新概念英语第一册课文
基本结论：
看熟、听熟、读熟、译熟《新概念英语》四册教科书的`课文，必能背熟其课文。
能如此背熟四册课文，听、说、读、写和译英语的的五项技能和考试能力都会很好的，面对目前国内外的英语考试都能过关。再参加些活动，拿高分也不奇怪。
一. 四熟：
看熟、听熟、读熟、译熟---->背熟
二. 看熟：
1。快速读课文，抓信息点（关键词组合），理出信息链（关键词组合及表达组合）；并把信息点、信息链标出或记录下来；
2。查生词，查感觉不好的词和词组；
3。查语法，对句子逐句逐句地进行语法结构分析，找出好表达和句子；
4。搞明白课文意思，最好翻译出中文；
5。同义词、反义词、近义词、相似词和关联词，整合起来想一想。
三. 听熟：
1。逐字逐句地听，听惯那些轻读、重读、连读等；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词及表达思考；
2。逐段逐段地听，注意意群等；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组合及表达组合思考；
3。整篇听；进行英语信息点思考，边听边用英语关键词组合及表达组合思考；
四. 读熟：
1。对照课文语音，反复朗读信息点的英语，读准读熟；
2。对照课文语音，反复朗读信息链的英语，读准读熟；
3。逐句逐句地朗读，读准读熟；逐段逐段地朗读，读准读熟；
4。朗读习惯了，以培养出英语语感来。
五. 译熟：
1。对照课本所提供的课文中文译文，逐句逐句地进行中英文互译，译熟为准；并比较中英文表达特点；
2。对照课本所提供的课文中文译文，逐段逐段地进行中英文互译，译熟为准；并比较中英文表达特点。
3。总结中英文表达特点，总结翻译技巧。
六。五项技能之基础：
如此，听、说、读、写和译的五项技能训练，必能打下坚实的基础。
第一、二、三册的训练，解决了听、说的问题；第三、四册的训练，提高了听、说的问题，解决了阅读、写作和翻译的问题。
七。五项能力提高：
1。多读英文刊物，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提高阅读和写作水平；
2。多听英语广播，扩大词汇量，扩大话题表达句型量，提高阅读、写作和听力水平；
3。常常做做全真试题，常常试试自己的英文能力。
听课要求
1．在听课前，请预先准备好必备教材：《新概念》第一册（推荐使用新版学生用书）及配套磁带、《新概念第一册练习册》；学习专用笔记本；
2．在高强度的课堂讲解的基础上，要
3．每篇课文的课后练习需要严格按照要求完成，以保证巩固听课效果。
第1周
1．熟悉音标、有意识地自觉培养对音标的敏感度，如音标的认识、拼读等；
2．课堂的课程组成、课程介绍、学习指导，特别是其中的有关新概念一册的内容；
3．在参看学习指导，预习课堂前三课老师要讲的教材内容；
4．重点掌握语音基本知识；
5．根据实际情况，拟定学习计划书，有目标、有步骤地学习。
第2~19周
听课要求
1．课前预习要求能够背诵下一课的生词并复习上一课的单词；
2．根据录音朗读课文，每天至少坚持1个小时以上；
3．完成教材的课后练习，不懂部份及时向老师反映解决；
4．完成教师要求的背诵内容；
5．根据阶段性测试，巩固每个阶段学习效果；
6．课堂上要积极参与对话，锻炼自己的口语。
1．新概念第一册主要巩固了英语中基础部份的内容，并且强化了英语发音的准确性，因此不论学员在学习前的英语水平如何都能在本课中受益。
2．新概念第一册是学习英语的基础，总共有144课，其中单数课是对话，双数课是单数课重点句型的重复操练，同时会出现部分新的知识点；
3．在整个学习过程中，建议安排阶段复习后，再进入下面的课程学习以便巩固学习成果；学生要积极与老师配合，达到听与说的能力；
4．全部课程约束之后，安排时间进行总复习，根据课堂笔记，复习重点内容；
5．掌握英语日常用语，以及英语一些基本的表达方法、语法结构、单词、简单口语。
6．新概念英语一至四册是一套完整的'教学体系，建议你在学好第一册后，继续学习第二、三、四册的课程。
第一册以英文26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。本课程讲解的词汇，首先是书上单词表列出的单词879个，然后是对话练习教师上课补充的单词总共1000个左右。如果完全掌握，词汇量在1800个左右，相当于中学初中三年高中第一学期左右水平。词汇是新概念特色词汇，但核心词汇和学校一样。
第一册讲解的语法有：1.基本时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等，基本的用法会讲到）。2.句子（陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句，否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句）。3.从句：宾语从句（重点讲解）、时间状语从语（一般讲解）、限定性定语从句（重点讲解）、真实条件句（重点讲解）。4.其他语法：动词不定式（作宾语、宾语补足语、后置定语、目的状语）、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等等。
新概念英语第一册教学课件
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
内容要求
语音 长音a, i 了解和掌握，并能够拼读含有这两个音的单词
词汇 my, name, ride, bike, fly, kite, hi, let, us 能听懂，会说，会认，会拼写
Kate, Mike, make, cake, OK 能听懂，会说，会认，不要求拼写
结构 ___Hi! My name is Kate.
