开朗，四面都是通风口，1-8层一直直不起腰，第九层跳起来还够不着顶。之后，我一路轻轻松松地下来了，我下到第7层，她还没下到第8层；我下到第5层，她才到第3层；我下来买的吃了个冰棍了，她还在第一层小心翼翼的不敢下来，因为太黑，哈哈！
我们有爬了宝塔山后面的摘星楼，听说传言，在这里能看见延安全景。我们还照了照片，敲了鼓。下山到路上还看了烽火台，写了XXX到此一游。
这次游延安宝塔山我真开心。
宝塔山作文 篇3
余杭镇上有一座宝塔山，那里一年四季景色很诱人，是个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，半山腰的亭子掩映在树林里，还能看见几个人坐在那儿休息。有的说说笑笑，有的靠着红红的柱子睡觉，有的……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把树林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。一阵风吹过，树木摇着手臂，热情欢迎来自五洲四海的游客。
秋天，调皮的风儿给大树爷爷剃了个大光头，它拿着吹风机把“头发”吹得四处飘落，给大地铺上了金黄的地毯，走在上面“咔哧咔哧”响，感觉脆脆的。顶，能把余杭的雪景尽收眼底。夜晚，灯光勾画出宝塔雄伟的轮廓。
宝塔山真美！我爱宝塔山！
宝塔山作文 篇4
我的家乡在建阳，这里山清水秀，风景优美，是个可爱的地方。家乡的宝塔山是令我最自豪的一处风景。
宝塔山的山脚下有一些花圃，花圃的两侧有石头，像一个个滑滑梯。花圃里有很多小树，它们排得很整齐，小树下面的叶子是绿色的，上面的叶子是红色的，从远处看像一群群红色的蝴蝶飞累了停在小树上休息。阶梯上面有块大石头，大约需要七、八个小朋友才能把它围起来，石头摸上去挺光滑的，它像一头大象在懒洋洋地走路，又像一群蓝鲸正在喷水……
半山腰上，有的树叶子像一把小扇子，落在地上，踩起来会发出"沙沙"的响声；有的树表皮是裂开的，像干旱时裂开的土地。最有趣的是枫树，它的叶子红红的，近看像着了火，远看像一位喝醉了酒的大叔。走了一段路，我们看到了一座亭子，它有五个角，顶上还有个葫芦，像唐朝李白用的酒葫芦。
山顶上有一座多宝塔，它共七层，每层有八个角。下面有几个石狮在守卫着多宝塔。从山顶往下看，一座座又高又大的房子变成了火柴盒，一条又粗又长的马路变成了一条条彩带，人们变成了蚂蚁。
山峰秀丽，树木青翠，建筑古朴，这就是建阳的宝塔山，有机会你也一定要来看看哦！
宝塔山作文 篇5
在延安市的西北角有一座雄伟壮观的宝塔山，如果站在上面，你可以俯视整个延安市宝塔区。
在宝塔山的山上，有一座雄伟的宝塔。有这么一个传说，很久很久有两头恶牛来到了延安，它们来到哪里哪里就会寸草不生。有一天它们在宝塔山上玩耍，天上的神仙知道了，派了一位神仙下凡，用一个宝塔把两头恶牛困在里面。宝塔山因此而得名。那里一年四季景色宜人。
春姑娘驾着温暖的春风来到了宝塔山，在土里有好奇心的小草悄悄探出头来，欣赏着春天的美景。小鸟在大树上唱歌仿佛是欢迎春姑娘的到来。踏着一个个台阶往山顶走，出来玩耍的风妹妹会给你一股暖洋洋的春风，吹拂你的脸庞，为宝塔山褪去冬天的寒冷。
夏天小姑娘带着炎热的太阳来了。荷花绽开了笑脸，好像在说：“伙伴们，快出来晒太阳了。”我们一群人拿着一把扇子在宝塔山上观赏着美丽的荷花，山上的柳树战士还在兢兢业业的站岗。
