写蓝天白云唯美的句子有哪些1
1、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
2、天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
3、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
4、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。
5、晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。
6、天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
7、天空高远、洁净，片片白云轻轻飘着，像大海里浮动的白帆。
8、金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。
9、那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。
10、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
11、太空仿佛是一本经常翻开着的大书，谁懂得阅读，谁就会感到十分有趣。
12、青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。
13、天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
14、透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。
15、天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。
16、天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
17、蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。
18、秋高气爽，天像擦拭得一尘不染的玻璃，轻绵的云朵，雪白雪白的如奶汁一样。
19、许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。
20、天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空中，像一个美妙的老人的梦。
21、天空由于多变化，又是晴朗的天空是蓝蓝的，有时天空是黑沉沉的，有时天空像披上了雪白的衣服。
22、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
23、一个初夏的晴朗的好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的`沉寂。
24、东方泛起了鱼肚似的淡白色，接着，渐渐光亮起来；那白色像水一般漫向天空，一会儿整个天空变得透明晶亮。
25、美丽的天空上有一朵朵雪白有奇形怪状的白雪。可爱的小鸟总在天空掠过，唧唧喳喳的叫这好像在给天空打招呼。
26、夜空中浓云密布，借月的微光，可以看到一团团乌云，像一群专事毁灭的精怪，趁着风势在混乱一团的天空骤驰。
27、天上，燃烧起火烧云，云块越来越大。红色，赭色，紫色，青色，黑色，各种各样，不可调和地形成一条奔涌的河流。
28、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
29、天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
30、尉蓝的天空是多么美！那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘！风是它的旅行车，它有着自己的目标；是哪世界的尽头。
31、先是云散开了，从隙缝中露出蓝色的天幕。然后云层的裂口像被撕碎了的面纱，越来越大，明净碧蓝的天空终于整个展开在大地上了。
32、只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。
