《匆匆》课文原文
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的'手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
《匆匆》课文赏析
六年级语文匆匆朱自清句子赏析，同学们看看课文匆匆中这些句子用了什么样的修辞手法，达到的怎样的表达效果，同学们接下来在自己的写作中打算如何运用这种修辞手法？
小学六年级语文匆匆朱自清句子赏析
1、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。
2、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。
“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。
11、读书之于脑，犹运动之于身体。———爱迪生（美国）
12、我不以为我是天才，只是竭尽全力去做而已。———爱迪生（美国）
13、世界上没有任何一种具有真正价值的东西可以不经过辛勤劳动而能够得的。———爱迪生（美国）
14、教育之于人有如雕刻之于大理石。———爱迪生（美国）
15、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。———爱迪生（美国）
16、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的.灵感。———爱迪生（美国）
17、如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。———爱迪生（美国）
18、好动与不满足是进步的第一必需品。———爱迪生（美国）
19、凡是希望荣誉而舒适地度过晚年的人，他必须在年轻时想到有一天会衰老；这样，在年老时，他也会记得曾有过年轻。———爱迪生（美国）
20、虽然我们总是叹息生命的短促，但我们却在每个阶段都盼望它的终结。儿童时期盼望成年，成年盼望成家，之后又想发财，继之又希望获得名誉地位，最后又想归隐。———爱迪生（美国）
1、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？———爱迪生（美国）
2、无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。———爱迪生（美国）
3、伟大人物最明显标志，就是他坚强的意志。———爱迪生（美国）
4、一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用、舒服。———爱迪生（美国）
5、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。———爱迪生（美国）
6、若你能举出一个彻底满足的人，我可以告诉你他就是个失败的人。———爱迪生（美国）
7、书对于智慧，也像体操对于身体一样。———爱迪生（美国）
8、凡是新的不平常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。———爱迪生（美国）
9、想像必须是热的，才能够使它以外界的东西所收到的形象留下模印。———爱迪生（美国）
10、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。———爱迪生（美国）
