假如我是老师作文1
老师是知识的播种者，是我们步入知识殿堂的领路人。我钦佩老师的博学多才，但我更多的是赞美老师那种诲人不倦，默默奉献的思想情操。我长大了要做一名受人尊敬的人民教师。
假如我是老师，我要用最好的教学方法，让我的学生得快乐，学得轻松，不让他们做分数的俘虏。
假如我是老师，我要走近学生，做学生的知心朋友，和他们谈心，和他们聊天，和他们一起参加活动，建立融洽的师生关系。
假如我是老师，对差生就像春天般的温暖，在思想上关心他们，在学习上帮助他们，如果他们有了进步，就及时表扬，鼓励他们，让他们甩掉包袱，赶上其他同学。
假如我是老师，我要带领学生走出教室，进行社会实践活动，去游览，去调查，去认识自然，去探索大自然的奥秘，去体验生活，培养学生自立自强自信的个性和特长。
假如我是老师作文2
小时后直到现在，我一直梦想着将来当一名教师。
首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼里，老师教书育人，是神圣的。可在学生眼里，老师很凶，很讨厌。
假如我是老师，我要做一个和蔼且有高效率的老师。“高效率”是指教出的学生是优秀的。老师为什么每天凶巴巴地对学生呢？老师严厉在大人眼里是好的，可学生却会误解老师的严厉是坏的。于是，学生就会在老师背后，骂老师，说老师坏话。而我不会，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师。
假如我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真地备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心。我要像《师恩难忘》中田老师那样，用自己独特的教书方法叫学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”。我要我的学生能用自己的智慧去理解课文。同时，我也会让我的课堂充满活力，乐趣，使我的学生能积极参与。
假如我是老师，我不会布置很多作业。我认为作业的多与少跟孩子的能力无关。不是说做的题目多就能成好学生。
假如我是老师作文3
老师很伟大。他们慢慢燃烧着自己，培养出一代又一代的国家继承人。
老师像蜡烛燃烧了自己照亮了他人。老师像芭蕉，慢慢养育了很多的小芭蕉……类似这样的形容举不胜数。
假如我是一名老师，我会做到完全融入到学生们的生活，让他们感受到老师的善良和爱。当他们考试失败时，我会用鼓励性的语言说：失败是成功之母。人总有失败的时候，不要气馁！当他们取的成功的时候，我会说：虚心使人进步。只有持之以恒的态度才能换来以后的辉煌。千万不能骄傲！如果班里成绩差的学生不小心考了0分，我会幽默的说，下次不要再吃煮鸡蛋了啊。用这种小玩笑鼓励他，让他重获信心。
老师是指南针，老师是方向盘……类似这样的比喻一点也不夸张。
假如我是一名老师，我会在宽敞的教室里陪学生一起学习，带着他们一起走向知识的殿堂。下课时，带着他们在操场的快乐地玩耍，把我们的班级氛围弄得像个天堂般快乐。
假如我能把梦想变成现实。我一定会做一名学生喜欢的好老师！
假如我是老师作文4
老师像妈妈，关心学生的生活。老师像园丁，用她的知识来灌溉学生的心灵。老师像蜡烛，用她的烛光来照亮学生的前程。我也要做一位老师，一位令学生喜欢、尊敬的老师。
假如我是老师，我会有一群学生，他们会是一群天真可爱的孩子。我会用我所学的知识，来认真、耐心的教导他们。
假如我是老师，我会告诉我的学生，要做善良、诚实的人。让他们不对别人撒谎，做一个会宽容别人的人。
假如我是老师，我会教他们中国历史，告诉他们我们的祖国有多么让他们引以为傲的历史。告诉他们中国的现在和未来将是无比美好和令人向往的。
假如我是老师，如果发生地震，我一定会告诉学生要镇静不要慌张，按照顺序迅速离开现场。如果他们失去了家园和学校，我一定会告诉他们中国的孩子无论在什么时候都要坚强、要勇敢，只因为我们是中国人，是龙的传人。告诉他们学校和家园虽然没有了，但是我们可以重建。因为，我们有伟大的祖国在帮扶着我们、支持着我们。让他们不被挫折和困难所打到、所打败。
假如我是老师，即使学生犯错，我也不会骂他不会打他。我会亲切地像***妈一样温柔的告诉他，知错就改是好孩子。让他不再犯同样的错误。
假如我是老师，在课堂上我和学生是师生关系，而课下我们则是亲密无间的朋友。他们有任何心事都可以跟我说，我愿意做他们的知心姐姐。我一定我用心认真的倾听他们内心的故事。
我真想快快长大，马上做一个这样的好老师。
假如我是老师作文5
小时候，我的梦想就是当一名老师，因为我觉得老师是多么的伟大，他们不怕苦不怕累，辛苦的教育着一代又一代。
