唯美的诗句1
1、那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。——仓央嘉措
2、桃李明年能再发，明岁闺中知是谁？——选自《葬花吟》
3、明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。——选自《葬花吟》
4、花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。——选自《葬花吟》
5、愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。——选自《葬花吟》
6、试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！——选自《葬花吟》
7、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——选自《雨霖铃》
8、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——选自《青玉案》
9、劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。——选自《青杏儿》
10、今年冷落江南夜，心事有谁知。——选自《小阑干》
11、岁月静好，夜色温柔。你还没来，我怎敢老去？
12、有节骨乃坚，无心品自端。几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳争艳。
13、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
14、人人避暑走如狂，独有禅师不出房。非是禅房无热到，但能心静即身凉。
15、一日兼他两日狂，已过三万六千场。他年新识如相问，只当飘流在异乡。
16、在世如莲，净心素雅，不污不垢，淡看浮华。
17、彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。
18、落花不解伊人苦，谁又怜惜伊人情。空伤悲，独愁怅，怎解此心凄凉。风吹，心冷，思念长；凝眸，望川，人断肠。同是断肠人，不知心伤几许。
19、借一丝秋风清逸，披一件淡雅素衣，饮一杯雨前清茶，漫步于梨花树下，任白花纷落，温文尔雅，净玉无瑕。
20、本欲起身离红尘，奈何影子落人间。
21、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。
22、静水流深，沧笙踏歌；三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
23、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
24、天生我材必有用，千金散尽还复来。
25、我自是年少，韶华倾负。
26、人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。
27、人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云世间千年，如我一瞬。
28、渺渺时空，茫茫人海，与君相遇，莫失莫
唯美的诗句2
1、一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
2、是不是月老和孟婆曾是情人，一个牵了情丝，一个断了红尘。
3、黄泉路上，忘川河中，三生石旁，奈何桥上，我可曾见过你
4、、仗剑红尘已是癫，有酒平步上青天；游星戏斗弄日月，醉卧云端笑人间。
5、兰舟一去人别后，远岫幽幽忍折柳。唾壶敲缺谁共酒？冷风吹帽，黄花空瘦，醉把茱萸嗅。
6、岁月蹁跹人知否，花开雪融又一秋。青丝已换满白头，谁知此生几回眸
7、情不知所起，一往而情深，怎奈何，如花美眷，终不敌，似水流年。
8、既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。
9、人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。
10、人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨。终不过日月无声，水过无痕。
11、相思弦，尘缘浅，红尘一梦弹指间。轮回换，宿命牵，回眸看旧缘。
12、胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东
13、想人间婆娑，全无着落；看万般红紫，过眼成灰
唯美的诗句3
1、喜欢真是一种很曼妙的状态。青涩、轻盈、清澈，无须深沉也并不庄重。
2、喜欢可以很随性很感性，可以是不用负责不用誓言的爱情，也可以与爱情一点也不搭边。
3、喜欢于某些人在某些时间大概只是心情，大概只是心境，大概只是情之所至时最恰当的形容。
4、以后要常常说我喜欢。
5、习惯了你的习惯，没有改变的打算。
6、此生天地再不复枯荣也罢只愿安宁长留你眉间眼下
7、无所谓值得，无所谓苦涩，只要是你。
8、我怕黑怕痛更怕鬼，最怕你从此消失不归。
9、再美的情话，敌不过郭靖那傻傻的一句“蓉蓉，我想永远和你在一起”
10、当我走过奈何，饮完婆汤，还能记到你，那么你就是我最重要的人。
11、你那里天气好吗
12、轻吟一句情话，执笔一幅情画。
13、绽放一地情花，覆盖一片情花。
14、如果滔滔不绝可以是种喜欢那么我一定是喜欢你的。如果缄默不语可以是种喜欢那么你一定是喜欢我的。前者显而易见后者却将成为我永远解不开的谜团。
15、他说，别哭了我会心疼谁知，你哭得跟厉害了
16、我想和你长欢喜，抚平你眉梢的愁绪
17、我喜欢你，应该包括了你出糗时、尴尬时、没刷牙时、上厕所时等等的所有样子。
18、这个世界也许很糟，有谎言有欺骗，有暴力有背叛，但你有我，就还不算太糟
19、坐很慢很慢的火车，去很远很远的地方找你。这样，旅途变得慢慢而长长，时间恰好足够来想你。
20、最幸运不过是你在身边，最奢望不过是你的久伴。
21、结果我淌过河后对面是你扮的野兽、
22、我不在乎将来我是否还能看得见，我在乎的是，我还能不能再见你的容颜。
23、你写下的个人信息，全是假的，唯独一个生日却是真的，你还是在盼望着啊，好可怜。
24、听过最动人的情情话就是，你不开心就欺负我好咯，反正我那么喜欢你w
25、昨晚又梦见你了伸出手笑眯眯的对我说“还不来抱抱我”
26、你不经意间撒娇起来的样子，好想轻吻下去
27、生活不曾亏待我，在我认识你之后，我就一直这么认为
28、你说过的情话，萦绕在我耳旁，久久不能消去。
29、最怕深情枉付一生不羁放不下又太执着、
30、在爱情里没有值不值得，只有愿不愿意
31、只怪我不在你的身边，不能分享你的每一瞬间
32、不管有个人如何让我心碎，我还是用这些小碎片爱着她，这是件多么神奇的事情
33、我想我离不开你，是因为你从不是个让我省心的姑娘
34、只要你还在这儿，再大的风也只会愈发让我觉得脚底生根
35、在你厌倦之前，我是不会离开的。
36、情话是语序越杂乱越动人，仿佛阅读到一颗慌乱的心情。
37、哦，但其实也不过是荷尔蒙作祟。
38、“爱情最折磨人的不是感人的过去，而是站在回忆里还以为回得去”
39、我现在一喝酒就脸红没有人把酒拿走换成饮料我讨厌热闹也不喜欢孤独我总是熬夜会一个人听着歌想着自己做过的事没有一个爱我到心里的人我没有面包也没有清酒有的只是一腔孤勇如果哪天我撑不住了眼睛红红的站在你面前不说话你也什么都别问你可不可以带我走去哪里都好
40、每次在你身边，都好像离开了时间，离开了嘈杂的人群，悬在温暖的与世隔绝的半空
41、无论多失望，第二天醒来看到太阳我还是爱你
42、你曾在夜色里回头讲了一句让我的心悸动到现在的话：“牵好”
43、一辈子这么短，只有几十年而已，根本来不及忘记你。
44、我喜欢你生气闹脾气的样子，然后我想啊，就一直宠着你吧，直到你脾气大到没人能受到了，那样的话，你就只能是我的了。
45、如果放手可以让你快乐那么我愿意退出。
唯美的诗句4
1、我为你青丝高挽，你带我纵马天下
2、扶柔倾国色，风华绝世人
3、淡辉夕颜，公子如玉，是你执一把青伞，为我许下一世长安
4、我又看见孤城的残壁血与尘沙曾于此交替最后书卷里残留的一笔勾不出一抹无邪的笑意我梦见天青烟雨柔软的气息似梦似醒谁是真的你我穿越重重回忆奏响这一曲却没有结局《歌曲一世长安》
5、一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。——晏殊《浣溪沙》
6、刀戟声共丝竹沙哑谁带你看城外厮杀七重纱衣血溅了白纱兵临城下六军不发谁知再见已是生死无话当时缠过红线千匝一念之差为人作嫁那道伤疤谁的旧伤疤还能不动声色饮茶踏碎这一场盛世烟花血染江山的画怎敌你眉间一点朱砂覆了天下也罢始终不过一场繁华碧血染就桃花只想再见你泪如雨下听刀剑喑哑高楼奄奄一息倾塌——河图《倾尽天下》