33、晚霞满天，一片又一片的火烧云，把天空织成美丽的锦缎，真是一幅绮丽的奇景，晚霞有多少种颜色？红色，黄色，金色，紫色，蓝色，或许还有别的颜色。
34、天空是蓝的，万里晴空，一片湛蓝。那种蓝是浅浅的，就像是块蓝水晶，它给人的感觉总是那样纯洁，清爽。望着它，我整个心仿佛都是空的，只有眼球前的这个蓝天。
35、我爱天空。万里无云时的天空，纷飞飘雪时的天空，漫步时抬头望见的天空，独坐时斜视窗外的天空――它那样遥远而又真实的存在，在我的心中，变幻着缤纷的色彩。
36、天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。
37、天空拥有着火热的太阳，皎洁的月亮，闪烁的星星，神奇的流星。还拥有着闪电的瞬间，雷鸣的轰动，狂风的怒吼，雨点的爽快。它包含了自然界的风云变幻，天空空吗？
38、不同地方有不同的天空，广东的天空是瓦蓝的；山东的天空给人一种高高在上；完美的碧天如水；青藏高原的天是苍穹的；黄土高原的天空，是深邃无垠的，仿佛亘古未变。
39、天空靠着地平线是绯红的，在较高一些的处所转成了淡金色，再上去是黄的，再上去，又是碧色，一种被光辉渲染出来的浅碧色，再上去到了天顶。另是一种清洁而鲜明的蓝色了。
40、我想成为我的天空中的白云，悠闲自在，可以两耳不闻窗外事，可以跳出三界外，不在五行中。可以自由自在，不管不顾，体验没有重量的感觉。当看到火灾时，还可以化身为丝丝细雨救人于水火之中。
41、雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。
42、抬头仰望天空，有时侯像一块丝手帕，十分透明，蓝天上停留着细碎的云块，像是绣有纱巾上的白玉兰花。有时却没有一丝云彩，只有太阳公公高高地挂在空中，耀眼的光芒刺得我们眯着眼睛，像广阔安静的大海。
43、仰望蓝天大多有白云陪衬，那些变幻莫测的云，或流动，或停驻，有意无意地为蓝天添了装饰；平视蓝天则是一望无际的素面，满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻，除了纯净和安祥，你几乎再找不到合适的词语来描绘。
44、天空无边无际，打得比深蓝有宽大的大海还要大。天空中有许多东西，早上，太阳从东方神起，太阳光照射在天空身上，是天空更美丽更耀眼。晚上，星星在天空中玩耍，月亮在深夜里讲了许多故事红星星睡觉，那故事愈来愈精彩。
45、须得是无风的夜晚，袅袅的雾儿在松林里升出来，丝丝缕缕，挂在松针上；抹在青岩间，像玉女臂上的轻纱，似蚕儿口吐的细丝。这时，月儿从山口升出来了，像个桔黄色的漆盘。那光线，在银白中透出几分杏黄，借着月色朝松林里一看。
46、尽管天空有时候是惨淡的灰色，但只要心中充满阳光，便有乌云散尽的一天，仰头依旧还是一片纯净而蔚蓝的天空。如同青春，固然是一道明媚的忧伤，但只要有希望，只要善于发现生活的美好，只要懂得适时地放手，就会成为一道夺目的光！
写蓝天白云唯美的句子有哪些2
一、上班路上看见很多人急匆匆地赶路都不曾抬头看云，心里有点隐隐的生气，你们知道自己头上的云有多美吗？云舒云卷真的很美，每次仰望蓝天白云心情也跟着好起来…
二、喜欢昆明的蓝天白云，喜欢大理的清新自然，喜欢丽江的民俗文化，喜欢这里的悠然自得。
三、其实每个城市里都分文明程度高低不同的区域，身边家人朋友总说怎么不留在海南，我在海南生活了4年，而不是只停留在度假旅游，你遇到的人或者物都是培训过修饰过，在度假时候就像一个被圈养的状态，你吃住睡都是在酒店，一切都特别美好，接触到只是星级酒店豪华服务蓝天白云大海椰子的惬意，根本接触不到海南真实的风俗民情。
四、都说爱像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨。可有人淋成了落汤鸡，也乐此不疲。
五、举头蓝天白云，低头灿若星河。天与地之间，那一片温柔的蓝，沁人心脾。
六、爱就像蓝天白云晴空万里油条配酱油。
七、青海最近风景集锦，蓝天白云美人草原油菜花，一定要看到最后，有个乱入，这是我烤了三个小时的成果。
