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人民日报语录故事

时间:2024-10-11 14:21:56

【时文选读】

老枣树(节选)

尧山壁

八十多年前,一根筷子粗的枣树苗作为母亲的伴娘,从十五里外的沙土窝移到这里的盐碱地。姥爷安慰闺女,说这是一棵滩枣,会结出紫红色的大枣,皮薄肉厚,甘甜如蜜。可是它根须扎进苦水,苗泛得很慢,半死不活,可怜巴巴,像母亲的命运一样苦哇。 ’

父亲在卢沟桥事变之后,投身滏西抗日游击队,成了“红人”,有家难回。两年后为国捐躯,因为是抗日英雄,鬼子汉奸要斩草除根,到处追捕我们母子。一个二十五岁守寡的小脚女人,抱着一个落生十四天就失去父亲的苦孩子,在魔鬼的指缝间挣扎逃命,东躲西藏,夜行晓伏,走过刘秀亡命的任县南泊,走过郭巨埋儿的内邱沙滩,走过韩信背水一战的泯水,走过尧山羊肠小道和滏阳河上的独木桥,历时六个月,行程两千五百里,才在五县交界的小寨村找到抗日县政府。

从此,母亲用单薄的肩膀扛起巨大的苦难,走向茫茫苦海。沦亡的冀南,屋漏偏逢连阴雨,头年淹,二年旱,三年蚂蚱滚咸蛋,赤地千里,人相残食,孤儿寡母何等难熬。狠心的叔伯们,偷偷卖去我家几亩薄田,又算计几间旧屋,还扬言砍下小枣树当柴烧,天天指桑骂槐,挤兑母亲带犊改嫁。母亲怒不可遏,一手举起镰刀,一手护着儿子,披头散发,像一头愤怒的狮子。惊动四邻八家,都站到母亲一边,指责他们。正值隆冬,树叶脱落,枝桠如枪,满树枣圪针倒竖起来,像一名武士,站在母亲身后。好难熬呀,母亲起早贪黑,纺线织布,改了男装,去山西换糠麸豆饼。天天巴望我和小枣树长高,埋怨怎么长得这么慢呀。熬到日本投降,我六岁,小胳膊像小枣树一样粗了,母亲眼里放出光来。

后来,我离家去上学了,一去十年,从初中上到大学。小枣树也进入高生长期,春天有小粉花的梦,秋天结满了果实,圆溜溜亮晶晶,绿时像翡翠,红时赛玛瑙。七月十五花红枣,八月十五打个了。母亲举起竿子梆梆一敲,熟透的枣子红雨般落下,脸上溅起微笑。摊在房上一片红云,堆在炕头一片火焰。母亲舍不得尝一颗,全都背到集上换钱。除了伙食费有助学金,其余路费、书费和零用钱全靠它开销,这棵半大枣树成为我的“农村信用社”。

而今母亲走了十年,我越来越觉得老人家没有舍我而去,她与老枣树合二为一了,皱纹、老茧和老皴堆积在树干上,精神、心气和语言掩映在枝叶间,母亲结束了六七十年的孤苦,终于与久别的父亲团聚了,心情好了,老枣树的长势也好了。经过苦雨凄风的洗礼,春天花儿特别香,秋天果实特别甜。遵照母亲生前的嘱咐,年年我都把枣子分给村里的孩子,寄给远方的儿孙,让他们心里永远有这棵老枣树。

【心香缕缕】老枣树是一棵不寻常的树,母亲更像老枣树一样坚强。母亲经受的磨难太多太多,但是她老人家面对磨难没有屈服,而是努力将一家人带出困境。母亲面对生活中的磨难的态度也教育了我,我也像母亲一样正直、坚强,不屈服;文章饱含深情,语言简练,多处运用了排比、比喻等修辞手法。

1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

2.苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰色而已。 ——里希特《长庚星》

3.不幸可能成为通向幸福的桥梁。 ——日本谚语

4.灾祸是一个人的真正试金石。 ——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》

5.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。 ——松下幸之助

6.一颗高尚的`心应当承受灾祸·而不是躲避灾祸,因为承受灾祸显示了意志的高尚,而躲避灾祸显示了内心的怯懦。 ——阿霍蒂诺

7.不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。 ——易卜生

【好段集】

1.生命因磨炼而美丽,不仅仅因为生命需要在磨炼中成长,主要在于,磨炼对生命的不可回避性。谁料得到何时何地就会滋生出一种针对自己的折磨来呢?料不到又必须随,随又不想使自己一蹶不振地消沉,这样,经过努力,使其转化为自.已有用的能量,就成为人之不选之选。这时候的磨炼对生命来说,已变作美丽的阶梯,虽然阶梯的旁边充满荆棘,但在阶梯尽处,却充满鲜花,坦然走过荆棘,就必然置身于另外一重天地。

2.挫折就像一块巨石。懦弱的人,面对它,止步不前;坚强的人,依靠它,站得更高。

3.当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时,你’只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝。人,决不能在逆境面前屈服。

4.真正的光明,绝不是永没有黑暗的时候,只是永远不被黑暗所掩蔽罢了;真正的英雄,绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的,胃操所屈服罢了。所以,在你战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在的敌人。