7、陌上人如玉，公子世无双。——阿彩《帝凰之神医弃妃》
8、你说百世守候为君温柔，后来轮回忘我黄粱一梦你说三生石盼为君逗留，后来无常孟婆奈何桥头你说无非海枯为君痴守，后来泪眼西去空叹昏昼你说上邪轻吟为君衣缝，后来薄赏披身茶凉怅愁你说纤指拨弄为君弹奏，后来弦断掩抑相思泪流你说红线已牵为君白头，后来旧景苍白谁予携手你说衣不得宽为君夜安，后来是谁哭泣一人颤抖你说朱颜辞镜为君掩容，后来巴山夜雨残年独坐你说无意相留为君拼愁，后来时光殆尽君可知否？
9、纵然是煮酒言茶一世情长，到头来铅华洗尽不过空为妄言。纵然是竹林归隐两生不忘，到头来笑看红尘不过孤雁成秋。纵然是沧长锦绣三书笔墨，到头来繁华褪尽不过诀别断肠。纵然是浪迹天涯四海为家，到头来相逢成仇不过永不相见。纵然是蒹葭白发五杯浊酒，到头来辗转成歌不过孤身望月。纵然是倚剑江湖六尺长剑，到头来浮烟纷争不过半世苍凉。纵然是醉卧沙场七星倒挂，到头来铁马金戈不过一场虚梦。纵然是万箭齐发八面埋伏，到头来繁华永垂不过红尘乱世。纵然是兵临城下九曲连环，到头来六军不发不过痴缠孽缘。纵然是君临天下十载山河，到头来韶华倾尽不过万世孤单。
10、醉过方知酒浓，爱过方知情重。——胡适《梦与诗》
11、陌上花开蝴蝶飞，江山犹是昔人非。遗民几度垂垂老，游女还歌缓缓归。——苏轼《陌上花》
12、"何以飘零去，何以少团栾，何以别离久，何以不得安？——欧阳少恭《古剑奇谭》"
13、若问卿离有多久？春秋负春秋白雪皑皑化江水，东流似东流他日闻得卿安在，只怪错时光谁知帝家无真情，红颜薄命早、昔日拜在佛门下，愿死换其生谁知家师谈轮回，只盼徒顿悟面壁思过三年久，身影映入墙家师闻听出关早，只怪情太多胡人强攻边塞门，儿郎当自强胡人未归国不平，不敢忘家仇热血洒在边疆上，偶听断魂长一曲销魂多薄命，两行热泪流三更已过曲已终，曲终人未归
14、天上低昂仰旧，人间儿女成狂。夜来处处试新妆。却是人间天上。不觉新凉似水，相思两鬓如霜。梦从海底跨枯桑。阅尽银河风浪。——刘辰翁《西江月·新秋写兴》
15、他走的时候正是盛夏。万花谷的晴天很美，微风吹拂，花海如潮，你坐在桌前静听潮声，桌上零零散散放着五味药材，淡黄的信纸垫着，这回上面没有留一个字。半夏，寄生，豆蔻，相思子。加一味是良药，另一味是毒药。离去的人何其自私，绝口不提当归，他为你熬好嗜骨蚀心的毒，要你用余生细细品尝。独活，性温，味辛而苦。他不说归期，却要你独活。《剑网三》
16、天策银枪长驱羌胡处，破关山月。但使山河万里依旧，子夜吴歌起，魂梦还乡。一世戍客，委骨同归。七秀昔年隐几描眉处，添梨花愁。经年山花绣颊，江火流萤，作画中欢。别有相思，又上心头。如君在侧，笑语轻言。藏剑自此红楼画舫别，天命少年游。温存须臾作妄言。星霜几度换，忆垆边人似月。此间沉珂已朽，髯霜鬓雪。满城烟雨，一骑萧索。丐帮酒肆兴罢分袂，自此狂歌作别离。颠落南北东西风尘客，靡留青史风月名，纵闻侠骨香。度我红尘遇，平生意自欢。犹记塞上，当时明月。少林雪压舍利千层塔，钟鸣古刹烟尘晓。情深错付大梦初醒，自此菩提不见锦书，任云雨无凭。青灯对窗牖，几番清秋过。谁忆红尘，从来寂寞。
17、万花又掩青霭停一秋。小楼一夜风雨，谷间万花如昼。长记小妆才了，凭栏掌灯话春秋。东窗墨迹未干，孤灯灭。笔下浮生，花间光阴。明教春风十里扬州慢，长街如龙车马辚辚，更吹落，昼昼繁华。楼兰瓜洲夜雪，夜夜侵梦。此地春光倦倦，盛世长欢，独不似我塞北狂风。西望芜羌，独与岁行。纯阳荒度剑冢岁月，身老华山，剑意天涯。只当时烹饮寒梅棋轇轕，不觉关风月。晚来阁听雪，忆故人眉骨细雪，眸光清冽。悔教白云，错放苍狗。唐门分光捉魅影，锦夜嶙峋寂寂。春光未曾惜此身，千灯终不顾落落，匿生死，匿情爱。但欢枭影不拓红尘，未羁宿命。或衣夜行，与夜长欢。
18、一梦醒来，恍如隔世，两眉间，相思尽染
19、花满楼，香满楼，花香满楼君知否？暗香空盈袖。情如旧，人如旧，情人如旧人如瘦，倦鸟归来候。
20、马革裹尸，君王的悲痛，又有几人能懂。他哭的像个孩子。可是，再不会有人过来拍拍他的头，道一句：“御，莫哭。”我护得了这天下黎民一世长安，却护不得一个你。
21、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
22、醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误，无计花间住。烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数，乱红如雨，不记来时路。——秦观《点绛唇》
23、 登上九重宝塔，看一夜流星飒沓——河图《倾尽天下》
24、一言君恩弃红尘，二念茶花老巷深。三闻江南细雨纷，四书郎情妾意真。五寄锦书与高堂，六赏烟霞柳垂杨。七出嘉峪无故殇，八落黄阳沙是霜。九叹秋尽百花亡。十载深情不敢忘。十一立冬雪压窗，十二傲红梅继香。
25、一曲蒹葭，散尽两人眉画。三曲送他，执笔四书墨撒。五共桑麻，巷里六人别话七言情沙，流浪八方飒沓。九泣暗哑，桃花十里成画。十守天涯，不负九别离家八许韶华，为君七次牵挂。六煮温茶，怜人五盼刹那。四开梅花，芳华三载空嫁。并蒂莲花，愿与一人白发。
26、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
27、缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
28、"灵衣玉佩，一阴一阳，罗生堂下，秋兰长生《秦时明月》"
29、沙场烽火缠绵枯万骨，金戈沉铁号诸侯。丈夫安当天下知，举杯相属邀月楼
30、长相思三千暮晓长相忆，白头霜落是丝青。待到少年回首时，美人迟暮栏阙惊
31、桥头子规风月暖，嗳嗳尘烟迷。离人踏马来，陌上鸦惊起。桥头撑骨伞，低头布罗裙。扶柔倾国色，却恐他不知
32、无人伴我以春秋，无人伴我以诗酒，到最后，竟也无人伴我共白首。《解得红尘似一人》
33、人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津。
34、多少人生风雨后？多少慷慨不再有？多少壮举一场梦？多少盛情一杯酒？
35、寂寞的沧桑惹的谁人断了柔肠？泪眼的背影隐藏了谁人的思念？穿越了千年的忧伤，谁将我的最后一滴泪埋葬？
36、紫箫呜鸣，红尘经转，回眸顾盼那一眼眉眼入画。几经生死，是你于我替下。鲜衣怒马，我为你舞一曲风华。十年流离，凤冠霞衣，我终嫁你为妻
37、弦断了，断弦有谁听剑折了，折剑有谁舞。曾以为，苔上雪会等只不过，梦一场浮生了流年。
38、孤星碎，残梦断，素衣寒，镜中颜，月下瘦，隔帘盼，盼来了满腹的辛酸。总想躲开那些关于你的记忆，回归最终的平静，让心淡然从容。然，转首的瞬间，你遗忘了千年的柔情，为我种下了今生刻骨的伤；千盏的醉意，都醉不尽此生万卷忧愁。卷里卷外，字字刻心，只有一首清词唱着一个不变的故事，淡入心底。
39、一生一世一双人，半醉半醒半浮生。——纳兰性德《画堂春》
40、点一盏灯听一夜孤笛声等一个人等得流年三四轮风吹过重门深庭院幽冷一纸红笺约下累世缘分史书翻过这一页记忆封存鸳鸯锦绘下这一段孤独浮生一世长安的誓言谁还在等谁太认真梦一场她城下作画描一幅山水人家雪纷纷下葬了千层塔生死隔断寂寞天涯梦一场她起弦风雅奏一段白头韶华雪纷纷下葬了千层塔似镜中月华他不知真假煮一壶茶折一枝白梅花撑一把青伞泠泠雨落下香桃木开满坟前惹风沙谁的思念在石碑上发芽梦一场她城下作画描一幅山水人家雪纷纷下葬了千层塔生死隔断寂寞天涯梦一场她起弦风雅奏一段白头韶华雪纷纷下葬了千层塔似镜中月华他不知真假——河图《华胥引》
41、莲带两色，一色谓之生，一色谓之死。人随两念，一念谓之离，一念谓之留。生之时，千般蹉跎，离于世。死之时，万般嗟叹，留于世。——锦衣《剑网三·非鱼》
42、我曾听过花容天下，后来她的芳颜闭月羞花我曾听过倾尽天下，后来她的朱砂乱了繁华我曾听说风起天阑，后来她的别离留下牵挂我曾听过盛唐夜唱，后来她的妩媚醉了琵琶我曾听过浮生未歇，后来她的袖舞负了天涯我曾听过一念相思，后来她的寂寞透过窗纱我曾听过月舞云袖，后来她的落笔搁浅刹那我曾听过半城烟沙，后来她的青丝一夜白发我曾听过不见长安，后来她的歌谣写下回答我曾听过剑起苍澜，后来她的誓言传为佳话我曾听过燕都旧事，后来她的回忆模糊眼颊
43、我一个人走过万水千山，从没觉得孤独。开始觉得孤独，那是到长安之后的事了。每个人的心里都有一座长安城。我花了一辈子，才弄清楚自己其实从没到过那里。——Finale《不见长安》
44、你嫁衣如火灼伤了天涯，从此残阳烙我心上如朱砂。都说你眼中开倾世桃花，却如何一夕桃花雨下。——小曲儿《上邪》
45、是谁的惊鸿一面，迷乱了谁的眼，又是为谁弹奏的一曲倾尽天下，断了痴情人的心事过往，迷途过往，不过痴狂，醉了一场，谁陪我看过烟花一场，独坐惆怅。——茶凉
