2、我喜欢城市里的灯光，喜欢独自一人在喧闹的城市中随着灯的光芒不停的走着，夜是那么的迷人，但总好像少了点什么，对那就是灯光，如果没有灯光，大地上将一片寂静。如果失去灯光，城市的夜晚便不再如些炫丽，所以城市的灯光是迷人的。
3、我喜欢山村中摇摇晃晃的灯光，喜欢在高高的山上俯视下面星星点点的灯光。黑夜是多么的可怕，让人觉的无助，却又那么的无奈。于是害怕的坐在地上，害怕那沙沙的声音，每起一点风，就足以让人崩溃，在此情景下的人们是多么渴望光明。在这时摇摇晃晃，闪烁不定的山村灯光足以让人重新振作，似乎找到了光明的出口，即使它没有城市灯光那般迷人、炫丽。但它却挽回了一个又一个人的信任。所以山村的灯光并不是渺小的。它不但让山村的人们得到光明，还让迷失在山村的人生成温暖的火光。
4、舞台灯光，照亮闪亮的新星。超级女声，快乐男声，在灯光照耀下，他们的名字闪亮在了神圣的名人榜上。
5、熄灯了，我从回忆中醒来。我领悟到我就像不谙世事的猎犬，在丛林中乱闯乱撞，父亲则像资深的猎手，牵引着我，带我认识世界，认识自己。
6、喜欢躺暖暖的沙滩上仰望那些对我眨眼的灯光，任海风吹过我的脸颊，星星的灯光照亮了大地，照向了大地的每个角落，我总是在星空下凝望着他们。我想每个星星都有一盏灯吧！灯下都应该有一个辛勤的人在工作的他们用自己最微弱的灯光在为地球上的人类服务着吧！月亮散发出寒气，我想嫦娥一定在广寒宫独对玉树吧！但她也许很开心，也许是因为她为活的多姿多彩的人服务了，她开起了所有的灯，在冰的反射中，显得那么迷人，看着她，我开心地笑了。
7、夏天是特别热闹的时候，一群孩子刚刚告别了校园，迎来了令他们兴奋的暑假。楼底下花坛边漾满了孩子们的欢声笑语，到处都是他们快乐的身影。但灯光并没有因此而消失，依旧闪烁着它那独有的光芒。
8、一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。
9、幽幽灯光凸显父亲日夜奔波的劳累与艰辛，岁月的痕迹无情地赖在父亲的额头；幽深的灯光见证我的成长；见证父亲对我一点一滴的呵护；见证我茁壮成长的背后父亲付出的艰辛。灯光如一条纽带将我和父亲紧紧地捆绑在一起。
10、这时天空已从深灰色变成浅灰色，前面的大楼已现了轮廓，灯光又一盏一盏的放心的灭了。天光中已出现了鱼肚白色，灿烂的朝阳，不久就要照到窗前的书桌上了。
11、我常常望着那扇窗户发呆，从小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那种孜孜不倦和奋发向上的学习精神。愿这灯光永远陪伴着小姑娘，愿有更多这样的灯光亮起来，让这些灯光照亮我们美好的明天！
12、如今的繁华都市，被各种各样刺眼的灯光笼罩着，总给人一种闷得透不过气来的感觉。而在一片喧嚣之外，却有一处灯光，它没有霓虹灯那样绚丽多彩，没有太阳灯那样耀眼，也不像灯笼那样充满着喜气，它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光。
13、人民大会堂，神圣的光芒照耀下，国家的重大事件都在五彩灯光之下进行，灯是这些事件的见证，新奇的事物在灯光下闪烁着，在灯的无形支持下，中国崛起了！
14、那在黑暗中猛然亮起的灯光，照亮了我的心房。两年后的一个冬晨，灯光又亮了起来，我的心再次沉浸在温暖之中。
15、茫茫人海中，只有两个人，是你的依靠，要问他们是谁爸爸、妈妈；点点灯光中，只有一种永恒的闪亮，一种带给你温暖的闪亮向着灯光的家
16、看着眼前那片漆黑的夜，回想着那刚刚熄灭的明亮而又柔和的灯光，我的内心不由得充满了温暖与感动。那一柔美的灯光，像一个明亮的眸子，让我仿佛远离了黑暗，置身于一个有着明亮天窗的梦幻乐园，温馨而又美好。我想，她跟我也有同样的感受吧。