秋姑娘来了，落叶离开了树妈妈去旅行了，为宝塔山铺了一层金黄色的地毯，走在上面“咯吱咯吱”响，好像在说：“宝塔山真美啊！”
冬天河水结冰，大雁早已飞走，一层雪给宝塔山盖上了一件雪白的干净的衣裳，小草又躲回土里睡觉了。
这就延安的宝塔山，我爱延安的宝塔山！
宝塔山作文 篇6
从小就听说了“几回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”但我直至今日方才领略到了那“镇山之宝”：远望，在巍巍青山围抱之中，宝塔山犹如超凡脱俗的仙鹤，展高双翅，直冲青天。近观才发现它“其貌不扬”，既没有白云阁的雄伟气魄，也没有玉皇阁传统的韵味，能诉说那往日历史的似乎只有几道曲折的裂痕了。
步入其内，低矮的入口，大约只有三十厘米所宽，却出奇地凉爽，我们入内少顷间，一个个出来时头发居然全“白”了。只见有一个锈迹斑斑的楼梯，两个台阶之间相差极大，踩一脚，又松又软，似乎要掉下去。楼梯四周有四个窗台，你可以鸟瞰全城。
真是上去容易下去难。当你做好一切准备，你却难以迈下下一步，因为它几乎是垂直的，并且下面还有一个“洞”，“洞”里有楼梯。一不小心就会失足落下。
巍巍宝塔山，远去的是历史。今人追忆着，感怀着曾经的过往;憧憬着瑰丽的明天。
宝塔山作文 篇7
在国庆期间我去了陕西延安宝塔山。宝塔山的由来顾名思义，是因为山上建有宝塔而得名。
宝塔山是延安的象征，是融自然景观、人文景观、历史文物、革命旧址为一体的风景名胜区。
这是个薄阴的天气。站在宝塔山前，我看到那通往山顶宝塔的道路弯弯曲曲，曲径通幽处，我们马上开始向山顶爬去。不觉已到半山腰，我环顾四周的景色，山林郁郁葱葱、野花零星点缀其中，空气清新怡人，四周非常幽静。
忽然一滴雨珠亲吻了我的额头，天下起了小雨。但很快停了，我们继续向目标攀登。
终于，来到了宝塔脚下。宝塔高44米，共九层，它始建于唐代，现为明代建筑，为八角形砖塔，塔内有阶梯，占地约40平方米。它是革命圣地的标志物。
由塔底拱门进入，一级级向上爬，爬到3层时，望望下面每个人都成了“小矮人”，上到了7级，再往下看时，塔底的人群变得更小了。上到塔的顶楼，四周雾蒙蒙的仿佛进入了仙境，此时此刻我突然觉得我就是托塔李天王，用宝塔镇住了孙悟空。我在这个梦境中沉醉了好久。
夕阳吻上了我的额头，让我知道黄昏已到来，我依依不舍地下了宝塔，下了宝塔山。
下山后，天已经黑了，宝塔山上亮起了灯光。宝塔闪闪发光，红光、蓝光、绿光、银光、白光和金光……璀璨夺目！
宝塔山作文 篇8
星期六是个特别的日子，辅导班的同学在龙老师的带领下去爬了宝塔山。
在温暖明媚的阳光下，我们排着整齐的队伍来到宝塔山山脚。山脚下立着一块巨大的石碑，石碑上面写着赫然醒目的七个大字：宝塔山森林公园。同学们一边爬山，一边观看道路两旁的景物。有人在草丛里发现一只小小的毛毛虫，毛毛虫通体是黑色的，身上还长着许多细细的绒毛。它呆呆地趴在草丛中，好似被突如其来的客人的热情吓到了。再往前走，便可以看见在道路两旁生长着的柚子树。柚子树虽不是很大，但是上面挂着的柚子一个个却个大滚圆的，看着煞是可爱。
我们继续往上爬，到达半山腰时便看见了一个漂亮的亭子。亭子的最上面雕刻着白鹤，它可是一种吉祥的象征呢！在上山沿途，还可以看见许多虞美人，它们亭亭玉立，好像在那里欢迎我们的到来。