假如我是老师，我会在课堂上用一些幽默的口吻给学生们讲课，让他们觉得上我的课时是非常有趣的，而不是死板、生硬听着让人觉得想睡觉的课，让他们在游戏中学习。如果在上课时间有人想“造反”的话，那我可就不客气了，我会说点幽默又带点儿讽刺的话，让全班同学笑成一团，让那名想“造反”的同学“哭笑不得”。
在下课时间和放学时间里，我会和学生建立一种知心朋友的关系，让同学们把我当成自己的好朋友看待，对我无话不谈。
假如我是老师，我会按照学生们的想法和课本的要求，来布置作业，作业量刚刚好，让同学们觉得做作业没有压力，而且很轻松。这样他们做出来的作业不仅质量好，又不会因为作业多而欠作业了。
在暑假里，让学生尽量去做一些有意义的活动，比如打扫社区，捐款救助贫困生这样的活动，然后让他们把这些事记录下来写成作文，这既让他们懂得了许多道理，还让他们知道的写作文的一种方法，这岂不是两全其美吗？
我想，假如我当上了老师，我教的班级的学生一定很棒！
假如我是老师作文6
老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，老师是神圣的，慈祥的，可是很多同学都感受不出来，所以在这我要告诉大家，假如我是老师我会怎样做，会怎样关心学生的。
假如我是老师，我会让同学们在学习上打好基础，让他们有一个美好的未来。假如我是老师，在他们听话的时候，我会让他们开开心心的学习新的知识。在他们不听话的时候我会耐心的教育’引导他们，让他们知道自己的错误，并且改正错误，做一个懂事的好学生。假如我是老师，我会给生病的学生送去温暖，让他们早日康复。假如我是老师，我要承担班里的一切事情，做一名优秀的老师，一名成功的老师。我要让学生们喜欢我，喜欢跟我一起快乐的学习，快乐的成长。
我觉得，大家阅读了这篇文章，一定会明白老师的辛苦了。那么就让我们一起行动起来，做一名老师喜欢的好学生吧!
假如我是老师作文7
假如我是老师，我一定会尊重我的学生，因为只有自己尊重别人，才会得到别人的尊重。
假如我是老师，我会让学生指出我的不足之处，并且虚心听取并改正，因为很多学生因为不给指出老师的不足之处，从而感到不服气。
假如我是老师，我不会霸占他们的课。因为他们会感到不愉快，闷闷不乐，从而无心听课，所以霸占他们的课不仅没有用，反而会让学生越来越讨厌自己。
假如我是老师，我不会拖堂，因为他们上了这么久的课，肯定累了，眼睛也需要休息。
假如我是老师，我不会布置那么多作业，因为他们上了一天的课已经累了，应该要有足够的休息与睡眠时间。
假如我是老师，我不会因为学生考差了而骂他们，因为他们也想取得好成绩。
假如我是老师，我会把一些成绩比较差的学生统统询问一遍，为什么成绩提高不起来，是什么原因，然后把他们错的题目重点讲解一下，并布置类似的练习给他们做。
这样的老师好吗？你们喜欢吗？
假如我是老师作文8
每当听见老师滔滔不绝讲课时，我心中就油然而生敬佩，我多想长大了也当一名老师啊！
假如我是一名老师，我会全身心的投入工作，认真上好每节课，让我的学生学到更多的知识。每节课都会给同学们带来惊喜，让他们笑得合不拢嘴。
假如我是老师，我要散发我全部的热性，每天都以一张笑脸面对我的学生，课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。
假如我是老师，我就会在课间十分钟里与同学们沟通，在生活、学习上遇到的一些困难跟我说一说或者是谈学习方法等。
假如我是老师，我就会把教师布置得整洁温馨，让同学们在这美好环境中快乐成长。
总之，假如我是老师，我就会把自己应该做的事做好，让我所教的学生个个都十分出色。
假如我是老师作文9
老师的事业是崇高而又美好的，他是灵魂的工程师，老师就像一个辛勤的园丁，辛勤的培养美丽的花朵，老师想甘甜的露水，轻轻的洒向茁壮的新苗，老师就像开启知识大门的钥匙，带领同学们在知识的海洋里遨游，老师就像一根蜡烛，点燃自己，照亮别人。
假如我是一名老师，我会把书上的难点给同学们讲解，直到他们理解为止。
假如我是一名老师，会适当的把课程搬到户外，春天举办春游活动。让他们体验一下鸟语花香的春天到处充满生机。夏天举办夏令营活动。秋天举办秋游活动，让同学们体验一下秋天到处呈现出丰收的喜悦。冬天带领同学们一起滑雪，锻炼身体。
假如我是一名老师，我会用生动的语言使枯燥的课文变成生动的故事，让他们在快乐中学习。
如果我是一名老师，我一定要做个负责的老师，我相信，只要我努力学习，就一定会成功的。
假如我是老师作文10
假如我可以当文学老师，我非常愿意。因为，在我心中文学里面有做人的道理。所以，我愿意。