46、你不在的第一天，我过的很好，天色尚好，云禅一场。你不在的第二天，我过的很好，风抚吾颜，青霞万丈。你不在的第三天，我过的很好，与吹风雪，一念皆妄。你不在的第四天，我过的很好，听雨高楼，青灯寂寥。你不在的第五天，我过的很好，明月千里，故人归乡。你不在的第六天，我过的很好，童谣漫长，魂归旧廊。你不在的第七天，我过的很好，盲眼鬓霜，倾歌霓裳。其实我过的好或不好，并不重要，等你回家就好。
47、他说西湖边的大雨冲走了牵挂你却望着天空眼神中浪迹天涯他说鲁王宫的尸体都花白了发你却苦守青铜门里阎王的萧杀他说谁枪声决绝依然漫漫黄沙你却风雪后独自一人葬了海花他说追逐着彷徨的足迹又牵挂你却千转迷失鬼魅的笑意无瑕他说天真无邪的面具戴着困乏你却辜负曾经的宿命不辨真假他说十年后长白山下带你回家你却在终极容颜未改忘记了他——起灵你君临天下我静候灵归
48、去寻他吧。他银甲上血红的锦缎会随风摆起，猎猎寒风中如胜利的旗帜。他唇线抿紧坚毅如铁，只有你的身影能让他笑出两颗虎牙温暖如春。他会郑重的戴上那顶对他来说重如山城的翎冠，然后在你眉间落下一个比羽绒更加轻柔的吻。他的长枪饱饮鲜血煞气冲天，他提枪纵马回眸看你时的侧颜却不输那江南翩翩公子的儒雅俊秀。他的臂膀宽阔，手温炽热却不善言辞。拥抱你时如同拥抱他的一切，所有思念倾诉在一个动作上。他如同清晖明朗，如同锐刃锋芒。明亮而又危险。他说他愿为大唐而死，却只愿为你一人而生。
49、幕天席地，在浩渺天际，瀚海孤烟紫霞残照里，古道栈桥西风瘦马弄影，只为找寻你！
50、在下愿剜去双眼，望得君永世不得长安。
51、叹悲欢，恨别离，清泪两行，点点入梦。
52、青丝绾君心，执手度流年。——浅笑梨涡《失宠王妃》
53、谁执落叶，渲染满地秋霜，一叶枯黄谁念炙夏，映帘满塘荷香，一叶清凉谁触青春，惊扰百花齐放，一叶浓妆谁媚飞雪，飘摇寒梅无央，一叶冰霜谁慕英雄，拯救万世沧桑，一世无双谁持琉璃，颠沛半世红装，一世凄殇谁仰风华，倾尽三世景仰，一世悲怆谁拥江山，及尽大世风光，一世飞扬谁痴真情，流露写意温柔，一生守候谁弹凄曲，潇煞一段良奏，一生愧疚谁问情仇，空流九千诬谬，一生念忧谁掌善恶，拨乱诛煞罗休，一生赎救谁愿心心相恋，谁愿生生相念谁愿魂梦相连，谁愿携手百年
54、敛我一世颠狂，从此只愿与你尘世安祥，不再彷徨。弃我一世繁华，从此只愿与你闲品粗茶，墨画桑麻。累我一世执念，从此只愿与你结绳相恋，岁月静浅。倾我一世痴缠，从此只愿与你并肩共看，灯火阑珊。积我一世明德，从此只愿与你筝瑟琴和，泛舟采荷。安我一世沉浮，从此只愿与你朝耕炊暮，乡友邻睦。
55、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
56、我有相思不可说，素心一片难着墨。——剑三《网络》
57、1、待你君临天下，怕是为笼囚花。2、待你了无牵挂，怕是红颜已差。3、待你半生戎马，青梅为妇已嫁。4、待你功成名达，怀中人富贵家。5、待你名满华夏，已无相安年华。6、待你弦断音垮，何来求鸾曲答。7、待你不再有她，君言何断真假。8、待你高头大马，我自从夫而嫁。9、待你富贵荣华，红颜枯骨成沙。10、待你一袭袈裟，唯亡断意放下。这才是现实。
58、他还演着那场郎骑竹马来的戏，他还穿着那件花影重叠的衣。他还陷在那段隔世经年的梦，静静和衣睡去，不理朝夕。——狐离《第三十八年夏至》
59、曼珠沙华，彼岸之花，三途川畔，往生渡死；花开彼岸，花落黄泉，花繁无叶，叶绿藏花；两不相见，生生相错，火照之路，血光接天；前生之思，后世之劫，无穷无止，生生永念——潇潇暮雨《曼珠沙华》
唯美的诗句5
1、明月照深院，幽径人未还。信手轻弹旧曲，花也含悲绪。往事历历，春去春又回。凝月遥思，依然是皓月无语，十指芊芊，弹不完心中眷恋。良霄寂寂，婵娟独影，清辉柔柔，相思流淌，惆怅萦怀，催泪而下，冰莹的泪滴，凉透心扉。寂夜花寒，鸟语呢喃，柔绵清风缭乱芳心一瓣。
2、寥寥心事，问花无语。谁寄清风向明月，空守京城葬花吟。遇见你，梅子初碾清尘，江南的烟雨正青。一笺纯白纤柔的'雪宣，如飞花烟月，轻轻叩响彼此的心门。千年深巷，风回竹语，那把粉红色二十四骨伞下微微照影的惊鸿一瞥，恰似故人归。从此，倾心暖爱，九月，倾情。
3、繁华逝去，花落成冢，在爱的回光里，让我为你跳最后一支舞，情沦心竭，裙袂淋漓，愁肠万转，舞尽一生美艳，舞断来世眷恋。也许是宿命，人世间的恩怨情愁终有定数，许是无意透支了那份浓烈，糜糜深恋覆水难收，捻醉了前尘过往，支离破碎，当时光拨弄记忆的琴弦，当离人摇曳起相思的风铃，爱，却已在风中优雅的飘零。
4、满月花，风摇绽，一轮寒月盏，纷纷黄叶飞，醉生梦死，红了朱砂泪，对月凝雨，粉尘倾风，心绸碧花，冷花秋粟，不见三寸目光，独上西楼，星语玉柔，星灯弥漫，难暖颜，单影难双，霜沁雪篇，红颜赋，桃花酒，梨花露，三生情缘，曲歌，缘灭，何奈。抚琴千首，万水千山，娉婷花影……
5、流云过，烟雨遥，空中有微尘曼舞。一袖清雅薄衣，天光微浅，沉醉了几多轩墨，香痕诗里字，浅浅笔画魅影人。翩然而至柳岸堤边，一语诗成，紫陌自生烟，携几分飘逸，带几分幽怨。一书墨痕，半卷清词，荷盈曼妙，蝶舞翩跹。晶莹心语，细腻如丝，花谢花开花满天，烟雨声里数流年。
6、流水潺潺，心韵悠悠，落花满庭，暗香盈袖。掬一捧湖水，拈一缕秋香。婉约明媚的律动在旖旎中绾结成洁白无瑕的心莲，任一曲水调轻轻的流泻，静静的蔓延，在薄如婵翼的素笺上浸透，再浸透……
7、纤丝碧柔，揽几捧细水流。一曲离歌谁断弦，怅把愁怀奏。寂寞黄昏后。清墨盈笔念依旧。湿红恨墨浅封题，欲解泪盈眸。百转柔肠借风送，执笔寄思心底幽。憔悴损，几许繁华落红扣，伊人为谁渐消瘦。新月如钩照西楼，枕无眠，夜色清寒透。千斛万盏，相思无缘后。痴情欲语，莫负年少着绡头，旧约扁舟……
8、一朵微笑，轻灵雅逸，临水悠然。红尘如梦，踩着岁月的褶皱，霓裳千载的诗行。一滴泪，纷然如昨，徘徊千年的渡口，洇开一片潋滟，桃花陌上，盈盈不得语，花落花随人茫茫。掬青露在手，挽白衣轻袖，独步幽谷，若水凝烟知音远……
9、夜雪潇潇，飘如落羽，一片片一朵朵，绽放于唐诗宋词里静美醇淡的韵脚。瑞霭氤氲，残月隐然，澹梅浣雪，拂落一曲灵动的合弦，叠叠幽韵，将亘古的柔情写成此刻的雪瓣一朵。倦依窗畔望琼英，心字共谁倾？呵手轻霜试梅妆，轻抚一曲声声慢，静听疏篱烟雨唱彻醉花阴，漫看淡云长天弹却凤箫吟。
10、细雨不识愁，乘风欲加浓。挽袖拈花，摇落云池。醉花醉水，醉一阙词，蒙蒙薄雾缠绕，雨中摇摆柳枝，一直喜欢柳叶素妆，纤尘不染，情不自禁拾那纷纷扬扬的碧玉，醉风，醉雨，醉一帘梦，静静的听着雨滴沥时的低吟浅唱。一种恍若隔世的忧伤，深深触及温柔的记忆。一丝酸涩的味道，几许凄凉诗句。
11、曾经想一人摆渡于桃花源，不想惊起一滩鸥鹭，却无奈于最后的争渡；曾经想捧一杯梅花酒，举杯邀月，却落幕于觥筹交错的宴会中；曾经想泡浸于一墨纸香，掬一坯净土小栖，却流连于繁世的喧嚣。
12、临水的女子在秦淮河上传唱笙歌，红格碧色的窗花下，雪纺胭色的罗裙，在莺歌燕舞的人间袅娜曼妙的风姿。这与，饮醉了秀色的江南。
13、那一刻，巡古苑，采幽香，笑看芳草添新妆。临风陌上，邀文谈笔友，作诗万首，琴棋书画，饮酒千壶，且看翠柳醉夕阳。曲径通幽处，剪红情，裁绿意，莺歌燕舞，心静，影动。
14、今夜无眠，若你只是飘过的一阵风，我想在流年的记忆里，写下一纸无你陪伴的守望，绝对不会吵醒你的梦乡。如果那悠悠的伤感音乐，戛然而止，是否我该绝了红尘的怀想，把无端的惆怅丢进繁花的春天，让不舍的琴音编织成浪漫的爱情宣言，在梨花带雨的盛景里重现。今夜无月，星星也少的可怜。影子在昏暗中对折，略显孤单，夜色如殇，暗意深浓。
15、思绪尘埃梦婉花舞，心事微风彩蝶翩跹。红袖添香，清歌做伴。你来我就在，你不来我依然在。天涯期盼，遥寄情痴。心愿花事荼靡，惆怅此情寂寥。弦月残玦，心为谁开？孤灯瘦影，情为谁守。一袭心境，一盏清酒。憔悴盛满眼眶，愁绪爬上心头。轩窗幽暗华枝碧，月影横斜隐芳红。
16、蝶绕青川下，故作南山人，花惜怜人花亦醉，人陌殊途人已殇，几许痴恋化为蝶梦，翩翩残花入凡尘，痴恋如蝶，记忆如花，蝶依花，花惜人，人已去，浮华漠视，独依花眠。思绪如虹，七彩可溢，借问蝶梦几时归，七夕彩桥花下醉，踱步沉醉人已殇，花下泪，几许情。
17、轻轻推开一丛虚掩的篱笆，蹑足走近你的窗前，听你读着书签里那些新月妩媚，烟柳浓情的词句，一行行，一叠叠，载着红尘的呓语，也载着纤巧的叮咛。
18、淡若水，清若茶，指间飞落花。风中魂，雾中影，雨中葬芳华。发如雪，颜如玉，孤傲情绝杀。当一切都看到了透彻，忽然觉得清醒会让人难受。当灵魂受到伤害，恍然明白现实原来有太多无奈，有太多的不应该。寂寞已经成了一种信仰，我用孤独疗伤，用血做墨，筑城花开不败，用泪做衣，演绎风华绝代！长夜幽幽情难枕，月色如殇不归人。花自飘零心雨深，繁华落幕泪涔涔。
19、花影怅怅，清酒邀梦饮，泱泱垂云，冰月湾沁芯凉，瀚墨玉珠涟涟水，晴不见，粉泪萧雨，笔墨丹青随唱，红颜误入桃花清梦，终得空也，欲是只羡鸳鸯不羡仙，花落雨尽芯绸绵，幽幽画卷风雪陌，露水难收此晴去，只留烟花唱旧梦。一只梅花院中开，鸟落枝头听碎雨，斑驳星迷华月墨，独揽妖娆抚琴音。