我们费了九牛二虎之力，终于爬上了宝塔山山顶。山顶上最引人注目的就是宝塔了。我和我的同学四个一组走进了宝塔，宝塔里的一楼是最黑的，也是最不好走的，供人向上走的梯子很狭窄。宝塔的最顶层还有以前的人留下来的字。我们从宝塔里出来后，便进行了激烈的拔河比赛。我们女生迎战男生，第一场我们女生输了，但在第二场，我们不甘示弱，用尽全身力气，终于赢了！我们开心地欢呼雀跃。
在宝塔山，我呼吸到了新鲜空气，看到了前所未闻的动植物，还玩得特别开心，我永远也忘不了这次登山之旅。
宝塔山作文 篇9
外婆家附近有一座山，因为山上的宝塔而得名“宝塔山”。秋天到了，那里依然那么美丽。
宝塔山并不高，可是风景如画，再衬托上那一片金色的梧桐，火红的红枫，真是让人留恋忘返。从山脚向上爬去，就来到一个分叉路口，不同的路上有着不同的景象，但每条路都通向一个地方，宝塔山的顶端——安乐塔。
顺着第一条山路走上去，沿途阳光灿烂，不时有微风吹来，十分凉爽。半山腰会经过一个烈士纪念公墓，显得庄严建肃穆。沿着弯弯曲曲的台阶，到达山顶后，眼前豁然开朗，一座白色塔身的七层宝塔矗立在开阔的山顶。它像一位年老的长者静静地守护着山下人们的平安。
下去的话不走上来的路，从另一条路下山，跟上来的路截然不同。如果上来的路是没有遮挡物的山路，那下去的路就是密林。在路边长着一棵棵金色的梧桐树，叶子纷纷飘落，犹如一只只金色的蝴蝶翩翩起舞，叶子铺在地上，变成了一条金黄色的小路，走在这样的路上好像来到了童话世界，使人心情舒畅。过了梧桐树林，就是一大片的竹林，每根竹子都是那么翠绿，真是一片茂盛的'景象，竹林一直伴随我到达山脚。
我领略了秋天宝塔山的美景，我喜爱在每个季节来发现它不同的美，而它也总是不会令我失望。更重要的是它带给我的亲切感，使我更喜爱这座我生长的小镇了！
宝塔山作文 篇10
走进宝塔山，就仿佛走进了仙境。心里的一切杂念都抛开了，单单只剩下一个字：美。
树是美的。一排排树木像一个个卫兵，排得整整齐齐，守护着宝塔山。山坡上有几株高大的冷杉，极为奇特，高而扭曲的主干，稀疏而错落有致的枝杈，残雪似的枝叶，酷似一组远古时代的化石。风一吹过，树上的叶子摆动着自己优美的身姿在空中翩翩起舞，老槐树在微风的吹拂下“哗啦哗啦”地摆动着枝叶，就像一位快活的老人，看着我们玩耍，看着我们微笑。
雾是美的。她像一位少女裹着轻纱笼罩着盘山环绕的公路和笔陡的阶梯，她不属于那种“雾锁山头山锁雾”的浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾，她妙就妙在她的似隐似现，给人以神秘感；她妙就妙在她的宁静而雅致，给人以清新自然的感觉；她妙就妙在她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉。
石阶是美的。他像一条长龙，感觉永远也走不完。风一吹，树叶从树上纷纷落下。给石阶铺上了一层厚厚的地毯，有深绿的、翠绿的、浅红的……美丽极了。一步一步地向上攀登，任清晨的露珠打湿我的裤管，任柔润的微风吹拂着我的身体，任电线上的鸟鸣惊醒残留在我身边的梦语……这种感觉是不常有的，只有漫步在那石阶上，我才能体会到。
在这样的山间行走，我们也渐渐变得美了起来，同学们一边攀，一边大口喝着水，陪着“宝塔山”嘻嘻哈哈。仿佛这一刻，我们也成为了宝塔山的孩子。在这山中玩耍嬉戏，我们早已忘了外面纷杂的世界。
宝塔山作文 篇11
从少年宫放学之后，妈妈决定带我去宝塔山锻炼身体，让我放松放松。
