赛车总动员2
1.一个朋友一块宝。
2.我也是哥们，对了，我有好...好多惊喜等着你呢，哥们。
3.但是一定要小心，这里很不安全。
4.是啊，我们真为他骄傲，不过还是希望他早点回来这里。
5.因为我们有整个夏天可以和最好的朋友一起找乐子了。
6.他们打招呼的动作越来越花哨了！
7.板牙，板牙，别，我只打算吃一餐安静的晚饭而已。
8.终于只有我们两个单独相处的时间了。
9.我是说，是的，我的意思是，他怎么开都能赢你。
10.麦昆，原来他是你最好的朋友，哦。
11.听起来你们需要在赛道上一分高下了。
12.你想不想和我一去去看看这个世界？
13.你看起来果然不错，虽然没有我想象的好，不过也还可以了。
14.可是，我只是一辆战术车，没有实战经验，不能参与这样的行动。
15.你和你的团队给大家带来了优秀和职业水准。
16.你是对的，我们不知道这里什么地方是安全的。
17.相信吧，我的新女友刚刚才约了我。
18.你就这么点要求么，我可以一直笑给你看。
19.你马上就会知道这样做的真正后果了。
20.我才不在乎么，我可以随便换一个引擎。
21.让我们拭目以待吧，车手们已经各就各位了。
22.我会跑得他落花流水的。
23.这种情况十分罕见，达伦。他今年的表现可以说一直十分稳定。
24.通常我和女孩约会时候要好好把自己打扮一下的。
25.如果你想彻底粉碎一辆车的梦想，当然得先把他的希望设得高一点。
26.也许和别人解释下发生了什么事情，是不是有帮助呢？
27.我想让你去向世界证明一些我已经知道的事情，那就是，你才是世界上最棒的赛车。
28.只有当你濒临绝境的时候才能体会活着的乐趣。
29.你也许不会高兴，可我打赌这个家伙一定很开心。
30.可是他是世界上唯一能辨认出那个引擎属于谁的车了。
31.不要和任何人说话，不要看任何人。
32.这是她第一次参与行动，她不知道你是我的线人。
33.对于一辆拖车来说每天的生活就是帮助各种次品车了。
34.我真想我的朋友们能看到我现在的样子。
35.我告诉他在外面做事情需要一些改变。
36.所以我才不想修理他们，我想一辈子都记着这些。
37.不过当然啦，我现在到家了，我妈妈就在那里。
38.如果你们有人能帮帮我，那就感激不尽了。
39.不过那也说得过去，看看你去过的地方，法国，德国...
40.我本意是和你们一起度过这有意义的一天，可是我的离合器坏掉了。
41.他们停止生产我们，停止提供我们的配件。
42.他们曾经嘲笑我们，现在该我们嘲笑他们了。
43.不过从今天起，每个人都会用回汽油的。
44.他们将会投靠我们，他们别无选择，因为他们需要我们。
45.他们对后面发生的事情一无所知。
46.我不能这样要求，凭良心说，那样会让更多的赛车冒生命危险。
47.为了庆祝奥利诺和替代燃料的末日！
48.如果让你选择最后一场比赛的`燃料，你会选什么呢？
49.他将不顾今天的事故，坚持使用奥利诺参加最后一场比赛。
50.那是我啊，我说你今天开的太棒了！你是最好的。
51.你做的真好，你把所有叶子都扫干净了。
52.听着，这里不是Radiator Springs，这就是为什么我从来不带你参加比赛的原因。
53.因为我们是最好的朋友！
54.我现在有点孤立无援啊，是不是就是这些人想要我的命？
55.我做的那个牌子当然更好玩了，不过你这个也不赖。
56.不管你是不是间谍，你依然是我们见过最聪明最诚实的汽车了。
57.可是不论和你们一起有多么有趣。
赛车总动员2介绍：
和上集一样，主角“闪电麦昆”依然要参加各种赛车比赛，不过这次他将跨出美国国门、周游世界。拉塞特透露，麦昆和他的团队将辗转5个国家，参加F1赛车和拉力赛的重大赛事：第一站是日本东京，他们要从富士山出发，往市区开；第二站是德国，他们要穿过黑森林；第三站是意大利的“Porto Corsa”大赛，它类似于蒙特卡洛汽车大赛；第四站是巴黎的24小时拉力赛；最后一站是伦敦，这也是全片的高潮部分，终点是白金汉宫，有趣的是王宫守卫也是汽车。
［摘要］我院广告学专业开设的影视广告方向，经过了多年的教学研究与实践，通过明确课程的特点和课程教学的目的，进而规范课堂教学的内容，开展教学实践。影视广告创作课程作为广告学专业的主干课之一，在实际的教学过程中，培养学生独立的思考能力和创新能力，提升学生对一个影视广告的宏观把握能力，远远比从书本上获取理论学习来得重要。
［关键词］影视广告创作 课程实践 教学探索