5.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一朵飘浮的白云。

【故事林】

乒乓球女子单打冠军邓亚萍是历尽磨炼终有所成的人。当初,这个身材矮小的小女孩曾有过被体校拒收的经历,因为她的父亲是教练,她才有走上体坛的机会。但她不被教练看好,也不被大家看好,她的训练生活是枯燥无味的,她不像有些运动员那样终日被教练看着,受着大家的关注,她的存在似乎没有太多人在意。但她不服输,她小时候的梦想是成为世界冠军,所以她要朝着她的梦想冲刺。尽管现实与梦想的距离太远.但她深信,只要她付出相对的努力,时间会改变一切。通过努力,13岁,这个小女孩创造了击败世界女子冠军的奇迹。一般来说,遇到这种情况就可以顺其自然地进入国家队,但到了邓亚萍这儿却是个例外,她只进了国家二队——中国青年队。教练都是国家队的,他们的眼光自然不同,她的身高给她带来了太多的困扰,尽管她创造了这样的奇迹,但依旧没人看好她,特别是内队的队员。但她要用实力证明,她能行!之后一年中,5次全国尖子选手比拼中,她获得了4次冠军,1次第2名的优异成绩,才一波三折进入了国家队。这个身高仅1. 5米的女子获得了14次世界冠军,4次奥运会冠军,成为了世界乒坛的女皇。如今她又在更高的平台上磨炼自我,亚特兰大奥运会结束后,邓亚萍以英语专业本科生的身份初进清华时,她的英文几乎是一张白纸,上课时老师的讲述对她而言无异于天书,她只能尽力一字不漏地听着、记着,回到宿舍,再一点点翻字典,一点点硬啃硬记。她给自己制定了学习计划:一切从零开始,坚持三个第一——从课本第一页学起,从第一个字母、第一个单词背起;一天必须保证14个小时的学习时间,每天5点准时起床,读音标、背单词、练听力,直到正式上课;晚上整理讲义,温习功课,直到深夜12点。由于全身心地投入学习,邓亚萍几乎完全取消了与朋友的聚会及无关紧要的社会活动,就连给父母打电话的次数也大大减少。她用了整整11年时间分别在清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习,先后获英语专业学士学位、中国当代研究专业硕士学位和经济学博士学位。国庆节前夕,昔日“乒乓女王”、37岁的邓亚萍完成了人生又一次华丽转身——正式出任人民日报社副秘书长兼“人民搜索”网站总裁,成为中国历史上最年轻的正厅级女干部。她的事例告诉我们:人生中,没有磨炼哪会有成功!

【佳作仿制】

“低能”是怎样炼成的

我会用物理公式求出电压和电阻,却不能安装一个简单的电灯泡;我能用化学公式配制钾、氮、铵,却不能种上一盆仙人掌,因为妈妈怕我弄伤手指;当我要帮爸爸倒一次垃圾,爸爸却说我浪费时间,耽误学习;当我要和同学们去爬山,他们又如临大敌,对我大吼大嚷……“低能”是怎样炼成的?

镜头回放一:还没有放学,一群爷爷奶奶、爸爸妈妈就已经等在校外,来接自己的宝贝。放学铃一响,又一群“小皇帝”“小公主”争先恐后地拥了出来,所有的家长笑吟吟地一拥而上,接过宝贝的书包,递上已经准备好的饮料和食品,服服帖帖地跟在这些“小祖宗”的身后,哄着捧着往家走。

镜头回放二:就说我吧,每次睡前,妈妈总会帮我盖好被子,问我冷不冷;每次吃早点,爸爸总会端着一杯甜甜的牛奶,问我饿不饿;每次吃早点,奶奶总会为我盛得满满的,问我够不够……

问题探究一:我们这一代的人呢,受到的是一种“暖箱式”与“襁褓式”的教育与爱护,没有机会接受生活的锻炼,没有机会离开大人的保护独自“闯荡江湖”。我们被培养咸了懒惰、娇气、怕苦、怕累的大少爷和娇小姐,刮风怕吹着,下雨怕淋着,冬天怕冻着,夏天怕热着。真是“含在嘴里怕化了,抱在乎里怕摔了”。这样的孩子,如“温室里的花朵”,经不得风雨。大事做不来,小事不肯做。——“低能”就是这样炼成的!

镜头回放三:知道美国的中学生如何吃苦吗?他们有句口号:“要花钱自己挣!”不管其家里多富有,男孩子12岁以后,就会帮家里剪草、送报,以赚些零用钱,而女孩子则当小保姆。南部一些州立中学为了培养学生适应社会的能力,特别规定:学生必须不带分文,独立谋生一周方能予以毕业。

镜头回放四:知道日本人怎样让孩子吃苦吗?在一部日本的教育片中,有一幕让人难忘:一群小狐狸长大后,狐狸妈妈开始“逼”它们离开家,又咬又追,非要把小狐狸一个个地从家里赶走。看着小狐狸落荒而逃,观众们被深深地刺痛了:父母的庇护越多,孩子的独立性越差,生存能力就越弱。

问题探究二:不妨问问你自己——你平时贪睡贪吃吗?你经常参加体力劳动和体育运动吗?你过度迷恋电视、电脑吗?你做过家务吗?做饭、洗衣物、刷碗、打扫卫生、倒垃圾、浇花等,只要能干的,都可以尽量去干。

结论:千万别做“低能儿”!

【仿制要领】

一是拟题妙,仿名著《钢铁是怎样炼成的》的题目为《“低能”是怎样炼成的》,醒目引人;二是开头新,用一组排比句列出“高分低能”的现象,让人吃惊;三是结构上前呼后应,层层深入。

【演练园地】

人生如茶,人的成长需要磨炼。不经历风雨,怎能见彩虹?

请你以“磨炼使我___ ”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:(1)把题目补充完整。 (2)可以记叙经历,抒发感情,发表见解……

语文复习计划(一)

一、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,经过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要资料,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读本事,受到情感的熏陶。

3、能主动进取地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自我的意思。

4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出资料具体、有必须条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、进取主动地参与语文实践活动,以到达课内外互补、相得益彰的效果。

二、复习资料

1、识字、写字

(1)听写;

(2)看拼音写字、写词;

(3)按要求写字;

(4)选字填空;

(5)改正错别字;

(6)选择带点字的正确字义;

(7)按要求查字典等。

2、阅读

语言积累

(1)形近字、同音字、多音字组词;

(2)背诵指定和自我喜欢的资料;

(3)按要求摘录词句(或摘录自我喜欢的词句);

(4)按课文资料或积累运用中的“读读背背”填空;

(5)默写;

(6)补足词语;

(7)词语搭配;

(8)按要求写词语;

(9)造句等。

语言感悟

(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;

(2)按要求找出相关的词句、回答问题;

(3)理清课文的叙述顺序;

(4)领悟句子的表达特点;

(5)理解、抓住课文的主要资料,体会作者表达的思想感情;

(6)学会提出有思考价值的问题;

(7)联系生活实际谈感受等。

3、习作

复习写自我熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;

