“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”（“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。）
陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
孔子说：“不愤不启，不启不发。”
“善诱者，善导。”
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
蔡元培先生说过：“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的.力量去了解功课时，才去帮助他。”
著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。
孟子讲：虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。
孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
北宋学者欧阳修曾言：教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。
著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”
清人唐彪说：“有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。
人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
勿为今日不学有来日，勿为今年不学有来年。
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
少壮不努力，老大徒伤悲。
人生在勤，勤则不匮。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
光阴易逝，岂容我待。
不经一事，不长一智。
欲得真学问，须下苦工夫。
学如逆水行舟，不进则退。
细线常锯木必断，檐水久滴石必穿。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
不饱食以终日，不弃功于寸金。
如切如磋，如琢如磨。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
千日造船，一日过江。
读书千遍，其意自见。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
1.敏而好学，不耻下问孔子
2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈
3.学而不思则罔，思而不学则殆孔子
4.知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子
5.三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子
6.兴于《诗》，立于礼，成于乐孔子
7.己所不欲，勿施于人孔子
8.读书破万卷，下笔如有神杜甫
9.读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹
10.立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修
11.读万卷书，行万里路刘彝
12.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟颜真卿
13.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦
14.书犹药也，善读之可以医愚刘向
15.少壮不努力，老大徒伤悲《汉乐府。长歌行》
16.莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞
17.发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼
18.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅
19.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元
20.非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮
21.勿以恶小而为之，勿以善小而不为陈寿《三国志》
22.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟孙洙《唐诗三百首序》
23.书到用时方恨少，事非经过不知难陆游
24.问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹
25.旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼
26.书痴者文必工，艺痴者技必良蒲松龄
27.读书百遍，其义自见《三国志》
28.千里之行，始于足下老子
29.路漫漫其修道远，吾将上下而求索屈原
30.奇文共欣赏，疑义相如析陶渊明
31.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思朱熹
32.吾生也有涯，而知也无涯庄子
33.非学无以广才，非志无以成学诸葛亮
34.玉不啄，不成器；人不学，不知道《礼记》