17、渐渐的一扇一扇的窗户，错错落落的都亮了起来，强强，阿卜都拉也都起来了，他们在一夜充分的休息之后，正在穿衣、漱洗，精神抖擞的准备每天清晨的长跑这时天空已从深灰色变成浅灰色，前面的大楼已现了轮廓，灯光又一盏一盏的放心的灭了。天光中已出现了鱼肚白色，灿烂的朝阳，不久就要照到窗前的书桌上了。
永远感恩
当你有一天发现自己变得刻薄、挑剔，不断埋怨别人对你不够友善，多半是自己的缘故。不错，这个世界是为你而运转的。你的每一天每一夜，你的所有行踪和你的言谈说笑，都很重要，至少可以说，在你的人生舞台上，你就是聚光灯追随的焦点。少了你，这出戏就是另外一种演出。但是无情的现实是，你生活的星球同样被别人所拥有，你坐过的咖啡馆此时有另外一些人在消遣他们的美好时光，也许你不习惯于人走茶凉的那种世俗游戏规则，但就是这样。当你沐浴着阳光去晨练，千千万万的人们在别样地方晨练，甚至当你有朝一日感冒缠身、四肢乏力不得不卧床休养时，人们照样晨练。最令人垂头丧气又欢欣鼓舞的是，我们目睹很多有权有势的人相送继告别这个喧嚣尘世，而巨大的球体毫不为之动容，依然按照自己的主意运行，把属于其他人的白天黑夜安排得井井有条，一丝不拘。颐指气使的国王也许很恼怒，但一旦他寿终正寝，叫他闭嘴也就得闭嘴，把那种傲慢的口吻留给另一拨人去表达，直到时光的尘土也先后漫过他们的上嘴唇。
其实，我这么傻不拉叽的说上一段是说给自己听的。在茫茫人海中，自己能活着一天一天地往下过，已是造物主的恩赐。试想人生有多少飞来横祸，当你睁开眼，看着洁白的或有些斑点的墙壁，摸着柔软的或粗糙的床单，第一件应该做的事就是感恩，因为在昨天的死亡名单上并没有写上自己的尊姓大名。那些自己熟悉的物品还能轻而易举地拿起来，随心所欲地放到伸手可及的地方，让它们为自己服务。活着多好，有阳光，有空气，可以和朋友聊天，发邮件，讨论一个摘要的措词，已经就挺好了。如果真有一天行将就木，我想要办的第一件事就是先把压在脖子上的黄土刨掉一些，然后设法掏一个孔，让阳光和空气照顾到这个已被世界抛弃的灵魂。小时候曾见到过大而黑的棺材，留给我的是憋气和被扣押的恐惧，不是吗？一个曾经有说有笑的人就这样进入他的天堂或者地狱，总有点令人想而生畏。因此为了能够自由走动、畅快呼吸这一件，就有必要去感恩，去相信命运对自己已是够仁慈的了，怀着这样一种心情，自己就幸运了，虽然别人的阳光和空气在眼下看起来充足一些，那不过是坐东朝西与坐西朝东的区别，其实谁多谁少还不知道呢。
感恩是可以怡养性情的，一个时刻充满感恩之心的人，从不会觉得世界欠了自己什么，相反是为自己无以回报这个世界的慷慨而内疚不安。他认为自己必须做好每一件事，否则就是滥用了造物主的信用。与过于随意而获取的暂时，稍后一会去也是可以的，只要是发自内心的感悟而不是惮于道德的谴责。正如我在开头提到的情形，也许你有一天甚至就是此刻变得愤世嫉俗，对周围的人不把自己放在眼里而耿耿于怀，你要警惕这样一种情绪，它是不快乐、不幸福的前兆，因为你觉得自己缺少的东西太多了。也许这个世界对你是不够友好甚至谈不上公平，人家放假了你还在公司加班，人家放学回家了老师还给你留下一道棘手的证明题，人家结婚了你却无人问津或问人无津，郁闷着吧？但是看看身边灿烂的阳光，向你微笑咧；可爱的小鸟，向你唱歌咧……人生种种乐趣还在，关心着你的人依然在朋友面前打听你的消息，那一对含辛茹苦把你拉扯大来的老婆婆老公公还在盼望你的问候，儿时的伙伴还可以把你的绰号脱口叫出来，这些都是你自己一点一点积攒起来的财富啊。东边日出西边雨，道是无情却有情啊，人生的迹遇本来就是不同的，有人大器晚成，有人少年得志，有人终生与孤独为伍，有人却是梅开何至二度？命运可能是生成的，也可能是造成的，这些都可以不管它，重要的是我们接受现实，然后再谋求其他办法改造这现实。豁达一点，超脱一点，人生来平等，其实结局也是平等的，长生不老的药迟至今日还未研究出来，得意的人与不得意的人目前还大体可以殊途同归，你为什么还不开心呢？感恩，必须感恩。
感恩是不抱怨，永远感恩的人永远不抱怨，他一辈子生活在阳光下，即使在黑暗中也可以从容穿越这黑暗。
永远感恩作文2