八、好久没看到南方的蓝天白云了，这边的白云，和北京所见的太不一样了。这边的白云，是有层次感立体感的，一层叠一层，上面，是连绵成一片的；下面，是一块一块的，厚厚的，像极了棉花糖，旁边都还带着些糖丝，好想就躺在上面啊，一定会很舒服……还有这边的蓝天，没去北京之前真的没有好好看过它，这边的蓝天不像北京那般昙花一现，而且这边的蓝天，让你一看到它，脑袋里就不自觉的蹦出纯洁、广袤这样的词汇，让人心旷神怡，即使做了一天的车也能让人的精神抖擞三分。阳光穿过云层，洒在大棚上，泛着点点金光的土地上，又让人怀念起南方便宜又甘甜的水果了，甘蔗、柑子、百香果、金桔……太多好吃的了，不能细数下去了，再数怕是要垂涎三尺了……
九、金顶时不时的出现蓝天白云，虽然没有看到云海日落，与云霞照相辉映，格外的神秘且珍贵。
十、大雨过后有两种人：一种人抬头看天，看到的是雨后彩虹，蓝天白云；一种人低头看地，看到的是淤泥积水，艰难绝望。有时，做事千万要有准头，要有方向。别干那种在机场等船，在码头等飞机的事，不是别人让你失望，而是你抱错了期望。
十一、超喜欢家里门口的天桥，广州的这个夏天，蓝天白云的真的好可爱，越来越喜欢广州。
十二、原本是去摘蟠桃的，意外发现了薰衣草园～最近爱上了蓝天白云～
十三、8月又怎样呢，照常加班到心累想在游手好闲的时间里，在蓝天白云下，在绿水青山中，享受生活，感受生活的价值
十四、这天真的太好看了蓝天白云。
十五、昨天是我们来新疆旅游的第一天，我们去了新疆有名的天山天池，沿途经过灯杆山，灯杆山就相当于古时候的烽火台就是给周边人发信号的地方。在他们战友的安排下我们是上天池的第一波人，上边环境真美蓝天白云，空气新鲜，山上也很凉爽，远远处还能看见天山博格达雪山漂亮。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
教学重点、难点：
读好人物对话，体会爱因斯坦的伟大品格。
教学准备：
师生课前收集介绍爱因斯坦的资料，了解爱因斯坦是个什么样的人。
教学流程及设计意图：
（一）揭示研究主题
1、出示课后练习第5题：讨论一下，爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说理由。
2、明确本课的研究主题是“爱因斯坦是不是最伟大的人？”。
3、自读课文，找文中小女孩的父亲、小女孩、爱因斯坦对这个问题的看法，读懂人物语言。
［“爱因斯坦是不是最伟大的人？”是一个提纲挈领的问题，以此研读文本，能抓住重点，突破难点。上课伊始揭示研究主题，能使学生目标明确，以最直接的方式进入文本研读。］
（二）一议“最伟大的人”
1、议题：小女孩的父亲认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？
2、自读课文，找出小女孩的父亲认为“爱因斯坦是不是最伟大的人”的句子。
3、交流句子：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”
4、说说小女孩的父亲为什么认为爱因斯坦是最伟大的人？师生交流利用课前搜集的爱因斯坦的资料来说明。
5、读好小女孩父亲的话。
［课前收集资料是这一学期重点培养学生的良好的学习习惯。而师生资料的交流，能很好地补充文本对爱因斯坦是伟大的科学家这方面介绍的不足，使学生对爱因斯坦有个比较全面地了解。］
（三）二议“最伟大的人”
1、议题：小女孩认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？
2、找句子：“女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢？”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”
3、读句子，理解句意，从文中找写爱因斯坦衣衫不整的句子。
4、议议：“衣衫不整”说明什么？爱因斯坦注意的是什么？
5、读句子：他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。
6、补充介绍相关小故事，感受爱因斯坦醉心科学研究的精神。
［小女孩看的是表面，学生对小女孩同龄，也许会赞同小女孩的看法。因此，要引导学生透过表面去感悟爱因斯坦不注意生活小节背后醉心科学研究的精神，资料的补充，让学生更深刻地领悟到爱因斯坦潜心科学研究的精神品质。］
（四）三议“最伟大的人”
1、议题：爱因斯坦认为自己是最伟大的人吗？
2、找句子：“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”