___Hi! My name is Mike.
___Let’s ride a bike.
___OK. 能理解和掌握，并能用替换词造句
二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)
1.语音(Phonetics)
本课起开始学习5个元音字母的长音，即元音字母在开音节中的读音。本课学习长音a和i. 通过学习，学生要能够掌握这两个音在开音节中读其名称音，并能够拼读含有这两个音的单词。同时本课还学习字母y在单词中读与字母i相同的音。
2.词汇(Words)
本课共有14个单词，其中name, ride, bike, fly, kite, hi, my, let, us等9个单词要求四会，即会听、会说、会读、会写，Kate, Mike, make, cake, OK等单词要求三会，即会听、会说、会读。OK一词不含长音a或i,但这个单词可以通过读两个字母o和k的名称音而学习，所以学生能够拼读这一单词。my和fly两词中字母y发音与长音i相同，所以学生也能够拼读。
3.语言结构(Structure)
本课主要学习打招呼用语Hi!及
三、教学建议(Suggested teaching methods)
建议本课内容按如下步骤进行教学：
1.复习(Revision)
(1) 复习辅音音素n, m, k, r, d, f, l, t, h等，教师出示卡片，学生朗读。
(2) 复习自我介绍用语I’m ....
(3) 复习Free talk中的打招呼用语Good afternoon.
(4) 复习第7课中出现的句子Let’s run.，Let’s swim.让学生读后译成汉语。
2. 学习Let’s talk
(1) 复习长音a, i，方法如前。
(2) 复习Let’s listen and learn中的单词，尤其是本部分要出现的单词要重点复习，方法如前。
(3) 教师在黑板上画一只推自行车的小猫和母鸡说话，之后教师一个人扮演两个角色:小猫和母鸡，把对话内容展示出来：
___Hi! My name is Cat.
___Hi! My name is Hen.
___Let’s ride a bike.
___OK.
(4) 教师在简笔画下给出每句话的'关键词，让学生看简笔画和关键词跟录音读，或教师逐句读，并译成汉语。然后让学生把整个对话连起来说，多说几遍直到学生掌握。
(5) 学生看简笔画和关键词复述对话，先集体再个人。
3. 学习Let’s listen and learn
(1) 利用几分钟时间学习本课的Everyday English中的打招呼用语-How do you do? -How do you do?
(2) 教师在黑板上写字母a(用红色粉笔)，让学生读其名称音。之后竖排再写3个a，让学生练习读名称音。
(3) 教师在字母a前写字母n，后写字母m和e，字母e下加一点，解释该字母不发音。然后示范分解式拼读n-a-m(e)，再拼读整个单词name。带领学生三遍连读，前两遍升调，后一遍降调。学生读熟后教师给出该单词的汉语意思。
(4) 用同样的方法学习make, cake, Kate, ride, bike, kite, Mike, hi等单词。能用简笔画表示词义的要画简笔画，如cake, bike, kite等，能够表演的要表演，如：make, ride, fly等，OK一词读o、k的名称音即可。
(5) 打开课本,看图跟读Let’s listen and learn中的单词，三遍连读，能够表演的加动作表演。
4.学习Let’s practise
(1) 复习Let’s listen and learn中的单词，让学生更牢固掌握开闭音节的读音规律，能够独立拼读含有a, i长音的单词，尤其是Let’s practise部分含有a, i长音的单词。
(2) 老师在黑板上写下本部分出现的重点句子：Let’s make a cake. Let’s fly a kite.带领学生朗读。
(3) 打开书让学生在书中提供的情景中操练对话内容，并把英语翻译成汉语。
(4) 学生读熟后，自己创设情景进行表演。
(5) 用同样的方法学下一个情景的对话。
5.学习Let’s play a game
这部分是TPR活动，目的是通过复习5个元音字母的名称音为学习5个元音字母 的长音做准备。方法是：让学生拿出5个元音字母的卡片做准备，老师随意说出一个字母的名称音，学生举起相应的字母卡片；然后老师举起字母卡片让学生说出字母名称音。本部分也可采取小组竞赛的方法进行，一个小组的一个同学说名称音或者举卡片，让另一组的所有同学举起相应的卡片或者说字母的名称音，举错或说错要扣分，最后扣分少的小组胜。
6.学习Let’s sing
本课歌曲“My name is Kate”中出现的单词紧扣本课语音，句子紧扣本课所学的句型，做到了学什么唱什么，不会因为歌词与所学内容不配套，导致学生学习起来有很大的困难。教师可以根据每首歌的难易程度调整如下教唱歌曲的教学步骤。
(1) 教师示范演唱：可以通过教师的示范或是通过录音机、多媒体等设备让学生欣赏这首歌的旋律。
(2) 教唱歌谱：这虽然是英文歌曲，但是学习的方法和步骤与学习中文歌曲类似，如果掌握了曲调再唱歌就会容易得多了。
(3) 教歌词：教师说一下歌词，并翻译一遍(也可让同学起来翻译)，让学生知道是什么意思，如果有必要的话，可以跟着教师说一、二遍。
(4) 教唱：逐句学唱，教师唱一句，学生跟一句，教过几遍后，连起来唱。教师先大声唱，学生同时小声唱，再教师小声唱，学生大声唱，最后由教师起头，学生齐唱。
(5) 表演唱：为了激发兴趣,让学生加上动作边表演边唱。可以采用全班齐唱、男女对 唱、组组对唱、师生对唱等多种形式。也可以让学生用其他人名或自己的真实姓名进行替换练习，唱会了这首歌，也就自然地记住了本课的语音和句型。
7.巩固(Consolidation)
(1) 做练习Listen and number。
(2) 做练习册中的练习。