一转眼，我们已经是六年级的小学生了，马上就要毕业了，升入到中学去了。所以现在我们要好好学习，以优异的成绩来回报，首先回报老师、回报父母、回报……
我启蒙的老师是妈妈。母亲含辛茹苦地教我识字，看书，上学后又每天放学后辅导我学习，这些慈爱的教育不是一名普通的老师能给予我的，而她所盼望的也正是我的成功。这只是人生路上的一个小小的里程碑。今后，我定会有一番作为，不让我母亲失望。同时，我明白了，只要成才，才会让母亲觉得她的辛苦没有白费。爱，它是世界上最宝贵、最无私、最伟大的一个字眼，爱像一把伞，在烈日和狂风暴雨中为我遮风档雨；爱像一个红红的苹果，香甜味美沁人心碑。
不久之后，计算机举行了竞赛，我认真复习，一心想取得好成绩来回报母亲。竞赛之后，我又上下不安地等侯成绩。终于，在一个阳光明媚的下午，我背着装了获奖证书的书包回了家，迫不及待的给母亲看我获的计算机多媒体奖。这一次母亲的笑容没有很快消失，而是长久的留在脸上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了阳光。
回报，我们不是为了回报而回报，是为了感谢，老师，是他们用辛苦的汗水来教育我们，教我们学知识、教我们怎样克服挫折，面对痛苦，是老师教会了我们怎样做人的真理，让我们学会了许多知识和做人的道理。
在我不会数学题的时候是老师认认真真地传授知识，我要感恩，在我面对挫折的时候，是老师来开导我，教育我，我要感恩。在我有困难的时候是老师帮助了我，让我懂得了怎样面对酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我
我要感谢老师对我的帮助和无微不致的关心，让我从无知的孩子成长为一名有知识的学生，记得有一次，我的拼音学的不太好是老师认认真真教我怎样掌握学习方法，我很快就掌握了，到现在都忘了，李老师对我非常好，因为有了李老师的.教育，让我从一个无知的孩子变成一个有知识的小学生，我感谢老师，因为有了您而让我改变，在此我要谢谢老师。
永远感恩作文3
雪花纷纷扬扬的飘落，不一会儿落满了街头无休止的、一层一层像剥壳的棉花，洁白，愈下愈大。这是一条开往山村的路。
我紧了紧围巾再一次握紧了手中的行李箱。这可千万别出差错。我的脑海里回荡着外婆的叮嘱。我依稀看见远处似有似无的微弱灯光。哈！终于来了，“吱嘎”一声响，我挤进车内踏上了回家的旅途。
车内很挤，我摘下帽子，弹落掉零星的雪花，一步一步艰难的向后走，着眼一人空隙大小的地方，恩。站在那儿刚好，正当我心情大好的占领阵地的时候，车子猛烈颠簸了一下，猝不及防的我向后仰去，行李箱应声而倒。晃过神来的霎那间我便四处找我的箱子。刚才还在我脚下呢，怎么没有了？我拨开前面挡着的人，终于看见了箱子的一个角。原本大呼一声轻松，却发现座位上面摊着一位肥胖的大叔。他满脸胡茬，头歪在一侧正睡得香。我弯下腰试图轻轻抽出我的箱子。
事情总是不尽如人意。
我小心翼翼的样子，这在别人看来却仿佛我在做什么不光明的行为。“阿嚏”，中年人醒了过来，我对上了他浑浊无光的贼小眼睛。他把腿一伸，一下子挡住了我的动作。我的心一沉，大脑飞快地运转，想到一人孤身在外，想到箱子里屈指可数的钞票……只好伪装起满脸愤怒，“叔，我箱子在您座位下面，您能……”他瞥了我一眼，鼻孔朝上“哼”了一声，满脸横肉也随着抖了一下。果然，头顶响起粗鲁的嗓声“你说这是你的？”我不可置信的睁大了眼睛，这可是文明社会，居然……不过看一看车内灰头土脸的大妈农民工……有的连大字都不识几个。
气氛僵持的可怕，“是姑娘的。”一个老头道。我闻声望去。“哎呀，这箱子怎么能平白无故说是她的呢？”一个抹着鲜艳唇膏的臃肿妇女用尖细的声音辩道。老头举起烟杆脸朝着窗外，没说话。“是啊是啊”有个中年人也附和道。我看着满车陌生的面孔委屈与愤怒油然而生。
转眼又驶过几里地，肥大叔挤开车门要下车，口干舌燥的我再也想不出什么办法来，一咬牙就拼命夺箱子，车内一下子混乱起来，还有一小孩被挤下了车，呜呜大哭……