3、读句子，说说从这句话中体会到了什么？（爱因斯坦很谦逊）
4、分角色朗读小女孩与父亲、爱因斯坦的话。
［读议感悟了爱因斯坦的品质，让学生把感悟到的通过朗读表现出来这是对文本语言的反刍和又一次的解读，在这样的过程中，学生对文本的理解感悟更深刻了。］
（五）四议“最伟大的人”
1、议题：同学们，你们认为爱因斯坦是最伟大的人吗？
2、发表看法，不同看法辩论。
3、找文中描写爱因斯坦神情、语言、动作的句子，体会爱因斯坦的平易近人、关爱孩子、乐于与孩子相处的特点，感受其人格的伟大。
4、小结：爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的贡献，他忽略生活小节，是为了把自己全部的精力都用在科学研究上。他是一位伟大的科学家，但他却很谦逊，关爱孩子，乐于与小孩交往。他热爱和平，反对战争。（补充介绍有关资料）所有这些赢得了全世界人的尊敬。爱因斯坦是一位非常伟大的科学家，值得我们永远怀念与敬仰。
［前“三议”是理解文中人物对“最伟大的人”的看法。这第四议是引导学生从文本中读出自己的理解与感悟。受文中人物的影响，学生对“最伟大的人”的看法会有些分歧，通过辩一辩的形式，让学生思想碰撞，在辩的过程中交流对文本语言的理解与感悟，在进一步感受人物思想品质的同时，确立正确的价值观。］
（六）布置作业，主题延伸
1、课外借阅介绍中外伟大科学家方面的书籍，了解更多的伟人。
2、收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。
［古今中外，像爱因斯坦一样的伟人有许多，通过阅读有关书籍，让学生了解伟人的精神品质，使其思想与灵魂受到洗礼。爱因斯坦在治学、做人方面有许多名言，让学生收集有关名言，可以使学生从中受到启迪。］
第一学时预设：
第一教时
重点：
读通顺课文，初步感知人物爱因斯坦
一、谈话导入，激发兴趣
1、出示图片，说说你心目中的爱因斯坦。（板书：爱因斯坦）
2、师述：就是这么一位伟大的科学家，有人却当了他这位大学教授的老师，是谁？（板书：小女孩）（小女孩叫苏菲）
老师在这儿要说的是，苏菲就是一位上帝，至少普林斯顿大学的学生们会这么认为。请看例子：
爱因斯坦对自己的衣着也是不注意的，长年披着一件黑色皮上衣，不穿袜子，不结领带，裤子有时既没有绑皮带，也没有吊带，他和人在黑板前讨论问题时，一面写黑板，一面要把那像要下滑的裤子用手拉住，这种情形是有些滑稽，而他的头发却留得长长的，不加修饰。这对当年“贵族学府”普林斯顿大学的学生来说是惊异的事，难怪他们要希望上帝叫他把头发剪掉。
大学生们的希望，小女孩却做到了。（也可联系书上句子，句子见下：
①“嘿，这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。
②小姑娘看见他的.时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。）
3、师：所以老师说小女孩是上帝！你们同意吗？
4、过渡：爱因斯坦与小女孩之间到底发生了什么事呢？从中又可以看出爱因斯坦是个怎样的人呢？让我们带着这些问题去文中找找答案吧！（板书：与）请大家认真读课文，自学生字新词，并把它们放到课文中去，读通读顺课文。
二、学生初读课文
1、学生读文（按上面要求）
A老师在读的时候，都不自觉地要读错，大家读这些时要注意：
善意的提醒：
撮zǔo冲chòng女孩一笑趿tā拉撞着zháo
踱duó步教jiāo我谈些啥shá你得dě学会
B检查读文，评价。（谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分？说说为什么喜欢这一部分？其他同学当评委。）
2、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。
三、初步理清条理
提示：按时间来划分。（相撞、相遇、相邀、相处）
四、作业
1、抄词（学生之间善意提醒怎样写对写美）。
2、朗读课文。
第二学时预设（为第二稿）：
第二教时
教学重点：
1、让学生建立起丰满而又立体的爱因斯坦这一人物形象！
2、认识他关爱孩子、乐于与孩子相处的童心（认识爱因斯坦的平凡）。（虽然放入教学重点，但未想出好的方法。）
教学措施：紧扣课文，自读探究，适当拓展，角色体验，经过五种渠道来建立：