经过多年的教学实践，笔者认为，应该让学生充分掌握理论知识的同时，进行实践操作，在理论基础上进行升华，使学到的理论知识指导实践操作，在实践过程中检验理论知识。在学习的过程中，必须按照循序渐进的原则进行实践课教学，探索一条符合学生实际特点的影视广告创作教学之路，在实践中基本按照以下三个步骤来进行：
一、经典影视广告分析
创新是影视广告创作永恒的生命力，前人有路，后人有辙。因此我们要知道此前人们在相关领域的创作情况，避免重复前人已经完成了的研究，干做无用功。任何领域都需要虚心、谨慎地研究前人在该领域中已经取得的成绩、成果。让自己的创作和学习真正“站在巨人的肩膀上”，这不仅是一种高度，更是一种创作态度，只要这样才能推陈出新，真正做出有创新性的优秀作品。
正是鉴于此，在广告创作课的第一步，就是为学生提供大量的经典广告，让学生仔细研究、观摩。看多了自然眼界开阔，见多识广用在这里是比较合适的。能让学生深深体会到，优秀广告总是让人难忘的，随着岁月的流逝它会历久弥香，让人终身难忘。
学习、借鉴、观摩不是说不经选择，要挑选经典中的经典，进行分析，让学生分析其中的创意精髓。着重讲授广告创意、广告创意的.表现形式，比较、分析一系列优秀广告设计作品，以讲授商业广告为重点。评点国内外重大广告赛事作品。选择优秀影视广告作品，进行具体的分析，了解影视广告的特点。一般教材上选择的实例具有一定代表性，要精讲，让学生开阔思路，学生应独立思考完成，教师加强指导。
对于影视广告的应用，需要不断摸索，在课堂内教师可以通过不同类型实例的分析讲解，对比多个广告作品的特点，观察广告作品的整体效果，使学生逐渐掌握一些规律，多实践、多实训、多观察、多操作，就能逐渐掌握写出相对仔细的文学脚本，又可以称之为电视广告脚本还原。经过分镜头逐个的画面分析，对脚本写作大体脉络有一个非常清晰的把握，为下一步创意和制作奠定了坚实的基础。分析优秀的广告设计作品，以教师讲解和师生共同讨论的方式进行互动教学。
二、利用电影中的片段进行创作模仿
朱光潜先生说：“穷究到底，艺术的创造不过是手能从心，不过是能人所欣赏的意象支配筋肉的活动，使筋肉所变的动作恰能把意象画在纸上或是刻在石上，学习一门艺术的特殊的筋肉技巧，要用什么方法呢？起初要用模仿。”先生还说，一切艺术上的模仿都可以作如是观。当然，影视广告创作也应该不例外。可是起初，对此却未能做甚深的理解，还是一次课让笔者认识了模仿对于影视广告创作教学的重要性。艺术创作中的模仿即我们通常说的“照葫芦画瓢”，笔者认为将这种方式引入影视广告教学中，其意义重大。当然需要说明的是，模仿也要懂得变通，切不可墨守陈规。 同学们在欣赏、品味、分析最后写出分镜头脚本的过程中，体会到优秀广告创意在任何一个细节上都是精心设计的。如果这时候让学生直接进行广告创意和制作还是有点为时过早。也就是说在上面的经典分析和创意制作之间还需要一个中间环节。
电影为我们素材的提供展示了一个广阔的天地。电影和广告有一种天然的联系，电影与广告的互动是时下电影业的一个热点，尤其在中国电影市场化的今天，电影和广告关系变得更加密切。从学生们喜欢的电影中截取经典镜头进行广告创意，对刚刚接触电视广告的学生来讲，无疑找到了一个实践的兴趣点。
电影有着广泛的学生受众群，从自己熟悉的电影中回想出那些比较适合进行广告创作的片段。一般按理讲，都市爱情等约会型电影与广告有着天然的接近性，所以多数同学选择的是以情感为诉求的广告。根据创意的内容选定画面素材以及适合做的商品广告，直接编辑合成。在选择电影片段时，注意素材时间长度的选用，同时又要符合所做广告的商品的内容，这选择之中就包含着创作者的眼光和创意精神。并自己创作一条广告语，后期加上配音解说、音乐和音效。学生的广告片中选取的影片丰富多彩，比如《速度与激情》中的飙车场面比较多，做汽车类的广告；《非诚勿扰》中的外景用作旅游广告等等。学生在这个过程中，把理论和实践的结合亲自尝试一次，为下一个阶段独立创作铺下了基础，一般此阶段时间较短。
三、赛练结合
我们的目标是学生通过实际的前期准备阶段，拍摄阶段和后期制作合成阶段让学生初步掌握影视广告的创作流程、创作方法、表现技巧和创作规律，并能够训练学生的创意思维，导演的眼光和制片的经营能力和集体协作能力，让学生在把握制作理论的基础上，进行实际的广告创意和制作，在实践课的重要阶段也是最后一个阶段，要进行一个“大创作”。