但是，教学时常常会出现一点小问题。如：刚学完的内容，学生不会怎么办？当这种情况发生时，他可能会请教我或家长。当他来请教我时，我会把最简单的方法告诉他。
为了把做人的道理传播出去，我要让我的学生爱上文学，怎样才能使学生爱上文学呢？
如果是我，我会在讲课时偶尔会开一下玩笑，增加学生的兴趣。
当文学老师不仅让我学到了更多的知识，而且使我懂得了做人的道理。
假如我是老师作文11
假如我是老师，我站在讲台上，看到学生们求知的眼神，我会告诉他们：“世上无难事，只怕有心人。”
我要让学生们在学习中感到快乐。比如：在数学课上，我会在黑板上画小狗，首先我在黑板上画了一只活泼可爱的小狗。然后，在那只小狗的右面画两根火柴。一根是横着的，另外一根是竖着的。再画另外一只小狗。第二只小狗的后面，画两根骨头。再接着画两只小狗。这样，就能形象表示一加一等于二。
在语文课上，我教学生学习反义词，比如说，大和小，我会在黑板上画一个苹果大，另外一个苹果小。再比如表示多和少，我会画一边的小汽车多，另外一边的小汽车小。还有很多很多，快和慢，远和近，粗和细，高和低……
如果我长大了当了老师，我一定要把这些想法都告诉我的学生。
假如我是老师作文12
假如我是老师，我不会给考差了的学生加作业，虽然现在我成绩可以，一般没有加作业，但看到老师给一些差生加许多作业的时候，还是不禁打了个寒颤。假如我是老师，当他们考差了，我会先鼓励他，然后指出他的不足，帮他改正。
如果我是老师，一定会让学生写好字，因为现在自己字写得不好，每当正式考成绩都不高，最后的作文题，老师见字写得不好，先随手扣几分。有一次，我作文写得还可以，可由于字迹潦草，一共扣了五六分！我敢打赌，这里的两三分是扣在字上的。还有一次，我参加语文学科竞赛，一个老师见了我的卷子，说道：“哪位老师派个差生来，真是的，字这么难看。”丁老师知道是我写的，便说：“你再仔细瞧瞧。”改卷老师仔细一看，又说：“写得还不错么，可字写得太差。”所以，我一定要让学生写好字。
假如我是老师，我不会动不动就让学生罚站、写检讨、抄书，更不会体罚、当众批评他，而是会耐心教育，使他明白利害，使其改正。如果他顽固不改，我还是会让他吃点小苦头，若实在不行我会联系家长，让他们助我一臂之力，使他改正。
假如我是老师……
假如我是老师作文13
假如我是语文教师，我必须不会像个别教师那样，在学生犯错时，对着学生破口大骂，还让他罚站或打他。我会俯下身来安慰他，并对他说：“孩子，别怕。”然后和他一齐分析犯错的原因，然后让他保证下次不会再犯这样的错啦！
假如我是语文教师，我必须不会像其他教师那样，给学生布置多多的作业，让学生连玩的时间都没有。我会把作业布置得少少的，让学生们异常异常欢乐，就像刚从笼子里放出来的小鸟一样，尽情的在天空中飞翔，尽情的一齐玩耍！
假如我是语文教师，我必须会多搞一些晚会之类的活动。让同学们都来参加，不经过排除不经过挑选，只要想上都能够上，让同学们获得更多展示更多自我的机会，让他们有什么特长都表现出来，这样同学们也会更自信，对自我更有信心！
假如我是语文教师，我必须会每个星期挑一天带同学们去参观科技馆、植物园，或去海洋馆、公园去玩耍。这样，同学们就会明白更多的东西、事情，也对许多事物有了进一步的了解和认识，课本上的只是照片，而让同学们身临其境，才会让大家认识到什么叫“大千世界，无奇不有”这句话！
假如我是语文教师，我必须会每一天挑一节课来给同学们讲故事，或是让他们自由阅读，也能够让三五个同学成立一个“兴趣小组”
等，大家一齐学习，我相信这样的学习气氛会一个之后一个，让同学们都爱上学习！
假如我是语文教师，我的学生必须会像小树一样，茁壮成长！
假如我是老师作文14
我的理想是长大以后成为一名老师。假如我是老师，我会怎样做呢？假如我是老师，我要做一个温柔的老师，也要做一个令学生喜爱、家长信任的好老师。假如我是老师，如果有些同学不写作业，我不会不管三七二十一的责怪学生，而是问问他们为什么不写。假如我是老师，如果有同学哪道题不会，我会一对一的讲一遍。要是学生不懂就再讲一遍，如果学生还是听不懂，那也没关系，再讲……我不会说学生“笨”之类的话。假如我是老师，即使学生考试考不好，我也不批评，我会鼓励学生继续努力。假如我是老师，学生犯了错误我也不打骂，我会以理服人。假如我是老师，作业不会留得太多，学生们已经学了一天了，作业留少点，他们放学可以尽情玩耍。他们更不必因为繁重的作业写到很晚而疲惫不堪，第二天可以开心的、精神饱满的上学。
假如我是老师，我要把知识和快乐带给我的学生。下课了，我会和学生们打成一片，做游戏、讲笑话、聊天……假如我是老师，我要做一个关心孩子们的好老师，学生摔伤了，我会带去医务室；学生肚子疼，倒一杯热水；学生情绪低落，及时沟通……假如我是老师，我不会摆老师的架子，见到同学我会主动打招呼。假如我是老师该多好啊！我希望自己长大以后成为真正的老师！
