1、八仙过海，各显神通
2、重赏之下，必有勇夫
3、一人当关，万夫莫开
4、兼听则明，偏信则暗
5、二人同心，其利断金
6、三天打鱼，两天晒网
7、十年树人，百年树木
8、人无远虑，必有近忧
9、千军易得，一将难求
10、四体不勤，五谷不分
11、水可载舟，亦可覆舟
12、耳闻是虚，眼见为实
13、前事不忘，后事之师
14、拳不离手，曲不离口
15、人无远虑，必有近忧
16、人为刀俎，我为鱼肉
17、仁者见仁，智者见智
18、三十六策，走为上计
19、生于忧患，死于安乐
20、盛名之下，其实难副
21、无源之水，无本之木
22、物以类聚，人以群分
23、项庄舞剑，意在沛公
24、星星之火，可以燎原
25、言之无文，行而不远
26、养兵千日，用兵一时
27、一波未平，一波又起
28、一言既出，驷马难追
29、一叶蔽目，不见泰山
30、以子之矛，攻子之盾
31、欲加之罪，何患无辞
32、知无不言，言无不尽
33、种瓜得瓜，种豆得豆
34、上天无路，入地无门
35、宁为鸡口，无为牛后
36、只可意会，不可言传
37、翻手为云，覆手为雨
38、兼听则明，偏听则暗
39、只见树木，不见森林
40、得道多助，失道寡助
41、前人栽树，后人乘凉
42、如闻其声，如见其人
43、呼之即来，挥之即去
44、十目所视，十手所指
45、不经一事，不长一智
46、当局者迷，旁观者清
47、十年树木，百年树人
48、宁为玉碎，不为瓦全
49、一张一弛，文武之道
50、塞翁失马，焉知非福
51、桃李不言，下自成蹊
52、鞠躬尽瘁，死而后已
53、近朱者赤，近墨者黑
54、不入虎穴，焉得虎子
55、不鸣则已，一鸣惊人
56、一人得道，鸡犬升天
57、一夫当关，万夫莫开
58、一日不见，如隔三秋
59、一文钱，逼死英雄汉
60、一叶蔽目，不见泰山
61、一丝不线，单木不林
62、一则以喜，一则以惧
63、一佛出世，二佛涅盘
64、一言即出，驷马难追
65、一波未平，一波又起
66、一着不慎，满盘皆输
67、十日一水，五日一石
68、十目所视，十指所指
69、十年树木，百年树人
70、人无远虑，必有近忧
71、人不犯我，我不犯人
72、人而无信，不知其可
73、与人方便，与己方便
74、万事俱备，只欠东风
75、三十六计，走为上计
76、三天打鱼，两天晒网
77、三分象人，七分象鬼
78、上天无路，入地无门
79、上知天文，下知地理
80、山河易改，本性难易
81、千里之行，始于足下
82、千里之堤，溃于蚁穴
83、千部一腔，千人一面
84、己不所欲，勿施于人
85、小杖则受，大杖则走
86、山河易改，本性难易
87、千里之行，始于足下
88、千里之堤，溃于蚁穴
89、千部一腔，千人一面
90、己不所欲，勿施于人
91、小杖则受，大杖则走
92、匹夫无罪，怀碧其罪
93、王子犯法，庶民同罪
94、太公钓鱼，愿者上钩
95、比上不足，比下有余
96、天知地知，你知我知
97、无面目，见江东父老
98、无根之木，无源之水
99、不入虎穴，不得虎子
100、不在其位，不谋其政
101、不塞不流，不止不行
102、见之不取，思之千里
103、见可而进，知难而推
104、日月经天，江河行地
105、父母之命，媒妁之言
106、从善而登，从恶如崩
107、月润而风，础润而雨
108、风声鹤唳，草木皆兵
109、为臣死忠，为子死孝
110、为虺弗摧，为蛇若何
111、为渊驱鱼，为从驱雀
112、尺有所长，寸有所短
113、水来伸手，饭来张口
114、水能载舟，亦能覆舟
115、以子之矛，攻子之盾
116、以眼还眼，以牙还牙
117、只见树木，不见森林
118、只此一家，别无分店
119、只知其一，不知其二
120、四体不勤，五谷不分
121、失之东隅，收之桑榆
122、失之毫厘，差之千里
123、生与忧患，死于安乐
124、生公说法，顽石点头
125、让礼一寸，得礼一尺
126、宁为玉碎，不为瓦全
127、宁为鸡口，不为牛后
128、头痛灸头，脚痛灸脚
129、皮之不存，毛将安傅
130、机不可失，时不在来
131、成也萧何，败也萧何
132、成者为王，败者为虏
133、项庄舞剑，意在沛公
134、城门失火，殃及鱼池
135、树犹如此，人和以堪
136、树高千丈，落叶归根
137、星星之火，可以燎原
138、皇天不亲，惟德是辅
139、看菜吃饭，量体裁衣
140、种瓜得瓜，种豆得豆
141、重赏之下，必有勇夫
142、香铒之下，必有死鱼
143、狮子捕兔，亦用全力
144、顺人者昌，逆人者亡
145、顺之者成，逆之者败
146、顺之者昌，逆之者亡
147、顺天者存，逆天者亡
148、顺天者逸，逆天者劳
149、顺德者吉，逆德者凶
150、顺我者昌，逆我者亡
151、食之无味，弃之可惜
152、食不厌精，脍不厌细
153、悔而谆谆，听我藐藐
154、说一是一，说二是二
155、前人栽树，后人乘凉
156、前门拒虎，后门进狼
157、前事不忘，后事之师
158、差若毫氂，缪之千里
159、养儿防老，积谷防饥
160、养军千日，用在一朝
161、神而明之，存孚其人
162、既有今日，何必当初
163、眉头一皱，计上心头
164、禄无常家，福无定门
165、道高一尺，魔高一丈
166、愚者千虑，必有一得
167、路见不平，拔剑相助
168、躲得和尚，躲不得庙
169、福不重至，祸必重来
170、群居终日，言不及义
171、静如处女，动如脱兔
小学课外阅读活动总结1
“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。
从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：
一、课外阅读开展的活动
1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标。
一二年级重在了解故事情节，受到思想教育，三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记（心得），高年级写读后感，让学生学以致用。
2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类。
为底、中、高年级推荐应读书和可读书。
3、学校建立班级图书角和好书交换站。
为学生阅读提供资源不尽的素材。班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学生有读书的时间。
要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间