20、任处池塘，水荷清香，郁郁污泥，养我其芳！不为风摇，不为雨藏，任君来去，守我天朗。本无所染，明妙坦荡，垢净分别，于我何殃？高华岂慕，低秽怎伤！月圆天心，觉此华章。自在腰身立沙洲，浮云闲映碧波心。采莲歌中根尘断，天涯无处不知音。
21、有苔藓斑驳的记忆随着小径躲闪而来，螺云青鬓的江南少女在翰墨里飘香，款舞着冰雪的情怀与蝶羽的风姿，千年的诗情不老，恰如我的相思，以一阙瘦词与流觞古诗恣意悠悠古韵。
22、十月江南，烟花绚烂，宜行宜往。水岸香桂，石桥卧柳，宜晴宜雨。粉墙黛瓦，亭台老榭，宜酒宜诗。弄堂窄巷，幽园怡院，宜雕宜篆。油伞灯影，廊风檐滴，宜飘宜忽。紫砂清茗，蓬舟桨声，宜静宜动。轻袖盈步，丽娘回眸，宜描宜抹。吴侬软语，越调评弹，宜斟宜品。水墨风情，流转画卷，宜醉宜梦。
23、用微笑，等一场春风沐雨；用明媚，揽一抹情愫相依，将丝丝缕缕的念，绾于发间，唤做相思扣；将点点滴滴的感动，收藏于心，系成同心结，牵着你的手，轻嗅，生命的暗香，你在，我在，最美好的懂得也在，便是生命中最好的时光。
24、想起那痴迷的目光，千言万语，都在那一抹柔情里。从此清风明月，竹影飞花，我心甘情愿做那一朵七彩莲。只沉醉在那含情脉脉的柔情里，梦里飞花，梦里眉间点下朱砂。
25、守着这一方冰清玉洁的魂，努力绽放着瓣瓣馨香，只为你跋山涉水而来的惊魂一吻。只是，我依旧香如故，却依然听不见你轻盈的脚步声。你可知，这一季的芳香，只为你释放；你可知，这一脉的妩媚，只为你而妖娆；你又可知，这一年的等候，只为与你香消玉殒。
26、今夕何夕，我已不再记得。昔日尘心若水，再也无法回到那如莲花初绽时的宁静，题诗赞花，赋词吟曲。盈弱的身躯随风飘零，寂静沉沦。只为思绪的牵引，我便跌入你专注的眼眸里。
27、远山如黛，烟霞雾痕萦绕绿色的江南，三径菊花顺着墨香袅袅地轻展我的心扉的痕迹，藤萝秋千架上凝虑的女子，在夕阳的夹道里拾起一枚青苔的记忆葱茏季节里流动的背影。
28、总有些情愫，不得不深藏，总有些馨香，在心底萦绕。那些与文字对酌，与心灵相依的日子，让守望，成了最美的风景。你读懂了我内心的纯白与柔软，我怜惜着你的脆弱与孤单，爱，是尘埃里开出的花朵，懂得，在风雨中更见淳厚，而感动，在一路相随的暖意中，充实着丰盈。
29、梦近天涯远，残更月影寒。残更月寒，枕一川烟雾朦胧，于孤寂深处，缱绻于过往的柔情点点。那一年，我轻轻地依在你软绵绵的温润里，聆听山的呢喃，静赏月的霓裳。那一天，我紧紧地牵着你暖融融的手，浅吟风的宁静，低唱梦的清欢。那一夜，我默默地望着你秋水般的明眸，感受情的绚丽，悄捻爱的芳香。而今夜阑珊难入眠，旧梦不成新梦难作。
30、倩影销，客还立断桥；纸伞薄，观云惨天高。醉殁西郊，吾吹箫，欲挥毫。清明哀悼，祭一世孤傲，泪把烛火摇；流年轮回，葳蕤已覆秋水蒿。苏幕遮，红楼举觞酒为歌；虞美人，姌袅舞姿谁錾刻；醉花荫，潺湲凄寒伶仃过；金缕曲，经卷浮坱落几多；鹧鸪天，凝眸送进前生缘……烟雨渐远，冷月铅华略泛浅，怎怜？怎眠？
31、寻着风骚楚辞，在汨水河畔，屈子怀瑾握玉，朝饮坠露，夕揽素漭，离骚一赋，千古绝唱，沧桑正道，留下一个孤独的夜行人，披头散发，慢慢的走进滚滚浪花中，湮灭，如凤凰浴火涅磐般从容不迫。那些游走在错落流年己的未解之迷，随着他，埋葬在冰冷的水域里，用梦的残翼，给奸佞之人，挂上一副沉重的枷锁，为世人带来一丝破晓前黎明的曙光。
32、与你的缘分，是流年里最深的铭记，我用执着和无悔，写意了爱的纯美，风起时，我把自己藏在一朵花中，在如影随形的寂寞中，安静地想你；雨落时，我把心安放诗笺里，用清淡的笔墨，书写着与你的喃喃私语，守望，是天涯咫尺的念，相知，是一江春水的情意，那关于花开的故事，散落了一地的馨香，我不想拾起，就让它连同思念，飘落到有你的光阴里。
33、千江有水千江月，万里无云万里天，风缓荷塘远嚣喧，芙蓉如面。池花对影落，烛泪向心流，夜色月光泼，未到别处不悲秋。风姿潋滟，云水含笑，笑看月影水面倒。朱夏转眼过，又是秋雨听风波，道别，不曾见回头。欲寄彩笺兼尺素，水远山长会相逢，风缓荷塘送香远，情在人间，有缘再见。
34、今生，风烟流年，执手红尘，朝朝暮暮，凝字为爱。两相依，如花眷恋，你是我独守的暖，不相负，繁华唇语缠绵。那日，长空阴晦，如我的心情。踩着碎碎的感伤，两眼含霜，有风吹过，寒依然。闭上眼帘，记不起你完整的笑容，千年红尘，就在这一刻泛起绵绵情愁，我的世界开始下雪。
35、有琴七弦兮，角羽宫商。心意通谐兮，弹之求凰。吾所汲予兮，颉颃翱翔。轩辕崇地兮，扶摇无疆。迩思心暇兮，驰之如狂念及佳人兮，弦瑟惶惶。落指终曲兮，音荡余响。七弦泠泠兮，悲余愁肠。
36、沉香亭畔，春风牡丹，一窗恣意不聘的相思，宛如灯火阑珊处的水色胭脂，轻弹如梦的江南，一双烟霞旖旎的眸柔似春风，润若雨露柳眉细描这一弯情幽，双燕归时陌上可相逢？若君不解花语，花儿与谁缠绵？一脉弱不禁风的相思，纤柔地舒展，嫣然若清起流转，柔肠回环，思情阑珊，一袭梨花白，颦眸流盼莲步姗。
37、流年，清浅，爱恋，不变。择一片鲜绿地带，揽一袖清风，捻一瓣心香，捧一抹暖阳，撷一缕烟云，踏着心的节拍，邀来唐诗宋词，约来晨露暮霭，一起来，舞出生活的色彩。不远处，你微笑嫣然，神情清爽，清澈的双眸盈满切切深情，注视着，无声又无息，无言亦无语，（闪点情话网）如梦如幻。
38、情多却寂寞，人生苦短，寂寞心事老红颜，前世今生的誓约又怎经得起时光慢慢地流向荒凉？我若站在塘畔望荷，又怎能从那清逸脱俗的风韵里望出那点寂寞和忧伤？正如我看不穿世人隐藏于心灵背后的忧伤一样。
39、芳菲的四月，弥漫着诗一样的梦幻。带着一份安暖的惬意，漫步于岁月的明媚海岸线，抬头，仰望，那一片湛蓝的天籁，万千甜蜜晕染成绵延画面，在清风的摇曳中，缱绻着幽然的情愫，轻舞曼妙着永久的芳华记忆。
40、凝眸处，千里烟波，花语楼阁，若渺的水云深处，虚幻之间古人演绎万种风情，古色古香的人云古景在脑海幽然流传，一份婉约细致的风雅一份袅娜轻盈的飘逸。搡一枝多情的枫红，把魂牵梦萦的相思愁词，卸舍下尘世中所有的悲与喜，执牵起你温柔的手心，依偎着你宽厚的肩膀，不问三世，不问姻缘，化蝶比翼。
41、时光巨人真的一下子就老了，纷纷秋来叶叶落，无情的黑夜是一直都不会感到心疼的，不管你在此中其如何挣扎，依旧的，天还是要黑了，好像光巨人又一次用尽了能量，世界又将成为黑暗一片。所有人都不得不再次启程，奔向各自明天的阳光。我们也一样。
42、梨花一枝春带雨，阡陌间梨花烟雨点点，雨丝织成了一幅素绢。在唐王朝翰墨遗韵中寻觅，在卓怡婉约的宋词中旖旎，浅带的忧伤独自来到绝尘诗雨中，一笺古典惆怅。锦瑟五十弦，一弦一柱叹华年，折一枝李商隐落寞情怀，点点落阡陌，挽结成一阕词令。世间只有一种刻骨铭心的牵挂，难以忘怀。
43、踱步于江河畔，看着月下凄凉浮云倾尽人间凄楚，烟笼寒水月笼沙，泊秦淮小舟已离逝，月下弄轻影，梦里思华年。独自坐在阁楼道口，注视路尘蹁跹，万蹄踏尽，唯独没有你来时的场景。
44、染上心语的诗篇，被谁的身影打乱了墨迹？住在文字里的疼，把失眠剪断了！泪眼婆娑着轻叩弥漫夜里的每一个角落。细雨打落的残樱，一如轻许下无数遍的誓言，被一道道斜阳涂抹成了血色，载不动承诺的重担，散淡在冰冷的月色里，孤零零地悲凉着天涯。
45、秋色三分，一分落花，二分红尘。细回味，不过镜花水月一场浮梦。孤灯孑影，冷月如霜，梦回几转泪轻淌，如水秋波，微唇轻启，一曲清歌醉人肠。春已去，秋将尽，执手风雨何凄凄，雁南归，人未回，落花深处雨纷飞。回眸淡看来时路，夜雨阑珊，轻将低唤，原不过梦里梦外几丝缥缈，几多清愁。
46、点燃一盏心灯，退守在方寸之间，在天之涯处浅写守望，一任声声覆声声的呼喊，沿着思念的脉络疯长。今生刻骨铭心的温馨与记忆，凝重成胸口赤色的朱砂，蘸就幽幽执情的墨香，细细勾画，把今生最美的爱恋用真情填满温润的诗行……
47、夜色牵绊，抛洒斑驳的碎影。风透过窗，携一丝微凉，拂乱了一缕长发。丝丝点点的雾露，飘扬，散落。月下轮回，如梦如幻，轻踩着半月的冷艳，守一世的清，手双背，轻移步，独坐镜前倦梳妆。素暖薄凉，琢，刻一纸独白。锦瑟年华，许我，暖颜倾城。
48、清风依旧，琴萧素韵。研墨吟词，笔墨舞飞。缘起沉浮，聚日离散。今日素笺，千百篇章，字字，且哀且伤。句句，且冷如霜。只因，尘缘如梦，镜花水月，唯有折一身瘦骨，怀几页素笺，一抹记忆，一瓣心香，留在今日的素笺上，淡然成花。或许，千年后，一抹尘风中，唯有一女子风中清清吟唱……
49、日子一天天过去，随着春夏秋冬的轮回变成谁和谁的葬礼。时间一点点流逝，伴着雨雾阴晴的变幻成为旧相册遗落的风尘。我相信这日落月升月落日升的点滴，是有它的意义。而我不过是这一风景里的小小角色，亦假亦真。无尽岁月流淌，只剩一丝纯粹来衬托风烛残年的美丽。世界依旧纷杂，我独享这岁月静好。
50、将一朵莲的心事遣入流年，以一种花开的姿态静默成兰，如水如仙。只想捻一阕诗情，书一怀画意，小酌怡情，吟风弄，无关他言，且歌且行。静守一份安然，淡墨红尘，默然相爱，寂静喜欢。
51、人生在世，行路匆匆，擦肩而过，总会相逢。相逢便相识，相识后相知，相逢是缘，相识是缘，相知亦是缘。可缘来如梦，缘去如风。放得下的是一场善缘，放不下的就成了劫难。千回百转，纠纠缠缠，躲不掉的终须来过，躲得掉的来去随缘。缘未尽，情犹痴，心犹跳；缘已了，心太累，不如放手，各走东西。
