一、范围：
1.可能没有什么会比良好而完整的范围定义能对项目的成功做出更大的贡献。
2.如果你允许项目范围发生变化，那么它变化的速度将超过你的想象。
3.我们能够克服重力，但有时文书工作却能压倒一切。
4.记住了承诺，而忘记了附加于承诺的条件。
5.用户会告诉你所问的任何问题，但仅限于此。
6.与你的承诺有关的条件和环境可能会被客户忘记，但你的承诺却不会被他们忘记。
二、时间：
1.“认识你的时间”，只要你肯，就是一条卓有成效之路。—管理学大师彼得·德鲁克
2.智力。想象力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。—管理学大师彼得·德鲁克
3.项目团队厌恶进展报告，因为它鲜明地表明了项目进度的滞后。
4.你可以哄骗一个傻子来接受一个不合理的期限，但你不能逼迫他满足该期限的要求。
5.期限越荒谬，达到它要付出的就越多。
6.在一个延期的软件项目中增加人力将使项目更加延期。
7.只要不要求立即完成，任何人都可以做任意多的工作。
8.项目会积累延期，却绝不会积累提前的时间。
9.要测量进度，你就必须了解项目全部四个约束条件。
10.人生有四分之一的时间都是在星期一糟糕地度过的。—Thomas Brazell
11.你可以做任何工作，但你不可能同时做所有的`工作。
12.总是没有足够的时间把事情做好，但又总有时间返工重做。—Thomas Brazell
三、成本：
1.当满足了更多的用户需求和减少了资源的耗费时，价值会增加。—罗伯特·塔辛纳里
2.一项准确的估算是一种矛盾修饰法。
3.不同估算人或同一估算人在不同时间对相同条件下的相同工作的估算是不同的。
4.如果你认为教育是昂贵的—尝试一下无知。
四、质量：
1.20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪，质量是和平占领市场最有效的武器。—美国著名质量管理学家约瑟夫·朱兰博士
2.质量是维护顾客忠诚的最好保证。—通用电器公司总裁杰克·韦尔奇
3.产品质量是生产出来的，不是检验出来的。—美国质量管理大师威廉·戴明博士
五、人力资源：
1.用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。—著名管理学家彼得·杜拉克
2.造人先于造物。—日本经营之神松下幸之助
3.我们宣布讲究实绩、注重实效，却往往奖励了那些专会做表面文章、投机取巧的人。—管理学家米契尔·拉伯福
4.不能搞平均主义，平均主义惩罚表现好的，鼓励表现差的，得来的只是一支坏的职工队伍。—管理学家史蒂格
5.不只奖励成功，而且奖励失败。—杰克·韦尔奇
6.如果有一个项目，首先要考虑有没有人来做。如果没有人做，就要放弃，这是一个必要条件。—联想集团总裁柳传志
7.我们不应该忘记任何经验，即使是最痛苦的经历。—Dag Hmmersdjold，联合国秘书长
8.人员太少解决不了问题，而人员太多所成的问题比要解决的问题还要多。
9.成员之间的信任就像水晶球，一旦打破就很难修复。
六、沟通：
1.管理就是沟通、沟通再沟通。—通用电器公司总裁杰克·韦尔奇
2.沟通是管理的浓缩。—沃尔玛公司总裁萨姆·沃尔顿
3.不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。—美国女企业家玛丽·凯
4.沟通是管理的灵魂。管理者的分析和决策被转化为信息传递给人们，影响着人们的行为，同时也让人们为自己的表现而感到骄傲。—戴安娜·布赫
5.说服别人最好的方法是使用我们的耳朵。—迪安·腊斯克
6.建立一种通用语言的主要障碍是我们的相对隔离性。物理的隔离造成了我们语言中的地方话，思想的隔离造成了我们项目管理中的地方话。—威廉·邓肯
7.事实一直存在，只不过有时他们被忽略了。—奥尔德斯·赫克斯利
8.商务运作成功的秘密在于，要让所有的决策者对全部事实都有相同的理解。—杰克·韦尔奇
9.管理者的最基本能力：有效沟通。
10.管理的根本在于如何运作会议。
11.在对沟通的几个可能的不同解释中，最合适的就是那个正确的解释。
12.没有落到书面的话就是没说过的。
13.不能记录下来的诺言，等于什么也不是。
14.解决项目冲突的办法总是存在的，问题是我们不一定能找到它。
15.人们只会告诉你问的东西，而不会告诉你他想的东西。
16.如果你不能说服他们，那就把他们弄糊涂。
17.往往是在最麻烦的时候，任何机械手段都失败。
18.愤世嫉俗者十有八九是正确的，击败他们的是他们认为自己100%正确的信念。
七、风险：
1.两个可能发生事件，只有那个不期望发生的事件会发生。
2.不仅每一个项目是唯一的，它的相关风险也是唯一的。
3.如果经过精确的计算，某处出错的概率是1/2，而实际上十有九次在该处出错。
4.当你觉得一切正常时，某个差错已发生。
【教学目标】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。
【教学重点】引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。
【教学难点】学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
【教学准备】多媒体课件。
【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时
【授课时间】
【课型】
新授课
【教学目标】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【教学重、难点】初步感知课文内容。
