阶梯人生哲理
没有阶梯，人无法到高处。阶梯，是通往目的地必经之途。
人的年龄是阶梯，如果以每年为一个台阶，那么最多不过100阶。如何走过，如何走出精彩，是一个很难过程。唯一值得欣慰的是，这是一个上升的阶梯，应该为每上一阶深感幸运，深感满足。
人的健康是阶梯，如果以每个健康阶段为一个台阶，这个台阶虽然数量很少，但能在健康那一级台阶待多久，就要看自己如何爱惜自己，自己如何珍惜自己了。健康那一步待长久，估计是每个人最希望的梦想。
人的事业是阶梯，如果以每个10年为一个时间节点，没有人知道自己会有几步台阶。也许是一步，也许是两步……总之，每个人都会有长处过平台的阶段，在那个阶段，有的人继续向上了，有些人直到事业的终点。
年龄的阶梯是生命长短的量尺，健康的阶梯是年龄阶梯的`保证，是事业阶梯的前提，事业阶梯是生存的保证。三个阶梯，息息相关，决定了人生的长度与质量。珍惜这三个阶梯，走好这三步阶梯，才能使自己的人生多姿不暗淡，才能使自己的人生多样不单调。
常思每天人生，常想自己在阶梯哪一步?生命将不会辜负你的人生。
争气是强者的阶梯,斗气是弱者的拐杖人生哲理
俗话说：“佛争一炷香，人争一口气。”从一定意义上讲，人活着就是为了争一口气。有的人曾家境贫寒、出身低微，被人瞧不起、看不上，然而刻苦努力、一路打拼，最终靠苦学苦干成就一番事业；有的人在学习、工作上曾落后于人，事不遂愿，然而卧薪尝胆、奋发作为，结果弯道超车，令人刮目相看。
懂得争气、努力争气的人，血是热的，心是澎湃的，生命是年轻的'，如破土小草茁壮地生长，似破茧之蝶顽强地展翅，充满蓬勃向上的生机与活力。当年鲁迅先生对笔下的阿Q是“哀其不幸，怒其不争”。俗言“可怜之人必有可恨之处”，阿Q的“可恨之处”便是不争气。
人靠什么争气？不是靠嘴巴吹出来的，而是靠实际行动干出来的。争气实际上争的是志气和骨气，最终还得靠本事和本钱，靠实力和实干。越是在遭受挫折的时候，越需要争气；越是在遭人歧视的时候，越需要争气；越是在受制于人的时候，越需要争气。干出了成绩，取得了成功，就是最有力的争气。
真正懂得争气、学会争气的人，是不会也没必要去斗气的。斗气就是赌气、撒气、怄气，往往你争我斗说气话、发脾气。或极尽讽刺挖苦之能事，贬损他人，伤人面子又伤人里子；或互不相让，“顶”在那里“掰手腕”，非得争高低、论输赢、决强弱；或图自己一时痛快，“撂挑子”“卸担子”，等等。
“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”赌气、撒气、怄气，或许能解一时心头之气，实际上非但解决不了问题，反而伤身又伤心，伤人又伤己。
《三国演义》中诸葛亮“三气”周瑜，周瑜大叹“既生瑜何生亮”，结果斗气而亡。眼下，一些人“路怒”开斗气车，也常常因一时之怒而酿成大祸，教训惨重。斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。赌气堵的是自己的路，斗气伤的是自家的命。人可以较真不可以较劲，可以红脸不可以翻脸，斗气就是在较劲和翻脸。争气是强者的阶梯，斗气是弱者的拐杖。要争气，不要斗气。
绿色阶梯散文
我住的地方，是一个标准的四合院。是上下两层的楼房，有两条水泥铸成的楼梯，东西相望。
院子不大，一部分是用红砖铺成的。其中一小部分的砖已不见了踪影，绿色植被则趁虚而入，随之形成了一片绿色的草坪。不时有两三个小孩在里面捉蚂蚱，可想在这喧嚣闹市里，在绿意融融的小院儿是多么令孩子们羡慕的呀！靠近东边的楼梯附近的部分，则全是水泥箍成的，没有任何绿色的植物，显得没有一丝生气。
翌日清晨我早早醒来。可能是被屋顶那只起早斑鸠给吵醒了罢！便没了睡意。草草洗漱过后，便决定去散步。出门便瞧见，梯旁的水泥缝长出一株嫩绿色的芽儿。便捺不住想看个究竟，噔噔噔···就下了这二十级的楼梯，这显然是昨夜趁着人们熟睡偷偷萌发的'！牙尖儿上还坠着一颗露珠呢。此时飘起了微微细雨，空气清爽，没一丝尘土的味道，这可是很少见得。可能是这院子植被多的缘故！不觉我便蹲了下去，这芽儿边部显鹅黄色，叶柄很厚，肉很多。竟有种想摘起吃掉她的感觉。一阵冷风突袭才打消了这荒唐的恶念！便裹紧衣衫立了起来，俯视着娇小嫩弱的新芽儿，心想“能挺得过今天吗？”
那只斑鸠也是站在屋顶注视着我，但不知它的心思。它知道我在看它，故意扭过头去梳理背上的羽毛，不时抖着羽上的露水。尽管精心梳理后，头顶还是乍起一撮。样子很滑稽，招人笑，它可能看懂了我的嘲笑，便给了我一个屁股。我们是认识的，我时常会送些吃的给它，渐渐我们便熟了，它时常为我欢快地煽动翅膀。