52、心若年轻，则岁月不老，无论时光如何流转，守住心中的那一季春暖花开，其实，我们想要的幸福一直都在。若得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏，错过了风，我们会收获雨；错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。
53、忍做繁华主，忍听繁华曲。痛苦的相思引燃了另一种独孤，颠簸几世的爱恋终将停歇在离别的画殇，唯美的离别长影，拉开了我们距离，此岸，你在河的对面，我只能隔着迷雾向你问好，你执意的步点踩在我的心里，然后离开。
54、一个眼神一个心跳，一种意想不到的快乐。在并非花季的时候我遇见你，你如春风般吹醒我悸动的心灵，为我黯寂的生命，投进一抹绚丽的光彩，任沸腾的思念无力阻挡。当你将这份美丽握进温暖的掌心，你的心房也在砰然跳动，为你就沉醉在此时。
55、天高地远，思慕何去何从。爱，不是一种心情，而是一种感情。时常会莫名的失落，那是因为心里有一座城堡，有一个凄美的童话；时常会痴痴的发呆，那是因为心中有一方天空，有一抹清婉绝版唯美的剪影；时常会静静的流泪，那是因为眼泪是一种呼唤，是一种撕心裂肺的震撼。
56、是谁在阡陌旁徘徊，是谁在古道边等待。千年的回眸，百年的孤独。寂寞谁同，孤独谁共。前世的擦肩，今生的相逢。爱在风中飞舞，情在雨中嬉戏。曾经的痴心妄想，曾经的意乱情迷，梦醒已随风。此刻：爱已无言，情已无声。泪却湿了双眼，流满心间。
57、一场花开，一场相爱，穿过季节的长廊，幻化成一抹暗香，妖娆了每一个清晨与黄昏，芬芳了似水流年，唯美了指尖岁月。折一段时光，写一抹眷恋，碾过红尘悲欢，绕过眉心不悔，那些与你相携的过往，是红尘深处，最深情的歌唱。
58、青春是一首人生中最美好的曲子，它能谱写出关于生命的所有湛蓝，让我们在这一路的湛蓝里微笑飞翔。目前状态：我在浪费时间，我在挥霍时光，我在模糊现在，我在恐惧未来。天亦落泪打芭蕉，难舍难分驿边桥。微雨轻燕双飞去，落花孤影独寂寥。
59、若耶溪畔，恨春暮，啼鸟声声明灭。解佩凌波，人不见，漫说馆娃宫阙。百尺琼楼，千人歌乐，纵使肌如雪。俱归黄土，而今只剩明月。堪叹伍相鸱夷，忠言孤胆，难抵眉心结。西子多情怀袖里，霸主英雄气竭。越甲三千，佳人一笑，山河空泣血。五湖舟上，寻芳不待佳节。
60、一纸苍白，一纸情昙，一纸落花，一纸清梦，一纸寒凉，一纸秋水，一纸悲凉，次往，客路梦园，秋月中天；是谁红妆粉黛，苍凉一梦，秋水常常，落花惊梦？一腔满怀，琴月半，独望，瑟瑟，寒风刺心，隐痛，对酒当歌，泪散梦黄泉，墨香，浮动月光曲，蝶语悠悠，承载意幽幽。
61、长亭柳笛，如秋水歌吟。花谢花飞，似风过无痕。凭栏悄悄，淡月疏影照依稀，萧瑟往事唱东篱。静夜无语时，风摇烛影红。独揽一窗西厢的月色明媚，望断梧桐深院，依然逃不过的是寂寞锁清秋。凉风如水淌过，泛起涟漪点点，摇曳心思浅浅，我素手轻拈，安然倾听一朵落花的呢喃轻叹。
62、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
63、帘卷秋声，雁过寒楼。落烟华，满清秋。浣一溪瘦月，一曲清筝，掬一捧秋韵。任秋声渐近，任秋声渐远。任岁月随秋声、琴声、静月，一同流淌。拈满指菊香，心之静，便是安然。青萍之末，蒹葭之端，秋之湄，那一剪心之素影，渐由断弦里走失。玉碎声惊了逝，痛了秋涯。
64、素心坦然，漫步记忆的章节，翻阅流年的片段，文字在笔尖开花，精彩曾经的温暖。暮里听风，斜阳候月，携一缕繁华如梦，挽一缕相思入眠。青黛烟雨，墨色江南，闲看月白风清，但对烟云流年。陌上蝉缄言，看繁华尽落，在风中，苍白了初衷。淡了痴疯，淡了癫狂，岁月在额间划了一痕浅浅的伤。
65、碎花满地，星月荧荧，一方佳人，亭亭而立。踏清月来，飞花四起，江湖侠客，翩翩而立。饮酒谈诗，月下舞剑，娴雅女子，豪情公子。一度数月，怎奈礼教门第，需尝别离愁……是相思，抵不过世事无常催人老。
66、短亭短，红尘辗，我把萧再叹。尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。风华是一指流砂，苍老是一段年华。
67、悠悠比目，缠绵相顾。情脉脉兮，说于朝暮。有琴邀瑟，充耳秀盈。贻我心兮，得携鸳鹭。悠悠比目，缠绵相顾。颠倒思兮，难得倾诉。兰桂齐芳，龟龄鹤寿。抒我意兮，长伴君处。
68、敛翩珠冠，公主贵妃嫁服。舞绿茵、凌波微步，绿云仙子西行祝。岂就彩妆，百色凝暇玉。碧梨压海棠，月衣星雨。黯光华、紫红黄绿。羞百花，恨着霓裳，雪叹冬无翠，雅减三分素。
69、碧轩窗，红绣阁。轻挽帘，静倚栏。杨柳青青垂岸低，镜湖泛漪圈愁情。艳粉娇红落满地，横箫一曲和雁啼。芳菲若歇何殆尽，烟雨绸缪何时停？清浅处，花丛影。宣纸上，水若心，泼墨丹青，执笔描临。断章作题，红笺为句，一篇词卷潆烟，一页飞尘若梦。
70、阳光极好，你笑望与我，说娶我。那天，我以为我离阳光那么近。时过境迁，岁月磨平了所有浪漫，你依旧笑着说离婚，那天的落日极美……原来时间可以抚平一切，包括曾经刻骨铭心的爱情……
71、浮生印画，尘世走笔，你的红尘彼岸，千帆过尽的风景里，世事皆成历过，你终安静成一朵容颜清丽‘思情怡然的女子。彼岸花繁的纤纤陌上，相遇流水上写字，花瓣上雕刻心语的一朵女子。锦字素笺上，轻舞韶华于指尖，安然书写每一季陌上花开的绚烂。每个人都是幸福的，只是你以为自己的幸福是在别处，而不在自己的心里。
72、客行千里，舟渡万山。驻足，回眸，只余深深寥落。蝉声流失在沸腾的原野，繁华落幕于飘渺的尘烟。断桥处，潺潺流水依然；繁花丛，阵阵馨香依旧。穿越淡风丝雨，深黛苍穹，尘寰烟火，宿命轮回，千年辉映，万年风霜。唯愿此生，春来共蹁跹，夏至同荫眠，秋高与月伴，岁寒齐隐天。
73、顷刻风化成霰雪，凄凄美美只为向城池边的华丽情怀洒一片纷飞。
74、沧澜叶，玉蝴蝶，子规声却，杜鹃啼血。为谁挽了青丝，为谁煮了风月？四月天，七弦断，梨花缱绻，云烟缠绵。为谁许了千年，为谁倾了人间？谁问红尘？谁问浮生？红笺素纸，到底相思，沧海明珠，抵不过暖泪触眉。静海流深，琴曲相送，今世，你是否还会出现，如若出现，请许我花开倾城！
75、庭前花草月圆静好，沉雾流溢杳渺。梦中谁盈笑月隐夜渐晓。琴声伴笛箫风淡帘高。幽梦登高塘，墨中惆怅，落尘画舫，碧纱未敛小轩窗。相逢岂会别后忘风雨曾经似锦堂。画桥流溪望，尘沙飞扬，秋去风更凉。窗外远岫雾静风幽。云中楫舟一杯渌酒一弦愁。红尘陌上，倚窗蘸墨思情依旧。
76、水榭亭台，续烟雨浮尘的夙缘，一帘锦瑟欢殇，青衫经纶不谙风情。对长天破歌，洞箫声声醉鹤吟，心眉间春暖花开，嫣然红妆塑倩影，画骨清韵，不媚俗世风云，沙砾过眼笑谈间，斗酒蘸墨诉襟怀，情思缈缈瞰沧海，云卷云舒，恬淡风景一片，直视曲径，凌尘起舞，运筹帷幄间蓦然腾跃，怡然姿态！
77、春将尽，点点残花飞满天，长廊冷，短梁寒，南飞紫燕今未还。空巢怎堪风雨侵，巢倾泪断故音远。遥遥千里烟，湘江水阔，空倚纱窗久，凄凉何处诉。寄人篱，身孤影瘦居潇湘，枉负了孤标傲世，人间仙娥。绝世才情满笺殇。前世因，今世果。一场尘梦木石盟。醉读西厢两情依。
78、幽雨轻落，滴入了谁的眼帘？翩翩青衫，倾弯了谁的笔尖？暗香盈袖，粉黛了谁的眉间？幽兰雁落，伤感了谁的心田？西风凉透，漫卷了谁的香案？寒烟冷月，泪湿了谁的臂弯？枯木残荷，流干了谁的泪眼？轩窗前，水寒烟，青纱掩红颜。夜幽暗，花无眠，琴音醉香案。香砚寒，墨笔悬，丹青绘朱颜。
79、青虫草，相思酒，一晚清梦少；看今朝，醉昨夜，却看红颜笑。几多情，皆纷扰，尽揽空惆怅；意忧升，池间笑，狂饮对月情。今叹晚，重逢久，一世情难断；敬九天，层云动，淡漠空留情。飞沙起，微露凝，鸟语清晨起；苍松劲，情如世，轻笑惹红尘。
80、那一世，你为蝴蝶，我为落花，花心已碎，蝶翼天涯，那一世，你为繁星，我为月牙，形影相错，空负年华，那一世，你为歌女，我为琵琶，乱世笙歌，深情天下，金戈铁马，水月镜花，容华一刹那。
81、夜露黏寒，层云弄影，烛映帘栊月半弯。空无相对，怅惘离别岸。前事满眼成昨，劳回首，梦魂飞乱。雨过处，水曲迷烟，落花湿眉间。执念，心坚更，若遇初见，知他绝艳。时面色欺雪，巾纶羽扇，墨韵香氛千翻。云水处，携手漫卷。思万点，萦萦约践，温平生谁换？
82、清风飒爽柳姿还在，一片轻云漫飞天。涟漪泛湖荷叶拂舟，一曲和音绕指柔。对镜描妆素面朝天，一记浅笑去无痕。凭栏怅望凝眸思量，一片清秋气自爽。和音题文，一把辛酸暂埋藏，寻音倚歌，一帘惆怅浅卷起。但凭楼兰，倾泻柔情，不慢不躁，雅致清秋，莫使伤愁锁清秋。
83、风，吹不散满心惆怅，雨，诉不尽无边凄凉。昨日春宵已成殇，三千青丝随风扬。唯想几世痴心，换今生回眸为君笑，何必苦求执手到老。若浮生过半，红颜相忘，知己各一方，可记当年悲喜共享。