不一会儿，我们就到达了目的地，在附近停好车，走向塔山公园。一阵风吹过，树叶发出沙沙沙的声音，太阳从杨树之间的缝隙穿过，道路上全都是金灿灿的斑点。忽然，耳边传来了呼吸声，原来有两个青年男子有节奏地围绕着小路在快速地跑着。妈妈提议说：“儿子，我们也来跑一下，先从姿势开始练。”我双手摆了起来，妈妈发现了我的小错误，告诉我：双手摆的时候要离身体近一点儿，摆的幅度也要大，人要压低，身体往前倾。我按照妈妈说的练习了一会儿，觉得练得还不错，这时妈妈提议给我计时，看看五十米需要用几秒。我们测量了一下五十米的距离，妈妈在终点的位置站好。
只见她手一挥，我用尽全身力气冲了出去，在跑的过程中，还听到天空中有鸟儿在叽叽喳喳地叫着。我心想：它有没有可能在鼓励我，让我再冲刺呢？想到这儿，我就奋力地往前冲，结果跑了十三秒。我又试了一次，这次，我身体比之前往前倾了一些，手臂摆动幅度也比之前大了，脚尖轮换的速度也比之前快了，我觉得人像是要飞起来似的，轻飘飘地向第三根路灯冲去，最后的结果还是十三秒。哎，怎么还是没跑进十三秒啊，我决定再跑一次。这次，我眼睛瞪着妈妈的位置，只见她手猛地向下一挥，我使出吃奶的劲儿冲了出去，风吹着我的脸，我在心里默念：加油！这次一定要进入十三秒。当我越过终点时，妈妈笑着说：“儿子，这次你跑了十二点五秒。”我非常高兴。
在这次锻炼中，我明白了，只有坚持不懈，不断地努力，才会有所进步！
宝塔山作文 篇12
今天是星期六，我和我的同学们兴奋地走在去宝塔山的路上。
我们沿着台阶拾级而上，首先来到了美丽的风雨桥。在风雨桥上最吸引我的是风雨桥两侧横挂着的许多五颜六色的灯管，有的红如火，有的蓝如海，有的绿如草，有的黄如金，有的白如雪。每到夜晚，这些灯管就会亮起来，一会儿红变白，一会儿白变红，这些色彩不断变化着，把风雨桥装点得花枝招展，让人看得眼花缭乱，如同走进了一个神奇的童话世界。
走过了风雨桥，我们来到了此行的目的地——宝塔山。走进宝塔山，一股清新扑面而来，这种清新不是清新剂可比的；这里的小草格外绿，这种绿不是公园的草坪可比的；这里每棵树都形态各异，十分奇特，不是人造园林中的树可比的……一切都那么美那么自然。
爬着陡峭的石阶，我们气喘吁吁地来到了宝塔山山腰。环顾四周，这不能说是在宝塔山，应该是在仙境。走在台阶上，看到的是两旁参天的大树和密密麻麻的丛林。碧绿而又嫩绿的小草铺满了大地，五颜六色的花儿长在草地上，仿佛给草地穿了一件漂亮的衣服。当我们爬上山顶的时候，放眼望去，眼前是一片绿色的海洋，整个宣恩县城尽收眼底，真有“一览众山小”之感啊！
在宝塔山顶休息了一会儿，龙老师把绳子拿了出来，我们开始了拔河比赛。随着一声哨声，比赛开始了。我们精神抖擞，一个个像小牛娃似的拼命地拉着赛绳，谁也不让着谁。只见我前面的同学脸和耳朵都涨红了，像是有一团火在燃烧，他咬紧牙关，皱着眉头，两脚死死地蹬着地，像用钢铁铸的钉子一般钉在了地上。我们队都使出了全身的力气，终于赢得了比赛。
今天，同学们挥汗如雨；今天，同学们团结一心；今天，宝塔山上欢呼声此起彼伏，震耳欲聋；今天，我永难忘怀。
宝塔山作文 篇13
周五下午，大龙老师宣布周六去爬宝塔山。我们兴奋极了，有的一蹦三尺高；有的交头接耳，议论纷纷；有的用力拍一下前面同学的肩以表示兴奋。怀着激动的心情，我陷入了沉思，并在心底期待这次宝塔山之游。
星期六一大早，风和日丽，我们排着整齐的队伍，在大龙老师的带领下来到宝塔山。一进入宝塔山山脚，便可以看见在山脚的正门伫立着一个石碑，石碑上写着“宝塔山森林公园”这七个醒目的大字。我们在山脚下稍作休息的时候，老师让我们仔细观察周围的事物。突然，我在一片草丛中发现了一只毛毛虫，这只毛毛虫通体呈黑色，身上有很多小刺，它在地上使劲挪动着自己的身体，看着倒有几分可爱。走着走着，有的同学在两旁的道路上看见了几棵柚子树，沉甸甸的柚子在秋季还披着一件漂亮的绿色外套呐！