手脚冰凉的我再也抵不住不住内心的悲凉，头抵在门框上，也不知道疼。胖大叔骂骂咧咧的，老头却又说话了，身处震颤巍巍的右手，“你们不能这样做。”我艰难的抬起头看见这个瘦弱的老头，觉得眉目间有些熟悉，心理有种莫名的情感荡漾。
“他是支书他爹。”不知谁谁喊了一嗓子。
胖大叔身形微有些晃，嚣张气焰弱了些。旁边的中年女人察言观色，手里不知何时提了一个破一些的箱子，拉着胖子匆匆下了车。
感恩的话还没有多说，老头拖着他破旧的袋子也下了车。我心里却一遍遍的懊悔，老头瘦小的身躯在我面先莫名高大起来。
回到家，我把箱子递到母亲手上。母亲眼里有泪光闪动小声地念叨着“可算把书记的钱还上了，”母亲说几年前没钱上学的时候，是老书记硬硬的把钱塞到母亲手里。我随母亲来到书记家，远远地看见一大群羊，一个老头吆喝着赶羊。是他！雪融在他的破袄上销声匿迹。
我踌躇着要向前，心里有莫大的声音呼喊着：我要向这个老头感恩。依然是寒雪肆虐却在也抵不过心里洋溢的感激。我们聊了好久，老友的一句话我还依然记得：出门在外难免有不睡心的事，遇见不顺心的人，却总会有公道的人说公道话。
原来您帮我不止这一次，我会始终铭记那个让我感恩的人，每当想起，泪眼朦胧。
永远感恩作文4
“感恩的心，感谢有你……”伴着我们熟悉的旋律，来学会感恩。生活中让我们感恩的人很多——有我们的父母，老师、同学甚至一些陌生人。
我要感恩我的母亲，因为您给予我生命，您教我走路、喂我吃饭……我报答不了您对我无微不至的爱，所以我要把《感恩的心》献给您。
我要感恩我的父亲，因为您在我有困难时，第一个出现在我的面前，也是您教会了我永远不忘感恩，所以我要把《感恩的心》献给您。
我要感恩我的老师，因为是您把智识传授给我们、教我们做人、教我们做个好人、教我们做个知道感恩的人，您们的贡献最大，所以我要把《感恩的心》献给您。
我要感恩我的同学，因为我们是互帮互助、团结友爱的好同学，好哥们。所以我要把《感恩的心》献给你们。
当然，我们身边还有一些陌生人，他们有的是“大自然的美容师”有的是“世界的拯救人”还有的是“生命的白衣天使”……
永远感恩作文5
有一种东西会随着这迷蒙的天气飘起来，带着你飞向另一个世界。那里有些许的期待，这样的期待与一些情绪形影相随…。
清晨，听到窗外的雨依然下得很大。
冬雨的阴郁使人的情绪也灰蒙蒙的。更何况在这样离别的日子。
听到奶奶起床的声音。她的脚步声像往日一样，第一时间去的便是厨房。锅碗瓢盆的声音，打开灶火的声音…以往，这些声音充满了温馨。可今天，这温馨中让我的心怅然若失，心绪低落到了极点…
书房里，爷爷也如往日一样，给我检查上学的书本、红领巾、大队长牌子、交通卡…。
一切都和往日一样。
可是，我的心却不能像往日一样坦然。像是有一种东西从身体中被抽离…心悸的厉害。
窗外的雨越下越大。我对爷爷说，这雨太大了，让我爸送你们。爷爷和厨房里的奶奶立马回复说，你们赶紧吃饭上班，别管我们，我们坐地铁很快就到车站了…周一又是你爸妈最忙的时候，别耽误工作。
出门的时候，眼圈有些红，我极力地忍着，不敢回头。每次和爷爷姥姥分别，我都会情绪会“失控”…奶奶在厨房也没出来，大声地和我说着再见，大家都在掩饰着。
爷爷送我到楼门口。我撑开伞，没有回头地走进雨中。雨声中应着他的叮咛。楼口转角处，回头看到楼道玻璃门内爷爷还在张望着我。。我立马转过身，眼睛很涩。
车上。雨水顺着车窗流下。雨中的天气很迷蒙。我忽然觉得，有一种东西随着这迷蒙的天气飘起来，并带着我飞向另一个世界。那里有些许的期待，这样的期待与一些人形影相随…。
有一种感情，永远根深蒂固地生长在你的心中。只是在成长的过程中，尤其是青春年少时，你无法体味，也不懂得怎样去表达…终于有一天，你心中的悸动使你惊醒，爱需要说出口，感恩的心需要表达…