84、时光倏然于眼眸，轻盈婉笑，惊醒一捧细香，随风落。扯一片云朵，做成梦的裙裳，轻舞悠扬。揽一段月光，娟娟细语说于风听。和着琴音，沿着风的方向，游弋到有你的地方，风清夜雨亦相知。今晚，煮一壶茶，筑一个梦，于月华盈帘间品超脱，于静思飘逸间谛听风散烟霞，在空灵的质感中，且醉、且睡去……
85、无言的眷恋，渲染了岁月，饱满了时光，永恒了红尘。所谓的永远，终是逃不过时间。当我们在不一样的天空下面彼此孤独的想念，心底的疲累总有一天会击溃整个爱情的围墙，爱情在这样的世界里变的脆弱，当等待从最甜蜜的守侯变成了最残酷的煎熬，心会累，爱会冷……
86、梦里飞花几度秋，红颜憔损香泪流。长剑青衫天涯路，古道战马嘶不休。烟柳画桥惹情皱，遮眼尘沙浮肩忧。月明把盏酾芳酒，冷弦空诉相思咻。沉雾缭烟，纱窗凄寒，烛影乱流年，花香凋阑，琴音黯然，相思瘦红颜。庭院月残，玉枕无眠，粉泪迷望眼，白衣长剑，暮卷烟帘，策马天涯远。
87、君心犹不知，万般无奈断琴弦。君心可有忆，情丝婉转梅林前。一枕黄梁，泪染红袖。雕栏玉砌改朱颜。对一轮寒月，泪语涟涟，望满园芳草，寂寞容颜，舞两袖清风，故人已远。君心犹不知，前尘往事难再现。君心可有忆，海角风吹灭流年。
88、锦裙飘飘，琴萧音流，相思足溢。没在如此盈逸相思的季节里，素笺牵挂，执笔相思，写下今生最盛大的祈愿。待到青丝发微霜，你我的往昔将是今生画卷里最浓厚的笔墨。秋意正浓，断肠私处，几抹相思意无尽。花枝浅浅，情绵无限，醉月海棠似容颜。
89、惜别陌上繁华，无计留春。伊人意欲远行时，浅墨相随、字字离苦。可是长亭路尽处？盏酒衷肠诉。莫道晚归来，鸿雁传笺、未语双眸雾。雁过斜阳，寥廓江天，醉舞黄叶铺满路，欲问昨年何处去，犹恐言出无归书。乱山空断千树，看暮云轻渡。无意惹秋风，空诉柔肠，争奈托霞绪。
90、碎尘成澜。长尘万丈，流年还是、素颜轻叹。梦影几多，易冷半杯残盏。小笺细语难眠事，一字一看千转。恐天涯不与，寄书无处，怎堪情断。醉言离别泪，融愁凭酒，月缺花飞风散。碧落烟云，只瘦了轮回缘。尽成镜水无逢日，一纸柔肠谁念？枉凝眸，纵有锦章华句，恨难相伴。陌上上演繁华绝恋，谁在幕前顿。
91、一缕青烟，袅袅升起，青蜓点水，柳絮飘扬。浮生若梦，静如止水，不问情愁，只愿君一安好，前世风霜，今生幽怨。不论雨雪，只求平淡共醉，填补半世流离，话别一世痴怨。剥落满身伤痕，等待凤凰涅磐，愿萧瑟，能一纸相送，愿此生，能和衣相绻。
92、惊蛰过后等谷雨，牡丹开一季。含而不露的青泥，催暗香扑鼻。幽然古径我寻觅，你古典风情。似天籁之音悠远而动听。墨色飘摇的露滴，点染开诗意。国色天香绘一缕，典雅而清丽。我的爱苍翠欲滴，描摹你不染尘埃的清新。
93、微风拂面，细雨初晴，荷塘翠叶漫卷。竞看芙蓉开启，与谁争现？蜻蜓早立欲语，应识她、出泥不浅。醉中舞，正欢欣、一缕暗香随遣。掠水双双飞燕，惟盼那、斜阳影红杯盏。若误前尘，只恐又成梦幻。芳心哪堪冷落，月无圆、泪也洒遍。问去处，怎忍见、舟别晓岸。
94、一棵树开花了，为的是结它自己的果实，不曾想，也灿烂了你的眼。一个人优雅地生活，为的是保护TA纯洁的心灵，意外地，却牵动了你的情。花开的喜悦，花落的惆怅，只是一场风景，何须太多情。活给别人看，是一种情愫的迷失。简单而优雅地生活，不艳羡他人，不孤芳自赏，岁月静好，淡然自在。
95、庭内静待锁囚笼，莫回首，今日与谁解愁？一盏清辉杯中醉，一场落幕离人泪，一次相会情追随，一回相思蝶纷飞，一生长歌终无归。窗台，书信铺灰尘，记载恋恋风尘，念一个人，心疼。窗外，街灯照吾身，游荡倦倦空城，等一个人，留痕。念，亦是空念；等，亦是空等；人，亦是一人。点点风声卷风尘，滴滴红颜盖人生，时光点灯灯未灭，岁月轻转转年轮。续写柔情戏份，再回温；残情痛却几深，心已冷。
96、柳下空怀瑟，竟无言、拨弦眉锁。苦寥芳魄，一世痴情东逝水。焉道今日寂寂，思往昔，垂帘咫尺。温馨柔情梧桐雨，叹而今一切成追忆。鸿雁过，在今夕。阑珊梦里曾相识，醒时堪、青衫泪染。又将愁织，恃有英年文贤笔，书尽人间狼藉，怎奈我、沧海一粟。为谁憔悴为谁醉，怎敌那凄冷销魂迹。残月夜，留孤客。
97、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。梦里繁花落尽，此情未央，此意难忘，弦虽断，曲犹扬。剪不断的离愁千缕，理还乱的别绪无休。人生如梦岁如流，今夕不再，长亭影瘦。
98、任红尘凡事清浊，看云卷云舒，因你一笑间甘堕轮回。邀寄一曲，不闻曲终人聚散。待到浮花浪蕊俱尽，伴你幽独。今有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。谁将烟焚聚，多了心头的牵挂。幸福是被你需要。
99、清洗彩妆，素面朝天，你说愿意为我一帧素颜，愿意为我浓妆淡抹，愿意为我妆奁尽弃。你是如此多情的女子，没人不爱。你是如此貌美的女子，一朝梳妆毕，定是夺魁人。今世来生你为我素颜笑眉，今世来生我为你挥毫泼墨。鸾镜盈盈，可知美人依旧，只为我脱叉去粉。
100、旋律踏青，音频依水，琴符附壁，弦绕指柔，歌破叶隙，莲垂伤情，浮萍洗耳，弱水恭听。瞬时天地之间，只剩音节化为迷雾笼罩时空。刹那流水荡烟，袅袅升空只为一睹你情我愿倾尽天下之美轴。
[教学目标]
1、知识与能力
揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法，‘
2、过程与方法
理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点
3、情感态度与价值感
理解作者"淡淡的喜悦"、"淡淡的哀愁"和他追求自由的精神。
[教学重点]
把握作品的感情基调，了解作者对现实不满，寻求精神解脱和自由而又无法解脱的苦闷心情；通过品鉴景物的色调和情味，体会作者的喜悦和哀愁。
[教学难点]
引导学生赏析情景交融的艺术特点，让学生了解借景抒情的艺术技巧，同时调动学生的审美联想和审美想象，引导他们认真感受和体验作品中优美的意境，从而获得一定的审美实感和经验；
引导学生品味文中的图画美、语言美、意境美，学习文中的比喻、比拟、通感、映衬等修辞手法，通过具体分析、品味语言的形象性的绘画美，揣摩丰富的情味，同时揣摩文中的一些炼字炼句必须反复推敲涵咏，从中嚼出艺术的真趣。
[课时安排]
两课时
[课前准备]
教师：《荷塘月色》朗读带
学生：查阅
[教学步骤]
第一课时
[教学重点]
整体把握文章内容，揣摩直接表现作者思想感情的语句，理清作者的思绪和思想感情脉络，分析作者感情的发展变化，探寻作者心情变化的触发点。
[教学内容与步骤]
一、导入新课：
同学们，在我们没进入这篇课文的学习之前，先让我们一起联想一下我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘，荷花娇艳的盛开着，面对此等美景，我国宋代的著名诗人杨万里赞叹道："毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"而周敦颐却看到了它"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"的高洁品格！
描写同一事物却反差如此之大，这正印证了王国维先生的那句话"一切景语皆情语"，写景是为了抒情，抒什么样的情?抒的是作者自己的主观感情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！
今天我们就让我们跟随朱自清先生的脚步，去看一看他给我们留下的这一篇优美的散文《荷塘月色》，看一看他给我们描写了怎样的月色下的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！
[板书一]
二、简介作者和《荷塘月色》：
1、首先给大家介绍的是本文的作者朱自清，
提问：同学们对朱自清了解多少?以前我们学过他哪些文章?(要
明确：朱自清(1898-1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，对于他，大家应当记得他的四个令人羡慕的闪光点：(1)19岁考入北大哲学系；(2)27岁任清华大学教授；(3)毛泽东曾高度的赞扬朱自清"表现了我们民族的英雄气概"；(4)朱自清的散文秀丽朴素，独树一帜，"建立了一种纯正朴实的新鲜作风"，这源于他深厚的古典文学修养，对世情精细的观察和体验及朴实、忠厚、平淡、刚正的性格。
初中我们学过他的《背影》、《春》。代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。这节课我们来学习的就是朱自清先生的一篇情文并茂的优美散文《荷塘月色》。
2、关于《荷塘月色》：
《荷塘月色》是朱自清现代散文中脍炙人口的名篇佳作，素为读者所喜爱，尤其是选入中学
三、播放朗读录音，入境，欣赏美感，体味感情。同时布置问题让学生思考
同学们可以暂时放下手头的一切闭上眼睛去欣赏一下这篇优美的散文，体味一下作者的感情，并且考虑以下问题
问题：
⑴本文可以分为几个部分?依据是什么?
⑵在各部分中划出作者直抒胸臆的句子，思考这些句子表达了作者什么样的思想感情?