我们沿着弯弯的山路向上走，走着走着，我发现山路两旁生长着许多虞美人，它们静静地沐浴在阳光下，好像在招着手欢迎我们的到来。路途中，我们看见了灯笼树，灯笼果落得满地都是，一脚踩上去咯吱咯吱地响，声音清脆，好听极了！我一边努力地向上爬山，一边抬头望了望天空，蓝色的天空明净得像水洗过一样。在空中时不时还可以看到一两只老鹰在展翅飞翔。
经过我们不懈的努力，终于登上了山顶。坐落在山顶上的是一座高大的宝塔，宝塔内部的阶梯很狭窄，一次仅供一人通过。从塔上往下看，哇！同学们正在大龙老师的带领下进行激烈的拔河比赛呐！赛况十分激烈！女孩子、男孩子各组成一对，并形成对立。女孩子的力气虽然略逊色于男孩子，但是她们并没有气馁！“加油，加油！”周围的同学都在为女孩子加油，在一声声的加油声中，女孩子胜利了！顿时，她们都在原地欢呼起来。
宝塔山之行，我不但玩得开心，还收获多多，十分难忘。趁着秋日正好，你也去爬爬山吧！
宝塔山作文 篇14
一走进宝塔山，脑子里的一切杂念便都被净化了，单单只剩下一个字：美。
山是美的。一座座拔地而起的山峰，像一条条神龙。宝塔山的连绵起伏，一眼望不到边，可正应了“神龙见首不见尾”这句话。宝塔山上的树长得郁郁葱葱，没有一点空隙，漫山遍野都是一片绿色。一阵秋风吹来，树叶就争先恐后地回到大地妈妈的怀抱，像一只只蝴蝶翩翩起舞，又像一群刚放学的孩子回家，吵闹着要吃晚饭，热闹极了。
台阶是美的。一阶连着一阶，让人眼花缭乱。感觉一直都走不完，台阶旁有许许多多的小草、小树和野花正在热烈欢迎我们到这里来游玩。沿着用石条铺成的石阶，拾级而上，穿梭在茂盛的树林下，享受着微风的抚摸，耳闻小鸟婉转的和鸣，映入眼帘的是一片明艳的世界。
塔是美的。山顶小塔掩映于绿树之中，隐约可见，来到塔脚，举目仰望，才发现比在远处看见的更雄伟，更壮观。尽管它经过了漫长的岁月，经历了无数的风风雨雨，还是巍然耸立在这片古老的土地上。它的颜色虽然一点也不鲜艳，但是也显得古朴典雅。站在宝塔里往下望，只见远方云雾缭绕，山峦叠翠，绿草成阴，而且整个宣恩城的景象映入眼中，这可真是一个世外桃源呀！
在这样的宝塔山行走，我们也渐渐变得美了起来。同学们你追我赶，在山间蹦来跳去，吃着自己精心挑选的零食；老师们则在一旁为我们耐心讲解这山中所有美丽的景色，引导着我们从身边普通的事物中发现美……满山的欢声笑语，满石阶的打打闹闹，让整个宝塔山活了起来。我们在仙境般的宝塔山返璞归真，忘记了生活和学习中的所有烦恼。
宝塔山作文 篇15
春姑娘带着春天的问候悄声无息地来了。她唤醒了大地上的万物，让大的呈现出一片生机勃勃的景象。就在这万紫千红的四月，我们在学校的组织下，游玩了宝塔山公园。
我们刚下车，迎面先扑来一阵幽香。这幽香纯净疏淡，像是海棠花香，又像是桃花香，细想又都不像，因为在四月天里，海棠早已开过，桃花却还要迟些日子才开。是什么香呢？我带着疑惑，迈进了宝塔山公园。顺着香味往前走，来到一片被一条小路蜿蜒穿过的树林。这片树林十分茂密，树与树之间挨得很近，连一丝阳光都透不进来，香味却浓了许多。树上偶尔会滴下一两滴水，让人觉得凉丝丝的，感到清晨露水的清凉。离开树林，远远望见一片花海。这是，我忽然明白了幽香的来源：是樱花香。我闻着花香，细细地观察起樱花来，我发现，樱花开得正盛，几乎满树都是花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下花瓣泛着透明的光泽，显得格外好看。它们有些被风吹掉了几片花瓣，有些像可爱的娃娃，争先恐后地伸出小脑袋，好奇地观察这个清新、美丽的世界，别提有多高兴了。每朵樱花都有四五层花瓣，花瓣大都是粉红色的，隐隐约约地还透出一丝白色来。
