八年级英语第五课课件
一、学习目标
知识目标
1. 掌握词汇：unpleasant, scientist, already, made, factory, simple, such, everywhere, human, shape, huge, snake, possible, electric, seem, impossible, housework, in the future, hundreds of
2. 掌握阅读方法和技巧
3. 学习如何写发表观点的文章
巩固学习一些有关机器人的.知识
能力目标熟练运用一般将来时
情感目标 开阔学生的思维及激发他们的创造力
二、预习检测
1.实现 2.将来 3.好几百 4.就像…一样
5.尽量做 6.帮忙 7.叫醒某人 8.看起来更像
9.让某人做某事 10.再三地 11.get bored
三、学习步骤
Step 1 Pre-reading
1. Pairwork: Talk about robots.
Qs: What does it look like? What can it do? …
2. Reading strategy
Step 2 Reading
1. Skim the passage for the main idea.
2. Scan the passage and finish 3b.
3. Read again, finish 3c.
4. Read the important sentences.
Step 3 Go for it!(Writing)
四、知识归纳
1. unpleasant adj.不高兴的pleasant adj.高兴的Pleasure n.
pleased = happy adj.高兴的，开心的
be pleased with sb./sth. 对…很满意 be pleased to do sth. 做某事高兴
2. There be sb. + doing sth. 有某人正在做…
There were four persons sleeping at that time. =Four persons ______ ______at that time.
有个妇女正在清理垃圾。There is woman _______(take) out the trash.
3. get bored=be bored=feel bored
4. Sb. seem +形容词/名词/to do sth.某人看来似乎…
He seems/seemed very ill/ill badly. =He seems/seemed to be very ill/to be ill badly.
That thing seems/seemed impossible. =That thing seems/seemed ___ ____ _______.
注意：It seems/seemed that + 句子 看来…..
看来天要下雪了。It seems that it will rain.
看来那只老虎要死了。It seems that the tiger will die/is going to die/is dying.
5. such adj. 这样的，这种；so adv. 如此，这样
①I don’t like ___________ jobs, they are ___________boring.
②Tom is ___________ a clever boy that he can do the problem.
③I don’t have ___________ ___________（如此多，这么多）money.
五、课堂检测
1. 用pleasant, pleasure, pleased 填空
(1) –--Thanks a lot.–--That’s my ________. (3) I think that will be a ________trip.
(2) Our teacher was _________with our study. (4) I am ________ to join you.
2. 单选
(1) --- How many birds can you see in the trees? --- I can see birds.
A. hundreds of B. five hundredsC. hundred ofD. five hundreds of
(2) It that everyone to laugh.
A. seems, loves B. seem, love C. seems, love D. seem, loves
(3) There were many famous predictions that never
A. came out B. be true C. came real D. came true
(4) Tom tries hard English well.
A. study B. studying C. studied D. to study
(5) ---I think math is more useful than P.E. ---I don’t you. They are both useful.
A. get on with B. catch up withC. talk with D. agree with
3. 翻译下列句子
(1) 他的外套和我的一样。
(2)我妈妈让我帮她洗碗。
(3) 我花了两个小时完成作业。
(4)对于孩子来说醒来并知道他在哪是容易的。
(5)但机器人永远不会觉得乏味。
4. 书面表达
那么学期里该如何合理支配自己的时间呢?可以用来复习，编辑了八年级英语上册第五单元课时检测试题，大家一定要好好阅读。加油哦!
Peggywasagoodgirl,butshedidn’tliketalkingtoothers.Itchangedwhensheandherfamilymovedtoanewplace.
tthenewplace,Peggyfoundanoldhouseneartheirs.Thereweremanyoldthingsinit.Shefoundanoldbook.Itcouldshine.ThenPeggytookthebooktoherroom.Thatnight,shesatwithherdogandstartedreadingit.Itwasastorybook.
Thenherdogsuddenlystartedspeakingtoher,“Whataninterestingbook!”
Peggycouldn’tbelieveit,butthedogcontinued.Ittoldhermanythingsandaskedherquestions.Peggywassurprisedandasked,“Howcanyouspeak?”“Idon’tknow,”answeredthedog.“Maybeitwasthebookthatdidit.”
Peggyshowedthebooktosomeotheranimals.Theyallstartedtalking,too.SoonPeggytalkedwithadog,threecats,twodoves(鸽子),aparrot,andfivelizards(蜥蜴).Shefounditwasfuntotalktoothers.Thenshebegantotalkwithotherchildren,tryingtoknowmoreabouttheirlives.Finallyshehadmorefriendsandbecamehappier.