播放录音的同时在黑板上板书重、难点字词，录音完后引导同学一起解决。
[板书二]
四、整体把握课文；理清作者的行踪和思绪，揣摩表现作者思想感情的语句
1、让学生讨论并完成第一个问题，教师总结
刚才大家带着我的问题一起欣赏完了本篇课文的优美富有感情的朗读带，感觉怎么样?是不是感情充沛，语言优美啊?听完了录音后，我们开始进入文章的学习。首先，请同学们思考朗读前布置的第一个问题(问题略)
让学生讨论交流并找学生说出自己的意见，教师总结
明确：作者的路线可总结为：出家门走小路观荷塘观四周回家门
(1段)(2~3段)(4~6段)(7~10段)
注：指导学生认识观荷塘为两个部分组成，但习惯上将其归为一部分即第四至第六段；同时认识作者的路线图为圆形。
[板书三](在板书的时候可将"观荷塘"和"观四周"分开板书以便授课)
2、让学生讨论并完成第二个问题，教师总结
同学们都知道在一般的写景抒情散文中写景大都是为了抒情，作者往往表达思想感情不采用直白浅露的方式，说什么"我的感觉怎么样啦""我的心情怎么样啦"而总是借助于形象，或借景抒情，或咏物抒情，或缘事抒情等等，这些文章中情感是文章的内质和灵魂。境是情境，物是情物，景是情景，事是情事，一切可以毫不夸张的说打上了情感的烙印，作品以此而产生了巨大的艺术感染力。学习这样的文章其实重点还要是放在分析作者的情感上。本文是一篇优美的写景抒情散文，我们的任务也不能脱离这个重点，接下来我们就来挖掘文字背后隐藏的作者的情感。
在听朗读之前我给大家布置的第二个问题，我想大家应该已经思考了，现在我们来结合我们刚才划分的层次讨论一下：
⑴学生集体讨论交流，并找个别学生回答
①"这几天心里颇不宁静。"
②这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
③这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了
④但热闹是他们的，我什么也没有。
⑤这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。
⑵学生讨论交流，教师补充讲解
讲解：
①句放在了本文的开头十分的惹眼，直抒了作者的胸臆，这句被称为本文的"文眼"。那么什么是"文眼"呢?一句话简单地说"文眼"就是主题思想的聚焦点。一篇文章的"文眼"有时候是一篇文章的题目，有时在一篇文章的开头或结尾等等，这篇文章就是出现在文章的开头，奠定了本文的感情基调--内心有苦闷，心绪烦乱。"颇不宁静"是关键词，"颇"字表明程度之深。作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。那么作者为什么"不宁静"呢?这就要结合当时作者的社会背景来解释了：
[资料]1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期，"五四"以后，革命斗争深入，原来曾积极参加新文化运动的知识阶层也发生分化，有的高升、有的引退、有的堕落、有的前进。朱自清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争。"四?一二"反革命政变后，他处于极度的不安之中。关于朱自清当时的思想情况，他的夫人陈竹隐女士有过具体的描述，"大革命失败后，蒋统治了全国。佩弦当时没有找到正确的出路，四顾茫然。"觉得心上的阴影越来越大。他又在苦闷中彷徨了。他知道："只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。"但在当时他两条路都没有走，而是采取了逃避的办法。他先前曾说过："我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。"他还没能摆脱这种思想，又顾虑着"妻子儿女一大家，都指生活。"
作者只是想用超然尘世的中和主义来排遣解脱自己的不安和彷徨。本文可以说是朱自清付诸行动的艺术表现。
②句"平常的自己"是怎样的?从上下文中可以得到解释：不自由。白天一定要做的事，一定要说的话，都是不想做不想说而有不得不做的。"超出平常的自己"就是说自己是自由的。这是作者的一种去荷塘过程中的一种排遣。排遣了自己的一种不宁静的情绪，心情得以释放。
③句"且"字的意思同学们的解释是什么(找同学回答，教师总结)刚才这位同学基本上说出了它的意思，其实"且"在课文中可以理解为"暂且，暂时"的意思，这个字用在这正表现出作者怎样的的心态，是不是一种极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态啊，同时"受用"二字也点明了这段的感情基调--积极的、解脱之情
④句中"但"的效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静起来。"什么也没有"极写出了作者内心的失落和空虚。
⑤句中联系上下文是由于这荷香月色不能真正的排遣内心的不宁静，所以才怀古思乡。同时这段中描写的古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，正反衬出我们现实生活的死寂、冷酷、无趣。"无福消受"可不是作者的凭空的感慨，作者是有的放矢，他用这一句来暗示重新面对现实时的无奈和悲哀。这时作者的心情"又颇不宁静"了。
⑥句大家要注意的是"到底"二字，"到底"表示的意思是经过种种变化后最后的情况。江南是作者的故乡，毕业后作者又曾经在江南的一些地方任教，写下过不少赞美江南的文章。到了清华之后，常表达出思乡之情，"今晚"寻求佳境，意在摆脱"不宁静"的心情，但难以摆脱，身处烦忧，忆往怀旧，想借此超
从百草园到三味书屋教案 篇1
教学目标：
知识目标：
１、积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音，字形及词义，并学会运用。
２、了解《朝花夕拾》
３、走进鲁迅的童年，探索他成长的足迹，体味童真童趣。
能力目标
１、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力
２、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
３、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
德育目标
学习鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新鲜知识的精神。
教学重点
引导学生学习课文对事物的准确描摹，对动作的准确表达及写作思路的条理性。
教学难点
１、理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。
２、揣摩三味书屋这一部分的思想内容，理解其中一些重要的词语。
３、引导学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
课时安排：２课时
教学过程
第一课时
教学要点：
朗读课文，整体感知文章；精读课文，理清文章的总体思路；重点研讨第一部分。体味作者在百草园中的无穷乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
教学步骤：
一、导语
每个人的童年，是一片宽阔的原野，在这上面，你可以任意栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以播洒一生的幸福，可以荡漾一生的笑意，童年是券的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生有关童年的记忆。
二、作品吸背景介绍
本文是一篇写于1926年9月18日的回忆性散文，当时鲁迅被反动派列入通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年离开北京。鲁迅到厦门大学正值暑假，学生还没开学，就写下这篇散文，后来收入到《朝花夕拾》散文集中。
“朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事，原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。它是一曲少年时代生活的恋歌。
三、朗读课文，整体感知文章
1、范读课文，让学生了解课文大意
2、正音
确凿(záo)，菜畦(qí)，攒(zǎn)，敛(liǎn)，脑髓(suǐ)，秕(bǐ)谷，蝉蜕(tuì)，书塾(shú)，宿儒(rú)，倜(tì)傥(tǎng)，窦(dòu)。
3、请学生说说初读后的感受
四、划分文章层次
讨论后归纳
全文分两部分
第一部分（从开头到“来不及走到中间去”）写百草园的生活。
第二部分（从“出门向东”到完）写三味书屋情形。
五、研读第一部分
1、齐读第一部分
2、探究质疑
（1）第1自然段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这句话是否有矛盾呢？
讨论后归纳：没有矛盾，前一句是用大人的眼来看的，“确凿只有”是其中不会有什么动人之处，“似乎”又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼中来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，地切都那么新奇有趣，确定獐的乐园。所以不矛盾。
（2）作者是怎样描写百草园的景物的?
讨论后归纳：
A、从句式上看，用“不心说……也不心说……单是……”宕开一笔，为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是，这是以一概全的写法。
B、从描写的范围看：先写整体，后写局部。
C、从描写的对象来看：既有植物，也有动物。
D、从观察的角度来看：
视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。
听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
触觉：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的花壳，有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。
味觉：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。
E、从修辞手法的角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。
F、从遣词描写来看，用词盐分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“轻捷、直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。
（3）文章为什么要写美女蛇的故事？
讨论并归纳：
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
（4）文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词？为什么要写手下捕鸟？
讨论的归纳：先写捕鸟的时间，条件、方法、然后写捕鸟的收获，经验教训。运用的动词有：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
六、小结
写百草园，作者抓住了一个“乐”字来写，有乐景、乐闻、乐事。洋溢着生机和活力，情趣盎然。表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
七、作业
1、完成研讨与练习一、1、2、二1，三。
2、阅读课文第7、8段，完成
（1）解释下列词语
鉴赏，秕谷
（2）第7段详写的捕鸟的时间、______、______、收获、经验等，这样写的作用是_________。
（3）第7段的中心是____（____）
A、写冬天百草园比较无味
B、写冬天雪地捕鸟的乐趣
C、写拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟的体会
（4）请用原文词语组成一句话，概括下雪后在百草园只好来捕鸟的原因。
（5）第八段回忆闰土父亲关于捕鸟的答话，对答话含义理解正确的一项是（____）
A、告诉我捕鸟不能性急
B、告诉我捕鸟要有耐心，要等鸟雀走到中间去
C、闰土父亲的话启迪我遇事要沉着冷静，这也是一种朴素的启蒙教育，所以作者难以忘怀。
第二课时
教学要点
研读第二部分，理解文章主旨，品味语言特色
教学步骤
一、检查提问
二、研读“三味书屋”部分
１、质疑：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？
讨论归纳：不知道，有“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。
２、质疑：“Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！”这句话运用什么修辞手法？表达了作者什么心理？
归纳：运用了拟人，表达了“我”对百草园的依恋和私塾的反感。
３、这一段在全文结构中起什么作用？
归纳：趣承上启下的过渡作用。
４、作者对先生是怎样评价的？
讨论后归纳：先生很“和蔼”，是本城中极方正、质朴、博学的人。
５、怎样理解先生不回答“怪哉”这虫的问题？
讨论并归纳；私塾先生通常要求学生读他们所指定的书，书外的问题是不予解答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，如此“不务正业”，这大概是先生不作回答且动怒之意的原因。这种教育思想是不可聚拢，它挫伤子学生求知的积极性。
６、“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”说明先生是一个什么样的人？
归纳：打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。
７、三味书屋后面也有一个园，与百草园相比，哪个好玩？
讨论后明确：百草园好玩。百草园很大，这个园很小，在百草园有许多动植物，有许多好看、好听、好吃、好玩的东西，能自由自在地玩耍。而这个园只能爬上花坛去折腊梅花，寻蝉蜕，最好的工作只不过是捉了苍蝇喂蚂蚁，又必须静悄悄地没有声音，玩的伴又不能太多，时间也不能太久。
８、三味书屋里读的是什么书？作者写些教学内容有什么用意？
讨论并归纳：读书、习字、对课。读的书脱离学生实际，艰深难懂，逼着学生死记硬背，作者这样写表达他对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。
９、怎样理解少年鲁迅背着先生画画这个问题？
讨论归纳；因为私塾只要求学生读书，不许做别的活动。画画是少年鲁迅的艺术爱好。背着先生画画，表现了少年鲁迅发展个性的强烈愿望以及对束缚儿童身心发展的封建私塾教育的不满。
三、小结
１、中心思想：本文通过幼年在百草园和三味书屋生活的对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时，对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
２、体味语言特色
本文语言简练生活、准确传神，如在描写百草园的景物时使用的大量修饰词、准确、形象。在写捕鸟一节时，使用了很多准确生动的动词等。
四、体验与反思
童年是美好的，请用形象化的儿童语言说说自己快乐的童年。要求学生畅所欲言，可在小组内交流，然后选较好的发言人面向全班交流。
五、作业
１、完成研讨与练习一。
２、课外阅读《朝花夕拾》，思考童年生活对鲁迅成长的影响。
从百草园到三味书屋教案 篇2
教学目的
1、培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
