教育家的经典名言
1、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
2、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
3、三人行必有我师。——孔子
4、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
5、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
6、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。──孟轲
7、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
8、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
9、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
10、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适
12、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
13、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
14、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
17、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
18、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
19、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
20、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
21、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
23、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
24、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
25、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
26、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
28、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
29、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
30、使教育过程成为一种艺术的`事业。——赫尔巴特
31、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
32、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
33、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
34、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
35、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
36、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
37、学而不厌，诲人不倦。——孔子
38、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
39、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
40、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
41、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
42、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
43、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
44、身教重于言传。——王夫之
45、师者，人之模范。——杨雄
46、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
47、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
48、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
49、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
50、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
51、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
52、言必信，行必果。——孔子
53、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。──孟轲
54、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
55、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
56、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
57、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
58、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
59、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
60、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
61、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
62、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
63、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
65、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
66、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
67、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
68、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
69、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
70、行是知之始，知是行之成。——陶行知
71、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
72、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
73、知识就是力量。——培根
74、战胜自己是最不容易的胜利。——苏霍姆林斯基
75、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。
学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。
学者的一天，比不学无术的人的一生还有价值。（阿拉伯谚语）
言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。
养心莫若寡欲，至乐无如读书。戚继光
养子莫徒使；先教勤读书。《
要多读书,但不要读太多的书。—— b·富兰克林
要是童年的`日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！泰戈尔
要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。
要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随—韩愈
一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋—凯勒
一本新书象一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。---凯勒(美国物理学家)
一次深思熟虑，胜过百次草率行动。（南斯拉夫谚语）
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用
1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
4、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
12、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
18、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
21、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
24、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
26、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
29、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
30、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
31、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
32、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
33、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
34、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。——程允升
35、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。——第斯多惠
36、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的.兴味，改革社会的精神。——陶行知
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
39、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
40、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞
41、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
42、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
43、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
45、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
46、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
48、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
50、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
51、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
52、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
53、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
54、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
56、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
57、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
58、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克
59、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。——程允升
60、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
61、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
62、学而不厌，诲人不倦。——孔子
63、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
65、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
66、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
67、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
68、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
69、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
70、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