【教学过程】
经典诵读三分钟
（一）、以图导入，揭示课题
1、出示教学挂图
图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？
画上的三个人分别是谁？他们在讨论什么问题？
2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。
3、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花
4、齐读课题。谈谈自己对提名的理解和疑问。
（二）、初读课文
1、自由读课文
要求读准字音，读通句子，分析字型。
2、指导读长句子和难度大的句子。
指名读句子，相机指导停顿断句。
3、 指名朗读课文、开火车读课文。
师生共同纠正读错的地方。
（三）、再读课文 、给课文分段
1、再读课文
投影片：出示分段提示：
（1）按时间先后顺序进行分段。
（2）文中写了几次看杏花？段落大意。
第一段（1-5）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因。
第二段（6-15）：第二年在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。
第三段（16）：竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。
（四）、指导书写生字
（五）、布置作业
1、熟读课文。
2、在网上搜集有关竺可桢爷爷的故事。
第二课时
【授课时间】
【课型】
新授课
【教学目标】
学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。
【教学重、难点】
1、让学生在多媒体创设的情境中，学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
【教学过程】
经典诵读三分钟
（一）巩固提问、导入新课
1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事？
2. 课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）分别是什么时间？（一年前，一年后）
（二）学习第1---5 自然段
1. 自由读，说说你读懂了什么？
2. 讨论
3. 指导朗读，说说竺爷爷被什么吸引了？
4. 重点指导第3自然段，体会带点词的作用。出示投影片：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”（弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的.科学精神和态度。）
5.分角色朗读。一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白。
6. 指名练读。
（三）学习第6---15自然段
1．指名读课文，画出写春天景物特征的词
2．交流讨论，突出“绿、皱、鼓”等关键词。
3．齐读课文
4．练读课文
（1）读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。讨论之后，出示投影片。
（2）读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案：奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。
（3）读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。
（4）读第四遍：指名生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。（7---14）
5．师述：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？（小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。）
6．除了对话部分，你还可以从哪里看出？出示投影片，朗读体会带点词语的作用“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”
7．“郑重”什么意思？你从“郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？（“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。
[板书：一丝不苟]
（四）．学习第16自然段
1．出示投影片：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”
2．自由读，说说这段话是什么意思？
3．你怎样理解“精确”一词？（非常准确）能不能结合前文来说说。
4．指导朗读
5．小结：正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。[板书：精确观察]
6．再读读竺爷爷的话，加深体会
（五）．总结全文
总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？
【作业设计】
1、搜集有关竺可桢爷爷的故事，互相交流。
2、有感情朗读课文。
【板书设计】
第一朵杏花竺 精确观察