()1.WhatkindofgirlisPeggy?
()2.Theunderlinedword“believe”means“_______”inChinese.
A.相信B.描述C.找到D.阅读
()3.WhichofthefollowingisRIGHT?
C.AtlastPeggystillwouldn’tliketotalkwithothers.
()4.HowmanykindsofanimalsdidPeggytalkwith?
()5.What’sthebesttitleforthispassage?
C.Peggy’stalkingpets.D.Howtocommunicatewithyourfriends.
答案：1-5CADBC
一、教材分析
１、教材的地位及作用：
今天我要说的是冀教版八年级下册第五单元：Go with Transportation 第37课：Flying Donuts。本单元讲述了一些有关交通发展的历史事件与相关故事，在复习以前所学的有关交通的词汇与短语的基础上又扩展了一些生词、习语与日常用语。第37课的课文通过介绍Danny想象中的一种新的交通工具，引导学生充分发挥想象力、创造力，设想未来的交通工具，并用英语表达出来，从而激发学生的创造力和表现欲，使他们从中得到学习的快乐。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标：
(１) 学习单词fuel, coal, oil 。
(２) 学习、掌握短语与句型think of认为，想起；at the front of 在……的前面 with用…；
能力目标：
通过听、说、读、写的综合训练，促进学生将新学知识转化为言语的'技能，尽可能地运用语言表达实际的意义。
德育目标：
培养学生表达自我的能力，发挥想象力、创造力，张扬个性，展示自我。
确立教学目标的依据：
根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识与为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情与外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。
３、重点与难点：
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，教材编排的特点及本课在教材中所处的地位与作用，并从学生的实际出发，确定本课的重点与难点：
重点：本课词组与句型think of/about /out ；with的多种用法；What do the donuts do? Will Danny’s invention really work?
难点：设想发明一些交通工具，并用英语表达出来。
二、教学方法：
新教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量的听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要通过五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
三、学法指导：
在教学实践中，教师不仅要将基础知识和基本技能传授给学生，而且要教学生学会学习。教师要采用多种教学方法，激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习自主性和学习能力。针对学生普遍存在着缺乏自信，自我评价偏低的倾向，在教学中我注重鼓励学生相信自己，鼓励他们多动口，勤动手。
在进行口语训练时，要求学生努力克服怕羞的心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。
四、教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五、教学程序：
课前准备
教师备好课及相关的教学设备，布置学生预习本课内容，向学生提出预习的具体要求：
（1） 学习本课生词，了解课文大意。
（2） 找出重点短语和句子。
1、检查复习
（1）检查学生预习课文的情况：
询问他们对课文的意思是否还有什么问题，鼓励其他学生解答这些问题。
（2）展示图片，复习学过的部分交通工具的名称：
bicycle, train, rocket, car, boat, plane……
2、循序渐进，导入新课
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的。
首先，提出本课的学习目标，结合学生的预习情况，指出重点词汇及短语，并呈现在画面上，以突出重点，体现难点。
其次，通过听力训练和问答练习，引导学生从听、说入手了解课文，初步感知新的语言知识。
3、举例分析，精讲重点
对课文中的关键词句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. do sth……等重点讲解，举例加以说明。为了更好地调动学生的积极性，要求学生运用这些词语造句，训练学生写的技能，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
4、口语操练，加深印象
（1）通过放录音，学生听，模仿说，教师讲的过程，巩固语言材料，培养学生听、说能力。
（2）让学生准备几分钟，然后采用三人小组的形式，分角色大声地朗读课文。
（3）让学生创设一些情景，用所学的知识编写对话，并且把它表演出来。
5、课堂练习，巩固知识
出示一些与本课语言点相关的选择题和情景对话，要求学生当场完成。课堂练习的目的在于检查学生掌握知识的情况，以便教师发现学生知识缺漏，及时补充。同时也有助于进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
如果时间允许的话，还可以让学生想象着发明一些交通工具，用英语把它描述出来，写成一篇小作文。如果时间来不及，就作为课外作业。
6、展示板书
Unit 5 Lesson 37
Language points:
1．think of认为,想起; think over仔细考虑; think out想出
2．at/in the front of在……前面（部）/in front of在……前面
3．on the way to school在上学的路上/on one’s way home在回家路上
4. With用……
5. What do the donuts do? 面包是用来干什么的？
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