几个月前，爷爷为了我，独自一人来到这个城市，帮父母带我，辅导我学习，带我上各种辅导班…两个月后，妈生病。病的很严重。奶奶在电话中急的声音都变了音。奶奶怕我身体弱，没人给我煲汤，没人照顾妈妈的饮食…马上买了车票南下…这几个月有爷爷奶奶的照顾，我和父母的生活才过的惬意而轻松…
可是舅舅的孩子只有几个月大呀，爷爷奶奶又割舍不下刚出生不久的孙女，他们为了我…爷爷奶奶双亲又背着行李北上，还是在这样的一个阴郁的雨天…
一整天，我的情绪都很低落。
下午，爷爷上了火车的电话，才让我安慰了许多。
那天，回到家依然是天已黑。家里冷清极了。爷爷给我留了纸条：
曼曼，作业不要再马马虎虎；对了，老玩电脑对眼睛和学习都不好，少玩。爷爷和奶奶走了，不要老和妈妈吵架，你要谅解她，她工作很忙。。对了，你最近嗓子不舒服，不要忘了吃药。
控制了一天的情绪终于失控，泪流满面…
永远感恩作文6
与人相处，没有技巧，只有胸怀。一个内心中真正充满爱的人，他必将生活在爱的海洋中。欣赏他人，从而被人欣赏；感激别人，却总是被人感激。关键是，他总给别人的生活带来和谐与幸福，因而他的生活也始终和谐而幸福。
一、没有什么是应该的。
我们总是能得到他人的帮助，可是，我们很多时候却并不满足，对待帮助自己的人也未有一点感激之情。为什么？因为，我们认为，他为我做的一切，是应该的。父母疼我、养我，为我操劳，是应该的，谁让他们是我的父母呢？老师为我付出心血，是应该的，他的工作性质就决定了他应该为我付出。同学朋友帮我忙，是应该的，除非他别做我的朋友。领导关心我、提升我，是应该的，因为我在为他卖命干活啊！
同时，我们为什么会有时候不愿帮某人的忙了？因为，我好心帮他，他却一点感觉都没有，好象我是“应该的”。人，都有助人之心，只是一旦被打上了“应该”的印记，很多人就觉得倒了胃口。
“我应该去做什么”，这是对自我的要求，也是作为一个社会人的良心与责任。但是，“你应该为我做什么”，这是对他人的苛求，带来的往往都是失望与指责。其实，在这个世界上，没有谁应该要为我做什么，没有谁必须对我负责，也没有谁欠我什么。认识到这一点，减少对别人的苛求，感激别人为我做的一切，我们的内心，会少了抱怨，多了柔软。DJ舞曲
二、珍惜拥有的一切。
漂亮的红玫瑰成了花园里最美丽的花，它为此感到骄傲。但它发现人们只是站在远处欣赏它而从不靠近。后来，发现人们不靠近，是因为在它旁边一直蹲着一只又大又难看的青蛙。红玫瑰非常生气，命令青蛙立即从它身边走开。青蛙顺从地离开了。没过多久，青蛙经过红玫瑰身边，惊讶地发现它已经凋谢，叶子和花瓣都掉光了。青蛙说：“你看起来很不好，发生了什么事情？”红玫瑰答道：“自从你走后，虫子每天都在啃食我，我再也无法恢复往日的美丽了。”青蛙说：“当然了，我在这里的时候，帮你把它们都吃掉，你才成了花园里最漂亮的花。”其实，在我们的身边，就有着许多这样的“青蛙”，我们千万不要等失去了才觉得珍惜，我们千万不要把所有的成功都归结于自己一个人。珍惜身边的人，感恩身边的人。三毛经典爱情语录
生命的整体是相互依存的，每一样东西都依赖其他每一样东西。我们需要的是珍惜与热爱自己现在所拥有的一切。珍爱自己的生命，这是大自然与父母赐予我们最最宝贵的礼物；珍爱自己现在所处的时代与国家，纵横历史与世界，站在时空的节点上去追溯与思考，我们生活在一个多么幸福的时代与国度啊；珍爱自己的工作与事业，是很多先行者为我们搭建了这样宽广的平台；珍爱自己的家人与朋友，他们时刻支撑起爱的绿荫，为我遮风挡雨……只有珍爱，才会感恩；只有感恩，才会幸福。
三、将一切化为成长的力量。
不要期望每个人都能给我以积极的影响，我们需要做的是，努力把各种可能的消极影响化为我成长的力量。人生在世，谁都会遇到很多误解与非议，停下手中的事去理会与辨清这些，那只会越描越黑。我们为什么要特别在意这些呢？很多非议，其实都是“闲人”在议“忙人”，“小人”在论“君子”，“小人常戚戚，君子坦荡荡”，大概就是指这个吧。集中自己的目标，认准自己的路，坚持走下去，一切误解都会烟消云散的，关键是自己心中要有向前的力量。