离开让人恋恋不舍的樱花园，我们来到天鹅湖旁的草地上。这片草地在阳光的照耀下显得绿油油的，绿中还隐隐泛黄。草地中有几棵芭蕉树，还没长出新叶，只有几片深绿色的大叶子在风中摇晃。这些景色十分美丽，同学们都顾不上休息，有的同学竟拿出纸笔，想把这些春景都靠文字“装”回家。在草地上吃完东西，我们又去宝塔山著名的宝塔玩了一会，就回学校了。在车上，我喊道：“宝塔山公园，我一定会再来的！”
宝塔山作文 篇16
今天，我和爸爸一起爬宝塔山。
一路小跑到山脚，路旁是一块块菜地。橄榄色的莴笋，翠绿的蒜苗，油菜正在开花，这一丛，那一簇，好像黄金撒满一地；豌豆正举行攀爬比赛，它们伸出弯弯曲曲的细丝，紧紧地缠在竹竿上：蚕豆花上点缀着一个黑墨点，像一只大眼睛好奇地望着春的世界。房屋前，女人们搬出椅子，惬意地嗑瓜子、拉家常；老人们则凑到一起玩扑克牌、下象棋；小孩儿们放起了风筝，一个牵线，另一个用手托着，那线一紧一松，风筝腾空而起，越过树梢，越过屋顶，在空中翩翩起舞。
仰望宝塔山，它像一头卧着的牛。
我们爬上山腰，樱桃正默默开花，它不向任何人炫耀，洁白如雪，一路上“香雪”拂面；桃树和李树满含羞涩，满树的花骨朵儿，饱胀得马上就要破裂似的；枇杷已经挂果，小小的，毛茸茸的；地上野花五彩斑斓，像高空的彩虹那么绚烂，像天边的霞光那么耀眼，像织不完的锦缎那么绵长，只要稍一伸手，就可以捧到满怀心爱的鲜花。鸟叫声婉转动听，给寂静的山林增添了无限生机。
我们准备冲向山顶，可是坡太陡，路太滑，无法直立行走，我变身蜘蛛侠，爸爸变成壁虎，铺一些叶子当防滑链，但还是时不时会来个“狗啃泥”。我戴上墨镜不是想装酷，而是保护眼睛。爸爸的耳朵被刺丛纠缠，要他留下“买路钱”，爸爸龇牙咧嘴，幸好有我帮忙，及时脱险。
经过九九八十一难，我们终于到达“卧牛背”，好像走进了蜿蜒无尽的原始森林，山茶和松树是主角。阳光从茂密的松林里漏下斑斑点点细碎的光影，地上铺满褐色松针，像厚厚的地毯，软软的，树下还有小蘑菇。
宝塔在树丛中若隐若现，黄色琉璃瓦在阳光下闪闪发光。大门上雕刻着吉祥图案，你看龙和凤那跃跃欲试的样子，好像一声令下，它们就会腾云驾雾。进入宝塔内部，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，我很自然地想起修筑宝塔的工人，他们靠着无数肩膀无数双手，一步一步将砖石抬上这陡峭的山岭……
宝塔山作文 篇17
大家一走进宝塔山，一切事物都净化了，单单只剩下一个字：美。
阶梯是美的。阶梯很长很长，宛如一条巨型长龙在树林中蜿蜒直上，人走上去，好像阶梯也在走，放眼望去，好像根本走不到尽头。我们走得累了，便坐在阶梯上休息，发现石阶上刻着许许多多的花纹，这些花纹有的宛如一把把宝剑；有的像蛇，在草丛中慢慢游动，整个身体是S型，显得十分柔软有韧性；还有的简直就是一条白色光线，散发出耀眼的光芒。阶梯的旁边种满了花花草草，它们向我们打着招呼，热情地欢迎我们的到来。