1、学生（作为读者）读文时初步建立的印象；
2、小女孩父亲心目中的爱因斯坦形象；
3、小女孩心目中的爱因斯坦形象；
4、爱因斯坦对自己的评价；
5、小女孩母亲心目中的爱因斯坦形象。
一、谈话导入，揭示目标：
上节课，我们知道爱因斯坦与小女孩由到，再到，最后。这其中文章着重写了他们之间的三次交往。
今天这节课，老师想带大家一起去学习课文，去走进爱因斯坦，全面地认识爱因斯坦到底是个什么样的人。
过渡：先请大家读课文，读写爱因斯坦与小女孩三次交往的段落，请你边读边思考，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，用你自己喜欢的方式读一读，看看能不能读出些体会。
二、全方位、立体式地走进爱因斯坦，建立其形象
（一）作为读者，感受爱因斯坦形象
1、读文（三次交往中的一次），写体会；
2、对话交流，相机感情朗读
咱们来交流一下读后的体会吧！
①第一次交往（句段出示略）
（人物特点：宽容、坦荡的情怀，有礼貌、不拘小节等）
注意点：指导学生读好句子
②第二次交往（句段出示略）
（欣慰、天真、平易近人、幽默、有礼貌、谦虚、不耻下问、诚实等）
注意点：“我是不会对付衣服鞋子……但愿你肯教我。”
A、你认为爱因斯坦他会对付的是什么？
他怎么对付的？能找出文中的句子来读一读吗？
B、你还能找出有关事例来说明吗？
（出示材料：
年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题，差点被马车撞了；
有一次在桥头等一位学生时，爱因斯坦掏出纸进行计算，雨水淋湿了他的衣服也没有觉察；
躺在病床上，朋友问他最需要什么？他双眼闪亮，低声说：“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好”；
直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作……
C、师：是啊，爱因斯坦就是这么一个惜时如金的人，他几乎分分秒秒都用来探索自然、科学的奥秘。所以他有这么一句名言（出示）：
D、一个人被工作弄得神魂颠倒，直至生命的最后一息，这的确幸运。——爱因斯坦
③第三次交往（句段出示略）
（人物特点：知错就改、虚心、热情、忘我工作、平易近人、不耻下问等）
④小结：爱因斯坦这一人物特点。
⑤课文写到了哪几种人物？
下面我们随着他们的目光，去认识他们心中的爱因斯坦。
（二）作为小女孩的爸爸，感受爱因斯坦形象
1、出示句子：孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人，他是爱因斯坦！”
2、指读，读出父亲的兴奋。
3、齐读。（板书：最伟大）
4、议议：小女孩的父亲为什么兴奋？小女孩父亲心中的“伟大”是什么？
（三）作为小女孩，感受爱因斯坦形象
1、出示句子：嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
（板书：有趣，童话中的人物）
2、出示句子：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
a、读句b、换个说法c、读好反问语气（板书：不可能伟大）
3、句子：我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
a、读句b、换个说法c、读好反问语气（板书：谈不上伟大）
4、小女孩心目中的“伟大”的标准又是什么？
她能这么说，又反映她是个怎样的人？
她能这么做，又能说明什么？（板书：天真直率乐于助人）
（四）作为爱因斯坦，感受他自己心中的形象
1、出示句子：噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
（板书：并不伟大）
1、引用拓展材料（爱因斯坦自评）：
我完全知道我没有什么特殊的才能：兴趣、专一、顽强的工作，以及自我批评使我达到我想要达到的理想境界。
——爱因斯坦
我自己不过是自然的一个极微小的部分。
——爱因斯坦
讨论：在爱因斯坦心目中，什么才是真正的“伟大”？
3、师：伟大就是在平凡中不断地创造不平凡的业绩，或许伟大就是另一种平凡。
（五）作为小女孩的母亲，感受爱因斯坦形象