并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。
5、强化阅读指导。
为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。
学期中举行了一次班级读书演讲比赛、11月份"我爱我的祖国"读书征文活动和“如何指导学生进行课外阅读”的经验交流活动。
让教师以自己的行动带动学生的阅读，激发他们的阅读热情。
二、取得的成效
短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。
下个学期，我们准备继续开展各种活动，采取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。
我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。
三、几点反思
在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视：
1、由于平时工作忙忙碌碌，老师给予学生阅读的引导做得不够。
2、由于学生的家庭情况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。
针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！
小学课外阅读活动总结2
在创建书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，按照“思考启动——营造氛围——开发资源——策略研究”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。
一、我们的思考——阅读，为鲜活的生命奠基
我校语文科组进行了“课外识字——课外阅读——自主习作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的`可喜变化，不仅语文能力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。
活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开“读书与养成教育”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。
此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。
同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。
就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。
二、我们的践行——阅读，用生命点染生命
1、德育：主题阅读，统筹规划。
从xx学年，我们开始分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。
2、语文：立足课堂，开发资源。
语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。资源开发，是教师大量阅读挑选素材的过程，倾注的是全体教师的心血，融入的是全体学生的热情。
3、方法：课型研究，书海领航。
小学生在阅读中会遇到不少困难，需要老师的帮扶指导，方能读有兴趣，读有选择，读有方法，培养起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们灵活掌握了不少读书方法，精读法、略读法、浏览、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重兴趣培养，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简单的句子，鼓励填写“小书迷”读书卡；中年级，学生阅读水平有所提升，开始学习积累优美句段，书写简单的点滴感悟，从“采蜜集”开始；高年级，则可以在指导下提高到阅读整本书，鼓励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。
“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。
小学课外阅读活动总结3
“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下：
一、积极阅读、提高兴趣
为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：
（一）是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。
（二）是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。
1、从课内向课外延伸
课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。
2、找兴趣、任其读。
要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。
二、营造氛围、弥漫书香
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。
我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。
三、有效指导、愉悦阅读
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。
2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读，
3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间，组织学生读书。
四、互动交流、展示风采
兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
说话训练，提升阅读。为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。
把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围，让校园书香四溢。