复习写想象作文,能把想象的资料写具体。

三、具体资料及分工

团体备课部分

成语分类积累,春联、名言警句,古诗分类积累

修改病句、照样貌把句子补充完整

课内阅读抓住重要段落和文章中心复习即可。

课外阅读复习重点是对语言的积累、感悟和运用。

作文审题选材训练习作部分的复习要注意引导学生经过回忆、反思本学期的习作情景,针对薄弱环节,进取采取相应措施补缺补漏。教师应就存在的共性问题及习作的基本要求(如资料具体、感情真实等)多作指导,提高习作水平。

语文复习计划(二)

一、基本情景

古城校区高20xx级共有22个教学班,其中19班、20班、21班、22班为一段火箭班,10-18班为二段实验班,其余为普通班;科任教师共11人;七一校区高20xx级共有20个教学班,科任教师共10人。必修一至必修五为必修教材,共30个模块,其中涉及的词汇占考纲词汇的80%左右。计划复习进度为每两周(约12课时)复习3个模块。选修六至选修七为选修教材,共12模块,计划复习进度为约6课时复习两个模块。此外,在这一阶段中,计划利用每周两节课详讲一套201*年课改卷高考真题,以帮忙学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习11个语法专项。

二、指导思想

面向20xx年高考,以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导,紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向,进取主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际,在平时的英语教学中,在重点抓阅读的前提下,要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、高考英语复习中的误区

1、以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位,将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。

2、将语言输入和语言输出截然分开,忽略了读与写的结合。

3、复习过程中的"以教师讲,学生听"为主的传统做法,致使学生不能很好的发展自主学习的本事。

4、不注重学法指导,过分强调知识的传授。

5、阅读训练方法不得当,只重视让学生读文章,忽略了语篇分析本事的培养。

6、只重视教书,忽略了育人,忽略了对学生进行人生观的教育。

四、教学目标与备考原则

1、明确方向

应对20xx年的高考,教师必须明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路,造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为在保证知识覆盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为(1)语言必须放在实际的并尽可能不一样的情景中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否到达交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言本事外,还需要一些其他的本事。

2、高考复习应坚持的原则

针对高考英语复习中所存在的问题,我们在复习时,坚持“用中学,练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺,使语言知识体系更加完美的过程,更重要的是,它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写本事上升到一个新水平的过程,是提高综合分析、分析确定等本事,改善学法、学会自学的过程。所以,高考总复习时应坚持一些原则

(1)实践性原则。(2)综合性原则。(3)针对性原则。(4)学法指导性原则。

五、复习课课型设计及复习计划安排

1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等,是培养本事的依托。复习中要避免炒剩饭,要加佐料,要推陈出新,要站在高考的角度,要把根本任务定格在培养学生的语用本事上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。

2、语法复习课。在此以前,学生已基本掌握各个语法点。复习时,教师要抓住重点,突破难点,遵循认知规律,由易及难,由简到繁。方法从解读名词入手,以突破动词为核心,以攻克从句为难点,逐一解决;要求学生通读一本语法书,同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习;教师精讲,只讲疑难点,组织学生多讨论,多自我总结。

3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是经过训练使学生了解自我的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识,比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解,很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等,设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可,每一句含十二、三个单词,但要求包括两三个复杂句式和高级词汇,一般而言还应有适度发挥。

4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习必须资料后安排测试查验学生的复习效果,有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试资料应与复习资料接轨,三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。

5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时,要求是批改可是夜、评析在次日。评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法,可采用让学生当小教师讲解的方法,教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法,以及只供给答案详解的方法。不管怎样,要让学生经过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后,教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习,从而把一套题的作用发挥到极致。

根据上述原则,我们按以下步骤进行复习

第一阶段基本功训练阶段(201*年7月—20xx年2月底)

1、把课本作为练习听说读写的重要材料,巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。

2、在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上,将基础语法进一步拓展,将所学的语法构成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主,要把面铺开,在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造;与此同时,要重点总结一些相关句型。

第二阶段巩固提高阶段(20xx年3月—4月中旬)

3、可集中做专项练习,如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等,适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译练习时要让学生用多种方式翻译同一句子,旨在巩固所掌握的各种句型和语法。

4、这一阶段要很多阅读。

第三阶段综合本事训练阶段(20xx年4月20日—5月25日)

5、做综合试题。

6、综合试题应包括近三年的高考试题,对各地自编的模拟试题要有取舍。

7、针对单项选题中的错题,要边做边总结。

8、每一天坚持背诵。背单词、背英语范文、背句型、背自我错过的地方。

第四阶段反思调整阶段(5月26日—高考)

语文复习计划(三)

各部分复习要点

(一)汉语拼音部分

主要资料共13课有四个复习练习

主要任务

1、熟练地掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

2、掌握汉语拼音的拼读方法,能准确地拼读音节,读准四声和轻声。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、能按四线格的要求规范地书写声母、韵母和音节。

(二)识字写字部分

这部分资料目前对学生来说既是重点也是难点。

主要资料

1、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。会在田字格里工整、规范地书写。

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

本册要求学生认识20种笔画(148页汉字笔画名称表)。

认识43个偏旁

三点水提手旁火字旁日子旁足字旁言字旁单人旁走之竖心旁方框禾木旁雨字头月字旁木字旁草字头绞丝旁广字旁穴宝盖立刀两点水人字头四点底反文门字框双耳反犬旁宝盖儿鸟字旁提土旁八字头女字旁竹子头风字框心字底双人旁王子旁虫子旁目字旁方字旁食字旁子字旁石字旁

(三)课文阅读部分

本册共20篇课文,分四个单元。第一单元主要以写景为主;第二单元主要以状物为主;第三单元主要以叙事为主;第四单元主要以小故事为主。课文比较简短的一般都要求会背。课后有明确要求背诵的课文共有12篇分别是《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《静夜思》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自我去吧》《雪地里的小画家》。

一年级阅读要求

1、语言学习用普通话正确地朗读课文。

2、情感喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

3、技能学习借助读物中的图画了解文中的主要资料,了解词和句子的意思。

4、标点认识逗号、句号、问号、感叹号四种标点符号。

(四)语文园地部分(包括课后练习)共有六个语文园地。

复习方法

1、分类、分单元检查本学期学习资料的掌握情景,及时地对学生做好查漏补缺的工作,尽其所能的使每一位孩子过好学习生涯的第一关,体会到“丰收的喜悦”。

2、复习方法要灵活多样,鼓励学生创新。复习生字时要想尽各种方法,激发学生识字兴趣,让学生不仅仅牢记字形,并且要做到灵活运用。

3、先按单元系统复习,再归类复习,最终再综合复习。

语文复习计划(四)