出示句子：爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些啥？
（板书：令人尊敬）
三、齐读全文
四、小结本课
这节课，通过当五种角色，我们认识感受了爱因斯坦，他……
下节课我们将进行讨论：爱因斯坦是不是“最伟大的人”，并说说你的理由。
板书（主）：爱因斯坦与小女孩
平易近人直率
诚实谦虚乐于助人
童心平等
关于冰花的唯美句子
【第1句】记忆中的冰花往往是令人称奇的。有的如绽放的鲜花，有的如飘渺的云霞，有的像挂满冰晶的雾凇，有的如临空散射的树丫。如果观察的时间久了，你就会发现，凡是自然界存在的造型，冰花大多会一一展现，其形状真是千姿百态，变化无穷。但是，这种展现并不是简单的模仿，而是对人间万象的升华，更富有分明的层次感和立体感。
【第2句】记忆里，老家的冬天是洁白的，美丽的，寂静的。记得每天起床，一睁眼见到的就是窗户上的冰花。那冰花结得很厚，一层层，一片片。当冬天的朝阳慢慢升起，大人们都已起床，母亲开始生火做饭，屋子里有了温暖的气息，那窗户上的冰花就开始慢慢地融化，直到吃完早饭，阳光照射到窗户上，冰花就似精灵一样地消失不见了。冬天是洁白的童话，而冰花就是那童话里的精灵。
【第3句】在春天负约，坚冰裹地的关山老林里，一簇簇的冻冰花或含苞或绽放，硬是把春天的倩影拽到了关山，使冷峻的关山有了几分妩媚几分妖艳，这是多么令人惊叹的奇观啊！冻冰花，一种素朴的小花，一如我家乡那素朴的姐妹。
【第4句】走近一看，我才知道，这些冰花的形状真是太漂亮了，远远胜过太阳公公它自己，难怪它要躲在群山后面。我仔细的看了半天，发现有的冰花像瀑布，有的像动物、有的像人物、有的像花朵、还有的像骑着马的王子，准备去营救公主。啊！那边还有一组冰花呢！它们像一束束羽毛，又像一束束松枝，真是些巧夺天工的银水晶，你可以找到任何图形，只要你能想到的，在这上面都能抽象出来，大自然的鬼斧神工将这些窗上的冰花雕琢的如此的精妙绝伦真是美妙极了。
【第5句】正是因为有了窗上的冰花，凛冽的冬天才富有诗意！也正是因为有了绚丽的冰花，儿时的冬季才显得那么美好！冰花，虽不见笔墨的勾勒，却像一幅美丽的图画，巧夺天工，妙趣天成。
【第6句】依然想念冰花，——-莪用微笑，在冬季依偎在窗边，窗外白雪纷飞，思绪常常飞扬在白雪的夜空，看着晶落剔透的冰花，玻璃窗上朦胧的风景图，银白色的草坪银白色的树枝，银白色的山脉银白色的花朵，银白色的整个世界是银色的。
【第7句】树挂，是冬天里最美的景致。树挂俗称雾凇，在北方常见，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象，是一种冰雪美景。这是由于雾中无数零摄氏度以下且尚未结冰的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻粘的结果，表现为白色不透明的粒状结构沉积物。树挂也叫银枝、水汽花、冰花、雾冰。北方下雪的天气很多，而且，小雪的时候较少。有的时候雪很密、很细，像白色的沙，冷风翻滚，雪烟四起，遮挡着路人的视线。
【第8句】有时，晶莹剔透的窗户常常成为同学们崭露才艺的领地。有人在这水晶般的世界里挥就自己的书法，有人留下自己的绘画，有人甚至乱编地写上不知所云的朦胧诗，而更多的人则是乱写乱画。这时候，靠近窗户的同学往往拥有得天独厚的优势，他们常常在冰花上哈气。待到他们所哈出的气将美丽的冰花融化后，同学们便群起而攻之。
【第9句】蹲下，静静地看着一条小溪的溪流。溪的两边结满了冰层，薄薄的、白白的。溪水在冰层下面偷偷地流淌，汇成涓流。枯黄的小草坪被白雪覆盖，看不见一个挣扎的小苗了。只有依稀孤独的腊梅树，开着幼小的黄梅花儿，冰花伴随其间。
【第10句】我想，绚丽的冰花总会在恬淡高远的意境中吐露芬芳，在我心中，它就和我们的魏老师一样，已成为一道永恒的风景！如今，儿时的记忆只剩些支离破碎的片段，而每年冬天教室窗上千姿百态的冰花，尤其是魏老师的头像，连同她的谆谆教诲却根深蒂固地印在了我的脑海里，成为我此生最灿烂的回忆。
【第11句】这妖媚的冰花，一定是在我的梦里盛开的。梦，醒得太快，把冰花闪在了窗上。冰，以生命的方式苏醒，不经意发芽，藤蔓般延伸。它们仿佛知道了生命的短暂，以最快的速度开辟一个清澈的世界。这跟梦里完全不同，如此身姿真切，摄我心魄，羽锋犀利，又彼此谦让，它们到底要表达什么？依我看，它们不像花，更像是古老的水杉，走错了空间，撞在了冰凉的玻璃上。