2、学习通过对比来反映生活的写法。
3、学习运用形象、准确的词语状物、叙事、写人。
教学重、难点
1、重点（1）对百草园的景物描写。（2）记叙的感情色彩。
2、难点：（1）对三味书屋内容和写法和理解。（2）两相比照的结构。
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
教学要点：解题初读课文，疏通字词，划分文章结构，教读文章第一部分。
教学步骤
一、导入新课：〈约二分钟〉
每个人都有自己难忘的童年，好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的絮伞离开母亲的怀抱到大自然去寻找自己的天地一样，包含着依恋与向往。鲁迅先生在他四十五岁时，回忆自己童年时期的往事，写下了《》这篇回忆性散文，这是朵“夕拾”的小花，字里行间蕴含着纯真、质朴之情。阅读时要细心体会。
二、看文下注释和“预习提示”了解作家作品及学习重点。〈约三分钟〉
三、检查预习情况（不看课文）。〈约五分钟〉
1、出示小黑板（学生说、互相纠正、教师指导）
①常用字（要求会读、会写、会用）
畦 敛 髓 罕 蜕 鼎 拗
②辨析读音（要求掌握）
确凿 攒成 长妈妈 系一条长绳 宿儒
③非常用字（要求会读、会理解）
葚 蛉 蝥 珊瑚 窦 厥 倜傥 叵 盔
2、出示词语（要求会解释）
确凿 轻捷 鉴赏 人迹罕至 人声鼎沸
四、默读课文（集中注意力、不动唇、不指读），读后回答〈约五分钟〉
1、根据本文标题的结构“从……到……”分清写百草园和写三味书屋两部分的起止。[一、(1-8)节、二、(9-24)节]
2、哪一节是连接这两部分的过渡段？[第9节]
五、教读文章第一部分，重点分析第二节。〈约二十八分钟〉
1、范读第1节，回答：〈约3分钟〉
这一节包含几句话？[两句]每一句话的重点词语是什么？[①句：百草园；②句：是“我”的乐园]
把一、二句的重点词语连缀成句，概括本段内容。[百草园是“我”的乐园。]
本段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？试用现代语“好像确实”加以体会。[不必求同，只要体会出“现在”与“那时”的不同即可。]
2、齐读第2节，思考：〈约13分钟〉
作者是如何写百草园的生活的？[先用两个“不必说”总写百草园的概貌，使下面“单是”的内容更为突出，一略一详。]
作者写百草园时具体写了哪些景物？这些景物用了哪些准确生动的词语来描写？（要求边讨论，边批划，一并完成练习二1。②）
指导：作者在描写百草园时抓住了春、夏、秋的动植物，从色、状、声、味各方面对百草园的静景、动景进行了具体的描绘。
运用：让学生用“不必说……也不必说……，单是……就有……”造句。（完成练习二）
再读第2节，进一步体会作者是如何抓住景物并运用准确的词语描绘百草园的。借助黑板上的词语当堂试背课文第2节。
3、速读3—6节〈约5分钟〉
第3节有什么作用？[过渡]由此引出了一个什么故事？[美女蛇的故事]
引导：让学生复述美女蛇的故事，并指出课文穿插此传说，并非宣扬封建迷信，那么其作用是什么？[增添神秘色彩]
思考：从课文的哪一节可以看出此故事是虚构的？（第6节）
4、小声朗读7、8两节〈约5分钟〉
画出描写捕鸟动作的词。[扫、支、撒、系、牵、拉]
为什么作者只写了几十个字，就把捕鸟过程交待清楚？[动词用得准确、贴切]
引导：捕捉益鸟是违法行为，我们要保护自然，维护生态平衡。
练习：口说一种游戏，描写连续动作，至少用五个表动作的词。
5、教师小结〈约2分钟〉
作者写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动。那么，“我”为什么还要离开百草园呢？下一课我们共同分析。
六、布置作业〈约二分钟〉
1、抄写常用字、多音多义字、生词。
2、熟背第二自然段。
第二课时
教学要点：继续分析课文第二部分，进行写作指导。
教学步骤
一、复习检查（约六分钟）
1、听写常用字、词。2、抽查第二自然段熟背情况。
3、作者在描写百草园时，流露出什么感情？从哪里最能看出来？[热爱大自然，怀念百草园的生活。从“是我的乐园”这一句能看出来。]
二、继续教读课文（约十八分钟）
1、导入正课（约1分钟）
百草园是“我”的乐园，有美好的景色，无限趣味的动植物，还有长妈妈讲的神奇故事和闰土父亲教捕鸟的趣事。百草园的生活是自由自在的，那么，“我”离开百草园到三味书屋去读书又是一种什么样的感情呢？
2、齐读第9节，体会这段文字所表达的感情。（完成练习三）〈约3分钟〉
连用三个“也许”和本段第一句哪些词语呼应？[“不知道为什么”、“最严厉”]
最后一句“Ade”，“我的……”表达了怎样的心情？[依恋]
3、默读10—20节，思考：〈约7分钟〉
三味书屋的环境与百草园有什么不同？先生对“我”与长妈妈和闰土的父亲对“我”的态度有什么不同？
讨论归纳：百草园：优美开阔；三味书屋：封闭沉闷。长妈妈慈爱，闰土的父亲善良、耐心；先生既和蔼，也有严厉的时候。（板书关键词语）
4、分读第21节（约5分钟）
引导：你们刚才读的内容都懂不懂？[不懂]不懂为什么先生还要学生读呢？[封建社会的私塾教育，就是强迫学生死读书。]
你认为三味书屋的先生是个怎样的人？[方正、质朴、博学、对学生和蔼、至诚、宽和，但他深受封建教育制度和封建文化的毒害，有些迂腐可笑。]
当老师读书入神的时候，少年鲁迅在下面画画，这种做法可取吗？为什么？（鼓励学生各抒已见）
5、讨论练习一，可懂本文中心意思。〈约2分钟〉
点拨：童年是一个人的清晨，鲁迅先生回忆自己童年的一段生活往事，把它视为“夕拾”的“朝花”。可见感情的基调是缅怀，从童真、幼稚的行为中，发现纯真的美。用成人的眼光回忆童年的感受，对三味书屋所受封建教育，不很满意也是很自然的。
三、自我检测（约二分钟）
哪些问题基本清楚；哪些问题还不明白；除练习中的问题外，自己又发现什么问题。
四、写作训练〈约十七分钟〉
1、情境速写。〈约10分钟〉
要求：同学随意朗读21节第2句引号中的话，再现私塾上课情景，感受“人声鼎沸”的含义。教师模拟先生读书陶醉的样子，学生在下面各搞自己有兴趣的事。
2、仿照下面的描写，写一种你喜爱的东西，表达赞叹的情感。〈约7分钟〉
橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两片绿叶，瓤嫩筋细，水分相当多，到嘴有一种柔和清新的味儿。
五、布置作业（约二分钟）
1、试以《炒蛋》为题，写一段文字，表现其系列动作，注意用词准确。
2、模仿本文的对比写法，联系现实，写一个片断，反映减负后的学校生活
从百草园到三味书屋教案 篇3
教学目标：
一、理解课文的内容、结构、情感、和主题。
二、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
三、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
教学重点：
一、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；
二、从语言入手理解课文中的写景和抒情；
教学难点：
写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。
课时安排：二课时
第一课时
一、预习检查：
1、掌握下列字的读音和字形。
凿【záo】畦【qí】吓【xià】罕【hǎn】系【jì】
霄【xiāo】蝥【máo】窍【qiào】敛【liǎn】觅【mì】
秕【bǐ】躁【zào】塾【sú】恭【gōng】荚【jiá】
椹【shèn】蛉【líng】络【luò】髓【suǐ】筛【shāi】
塾【shú】蟋【xī】蟀【shuài】蜕【tuì】橘【jú】
柚【yòu】寇【kòu】倜【tì】傥【tǎng】叵【pǒ】
噫【yī】嗬【hē】豁【huò】（豁[huō豁口]
攒【cuán】（攒[zǎn攒钱]）宿【sù】（宿[xiǔ半宿]宿[xiù星宿]）
拗【ǎo】（拗[ǎo拗断]拗[ào拗口]拗[niù执拗]）
2、掌握下列词语的词义。
确凿：确实无误。菜畦：菜地。
长吟：长声鸣叫。云霄：极高的天空。
缠络：缠绕。机关：计谋，心计。
陌生：生疏，不熟悉。鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
人迹罕至：很少有人来到。觅食：寻找食物。
总而言之：综合上面所说的内容。答礼：还礼。
方正：行为、品性正直无邪。消释：（学识）精深广博。
毕竟：终归，到底。同窗：同在一个学校学习的人。
陆续：表示动作行为先先后后、断断续续。倜傥：洒脱大方。
人声鼎沸：人生喧嚷嘈杂，好像鼎里的水沸腾起来一样。
3、作品简介：
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的.时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄托一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
4、题目简介：
①在浙江省绍兴城内新台门后，是台门内十多户人家共有的后园。1919年百草园和新台门屋子卖给了姓朱的人家，从此百草园面貌大变，井也被填掉了。只有“短短的泥墙根”还保持原样。
②三味书屋，在浙江省绍兴城内新台门鲁迅故居东边不院的对面，是清末秀才寿怀鉴（字镜吾）的寓所内第三间房，用为书塾。“三味书屋”原名“三余书屋”。“三余”：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。意思是劝勉学者利用“三余”之时刻苦勤学。后来寿镜吾先生的祖父把“三余”改为“三味”。“三味”的意思是“读经味如稻粱，读史味如肴馔（zhuàn），读诸子百家味如醯醢（xīhǎi）”。鲁迅先生12岁到三味书屋读书，中途曾有中断，首尾共6年。
二、课文导入
有一首歌中唱到：“小小少年，很少烦恼，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》。
（一）【听课文录音提问】
1、提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息？
讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，从此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
2、提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一段是中间的过渡段。
讨论并归纳：（1）百草园：从开头到“来不及等它走到中间去”；（2）三味书屋：从“出门向东”到完。3）过渡段：第9自然段“我不知道为什么家里的人……”
3、提问：第1自然段的作用是什么？说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢？
讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。
4、提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的？朗读第2自然段，思考回答问题。
讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）（1）既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。（让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。（让学生分别找出相关内容）形：肥胖、高大、臃肿、小球声：长吟、弹琴色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。味：又酸又甜。春景：桑葚、菜花。夏景：鸣蝉。秋景：蟋蟀的叫（3）层次井然，条理分明，活泼多姿。先用两个“不必说”从整体上写百草园，再写局部的“泥墙根一带”；由低到高写静物，再由高到地写动物；整体是从植物到动物，局部是从动物到植物。（4）从修辞手法的角度看：有比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。作者把百草园描写得有声、有色、有趣、有味，确是儿童的乐园。
（二）学生齐读课文第二段，体会写景的妙处。
（三）布置作业。
第二课时
一、继续学习第一部分。
1、写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？
美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。
2、问：文章为什么要写美女蛇的故事？
讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
3、下面一段写的是什么？写的是冬天的百草园。捕鸟。
4、冬天的百草园最有趣的是什么事？
5、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词？为什么要写捕鸟？
讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
二、小结：
写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
三、阅读课文过渡段和三味书屋部分：
1、学生齐读过渡段。
2、问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？
讨论并归纳：不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。
3、问：“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话运用什么修辞手法？表达了作者什么心理？
讨论并归纳：运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。
4、问：这一段在全文结构中起什么作用？
讨论并归纳：起承上启下的过渡作用。
5、问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的？
讨论并归纳：先生很“和蔼”。是本城中极方正、质朴、博学的人。
6、问：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题？
讨论并归纳：私塾先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予解答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，如此“不务正业”，这大概是先生不作回答且有怒意的原因。（至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）
7、问：“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人？
讨论并归纳：打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。
8、问：你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？学生自由发言，不求统一，合理就行。主要让学生理解把握课文内容。
9、问：从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？学生自由讨论，有理就行。
10、请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的3小题）
四、小结：
全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋。表现了儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的生活。
五、作业。