雾是美的。她轻轻地附在小草上，小草尽情地吸取着天地之精华，好似婴儿吸吮着甘甜的乳汁。太阳渐渐地升起来了，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在太阳的陪伴下，雾悄无声息地完成了自己的使命，悄无声息地消失在花草树木之间。
树是美的。他们像一排排卫兵，庄严地守护着宝塔山，保卫着宝塔山不受到一点点伤害。你看宝塔旁边的那棵杨树，它笔直、粗壮的树干高过塔顶，我们仰起头来，才能看见它那大伞似的树冠。这颗杨树特别显眼，这不仅因为它高大，而是因为它有银白色的树干，茂密的如绿缎子似的树叶，比起周围的槐树和松树来，它显得光彩夺目。它静静地站在塔边，好像一位饱经风霜、慈祥和蔼的老人，低头含笑，呵护着古老的宝塔。我们来了，他又兴致浓烈地陪伴着我们唱歌、跳舞、做游戏，一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦地作响，多么像老人发出的爽朗的笑声啊！
宝塔山使人一见就生爱慕之心，让游人也变得更美。我们在这样的山间行走，所有的烦恼都被我们抛到了身后，这样的感觉可真奇妙啊！
宝塔山作文 篇18
在一个阳光明媚的星期六，老师带领我们全班到宝塔山上去秋游。我们像一群被放飞的小鸟，在蓝天下自由自在地飞翔。霎时间一股兴奋的感觉从我的身体里流溢出来，使我激动得又蹦又跳。
我们按照老师的要求排好队，整齐地走在大街上。手中的红旗随风翻动，像海上翻滚的波浪。我们一路欢呼雀跃，到达了风雨桥。啊，风雨桥，你是宣恩县城的一道最亮丽的风景线，更是宣恩人民的骄傲！我希望人们好好爱护你，让你的美丽永远驻留在宣恩人民的眼里。在风雨桥上，有的人跳着欢乐的舞蹈，有的人在打扑克牌，有的人在观赏贡水河的美景，还有的人在风雨桥上散步，他们都在无忧无虑、快乐地生活着。
观赏完了风雨桥，我们就向宝塔山进发了。在去宝塔山的路上，我们有说有笑，很快就到达了宝塔山的山脚。在山脚休息时，龙老师抓到了一只毛毛虫，我们所有人都跑上去围观。那只毛毛虫是黑色的，正在慢慢地蠕动，让人觉得毛骨悚然，有的人被吓得当场尖叫，连连躲闪。可有的人却凑过去仔细地观察着毛毛虫，还有的人欣喜若狂，像见到亲人一般开心得不得了。在山脚下还有许多我们宣恩的特产——柚子，可惜没有成熟，还是一片青色。
我们开始登山了，一路我们都观赏着美丽的风景。宝塔山的空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。不知不觉中我们就走到了半山腰。在休息时我们看见了一只老鹰在天空中自由地翱翔，我想它此时也一定是快乐的，就像此时的我们。
最后，我一鼓作气到达了山顶。在山顶上我举着红旗挥动，表示我们先头部队已经顺利登顶，让后面的同学和老师加油向上爬。时间一分一秒地过去，终于所有同学都到达了山顶。我们休息了一会儿，备受期待的拔河比赛就开始了。我们用力地拔着，我把绳子捆在腰上使劲向后拉，随着啦啦队员的欢呼声，我们一下子就把对面的敌人给战胜了，我们开心极了。第二次比赛很快又开始了，我们使出了吃奶的劲儿，也没有拔赢，原来是对面悄悄多了十几个人在帮忙。虽然输了，但我们依然高兴，因为输赢并没什么，开心才是最重要了。比赛结束后，我坐在台阶上休息，看着四周的群山，我不由得赞叹山的险峻挺拔，山的巍峨挺立，它不停歇地在为世人演绎着最美的风景。
到该返程的时候了，我们恋恋不舍地离开了宝塔山。回望宝塔山，我不由得感叹：“宝塔山真美啊！”