很多情形下，大家在同一个群体中，你我兄弟，彼此平等，关系融洽。突然，有一天，其中一个人想向上提升了。这个时候，往往会有很多双手拉住你的双脚，不让你上升。而在这个发展的过程中，你必须具有非常大的毅力与决心，克服掉这些拉力，你才会慢慢地上升。只有当你的双脚离开这个群体足够高，别人跳起来都拉不到你脚的时候，大家就会开始羡慕与赞扬你。“超过别人一点点，容易引起嫉妒；超过别人一大截，就会带来赞美。”理解别人的嫉妒，因为它向你表明，你还需作出更大的努力。个人如此，集体如此，国家亦如此。
用石块砸向玻璃，玻璃马上碎了；再用石块砸向一块钢化玻璃，玻璃却纹丝不动。同样的石块，不同的是玻璃自身的硬度。我们在生活中，无法防范什么时候有个石块砸过来，我们可以做的，就是不断提高自身的硬度，特别是心灵的抗压能力。把一粒沙子扔向沙滩，你再想把它捡回来，几乎是不可能的。可是把一粒珍珠扔向沙滩，再捡回它，基本没有难度。因为，它太与众不同了。很多时候，我们为什么得不到一种承认与赏识，因为，我们还没能成长为一粒珍珠。
无论是误解，还是嫉妒；无论是漠视，还是伤害，别人已经发出他的影响了。我们改变不了别人，但是我们可以化解这种影响。一切，都可以成为我们成长的动力。
四、总把微笑送给别人。
其实，我们每个人，都是喜欢看见微笑的。只要那种微笑，是真诚的，是由内而外自动发出来的，我们看见后，心中总是愉悦的。我们都喜欢看见别人的微笑，为什么自己一定要板着脸呢？我们每个人都希望得到他人的肯定与赞美，在完成一件工作后，在写过一篇文章后，在进行一场报告或发言后，在组织一项活动后，在穿过一件新衣服后，我们都希望得到一次他人的肯定，哪怕是评价。有时，一句最简单的鼓励，就会让人神采奕奕，信心倍增。我们希望能得到这些，为什么我们不能主动地去给与呢？当我们这个社会、这个学校、这个集体，人人都能献出自己的爱时，我们就会人人得到爱；人人都能尊重别人的时候，我们人人就能得到尊重。能帮助别人的时候，尽可能帮助别人；实在不能给别人提供什么帮助，那么就让我们提供赞美吧，或者，就坚持奉献出我们的微笑，好吗？因为，总把微笑送给别人的时候，我们得到的也必将是微笑。
无论何时，我们传递给他人的，都要是积极的影响。因为，积极的情绪传递可能很慢，但是消极的情绪传递起来，却是非常快的。办公室里，人们本身在很辛苦地工作着，这时来了一个人，突然说：“啊，工作真有趣”。往往激不起多少人的同感。但是，当一个人突然说：“唉，工作真没劲。工资这么少，还这么累，这个社会真不公啊！”，总归会有人附和起来。消极情绪传染力要比积极情绪强，特别是当人在劳累的时候。所以，我们每个人都应该积极地影响周围的人，所说的话，要总是积极向上的，因为我们正在影响着他人啊。我们做教师的特别要注意这点。
有个寺院的住持，给寺院里立下了一个特别的规矩：每到年底，寺里的和尚都要面对住持说两个字。第一年年底，住持问新和尚心里最想说什么，新和尚说：“床硬。”第二年年底，住持又问新和尚心里最想说什么，新和尚说：“食劣。”第三年年底，新和尚没等住持提问，就说：“告辞。”住持望着新和尚的背影自言自语地说：“心中有魔，难成正果，可惜！可惜！”新和尚看世界有魔，而魔其实就在他的心中。同样，总看见别人优点的人，他内心世界一定是阳光一片的；总盯住他人缺点的人，心中一定不是很和谐。所谓“佛心看人，人人是佛；鬼心看人，人人皆鬼”，世界其实就在自己的心中，我看见了什么，我心中就有什么。能看见阳光的人，心中必有阳光。
常怀感恩之心，不断欣赏别人，这是一种人格的魅力，是一种人生的智慧，更是一种大爱的情怀！
永远感恩作文7
敬爱的的邮递员叔叔：
您好！
这是我第一次给您写信。提起笔，我思绪万千，不知该从哪说起，就从那次雨天说起吧！