俗话说“编筐编篓,全在收口”。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为梦想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情景,特制订以下期末复习计划。

一、期末复习的总体要求

1、首先要求各学科、各任课教师对自我所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出贴合本学科本班学生实际的复习计划。

2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;

3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体资料,体此刻各自的复习计划中;

4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课;

5、能够查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。

二、复习总体目标

1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;

2、构成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与本事之间建立新的联系;

3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。

4、经过复习检查学生对所学基础知识,基本本事、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。

三、复习思路和方法复习思路

采取先单元复习、阶段检测,最终进行综合复习。

复习方法

1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。在复习前,每位教师应对复习资料及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情景,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还能够提议学生也制定切实可行的复习计划。

2、抓住要点,系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。做到有条理性和针对性。

(1)过教材以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。

(2)串知识在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生经过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,构成框架,然后再经过练习在实践中掌握。

(3)练技能侧重对做题技巧的`讲解和训练。一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等本事。

3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情景,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。

4、复习要突出合作性。

上复习课单是教师讲学生听效果并不必须梦想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习本事,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主人。在复习过程中,我们能够用小组合作的方式,发挥优秀学生的带动作用,经过学生小组学习,小组讨论,一帮一,一齐归纳总结,一齐分享学习的方法和成功的经验,一齐完成教师布置的复习任务,这种方法是很有效的。

5、复习要讲求趣味性,采取多样的复习形式,坚持学生学习的兴趣。

四、复习时间安排

6月10日——20日单元复习、阶段检测

6月21——7月2日归类总复习、模拟测验

五、期末考试要到达的目标

上等生继续前进,坚持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。力争各班级平均成绩比上年度上升10分。

以上是我校暂定的期末复习计划,在复习的过程中将根据教师和学生的实际情景及时的作以调整,以便学生能够取得更加优异的成绩。

语文复习计划(五)

2020年高考复习备考已拉开序幕,为了保质保量完成2017届语文复习备考任务,全面促进2017年高考语文成绩的提高,力争在2016届的基础上有大突破,特制订本计划。

一、指导思想

依据新课标及考纲精神,结合我校学生实际,确定2017年复习备考的基本原则是基础第一,效率至上。在具体复习过程中,坚持学生作为复习的主体思想,遵循“突出双基、注重本事、分类突破、提高素养”的原则,抓强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。

二、复习备考思路

1、认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试本事、信息整合等方面创造性地开展工作,经过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成绩有较大突破,为总分提升多做贡献。

2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,构成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础。

3、抓好“目标学生”的增优补差工作,为目标学生的顺利上线做贡献。

4、继续积累2016届高三语文的备考经验,针对我校学情构建适合本校特色的学案及复习备考模式。

5、进一步强化达标意识,强化协作精神,经过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结,构成体系,强化考技考能。

6、古代文化常识和情景默写题是识记题,该题的复习穿插在整个复习阶段。

7、作文复习。(穿插在两个阶段复习中,每两周一次,力争训练材料为当下热议事件)

三、重点工作及措施

1、系统复习教学工作

(1)古诗文阅读与鉴赏模块,诗词默写狠抓过关制。该模块复习第一轮以课本为主全面落实,第二轮结合专题落实重点篇章,第三轮落实重点语句,第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟,以练带讲,分题材渗透方法的指导,做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术+朗读模式,要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩。

(2)现代文模块主抓知识与方法的梳理,抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章,做好文章。

(3)作文模块每两周一练,做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”,切实抓好作文的升格训练,尤其要求学生关注社会,关注生活,关注身边热点的人和事,增加材料的积累。

2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼广西高考动态,研究全国课标卷,尤其是今年新出的丙卷,在教学实践中构成全方位课程体系的教育。

3、狠抓互研活动质量,讲求实效不搞形式。以两人备课为基本的备课形式,把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人,并经过备课组把关来优化资料的整合,突出效果。

四、常规工作及措施

1、备课

(1)认真研究考纲、考试说明、2017年广西高考备考指导和教材,认真研究学情,深入备课,充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源,发挥备课组的团体力量,保证备课质量。

(2)充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上让学生进取动起来。

(3)认真设计每节课复习资料,精心设计学案及配套习题,保证试题的精和优,做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

(4)切实做好语文专题训练的设计,针对学生弱点突出强化习题。

(5)坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合。不求快,但求好,教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习。

(6)以考促练。每周进行选择题的周测,周周有小考,利用连堂进行两周一大考,针对我校学生不会主动学习语文的特点,实行以考促练,以练促学的策略,选择适合于我校学生的的试题,让学生经过考试认识到自我的优、缺点,教师做到心中有数,复习有的放矢。

(7)结合不一样阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件,利用多媒体手段,提升复习备考质量。

2、授课

原则一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

(1)力争做到从本班学生实际需要出发,采取最适合自我学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问做题,努力做好“促尖、转中、补差”。

(2)狠抓知识点落实,针对学生容易错的问题,反复抓,抓反复。高考考点专项训练,专题练习,补充很多高考知识。

(3)严格课堂纪律,优化复习环境,保证每一个学生能认真学习、练习,创设高考备考的良好氛围。

3、作业

(1)认真布置作业,突出复习重点和知识整理。

(2)课后抓名句、成语的落实,课上检查复习效果。

(3)各班结合实际,分层布置作业,有针对性利用作业培优、补差、转中。

(4)注意作业时间,做到既不让学生没事做,又不能整体失衡。

4、辅导

(1)分层培优补差,定人定时间定地点定资料,讲评时结合高考考点。并借助全校科组团队力量,做好尖子生的培优工作。

(2)课下个别辅导学生,明察每个学生知识的掌握情景,针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案。对学生有提高成绩的方法、操作措施,不一样时期成绩预测,并跟踪落实。

5、阅读写作

(1)上好每两周一次的写作课,要求学生做好堂上作文,针对我校学生作文水平薄弱,尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点,进行作文基础等级和发展等级两部分训练。清晰三种文体的基本模式,理解三种不一样考场作文形式的写法,逐段分析作文增分措施,做到大部分学生高考中拿到46分以上,尖子生定专人、定文体辅导。