假如我是老师作文15
看到老师不论炎夏寒冬，都站在讲台上细心的教导我，休息时间还要批改堆积如山的作业。看到她脸上的皱纹，让我不禁深深感动，而我也开始思索：假如我是一位老师，我要把所有的知识及礼貌传授给我的学生。
假如我是老师，我要学生都能快乐的学习。我会在社会课上讨论一些日常生活中的问题，引起他们的兴趣；在健康课上分组，透过小组报告使他们了解团结合作的重要。下课时，我会鼓励学生到操场上尽情活动，晒晒太阳使身体更健康。
现代社会竞争激烈，家长也希望孩子在学校能获得丰富的知识，我会让同学时常到图书馆看书或伟人传记；也可以在教室里补充资优数学题或是课外的复习卷，让他们了解学海无涯，开阔他们的视野。
假如我是老师，我会安排一学期有一次班游，趁这个机会和同学拉近距离，看看外面的世界、欣赏美丽的大自然。另外，我会带学生到美术馆参观有名艺术家作品，让他们感染“艺术”的气息。
韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是老师不仅教授知识，还要教导做人做事的道理、方法。老师是教导学生的贵人，我希望将来能成为学生生命中的指路人。
假如我是老师作文16
假如我是老师，我会让学生快乐，让学生觉得我是个好老师。
假如我是老师，我会实行“增加娱乐量，减少作业量”的条规。
其实就是让他们从娱乐中学习。现在的老师作业布置得特别多，让学生感到无趣、枯燥无味，恨不得自已是个机器人或有一台写作业机。
例如我的同学程智超吧!星期一他可能忘记写精彩片段和感想了，被老师骂了一顿，很是伤心。那次作业确实比较多，五花八门，挺难记的，迷迷糊糊记几条就很不错啦!更何况全记呢?所以我一定会减少作业量，把同学们从苦难中解救出来。
假如我是老师，我一定不会限制学生日记写什么，写多少。那一点点的字数，也许是一段精华呢!对于那些写得不太好的学生，我会说：“你呀，写得还好，就是要适量用一些好词好句，去修改一下吧!”说完给他一个鼓励的微笑。
假如我是老师，我会努力提高学生各方面的素质，把学生的品质放在第一，把成绩放在第二。用一些有趣的方法使学生轻而易举的牢牢记住一些重难点，不再用死记硬背老套方法。我也会利用课余时间多读书，只有自己的知识丰富了，才能教好学生。
假如我是老师，我会让每个学生都有一个快乐的学生时代。
假如我是老师作文17
假如我是电脑老师，哈哈，我就可以疯狂的玩电脑了！
不光是玩电脑，还可以在电脑上查查资料，还可以听歌……如果玩游戏的话，要有时间限制，比如：每次玩30分钟，40分钟。要玩对我们有益的游戏，最好不玩场面打打杀杀的游戏。
我是电脑老师的话，我要先叫同学们在电脑上打字，教会同学们查资料，搜音乐等等。
绝不会对同学们打打骂骂，而是耐心的给他（她）讲。
假如我是电脑老师，我就会这样做。
假如我是老师作文18
假如我是教师，我想当一名一年级的语文教师。我要让孩子们接触多姿多彩的图画世界，认识数不胜数的优美汉字，帮忙他们打好语文基础，让他们感觉这是一本亮闪闪的故事书，而不是什么沉重的教材书。
来到一年四班，咦！怎样一个人也没有呢？我低头看了下手表，天呐！已经7时50分了。最终有人来了，此时，微信群里有人说：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同学报名，结果来了15名同学，在路上的有10名。其他的？哎！也就仅有等了，等了半小时，全班同学最终到齐了。我说：“上课！”同学们不是很整齐地站起来说：“教师好！”我说：“以后要早点进学校，必须要在8时之前，不然就算是迟到。同学们请坐！”
我选好了8位组长，让他们把书本发下去。之后，讲了一些关于以后怎样上课、小学生必须遵守的《守则》……就这样讲了20分钟。还有20分钟，我让孩子们翻开课本第一页——目录，开始上课了。
我先让同学们把课文读一遍，我再示范一遍，同学们把不认识的字标上读音，然后交流主要资料和中心思想，这样一篇课文就教完了。最终慢慢指导他们怎样在田字格里把字写好。如果讲解“语文天地”和“优化设计”，我会叫同学到黑板上写，再请一位小教师评判对错，教学“开卷有益”和“阅读题”，我会让孩子们多读几遍，然后带着他们的疑问，不明白也没关系，同学之间交流交流……
假如我是老师作文19
假如我是一名语文教师，我会先让我的学生们懂得做人的道理，每当看到同校的教师们会问声[教师，您好]，这样，我的学生就会是个有礼貌的人。
假如我是语文教师，我在上课的`时候会很严肃的上课，不会大大咧咧的，上课时，我会先让我的学生们先预习十分钟，然后发预习提纲，我会给我的学生们二十分钟的时间来预习学习的资料。如果遇到不懂的，先在小组之间交流讨论，然后在小组之间讨论不了，就去找教师解决。这样，学生与教师就成了朋友，而不是师生情。