那一天，大雨倾盆，老天爷像发了威似的，雨滴毫不留情地撒在我们身上。即使是遮了雨伞，也会被狂风吹来的雨滴溅到。我和妈妈因为没带雨伞，在一个屋檐下避雨。但是雨滴好像没有要停下的意思，依旧疯狂地下着。过了许久，雨才慢慢减弱。我和妈妈冒着小雨回家，在路上，我看见了一个绿色的、朦胧的身影。走进仔细一看，原来是您。您披着带有中国邮政的雨衣，在雨中艰难地骑着车。您想到顾客在家里焦急地等待的神情，您不由地加快脚步。雨还在下着，您的脚步没有停歇。我看见您到了一座居民楼里，用钥匙打开邮箱，把那还带着油墨香味的报纸杂志放进邮箱。我清楚地看到那报纸上没沾上一滴雨，还看到了您沾着雨水的脸上露出了灿烂的笑容。
邮递员叔叔，我要向您表达我深深的歉意。以前，我总以为您只是一个小小的邮递员，瞧不起您。看见您辛苦地送报，心里想：不就是送报吗？有什么了不起的。我也行。通过这件事情，我才知道您的伟大。
邮递员叔叔啊，您的精神真令我敬佩啊！您冒着暴雨还给我们送报纸，您的敬业精神多么让人感动啊！每当您把报纸放进邮箱时，我真想对您说一声：“谢谢!”，但是我却没有勇气对您说。今天我斗胆对您说了，希望您能接受我的感谢。
没有您，我们就不可能饱览外面丰富的世界；没有您，我们就不可能坐在沙发上阅读书信；没有您，我们的沟通无法连接……您是光荣的使者，您是交流的桥梁，您的足迹遍布世界各地。
这次就写到这里，再次祝您工作顺利！
一名小学生：
20xx年1月20日
田园诗情教学设计1
教材分析：
本课是苏教版第七册的一篇略读课文，课文是一首散文诗，描写的是水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光。课文以作者对荷兰的田园风光的赞美与向往之情为线索，描写了一幅运河、草原、郁金香、奶牛、绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊、小船、挤奶人、灯塔等构成的和谐优美的田园风光图，全诗仿佛是介绍荷兰的影视风光片的解说词，诗中有画、画中有诗，表达了作者对大自然的热爱。
设计理念：
1、以学定教，激发学生自主学习的兴趣。学生是学习的主体，教师要充分发挥“组织者”的作用，创造环境帮助学生发现和建构文本的意义，引导学生运用已有的知识和方法进行自主学习。2迁移运用，习得言语表达的经验。语文学习主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。本课设计努力以“言语学习”为主旨，教师引导学生从感知领悟语言的精妙，步步深入，引领学生在实践中吸收，积累，习得语文。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
1、多媒体演示，师讲述：这是一个充满诗情画意的地方，在碧绿如丝绒的草原上——（结合画面，用文中的语言来介绍荷兰，并揭示课题）2齐读课题。3师：“田园”指什么？它又有哪些诗情画意呢？通过学习这篇课文，我们一定会明白的。创设情景，激情导入，激发学生带着浓厚的探知欲望去探究文本，为学习本课奠定了情感基础。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读通语句，读准字音。（要求学生初读时要有一定速度，养成认真、正确的读书习惯）2同座之间对读，弄清课文介绍了荷兰哪些美丽的景色？（读后勾画，让学生在自己认为具有诗情画意的地方或优美的语句下画线，在不太懂的地方作上记号）3学生交流，汇报初读的感受。（师相机点拨，启发引导）这一环节中，注重培养学生良好的读书习惯，教师指导学生初读要读正确，读充分。引领学生通过初读从整体上感知文本，在读中知大意、理脉络，这是整体感知的阶段目标。
三、再读感悟，品析交流
1、师：读了课文，你感受到了作者带着怎样的感情？你是怎么怎么体会到的？（引导学生抓住全诗中心句，即“荷兰是水之国、花之国、也是牧场之国”来感受荷兰的独特风光，抓住“这就是荷兰——这就是真正的荷兰”两句小结语，体会到作者对荷兰的喜爱之情。）2师：同学们，你有没有产生这种喜爱的感情呢？四人小组读读课文。（挑选出自己最喜欢的景色和语句多读一读，边读边体会，让学生在小组内说说喜欢的理由。）3朗读、议读，品析交流。