(2)每周给学生一节阅读课。做到作文有“活水”,阅读材料确定为高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物。做好摘抄和读书笔记,积累素材。

(3)印发2015、2016人民日报的时事评论文章,增加学生作文观点的时效性、现场感。

(4)作文讲评(重点班争取能够面批),以不一样学生的作文为例,阅读并讨论,讨论增分措施,为不一样分值的作文升格,让学生清晰什么样的作文给多少分,在哪个地方进行修改,怎样修改就能够提升分数。

(5)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟,并构成规律。

6、抓学生习惯规范性

一抓二提示三检查抓听课状态;提示改善不良复习行为,提示勤做笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点的掌握情景。

针对考试中出现的问题,进行规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求漂必须漂亮,但求务必工整。

五、基本要求

1、加强合作,做到六个统一。

统一资料。统一教学安排。统一教学资料。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。

2、注意学生的书写和答题规范;强调学生多读书勤看报,多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。

3、密切关注2017年广西高考信息。充分了解高考动态;进取参加省市区各项教研活动,开展不一样形式的备考信息交流活动,注重校际交往,最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。

语文复习计划(六)

一、指导思想

以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不一样的学生都能得到提高。

二、复习目标

(一)、基础知识方面

1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话.

2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的本事。

6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读。

1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分主角朗读课文。

2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文资料,想象课文所描绘的情境,明白课文的大意。

(三)、习作。

1、留心周围的事物,乐于书面表达。

2、能把自我看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

3、根据表达的需要,使用冒号、引号。

三.学生情景分析

本年级学生学习态度表现良好,大部分同学很认真,仅有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述情景,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”本事的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有必须幅度的提高。

四、复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。

2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的本事;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际本事,熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想资料的本事和探究重点字词句的本事,提高学生的分析问题、解决问题的本事。作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

五、复习资料

主要包括本学期学的26篇必学课文,8次习作训练和8个练习。

(一)基础知识

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如(1)选择正确的读音(2)看拼音写字、词、句(3)确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;不写错别字。掌握常见字的音、形、义;异常要了解多音字、多义字在不一样词语中的意义。主要题型如(1)把字写得正确、端正、匀称(2)确定字的部首,除部首外还有几画(3)辨字组词(4)多音字组词(5)选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如(1)照样貌写词语(2)根据意思写词语(3)用词造句(4)找近义词或反义词(5)选择恰当的词语(6)把能够搭配的词语用线条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式。

(2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换)。

(3)要能正确地修改病句,病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

(4)扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

5、标点正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法。

(二)阅读

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自我的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情。

1、课内阅读落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读本事,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

(三)写作

从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自我平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的资料来看,有写人、记事,有写景。

六、复习措施

1、主要采用集中与个别相结合、团体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,可是教师必须作适当的提示、归纳。学生应当有口头的练习,又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主,一是经过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是经过复习,把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想资料的方法和学习表达方法。

4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮忙他们回忆一下课文和重点训练项目。

5、作文复习时,不管哪一种命题形式,必须要求学生认真地阅读习作的题目和提示。

语文复习计划(七)

复习方法

1、扎实掌握课内知识,了解课内涉及的文学常识,识记要求背诵的重要篇段。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂浅显的文言文,理解作品的资料和作者的思想观点态度。

3、正确使用词语,能辨析修改常见病句,能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地研究写作的目的和对象,负责地表达自我独特的看法;能根据表达的需要,

展开丰富的想象和联想,恰当地运用叙述、描述、说明、议论、抒情等表达方式。

时间安排

第18周(12月28日——12月30日)抓课本复习,包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。

第19周(元月2日——元月7日)重点复习巩固文言文单元,突破重点背诵、默写、翻译等。作文技巧、应试技巧指导

及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。

备考策略

第一,死抠背默不丢

这是唯一与课本有直接联系的资料,必须要反反复复记牢基准,力争得满分!必修一与必修二要求背默的的的古诗文共约10篇,请根据自我的掌握程度有针对性的复习巩固。不仅仅要会背,更重要是会写——不写错别字!

第二,作家作品要记牢。

课本上涉及到的著名作家,要记牢他的朝代、国别、时代、评价(或……家)、代表作品、风格特点等。著名著作(如《诗经》)了解它的成书时代、主要资料、编著者、文坛上的地位、对后世的影响等。

第三,保质保量做练习。

用好手边现有的练习册(例如海淀的《三新》,西城的《学探诊》),认真完成每道题,实在没时间,对照答案认真读读都能够。选择题要明白为何选此项,其他项的含义(或错处)。主观题、阅读延伸题要注意思考方式与答题方法,做到独立思考,体现个性。

第四,掌握文言文规律。

文言文不必须会考课内的(高考都是从课外出题),但也要十分熟悉课内文言文,熟读课文,掌握课下注释,培养语感,积累词汇,尤其要掌握各种语法现象的规律与特点,如词类活用,如翻译技巧。扎扎实实地钻研课文。提高了文言语感,才能提高文言阅读本事,最终把它迁移到课外文段上。

第五,诗歌鉴赏找方法。

看看历年高考的诗歌鉴赏题,结合课内所记笔记,了解诗歌常见表现手法、分析技巧,熟悉答题的格式与方法。例如,凡有写景抒情,必要明确答出情与景的关系——或情景交融、融情于景,或借景抒情、托物言志……

第六,作文整理积素材。

整理旧作,看有哪些可取之处,看教师评语或讲评笔记,明确应当如何修改、完善。高一的重点一般是写人记事抒发感情,回顾一下自我的生活,从身边搜集值得写的人与事,积累素材。动笔前必须要列提纲,写作时注意细节描述与刻画,把笔墨用到描述的主要对象身上!

第七,现代阅读养习惯。

现代文必然是课外的,只能是养成良好做题习惯,学会画题干、画文章,尽可能从文中找线索概括答案。有时间能够做几道高考题,找找感觉。因为统考语文是水平测试,侧重本事,已经开始向高考靠拢了!