桢 一丝不苟
【教学反思】
1、信念和目标必须永远洋溢在程序员内心。
2、功能说明书里不存在可操作性。
3、学习脚本最好的方法之一就是多练习。
4、真正的程序员不看参考手册，新手和胆小鬼才会看。
5、软件在能够复用前必须先能用。
6、做技术一定要一颗恒心，这样才不会半途而废。
7、对于问题的理解，一定要透彻。这样你才能实质的解决问题。
8、你要么要软件质量，要么要指针算法;两者不可兼得。
9、简单不先于复杂，而是在复杂之后。
10、一匹真正的好马，即使在鞭子的影子下，也能飞奔。
11、不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路。
12、保存好你做过的所有的源文件——那是你最好的积累之一。
13、理想如果不向现实做一点点屈服，那么理想也将归于尘土。
14、真正的程序员不写文档也不需要文档，只有看不懂程序的笨蛋才用文档。
15、程序是我的生命，但我相信爱她甚过爱我的生命。
16、在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了。
17、看得懂的书，请仔细看;看不懂的书，请硬着头皮看。
18、把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里。
19、别心急，写脚本确实不容易;水平是在不断的实践中完善和发展的。
20、设计是一个发现问题、而不是发现解决方案的过程。
21、程序不是年轻的专利，但是，他属于年轻。
22、有两种方法能写出没有错误的程序;但只有第三种好用。
23、编程之八字真言：八个字：1、专2、静3、谦4、筹5、悟6、慎7、透8、恒。
24、记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点。
25、用代码行数来测评软件开发进度，就相对于用重量来计算飞机建造进度。
26、真正的程序员不画流程图，原始人和文盲才会干这事儿。
27、把在书中看到的有意义的例子扩充;并将其切实的运用到自己的工作中。
28、我们应该重视团队的精神，一个人作用再大，也不过是一碗水中比较大的一粒水珠而已。
29、真正的程序员没有进度表，只要讨好领导的马屁精才有进度表，真正的程序员会让领导提心吊胆。
30、如果你没有把握做到，最好就不要承诺，你什么也不承诺，至少别人不会看不起你。
31、真正的程序员的程序不会在第一次就正确运行，但是他们愿意守着机器进行若干个30小时的调试改错。
32、这句话不是很文雅，彻底鄙视那些害怕别人超越自己而拒绝回答别人问题的程序员。
33、每一个问题都是一把锁，你要相信世界上一定有一把钥匙能打开这把锁，你也能找到这把钥匙。
34、真正的程序员几乎不写代码的注释，如果注释很难写，它理所当然也很难读。
35、项目开发的六个阶段：1、充满热情2、醒悟3、痛苦4、找出罪魁祸首5、惩罚无辜6、褒奖闲人。
36、一本好书，就像高级武功秘籍一样，哪怕只是从里面领悟到个一招半势，功力提升起来都是惊人的。
37、其实你找不到错误不代表错误不存在，同样你看不到技术比你牛的人并不代表世界上没有技术比你牛的人。
38、调试完一个动态连接函数，固然值得兴奋，但真正的成功远还在无数个函数之后。
39、任何傻瓜都能写出计算机可以理解的代码。好的程序员能写出人能读懂的代码。
40、最初的90%的代码用去了最初90%的开发时间。余下的10%的代码用掉另外90%的开发时间。
41、编程是一种单调的生活，因此程序员比普通人需要更多的关怀，更多的友情。
42、人呐，眼光放得长远一些，看到的东西也会多一些，生活也就会过得更有意义一点。
43、如果调试一个程序让你很苦恼，千万不要放弃，成功永远在拐角之后，除非你走到拐角。
44、没有情调，不懂浪漫，也许这是程序员的一面，但拥有朴实无华的爱是他们的另一面。
45、如果你喜欢底层开发，千万不要勉强自己去搞VC，找到你最真实的想法，程序员最不能忍受的就是万精油。
46、程序员是值得尊敬的，程序员的双手是魔术师的双手，他们把枯燥无味的代码变成了丰富多彩的软件。
47、学脚本并不难，JSP、ASP、PHP等等也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书。
48、优秀的代码是它自己最好的文档。当你考虑要添加一个注释时，问问自己，“如何能改进这段代码，以让它不需要注释?
49、看帮助，不要因为很难而自己是初学者所以就不看;帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。
50、不要看到别人的回复第一句话就说：给个代码吧!你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。
51、初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。
52、内存无论在怎么发展，它都会有一个容量的限制。因此你应该堤防着它。你的程序如果导致内存泄漏，是程序员很可耻的事情。
53、无论在排练中演示是如何的顺利(高效)，当面对真正的现场观众时，出现错误的可能性跟在场观看的人数成正比。
54、你的一个程序有时正常有时不正常，而你已经完全遵循编程的规则，为什么?事实上我认为相信只要遵循别人所说就能得到想当然的结果的人其实是个傻瓜。
55、不要放过任何一个看上去很简单的小问题——他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点;不会举一反三你就永远学不会。