（1）让学生主动朗读自己想读的，品读自己喜欢的语句和段落，注意读出自己的理解。
（2）指多名学生朗读、议读。（教师相机点拨，不需让学生多作分析，引导学生用自己的感悟读出喜爱之情。）阅读是学生的个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本环节教学中，坚持让学生自读自悟，让学生自主地从课文中找出自己想读的'内容和喜欢的句段，自主地讨论和交流感悟到的内容。充分尊重学生的阅读体验，无论是朗读效果、理解的多少，还是情感体验的深浅，都不强求一个标准，力求体现个性的差异，让学生真正地成为阅读的主人。
四、迁移运用，实践语言
1、（多媒体演示荷兰风光图片或录像）师：荷兰的确是个美丽的地方，让我们再一次欣赏荷兰的风情。边看边想想可以用怎样的语言来描述。（让学生根据课文内容选择恰当的语句来为图片配上解说词。可以动笔写一写，也可以背诵、朗读有关的内容；可以自己独自完成，也可以与同学合作完成。）
2、交流：指名当“小导游”。（出示图片，学生解说。如：同学们，你们看——这里就是被誉为水之国、花之国、牧场之国的荷兰。荷兰的乡村非常迷人。我们先来看一看碧绿如丝绒般的草原……接着再来看一看碧绿色的低地……到了傍晚我们上了小船……啊，这就是真正的荷兰！）
3、作业：荷兰这么美，回家后同学们还可以找一找有关荷兰的资料（图片或文字），出一份关于“荷兰风土人情”的小报，我们来开展一个小报比赛。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应郑重培养学生的语文实践能力。”在这一教学环节中，教师着力于引导学生在语言实践中学会运用学到的语言来表达自己的感受，让学生通过在“做小导游”、“出小报”等语言实践活动中学会收集资料，学会运用语言，学会与人合作和交际，促进了学生语言素养的提高。
田园诗情教学设计2
教学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。
2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。
3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、基础性诊断。
1、板书课题。
2、提问：田园指什么？你认为田园会有哪些诗情画意？
3、生根据生活经验作出回答。
二、自主性诊断与矫治。
1、质疑：文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意？
2、自渎课文，寻找答案。
自读要求：
（1）读书时要有一定的速度；
（2）弄清课文介绍了哪些美丽的景色；
（3）把自己认为具有诗情画意的地方划下来，不懂处作上记号。
3、生读完后在小组内交流、讨论。
4、集体交流，讨论自学成果：
（1）名读课文，看是否通顺流利。
（2）说说课文讲了哪几个方面。
（3）你感受到了作者怎样的感情？哪句话表现出的这种感情最强烈？
（4）真正的荷兰是什么样子的？
（5）把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。
（6）重点理解下列句子：
牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。
沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。
三、自主性练习。
自选作业：读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的部分；以小导游的形式介绍某一处景色。
四、拓展延伸：
课后搜集有关荷兰的资料图片进行交流。