语文复习计划(八)

一、梳理课本,使本学期所学习的语文知识系统化。

二、分项复习

1、基础知识积累及运用

A、阅读本册所有的生字,记住它们的音、形、义。

B、古诗文默写应当认真地背诵,正确规范地书写。

C、综合性学习活动把本学期的综合性学习资料整理一下,梳理出教师平时强调的知识点。

D、文学常识找出本册书的重要作者,掌握他们的“名、时、地、评、作”等资料。

E、名著阅读在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点,并牢记。

2、现代文阅读主要是课内,选取课文的重点段,温习学习时的课文批注。

3、文言文阅读

注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

三、复习时应当注意的问题。

(一)、从思想上重视

不少同学认为复习可是是平时已学过知识的重复,所以在复习阶段听课不够投入,最终导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情景的检查与总结,考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼,造成大面积的丢分。从思想上重视,不麻痹大意,强调的不单纯是时间的投入,更是“头脑”的投入,仅有在复习课上真正用“脑”听课、思考、总结,才会使自我平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种本事。

(二)、复习讲究方法

俗话说工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩,除了平时努力学习,打好基础,提高本事外,期末复习方法也很关键。复习方法多种多样,应当根据自我的实际情景,选取科学、高效的复习方法。那里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法,大家能够根据自我的实际情景选择使用。

1、明确考试范围,弄清本次期末检测的重点资料和重点题型。复习时做到有的放矢。

2、根据考试的检查范围与要求对照检查自我的情景,并拟定适合自我的复习计划。使复习有针对性。

3、提高自我的复习听课的效率,向效率要成绩。

薄弱之处加以强化,做到“查漏补缺”。

4、根据不一样资料和自我的不一样情景,采取适合自我的复习方法。

同学们想一想,在我们的学习生活中,学习成绩好的同学,是不是能够按照教师的要求认认真真学习的同学,而与教师的要求背道而驰的同学却恰恰相反,所以那里我要强调的是,在期末复习阶段,同学们更应当按照教师的要求,认认真真的做好复习,在复习阶段,教师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要,所以哪个环节都不能放松。同学们必须要按照教师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自我的存在的问题加以解决。

四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题

经过了紧张的复习,是不是就能取得比较梦想的成绩呢这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

考试中常见的失误及对策

1、文章没读懂,就匆匆动笔。

应对策略能够经过标题、开头、结尾、过渡句等资料,掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向,构成鸟瞰状态后再动笔,就不会犯方向性错误。

2、题目没看清,就草草作答。

应对策略仔细审题,即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语,还是不超过多少或必须到达多少字以上,严格按要求答题。答题之前应当明确方向、角度。

3、信息没找全,就中止寻读

应对策略明确范围,仔细筛选。有效或有价值的信息确定依据是命题。体此刻题干上,诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应当根据命题的提示语,确定答题的信息范围。范围求。确定后,依题干要求,找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后,最好想一想,还有没有另外的信息贴合要求或者说更贴合要。

既然我们清楚了考试时容易出现的问题,那么在复习的时候我们就应当努力克服这些毛病。相信,经过我们师生的共同努力,同学们必须会取得梦想成绩的。

语文复习计划(九)

一、全面复习基础知识。以课本、学习乐园为复习材料,强化复习,打下坚实的基础。

二、检测复习效果,查漏补缺。以单元过关测试为手段,培养解题本事为目标,进一步巩固基础知识。

三、小学语文期末复习计划(五年级)在掌握基础知识的基础上,加大学生的阅读量,重点提高学生的阅读本事和习作本事。

四、综合练习阶段。多方面的练习题型,出题形式多样化,既要锻炼学生解题的灵活性,也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答,多方面培养学生的应试本事。

五、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读本事方面加大练习力度;优生与差生结对帮忙,教师辅导,让差生在掌握基础知识的基础上,逐步加大题量的难度,进一步提高学习水平。

附复习课时安排

第一课时

复习资料汉语拼音

预设目标

1、巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。

2、熟练掌握大写字母。

3、会看拼音写汉字、词语和句子。

第二、三、四课时

复习资料字、词

预设目标

1、理解本册288个生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。

2、能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。

3、会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按必须的规则进行正确搭配。

4、联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。

5、能掌握常用的成语。

第五、六、七、八课时

语文复习计划(十)

四年级下册语文复习计划

一、指导思想

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不一样的学生都得到提高。

二、复习资料

1.巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中出现的词语。

2.能背诵指定课文,领会部分句子含义,会背诵、理解、默写古诗词。

3.进行系统分块复习,整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握,对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练,并经过必须的练习,进一步巩固已学知识。

4.经过复习,全面提高学生识字写字本事、阅读分析本事、作文的审题和写作本事等。

三、复习重点、难点

本复习计划,针对不一样层次学生,确定了不一样的重点难点。

优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练。

难点在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读本事。

后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写.难点阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,

巩固所学知识,提高分析、解题的应变本事,最终提高阅读本事。

四、具体措施

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

(3)优帮差,加强合作与督促。

(4)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题本事的培养。

(5)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

五、具体资料及时间

时间:6月5日-----6月27日

第一阶段语基部分

依据教材和试卷资料,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

第二阶段阅读部分

资料要求背诵的课文,重点课文的重点段落,第1课和第23的六首古诗词,以及加强课外阅读指导.形式以学生练习为主,教师有针对性地重点评讲.

第三阶段习作部分

1.写事的,把过程写清楚。

2.写景的,抓住景物特点。

3.写人的,要让人活起来。

4.想象的,想象事实相结合。

第四阶段做综合试卷,全面提高.