假如我语文教师，在下课的时候，我会让学生忘记学习的烦恼，下课时，我会把自我当作是一位学生，我会去和我的学生们聊聊天，做做游戏，我会用下课的时间来和学生聊聊生活中开心的事情，我还会和学生们打打球，捉捉迷藏，这样，我的学生在学习方面就不会那么烦恼了，他们还能够经过这些乐趣，在学习上能够学得更好。
假如我是语文教师，在休息日的时候，我会去帮忙一些生活比较困难的学生，我会去教他们学习，我还会去他们做做家务，在教他们学习的过程中，我会认认真真的教他们，如果他们遇到了学习方面上的困难，我会很仔细的为他们讲解。
假如我是语文教师，我在课堂上还会让学生们自主学习，我还会让我的学生在课堂上其他学生学习，让我的学生们也看来体会小当教师的酸甜苦辣，我会告诉他们，虽然当教师很辛苦，但教师最大的乐趣就是把自我的知识都教给我的学生们。
假如我是老师作文20
每次上语文课时，我就巴不得跟老师说：“你下来！我比你会教！”如果可以跟老师角色互换，我会是一个怎样的语文老师呢？
首先，我觉得语文课不应该这么枯燥，应该要好玩一点、爆笑一点，所以我会准备很多的笑话，让学生提神一下。一直念课本的话，就像催眠曲一样，学生们不打瞌睡都很难。
假如我是老师，我会让学生们自己选择要不要听课，要听课的人，就专心的跟我配合，不然你就去操场跑步。
我会不会骂学生呢？我想既然我是老师，学生只要犯错，我就要教导他正确的观念，我不会发飙，但我会很有耐心的一直劝导，我很有耐性哦！
至于语文课最难的造句、作文，我会请同学们勇敢的举手发言，只要脑筋动得快的人，就可以得到我的小礼物，答不出来的人，你只要负责重复会的人说的句子，一样可以得到我的奖赏。
至于错别字，要不要罚写呢？这个我得承认老师的作法是对的，只要罚写就比较不会一直犯错，所以，我是个会要学生罚写的老师。
语文老师不好当，我同情老师，但我也建议他多多听我们的心声，不知道他肯不肯？
假如我是老师作文21
老师，是一个令人尊敬的职业，像园丁，如蜡烛，似蜜蜂。我想——假如我是老师。
我会把孩子们的优点看在眼里，记在心里，等到有一天他遇到挫折了，毫不吝啬地安慰他。不，是让他正确认识自己，千万别被困难打倒！压力从何来？不是你不努力，而是比你优秀的人，还依然在努力。所以，你要加倍努力。
我要在课堂上给予他们一定的权力，绝不会像别的老师限制了他们的想象力——我说一你就不能说二。都说孩子是祖国的花朵。易折易毁。可正因如此，才要给予他们一定的权力，让他们向往外界，立志做草！草虽小，却坚强；虽不起眼，却让人佩服；虽多，却从来都是与众不同。
假如我是老师，我会成为一个孩子们最知心的朋友，陪他们经历生长的蜕变。我会支持他们合理，大胆的想法，有什么好怕的？大胆做做看。
突然，我记起了现在我们这群温室的花儿哪一个不是父母的掌上明珠，可这让我们失去了独立的本领，甚至自私到不会站在他人的角度去思考，从而变成了一只永远被牵着的风筝。但我却想问问大人们——你们什么时候能松松手？让我们飞在万里长空？在这大千世界里，飞翔，才是我们该做的。成鹰，才是我们该做的！
但我也知道，一位老师很辛苦，有很多事儿要做，可我不介意，不骗你，那时，我一定做个那样的老师。因为，我想让孩子们都做飞翔的鹰。
假如我是老师作文22
假如我是老师，我要认真备课。在我的课上，我要设计一个游戏环节，把课讲得生动有趣，让同学们觉得上课很好玩，都喜欢上我的课。如果没有游戏时间，同学们都讨厌上课的话，那就完了。
假如我是老师，我要保持课堂纪律。同学们喜欢听课，但也不能让课堂纪律太松散啦。我要对思想开小差的人点名提问，让他马上不走神。我要让同学们知道，上课思想开小差一点儿也不好，因为上课不好好听，下课就不会做作业啦。
假如我是老师，我要把回家作业布置得少一点。这样，家长们就不用每天愁眉苦脸地站在孩子旁边说：“快点啊，快点啊！”至于校内作业，那就是每天布置一张像纸巾大小的作业纸，不多也不少，让同学们每天都可以清作业。
假如我是老师，我要把周二周四定为无作业日。这样，同学们放学后的时间就可以用来打球、下棋等锻炼身心的体育活动，孩子们的身体也就棒棒的啦！我们也可以骄傲地说：“滚蛋，感冒君！”“滚蛋，咳嗽君！”……远离疾病，远离伤害！
假如我是老师，我会这样日日思考，努力成为一个同学们喜欢的好老师。你，喜欢我吗？
假如我是老师作文23
教师——太阳底下最崇高的职业，多么令人神往，长大能当一位教师，是我梦寐以求的夙愿，因为他们辛勤的培育着祖国的花朵，与世无争，从不计较个人得失，从不争名逐利，只知默默耕耘，无私奉献。受到了国家法律的保护，得到党和人民的信赖，受到学的尊敬和爱戴。