窗外种着许多法国梧桐。夜里它便隐入幽深的深枝叶中，发出一声怪叫，吓得我毛骨悚然。这定不是斑鸠的叫声，很像老猫的叫声。我便试着几天不给它送吃的，它便愈演愈真，我便没了法子，只好随它。时间一长我便觉得很可笑。邻居问我这几天晚上有没有听见怪声？我笑着说，看见一只老猫常在树上。
雨渐渐的大了起来，还是无法阻碍我前进的步伐，这雨越大只会让我更清醒些。这场大雨还是来的太早太早。寻见了一块瓦片盖住了这株芽儿，便出了这院子。
一些琐碎事，使我忘记了这芽儿，也不知过了几天，再去看时她已经拉开了蔓儿。心想这可能是西瓜秧苗吧！我便顺势将这蔓儿，扶上了这楼梯的围栏，她几乎是一天爬一级，长势异常凶猛。不久便开了花，但许多都是谎花。仔细看过后，发现有的枝丫上已经结了一个小瓜。但当第二天再去看时，那瓜儿已经蔫了，心情十分低落，但在第五级的地方又长出一个，当时觉得没多大期望，但几天后它已经有巴掌那么大了，显然不是西瓜，此时蔓儿已经爬十几级了，相当壮观。可看出她是一株窝瓜，对于从小生在农村的我来说这并部陌生。
夏至，天气热的很厉害。夜里总是久久不能睡下，望着窗外昏黄的路灯，阵阵微风来袭，总会让人舒服些。法国梧桐的种子随风飘落，在路灯下像一只只白色的精灵，盘旋·飞舞····不肯落地。
终于还是睡不下去，出门去坐在这楼梯上，俯首整个院落，也只有我一人独醒罢了。看这绿色阶梯，不禁想到，这植物虽然一直伏地而生，但你只要给她机会，她便会向上爬！她的根依旧深深扎在土里！多么震撼，一株普普通通的窝瓜，却能给人如此的视觉体验！
又是一场大雨，不经意间发现瓜被谁摘去了。我想她是不在可能结瓜了···
但台阶上还是满满的绿意在，这就足够了！
《阶梯》阅读答案
在文章阅读《阶梯》里，会发生什么样的事情呢?相关的阅读答案是怎样的呢？下面是小编分享给大家的《阶梯》阅读答案，希望对大家有帮助。
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着!”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来!你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的`表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流!”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一??二??三!”咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎。
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我?”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢!”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
《阶梯》阅读题目：
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。
笑——→——→——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么?它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”?
答：
5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。
答：
《阶梯》阅读答案：
1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。(答案中能答出“人与人
之间是可信任的”的意思即可)
2、惊愕疑惑
3、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
4、原来只是奇怪，没有摔屁股;现在是感到困惑：爸爸为什么骗我?
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有
时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。
言之有理，文句通顺，就应该给满分。
