在我们平凡的日常里，许多人都有过写
我本是店中一本毫不起眼的画册，直到……她推开店门。当我和她对视的那一刻，我心里就深深地知道——是她，命中注定的人。满怀着欣喜从她的包中被抽出，她把我轻轻地放在桌上。我正欢欣鼓舞想要被翻开，期待着她的艺术呈现在我身上时。她却就那样静静坐在我的面前，脸正对着我，眼神却没有任何聚焦，只是发愣。
“嘎吱——”她背后的房门似响了一下。我看见她脸上突然露出惊慌地样子，然后她起身，立刻把我收入背包中。半空中，我隐约地听到，“还不准备……”。这话还没说完，背包的拉链就已经拉上。
“准备什么？”我小声嘀咕，可以猜到，女孩不愿作画的原因和这准备的东西有关。我仔细回忆着，神经好像被电击了一下，画面回到几天前。“6.6”我看着对面架子上的日历牌怔怔出神，什么时候我会找到自己的小主人呢？
“叮铃——”店门被推开，风铃在空气流动中轻轻摇动。两个中学生模样的女生走进店中，听见她们好像讨论着什么。
“唉，一个星期就要中考了，我好紧张啊。”一个女生对着另一个女生说着。
但是另一个女生好像有什么心事，敷衍了一句：“是啊。”然后抬起头扫视了四周，目光在我的架子上猛地停下，眼神中似有渴望流露。
“唉，走了。”前一个女生拍了一下她，“你还有什么要买的.吗？”
她一下从神游清醒过来，略表歉意，摇了摇头。然后在我依依不舍的目光中走出店门。她在门口回望我一眼，却是在一声轻叹中离开了。是她！那个女生！我突然意识到。头顶突然迸出一道光亮，一只手将我从黑暗中掏出。是她！我抑制不住地惊喜，心里却又深深地感到担忧。她就这样拿着我，看着我，良久，她终于把我翻开，小心地把我摊在桌上，极像怕损害了我丝毫。终于，她拿笔画了起来！
她的脸上认真地神情重重地敲击着在我的内心，手中的画笔慢慢地舞动，一次次，一笔笔，那些线条流畅的出现在我的身上。她画了田野，画了青草，画了蓝天，画了阳光。然后，她停下了，眉头紧锁，似是遇到了什么难以抉择的问题，手中的笔也在微微地颤动。像是下定了什么决心一下，笔尖开始继续跃动。线条一下下地勾勒。那是……考场！她就坐在里面，奋笔疾书！画至此，她的作品已经完成，喜悦在脸上跳跃。在微笑中，她收起了沉醉的我。此刻，我也无悔，我知道，她的决定。
伊从何处来？寻梦已千载……
正常成年人的信息大部分来自视觉，我们已经习惯于将看到的画面马上与脑海中常年储存的信息做比较，于是立即认出画面所表现的事物是什么东西，这画了一棵树，那是一座房子……这种阅读方法几乎成为不自觉的，下意识的习惯了。但对于儿童画欣赏却不适用。
作为绘画艺术中描写记录现实物象的功能，已经在历史上被摄影替代，写实只是绘画中的一种艺术形式而已，那么儿童画最显著的特征是什么呢?其实是稚拙的童趣!不合乎比例、透视，却合乎表达的需要。天真无邪，歪歪扭扭，粗粗细细，曲曲直直，这正是任何成人作品无法比拟、无法替代的，也正是儿童画特有的美感。
艺术有各种各样的风格。不同规范的.人，有不同的美学观念。站在不同的角度，会发现不同的美。所以，完整是一种美，残缺也是一种美;整齐是一种美，潇洒、杂乱也是一种美。每一种画都是一种心态和风格的表现。我们能引导孩子的是能用各种风格画画儿。
儿童画不要花得太规整，太规整意味着画得死板。好的儿童画要符合儿童的特点，它自由潇洒，无拘无束，这样的画才活得起来。
宝宝们的世界与成人的不一样，他们没有对事物的既定思维。画画是他们对所观察到一种表现，有时这种表现是抽象的与我们所以为的相距甚远。宝宝这种神奇的想象力是一种宝贵的财富，父母应该帮助他们加强这种能力。
小雨滴可爱很想去跟大地上的小花玩耍，但她又不敢跳下去找她，她胆子小，十分害怕。
一天，云朵妈妈正好教小雨滴们学跳伞，可爱听了兴奋地想：我终于可以跟小花玩耍了。
可眼看着兄弟姐妹一个接一个地跳下去不见了，可爱真想打退堂鼓了，但她转念一想：我的兄弟姐妹们都跳下去找伙伴了，唯有我没跳，小花会不会很伤心呢？云朵妈妈见可爱不跳，就问：“可爱，你怎么不跳呀？”可爱颤抖着说：“我怕跳伞，这里好高呀！”
云朵妈妈听了鼓励她说：“跳吧，可爱，不会有事的.。你看，你的兄弟姐妹都没有受伤呀！”她朝大地上一看，他们都在和伙伴快乐地玩耍，唯有她的朋友小花在那孤独地等着。她看了十分难过，于是她闭上眼睛，鼓起勇气跳了下去。顿时，她感觉她的身体轻盈了，呀！“嘀嗒”一声，她正好落在了小花的脸上。
于是，可爱和小花快快乐乐地玩了起来，风中摇曳的她们就像一幅动人的画。