假如我是一名教师，我会一心扑在神圣的教育事业上，为了能给祖国培育更多美丽的花朵，奉献出更多有用之才，我会废忘食，呕心沥血，拿着微薄的工资，却毫无半句怨言，任自我的学生踏着我的肩头登上成功的宝座，理解鲜花，掌声和奖杯，我却不会居功自傲。
假如我是一名教师，我会像一位慈祥的母亲一样爱护自我的学生，我不会偏袒任何一位学生。成绩好的学生，我会加于鼓励，成绩不好的学生，我会不厌其烦，手把手教着他们，耐心辅导，直到它心领神会为止。
假如我是一名教师，我要用智慧的双手拨动顽童的心灵，让他拼出完美的火花，去掉坏习惯，使桃李满天下。
假如我是一名教师，我会带着自我的学生在知识的花国里倘徉，摘取秋天的硕果，品偿甘美的果汁，让那甘露般的果汁滋润那求知者枯渴的心田……
假如我是一名教师，我会到祖国最穷的山区，拯救那红土地上的穷孩子，让那些含苞未放的蓓蕾绽开鲜艳夺目的花……
虽然，我此刻不是一位教师，但我会加倍努力，将来实现我的梦想，为祖国的教育事业增砖加瓦，让她发出更加夺目的光彩。
假如我是老师作文24
教师是辛勤的园丁，是我们心目中的太阳，可是教师们还能够做的更好。
假如我是教师，我不会给学生布置过多的作业，不让学生为作业而感到发愁，我要告诉我的学生，你们是祖国的花朵，祖国需要你们这样的人才。
学生回答问题时，如果回答错，我不会批评他，而是鼓励他，如果答对了，我会表扬他，期望他更上一层楼。我会让学习好的同学帮忙差的同学把不会做的题讲出来，让好同学帮忙他分析题，明白差同学弄懂为止。
假如我是教师，我会跟学生讲英雄烈士的故事。如：雷锋、邱少云、黄继光、欧阳海、罗盛教等血多英雄烈士的故事，给他们听，使这些英雄烈士成为他们的榜样，让他们学习。我会让学生学习雷锋的钉子精神，刻苦钻研，珍惜每分每秒，不让时间从他们身边流逝掉。
同时，我还会让学生在生活上自理。“自我的事情自我做”。这句话人人都会说，可是有几个人做到呢？有的都十一二岁了，自我的衣服没洗过，自我的杯子没叠过。所以，我要让学生自我干。
假如让我当教师，我还会做许多事情，但我始终会以学生为中心，做一个好教师。假如我是教师，我会因为自我是一只“蜡烛”而感到骄傲，是一位“工程师”而感到骄傲，是一只“蜜蜂”而感到幸运。
假如我是老师作文25
假如我是教师，我要汲取周教师的才能，梁教师的幽默，陈教师的细心，构成一个“宇宙超级无敌完美教师。”我要带领我的学生奔向“清华”“北大”。
假如我是教师，我必须不会对学生凶。如果他们犯了错误，我会好好教导他们，不会打骂他们，如果他们改正了错误，我还会给他们适当的奖励。要做一个有亲和力的教师，这样的学生有什么话才敢放心的跟你说。
假如我是教师，我会把教师布置的很漂亮，让学生有一个良好的学习环境。我会在墙上贴上优秀作业和积分表。积分到达必须程度还会有奖品。这样，他们就会觉得学习是一种乐趣，在欢乐中学习，学出好的成绩。
假如我是教师，我会让学生开放式的学习。即使他们不认真学，我也不会训他们。让他们懂得“仅有努力，才能成功”的道理。自我不努力学，再怎样训，也训不回来。
假如我是教师，我肯定承受不了那样的压力。上课、改作业、管理学生的一切，天天坐在办公室，还要辛苦的备课。虽然我没有当过教师，可是我已经体会到了。上次，我还亲眼看到了教师在书上做的笔记，密密麻麻的小红字。教师啊！你们是多么的辛苦！之前，我还认为你们太严厉了，可是，你们不都是为了我们吗
假如我是教师，我，不行。
假如我是老师作文26
每一个人都有自我的梦想，我也不例外，我的梦想就是当一名教师。
教师是一个多么神圣的职业啊！教师是蜡烛，燃尽最终一滴蜡，在黎明前照亮黑暗；教师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵的情丝；教师是船桨；心甘情愿的带领游客去风景如画的景点！
如果我是教师，我要向校长提出给学生一个美丽、干净的学习环境，让学生在完美的学习环境下茁壮成长；如果我是教师，我要减少学生的作业量，让学生对学习，对作业没有恐惧；如果我是教师，我要把学生的坏习惯全部改掉，让我的学生都成为一个个无可挑剔的好学生！
假如我是教师，我不会占用学生的活动时间。玩的时候，我们一齐痛快地玩：像打乒乓啊，打篮球啊，踢毽子啊……操场上到处有我们活跃的身影。当然，上课要有上课的样貌，不能因贪玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动趣味，把学生假如我是教师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是教师，我要当一名知识渊博的教师，因为要给学生们一杯水，自我必须要拥有一桶水。每一天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动趣味，领着学生们在知识的海洋中畅游；如果我是教师，我要对我的学生一视同仁，维尔伦学习好的还是学习不好的学生都一样对待；如果我是教师，我要对我的学生严加管教，让他们能够自我自主学习，我在不在都一样。