在进行总复习的过程中,还要注意以下两点

1.突出重点。从学生的角度看,我们要异常注意差生,多帮忙他们一点,从而提高及格率。从整个学习资料来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。

2.讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自我的复习为主,要以练习为主,可是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习,又有笔头的练习。

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过

名言的作文700字1

我最喜欢的一句名言是:最大的幸福是在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。这句话是歌德说的,我之所以喜欢这句名言,是因为人总是要犯错误的,但重要的是怎样去虚心接受别人的批评,使自己得到提高。

就说说我自己吧,在一、二年级的时候我的学习成绩还是不错的,由于不努力和其他的种种原因使自己在往后的三年中成绩大大降低,直到六年级前的那个暑假里,接受了家长的批评,总结在这三年中家长对我的训斥,决定在六年级时,争取能过小学的最后一关,顺利地毕业。如今,我虽然只过了六年级上学期的一个多月,但在这段日子里,我已经努力地把精力提到最高,每当放松时,又想起了家长们的教诲,又让我有了奋发向上的精神。

萧乾是我国著名的翻译家。他毕生从事翻译工作,他学识渊博,为人正直,深受读者的尊敬和爱戴。一次,萧乾在《人民日报》上发表了一篇文章,用了“残废”一词。后来,他收到了一封来自读者的信,大意是这样的:您在《人民日报》上发表的那篇文章里的“残废”一词,刺痛了我这个失去左手左脚的人,我是残疾人,但我不是“废人”。萧乾他读后深有感触,立即写了一篇《这个词用错了》登在报纸上,提示更多人用词注意,也向那位青年人道歉。

不仅仅是中国,连外国许多人也有这样的事迹。伟大的爱因斯坦你们认识吧!他可以说是虚心接受别人意见的典范了,别人称他“伟大”,他却不认为,他连衣服都不会穿。在偶然一次机遇中,爱因斯坦结识了一位小女孩,小女孩耐心的教他怎样穿戴,怎样整理房间,他都一一听取了。一个伟大的人,竟然接受了一个小女孩的批评,他的缺点也被纠正了。

不论古今还是中外,不论男女还是老少,不论伟大还是平凡,都会犯错误,但只要虚心接受别人对你的批评,你就一定会把错误转化成成功的阶梯。

名言的作文700字2

短短两天的其中

中国有句古语说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。

滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。

幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!

“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!

“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话”的确,读一本好书可以让人增长知识,开阔眼界,使人的境界更高一层。但在很多同学眼里,读书却像绳索、铁镣一样,捆住了自由,锁住了欢乐。我不这么认为。读书并不一定是只读课本,书的海洋广阔极了。

名言的作文700字3

在我的记忆宝库里,珍藏着许许多多的名言,它们像一盏盏明灯,照亮了我的成长道路,其中有一句名言“知之为知之,不知为不知,是知也”最令我难忘。

有时候,我解答数学难题时,会遇到一些困难和疑点,这时,爸爸总会耐心地辅导我,告诉我该怎么做,为什么要这么做。最后,他总是会问我一句:“听懂了吗?”通常我是听懂的,但是也有一知半解的时候,可我却不好意思说出口,以至于日后碰到类似的题目还是束手无策。

一天,我在做奥数题,有一题我苦思冥想也不得其解,只好向家中的奥数高手爸爸求救。爸爸看了看题目,拍了拍脑袋,说:“很简单,帮演算纸拿出来,我来教你。”爸爸用分数的方法为我讲解了这道奥数题,可那时候,我还没有学过分数这一概念,不能完全理解爸爸的解题思路。爸爸讲完了这道奥数题后,一如既往地,关切地问我:“听懂了吗?”我点点头,说:“嗯,听懂了。”“好的,那请你把这道题目的解题思路再跟我说一遍吧。”我一听,愣住了,心想:哎,倒霉了,这回过不了爸爸这一关了。”我低下头,结结巴巴地说:“我…。。我…。。”爸爸马上明白我是没听懂了,马上说:“笑笑,没听懂,是吗?那就直说嘛。我们伟大的教育家孔子曾经说过‘知之为知之,不知为不知,是知也。’”我听了,羞红了脸,说:“爸爸,你能不能换一种方法教我这道题目,分数我还没有学过。”爸爸抚摸着我的头,说:“嗯,这样就对了,对待学问,我们就要做到不耻下问。”爸爸又琢磨了一下这道题目,换了一种方法教会了我。

没想到,在一次奥数竞赛中,我就碰到了类似的一道题目,由于上次我是真的听懂了爸爸教给我的方法,所以这道题目,马上迎刃而解,我喜出望外,也终于明白了“知之为知之,不知为不知,是知也。”的道理了。在今后的学习道路中,我一定会牢记这句名言,做学习的主人。

名言的作文700字4

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”每当我读起这句名言的时候,我就会想起上星期的一件事。

那是一个风和日丽的下午,我和慧彬在玩跳绳,突然,有人叫发考卷了、发考卷了,我和慧彬听了,火速地赶到教室。就在慧彬刚到座位的那一刹那,听到一位发考卷的同学大声地叫着:“周慧彬95分”顿时,班长一蹦三尺高,还拿着考卷到小明的座位大声炫耀说:“哎呀,我真是一个大才子啊,这么难的考卷我居然考了95分,我真是太棒了!说完,便转身过去,虚情假意地问小明:“小明啊,你这单元考几分啊?你应该知道我考几分了吧?嗯?几分啊?”“我。。。。。。我考86分”小明尴尬地说。慧彬听了,笑得更大声了,她不但不鼓励小明还添油加醋地说:“哎呀真是天生的笨蛋啊!!!说完便转身向座位走去。“那好,你敢不敢跟我比赛,看下单元的成绩谁更好。”小明鼓着眼睛对慧彬说。“谁不敢?比就比。”说完瞪了小明一眼就走开了。

自从那次被慧彬取笑后,小明早上起的比鸡还早,睡的比猪还晚,怎天疯狂地读书。下课了,慧彬和同学们出去玩,她却坐在座位上认真地看书。就这样,日子一天天过去,转眼间,期中考试到来了,小明这些日子学进去的知识终于可以大显身手了。

又过了几天,考卷发下来了,小明考了95分,而慧彬呢?却只考了86分。过了一会儿,班主任过来了,她语重心长的说:“同学们,你们好好反省一下为什么这次退步了,特别是上一单元考得不错的同学,这次大都退步了。不要以为自己懂了,就不用再复习了,过了一会儿,老师在黑板上写了:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这句名言,意思是说知识是永远学不完的。所以,每一位同学都不可以因为自己的学习成绩比较好就取笑成绩比较差的同学,要相互帮助,才能取得更大的进步!当老师说到这的时候,我偷偷转过头去看看慧彬是什么表情,没想到啊没想到,真是不看不知道,一看吓一跳啊,慧彬竟然羞愧的低下头去,看样子,她是认识到自己的错了,知错就改仍是好孩子嘛,所以小明也原谅她了!

这件事虽是一个简单的道理,却能给我们意味悠长的启示!