【第12句】独倚窗边一个人静静地看着窗上的冰花 ，时而万马奔腾时而芳草依依，时而高楼大厦时而小桥流水，不单单是花朵，树叶，天然的鬼斧神工把一扇扇玻璃窗刻画成非常规整，非常美丽神奇图案。实在管不住内心的好奇偷偷把手放在上面，凸凹着刺骨的凉充斥神经一缩抽了回来，手放过的地方氲气缭绕立即形成另外一种美。
【第13句】对着冰花哈气，慢慢由里往外渗透出圆圆的一个透亮的小窗，把脸贴在窗户上一只眼睛往外看。天上，倦怠的阳光从云卷云舒的缝隙中飘下来，细碎的暖暖的折射在冰花上，冰花周围金光四散不得不揉搓起眼睛来，竟窃喜冬日的阳光如此的柔和。
【第14句】起身披了件棉衣，睡眼惺忪的走到厨房的阳台上，看看有没有吃的可以做为早点。一时间，只觉得眼前一片明亮，原来是玻璃窗上的冰花，内心不禁生出一丝欣喜！一扇扇玻璃窗上都布满了洁白晶莹的冰花，我走近了，仔细地瞧，那冰花似一棵棵水草，长长的茎，叶子是齿状的，看着眼前的一片莹白，不由得感叹着大自然的绮丽与神奇。
【第15句】原来，流淌的水可以冻成站立的冰，而仅有站立是不够的。只有在温暖的帮助下蒸发、升腾，才能丢弃灰尘和杂质，还自己一个干净自由之身。假如有机会与寒窗一吻，就成了冰花的一部分了。原来，额前三尺，那份母亲般的温暖，是在召唤我勇敢地升华。莫非这就是冰花要表达的真意？终于到了冰花该返回的时候了，我看见了一片旺盛的水杉林，在阳光下，泪流满面。
【第16句】当窗上冰花慢慢融化时，便被母亲牵着手走出屋外走向旷野追寻。外面蓝天明净，空气清澈，冰花在哪，奔腾的水汽依然散发着水藻泥土的气息，小桥流水在裸露的磐石上敲击出时光流逝的轻快音符。流水旁绿藻边一根根冰柱，一片片冰花游离着层层光氲吸引着遨游的小鱼小虾嬉戏其间驻足翘首也为这自然美所流连。伸出小手感受着冰花细腻的触摸，冰花舔着手掌，舔出清晰的手纹，薅一根根岸壁上狗尾草上的冰挂，圆形方形鸡心，猪耳件件逼真透着大自然的灵气。
【第17句】行至半道，清澈的溪水引诱着我的脚步，不由自主的下到溪水流淌的山涧。这条溪水不大，长年累月就这样默默的流淌着，这是我的母亲河！就在我亲近溪水的时候，忽而瞥见了一朵冻冰花：那是一种很柔小的的花儿，玫瑰红的色彩，花朵却是淡淡的粉色。这种花的美丽并无出众之处，特别的是她在坚冰之中能破冰而出，在晶莹的冻冰中抽茎生蕾，吐艳绽放，因为如此，我们就叫她冻冰花——一种不很美丽却很神奇的小花。
【第18句】整整一夜，寒风肆虐地嘶吼，听不到刀剑相撞，推开窗帘，你的伤口在屋子里凝结，你花了整整一夜，任西风隔着玻璃欺辱，你花了整整一夜，让自己开出璀璨的冰花，窗外的寒梅和风嬉戏在一起，飘扬着冬日的微红。
【第19句】当窗上冰花慢慢融化时，便被母亲牵着手走出屋外走向旷野追寻。外面蓝天明净，空气清澈，冰花在哪，奔腾的水汽依然散发着水藻泥土的气息，小桥流水在裸露的磐石上敲击出时光流逝的轻快音符。流水旁绿藻边一根根冰柱，一片片冰花游离着层层光氲（欢迎登陆www.jddxx.com）吸引着遨游的小鱼小虾嬉戏其间驻足翘首也为这自然美所流连。伸出小手感受着冰花细腻的触摸，冰花舔着手掌，舔出清晰的手纹，薅一根根岸壁上狗尾草上的冰挂，圆形方形鸡心，猪耳件件逼真透着大自然的灵气。
【第20句】光秃秃的树枝依旧丫杈于寂寞的天空下，但是，没有了悲哀，只有宁静。几只觅食的麻雀从窗前掠过，我看不清它们的眼神，但是，扑棱棱展翅而过的音响却真实地在耳边回荡着。玻璃窗上，已经有了一层薄薄的冰花，在早晨阳光的映照下，闪烁着星星般灿烂、晶莹的光辉，只是没有夜空的黑暗反衬，显得更加靓丽了。
【第21句】我掏出相机拍摄冻冰花，接着又发现了好几株冻冰花，她们在坚冰上绽放着美丽，绽放着生命的神奇！我在关山生长了近三十年，每年都会见到冻冰花，但是每年都早早的向往冻冰花，看到她，心里就会有一种莫名的感动，一种由衷的敬畏。离开家乡十多年，每年的初春时节，心里就会记起冻冰花，记起家乡这种独有的奇观。
【第22句】美好的事物都很短暂。就象这些冰花，也许升起的一炉火，也许升起的一缕光，就可以轻易地夺走它的美丽。而我们只能心痛地看着它消逝的刹那流下的泪滴，那么不舍，却又那么地无奈。就算是拍下了图片，再看时，已找寻不到那一样的美丽，唯一声叹息，合上图片。冰花，美了这一个季节，也雕刻了心中永生的记忆。冰花，带来的不是寒意，倒是让温馨暖人的气息盈溢这个冬季。