我真的好想当一名好教师，受学生爱戴、信任的教师。我此刻必须要好好学习让自我有渊博的知识，才能让我的梦想实现，你们也必须要好好努力学习，为自我的梦想而奋斗、加油！
假如我是老师作文27
因为我爱听故事，所以假如我是老师的话，我要每天发一篇故事让学生们阅读，之后到台上分享，我知道阅读的重要性，也知道天天看的效果有多惊人，对语文程度的提升，帮助很大的。所以我的学生，一定要养成阅读的好习惯。
每天请学生们每天提早十分钟到学校，一来可以准备一整天的课程挑战，也可以静下心来，游街今天的大小考，，因为那段时间是记忆最好的时候，也是最容易专心的时候了，我希望学生们考试可以考的很好，好的成绩让学生更有自信。
我会请学生们准备一本小便利贴，除了把重要的功课和考试记下来，还可以背英文单字，或是一小段的课文，写一次，就加深一次印象，便利贴超级好用哦！
我会随时大家“时间管理”的训练，不仅考试时间要好好控制，写作业、评量也都要限时完成，在平时考的时候就把他们训练起来，让他们各自都手脚敏捷，不畏惧任何的挑战。、
假如我是一位老师的话，我会每个礼拜给学生们一次小组的报告功课，让他们学习分工合作，大家同心协力，做个团结的一班，有一句话“团结力量大”，如果今天不团结班级永远都没有一天是快乐的。
我如果是老师的话我要做一个好老师，因为我知道要让学生快乐的话就是要不停的努力给学生乐趣。他们就会喜欢上学，自然而然的成绩就会变好，那不是一举两得吗？学生最需要的吗？
假如我是老师作文28
假如我是老师，我会像杨老师一样，杨老师特别活泼。
假如我是老师，我会认认真真地去教学生们，有的学生在老师背后说老师坏话，我要做一个被学生称赞的老师。为什么有的老师凶巴巴地对学生们，而在家长面前很好？
假如我是老师，我一定像杨老师一样对学生温柔，我不会凶巴巴的对学生们，下课了我就去我的办公室给学生们批改作业。
假如我是老师，我会天天早上来了让他们读作文，让他们看一看作文里面都有哪些优美句子。再背背课文，再把课文里面的句子用在作文里面。
假如我是老师，我会让他们中午吃完饭回教室写阅读积累本，大概写两页多，写完我让他们看一看书。
假如我是老师，我会让他们认真地学习，上课的时候他们都会说“老师好”，我就会说：“同学们好，请坐。”
假如我是老师，当学生在玩的时候，我可以陪他们玩儿，可以教他们玩儿，在学校里不一定是学习。
我会让学生开心一些，快乐一些。我会让他们玩的时候好好玩，学习的时候好好学。
假如我是老师作文29
做一名人民教师，是我从小到大的完美愿望。
假如我是教师，我必须要当一名学生们心目中和蔼可亲的教师。我会在课堂上与学生们一齐玩些有益于学习的游戏，让他们在乐趣中学到知识，在知识中得到乐趣，不再觉得学习枯燥无味。对于一些该背的句、段、课文，我不会让他们死记硬背，我会用一些巧妙的方法让他们记住；我也不会布置很多的作业，不再让他们熬夜赶作业或没时间看自我喜欢的动画片而苦恼。
如果学生遇到难题，我不会直接告诉他们答案，而是耐心地帮他们分析，找出解决问题的方法，再举一反三地让他们多练习，直到他们掌握为止。
假如我是一名教师，我还要当一名对学生嘘寒问暖的“母亲”，像妈妈对待孩子一样关心学生。学生哭了，我就耐心地安慰她；学生开心了，我就跟着他一齐开怀大笑；学生生病了，我会及时关注他的情景，安定他的情绪，再联系他的家长带他去医院；节日到了，我会给学生送上一份祝福……如果学生犯错了，我不会不问青红皂白就批评他，而是讲一些有关的故事给他听，让他从中明白道理，意识到自我的错误，慢慢改正。
假如我是教师，我也要当学生们无话不说的知心好友。我会经常抽出时间和学生们交流交流，分享自我的愿望，把自我欢乐的事情和遇到的困难说出来，倾听他们的喜怒哀乐，会陪着他们开心或悲伤。
要想当好一名教师，必须从此刻开始就好好学习。仅有这样，长大后才能成为一名好教师。
假如我是老师作文30
假如我是名教师，那该多好啊！我必须会让我的学生欢乐！
假如我是教师，我会用我自我的方式去教导我的学生。决对不会像其它教师那样把水灌进瓶子一样，把知识灌进脑子里。我会带他们去体会大自然，让他们实践一下，回到教室就写作文，把他们自我亲身要历过的事写下来。
假如我是教师，我要让我的学生们多玩，当然不是瞎玩，我要让他们在玩中学到知识，必须不让他们在“作业本里翻跟头。”这可比在教室里坐得直挺挺好多了。