名言的作文700字5

“失败乃是成功之母”这是我最喜欢的一句名言。人生就像多彩的童话故事,成功和失败都是不可缺少的点缀,有人说:“成功是鲜明的,失败是灰暗的。”也有人说:“成功是美丽的,失败是丑陋的。”可是我却不这么认为,我认为有失败就有成功。

我听说过爱迪生的故事。一天,老师让每个学生做一张小板凳,当老师看到爱迪生交上来的那张小板凳时,便问他:“这个世界上还有比这个更差的小板凳吗?”爱迪生老实的回答:“有啊”,说着便把他做的前两张板凳拿了出来。后来爱迪生成了一伟大的发明家。失败是成功的垫脚石,它可以为成功积累经验,激励着我们前进。

我也有过失败的经历。那一次是我在剑桥少儿英语的'一次小考,分数出来后与我想的分数相差很多,考了八十七分。可是我并没有垂头丧气,我想还有下一次小考那,我一定要努力好好学习,争取下一次得到老师写的三个字:你真棒。我用羡慕的眼光看着他们站在讲台上,我好想终有一天我也能上去,那该多好啊。终于又迎来了一次小考,我的分数是九十分,我惊讶坏了,太好了,我终于比第一次考的好多啦。很快过了许多天,老师说:“明天我们开始期末考试,到后天就开家长会,前三名同学发一张奖状和一支笔,九十分以上的同学发一个本子。”

考试开始了,卷子题真难啊!我苦思冥想,终于冲破难关,顺利完成考试。后天到了,第一节课,老师把试卷讲了一遍,九点三十分,许多家长过来了,我的妈妈也来了。我高兴的对妈妈说:“妈妈,你知道我考了多少分吗?我告诉你吧,我考了一百零三分。”妈妈笑着走进了教室,老师说:“第一名贾祖昊,考了一百零三分,不错啊,继续努力。”接下来是第二名。放学了妈妈夸了我一路。

失败是种子,成功就是果实。失败是阶梯,成功就是顶峰。没有失败的教训,我的意志就没有那么的坚定;没有失败经历,我的斗志就不会为我的未来成功添彩。这就是我的名言“失败乃是成功之母”,我把它当做我的座右铭,时刻提醒着我。

名言的作文700字6

在我的记忆库中,储藏着许多名言,它们像一盏盏明灯,指引着我,其中对我影响最深的是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

这句话的意思是说:宝剑的锋利是从不断的磨砺中得到的,梅花的飘香来自它通过了严寒的考验,告诉人们,要想获得成功,就要经历苦难,要有执着的追求和坚强的毅力。

记得小时候我学古筝,因为年纪小,上课听不太懂,练起来十分费劲。一次,老师要求我们把曲子背出来,我本就不熟练,回家练了几次,总是停停顿顿,错音百出,因为弹得不好,我越弹越生气,最后把谱子往地上一摔,妈妈走过来说道:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。只有付出努力,才能得到回报。你现在连一点困难也克服不了,还轻言放弃,怎么能学好一样本领呢?”听着妈妈的话,我心想:是啊,我才遇到一点困难,就要放弃,怎么能学好古筝呢?不就是背出来嘛,别人弹两遍,三遍,我就弹五遍`六遍,总会成功的。想到这里,我捡起谱子,继续练习。从此以后,每一次老师布置的任务,我都尽力完成。

暑假里,老师见我弹得好,便让我去参加一个比赛。我每天都要弹两个小时,每次弹完,额头上都渗出了豆大的汗珠,脚也变得又酸又麻,走不了路,手指也是生疼生疼的,每当我灰心丧气的时候,我总会想到妈妈对我说的话:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我就暗自鼓劲:要想获得成功,就要付出努力,我不就是在磨砺吗?没有经历过磨砺的宝剑不会锋利,没有经历过一番“寒彻骨”哪里来梅花的飘香呢?我的付出会有回报的,于是,我便继续练习。功夫不负有心人,在这次比赛中,我获得了银奖。

在生活中,每一次遇到挫折,都是生活对我们的“磨砺”。这句名言告诉我们:要想获得成功,就不能惧怕困难,要迎难而上,不屈不挠,以钢铁般的意志去克服,战胜困难,当你通过苦难的考验时,你就会获得成功。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这句话一直激励着我克服一切困难,引导着我,深深影响了我。

名言的作文700字7

“时间就像海绵里的水一样,只要愿挤,总还是有的。”这是鲁迅先生的一句名言,也是最令我难忘的一句名言。

这句话告诉了我一个道理,时间对每个人都是公平的,为什么有的人可以在同样多的时间里完成更多的事呢?那就是靠合理安排时间,见缝插针地利用时间,只有做到惜时如金,才能做时间的主人。

这句话不但饱含哲理,而且能在生活中指导我的言行,让我受益匪浅。记得在我四年级临近期末时,钢琴老师要举办一场演奏会,她邀请了几位学生参加,我也在邀请的名单上,可是时间只有短短的一个月。在这一个月内,要背出两首名曲,其中一首还是四手联奏,要安排出三次合作练习。在着期间我还要认真复习,迎接学校的期末考试,考出一个好成绩。想到这里,我担心时间不够用,不禁自言自语道:“肯定来不及的,要不放弃好了。”妈妈听见了,语重心长地对我说:“你还记得鲁迅先生的那句话吗?“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的”,老师那么信任你,并且你还从没有在那么多人面前表演的经验,多难得的机会!”听妈妈这么一说,我心中暗下决心,决定好好利用时间,迎接挑战。

以后,我每天都早起半小时,在妈妈做早饭时,练钢琴;每天下午放学回到家,把休息时间用来练琴。我把那些零零散散的小段时间都用来弹钢琴,犹如海绵里的水,我一点都不能浪费。每当我坐在钢琴前,鲁迅先生的话就在耳边响起。时间飞快,期末考试刚结束,演奏会的时间就到了,当我用美妙的琴声获得观众的掌声时,心里别提多高兴了。我付出了努力和汗水,完成了原来看似不可能完成的任务。

通过这件事,我明白了,如果我不努力,不肯挤一挤、合理安排时间,而是“三天打渔,两天晒网”,不可能有这么好的收获。从那以后,我喜欢上了这句名言。