因此，教师的实践教学的作用主要体现在以下三个方面：一是掌握影视广告和制作技巧；二是能独立完成影视广告的创意脚本及故事版的绘制；三是通过实际的前期准备阶段、拍摄阶段和后期制作合成阶段，让学生初步掌握影视广告的创作流程、创作方法和表现技巧以及创作规律。这具有课堂教学所不能取代的作用。一般来讲，此环节会与全国大学生广告大赛等赛事结合，虽然这是第一次独立完成大的创作，但我们还是鼓励学生赛练结合，既是我们教学任务的成果，也作为参赛作品参加大型比赛，通过激励学生参赛，让大家感受成功的喜悦，提高学生的积极性。以个人为单位按大赛要求，制作出至少一部影视广告的创意脚本及故事版和至少一部完整的、有见地的、有时代性的影视广告作品。
具体的实践步骤：第一步，选题与文案，学生可以根据大赛的策略单公布的品牌，选择自己喜欢的选题，并进行简单的市场分析和调查，经过教师指导修改，完成初步的选题，写出广告策划方案，在广告策划方案的指导下形成广告创意。此环节可以展开头脑风暴，激发学生的想法和创意，最大程度地调动学生的学习积极性，提高自主学习能力及团队合作精神。第二步，完成故事版。写出文字脚本，并在教师组织下修改画出故事版，综合考虑各种视听语言的表现手法，镜头和声音的运用，以及拍摄现场可能遇到的情况以及后期制作阶段直接的衔接问头。第三步，开拍。到拍摄场地，根据分镜头脚本进行拍摄，教师到拍摄现场进行指导，经过教师演示，学生亲自动手操作，在教学中应该起到掌握基本知识和内容的作用。对素材进行检查，确保画面的质量，在现场为学生提供技术与艺术方面的意见和建议，并注意不要浇灭学生的想法，协调学生各工种直接的团结与合作，确保实践的安全。第四步：后期制作合成。教师根据创意和故事版对粗剪的广告片提出补拍、修改意见，最后进行解说、字幕、画面、音乐等后期合成。第五步，作品参赛与内部讲评。
依照此种方法，我院一大批同学的作品通过参赛，都获得了比较好的成绩，学生对影视广告课程实践课的学习有着浓厚兴趣，比如学生完成的雀巢广告、中国移动广告、可口可乐广告等广告在大学生广告大赛中获得了奖项和名次。极大地鼓舞了他们的学习热情，对广告设计课程反映很好，用他们自己的话讲：真正学到了本领。
在课程的实践教学过程中，采用以上的三步实践法无疑是一种积极、有效、时尚的选择，它可以缩小理论与实际的距离，理清知识与应用的关系，提高学生综合运用知识、分析问题和解决问题的能力。改变了原来被动式的教学思路，强化实践、应用能力的培养，使之成为一门实用性强、理论与实践一体化、个性与乐趣无穷的现代课程。
【参考文献】
[1]聂鑫.影视广告学.经济管理出版社,2007.
[2]王诗文.影视广告创意与制作.中国广播出版社,2001.
[3]苏夏.影视广告教程.高等教育出版社,2008.
黄渤，中国著名男演员、1974年出生于山东青岛，毕业于北京电影学院表演系配音专业。黄渤早年曾有过驻唱歌手、舞蹈教练、影视配音等多种工作经历。2006年因主演新锐导演宁浩执导的电影《疯狂的石头》而一举成名。黄渤的经典
1、我没觉着自己长得丑，都是别人说的。
2、记者：你今天怎么穿成这样？（很板的白衬衫）
黄渤：今天是把本质的东西散发了一下。
记者：脖子上为什么还要栓三根绳子啊？
黄渤：这是鞋带的另外一种系法。
3、我的声音不像我那些那些同学，一个个都老生似的，我也就配个坏蛋，刚出场的小怪还行。
4、当时唱歌的时候最多一天连赶过11个场，人家分偶像派和实力派，我是体力派。
5、鲁豫：写的歌有被别人唱过的吗？有唱火了的吗？
黄渤：唱得人家发火的有。
6、这个不关我的事，别人老找我来演小偷，没办法，长得已经浑然天成了。
7、我在里面的角色叫牛二，除了牛以外还有很多二的精神。（《斗牛》）
8、我发现当时拍得越遭罪的，大家看得就越开心。
9、学习这事儿给我带来的基本上全是耻辱。
10、“请问你的下一步影片《疯狂的赛车》是讲平常意义上的'赛车吗？”
“不，是讲自行车！”（经典语句 ）
11、（说《爱情呼叫转移2》）爱情呼叫转移是他们演的，我是那个2。
12、其实大家喜欢《疯狂的石头》很大程度上是因为对它没有期待，不认识这帮人，也就那么点钱，但是折腾出来很好玩。
13、鲁豫：模仿家长签字，当年你练过吗？
黄渤：练！当然要练，这必备的功课这是。
14、我做菜喜欢材料胡放，调料也乱放，瞎琢磨。做菜的时候朋友经常说黄渤你慢点儿你别炼出丹来。（ps：他喜欢做菜而且做的很好。）
15、去金鸡奖，往外一出的时候闪光灯就闪了，心里想哎哟我的天影响力这么大这戏，一出来就电闪雷鸣的，越走越不对劲儿，怎么都没人瞅我，回头一看，后面宁静。
16、你要去演一个人太难了，你把你自己变成这个人那就容易了。