假如我是教师师，我会对所有的同学一视同仁。如果有两个同学打架，我决不会偏袒哪一个，要有错就两个一下起假如我是教师，我要教学生不要浪费钱财，乱买一些不适用的东西，多做好事，多帮忙别人，还要让学生懂得敌扔垃圾会把世界变得臭气熏天的大道理。
改，决对不包庇学习好的同学，更加不会轻视学习差的同学。
有一天，有两个学生打架了，是好学生小明和坏学生拿了小东的书，小东找小明要，小明却不肯，还把小东的书给撕了。所以就打架了。我连忙上前去让他们停下来，并叫到办公室，严格地批评了小明，并叫了小明的家长，小明也认错了，我才原谅了他。
啊！我真的当上教师了！
看，这一批批被我都出来的英才，有的做了医生；有的当了教师；有的做了大老板；有的做了市长；有的还考上了清华大学呢………我真开心，也感到自豪，骄傲！
我常常做着我样的梦！
假如我是老师作文31
假如我是老师，我会怎么样呢？
假如我是数学老师，我不会强令学生必须会这会那。但是要把课堂上学的知识保质保量的学会，课堂气氛活跃，作业独立完成，尽量少出错。在家里再多做题，把题型练得运用自如。我也不会让学生必须考100分，面对99分的卷子哭泣。
假如我是语文老师，我不会太放松学生，300字以上的作文尽量够数，要会的生字尽量不错。我不会布置太多作业，熬到深夜也写不完。我倡导多读有用的课外书，积累好词好句好段。
假如我是英语老师，如果要默写的单词学生记不住，我会耐心地、不烦不燥地帮他（她）寻找方法、解决问题。如果课文、词语学生读不好，我会一遍又一遍地领读，直到学生学会为止。
假如我是美术老师，当有学生做不好时，我不会批评他（她）而是鼓励他（她）让学生画儿画得更好、手工做的更妙。
假如我是……
假如我是老师作文32
老师是一位辛勤的园丁，哺育着我们这些祖国的花朵；老师是一根蜡烛，燃烧自己，照亮我们前进的道路；老师是一只春蚕，为我们吐尽最后的一缕丝，等我长大后，我真想当一名老师。
假如我是老师，同学们都在课堂上吃东西，写作业，做小动作，我不会严厉的训斥，拍打他们，我会早早的把礼仪知识传授给他们，让他们懂得不可以这样做。
假如我是老师，我不会因为上课不听讲而加大作业罚学生抄写。我会用我的肢体语言来引发他们的兴趣，我会用抑扬顿挫的语调来表达课文中人物的心情，让课堂气氛变得熠熠生辉。
假如我是老师，我不会因为学生不写作业而叫他们的家长，我会告诉他们张海迪的故事。让他们知道张海迪的身体有三分之二是残疾，医生说他活不过两年，可是他凭着自己顽强的意志，学会了六个国家的语言，最后成为著名的翻译家、山东大学教授。美国著名的千金天体物理学家霍金也是这样，身体残疾，可是却用顽强的毅力成为著名的天体物理学家，为人们了解宇宙做出了的贡献，也创造了活过了70多岁的奇迹。我通过这两个故事告诉孩子们：知识可以改变命运。
假如我是老师，我不会占用他们的体育等副科时间，我会看着他们在阳光下奔跑，让他们的笑容永远留在那小小的脸颊上。假如我是老师，我一定是一个很好的心理学家。如果他们犯错时，我不会鞭打，而是和他们谈心，找出错误的根源。如果学生打架，我不会告诉家长，我会听他们原原本本地叙述完，再大公无私地解决纷争。
假如我是老师，我要向王老师一样，总是对学生给以笑脸，但有时也要严厉，我一定会和学生做好朋友，让他们不讨厌上学、上课。
啊！假如我是老师，我一定会像我说的一样。做一名好老师。
假如我是老师作文33
我的梦想是当个教师。
每当我看到教师在讲台上课时，我觉得教师多么神气啊；当我有不会的问题去问教师时，我觉得教师好了不起，我就在想如果我是一名教师该多好啊！
假如我是教师，我不会是个呆板的教师，我不会让他们死记硬背，我要让他们在生活中学习，春天去踏踏青，夏天去游游泳，秋天去吹吹风，冬天去看看雪。
假如我是教师，我不会给同学们布置很多作业，我会让他们多读一些课外书，让他们的知识更丰富些。
假如我是教师，我不会是一个势利的教师，我不会因为谁家有钱就对谁偏心，我不会因为我付出得多而要回报。
假如我是教师，我不会是一个高高在上的教师，下课了我会和同学们一齐到操场上跳绳，踢键子，和他们一齐做游戏，让他们把我当成他们的大姐姐。
我真的很想成为一名教师，我明白这个梦想不会离我太遥远，我也会好好学习，掌握知识，实现自我的梦想。
假如我是老师作文34
俗话说，兴趣是最好的教师。在课堂上，我要做一名“乐于助人”的教师。当学生遇到自我不想学的课程而感到学习枯燥、乏味时，我不会强求他们去理解。我会开展多样的学习活动，让学生对各种课程产生兴趣，以培养兴趣为切入点，学生的成绩自然就会有所提高。比如，我能够用游戏的形式认记汉字，提高学生的语文基础水平；经常开展背名诗佳句、成语接龙等游戏……当一个学生对学习产生浓厚的兴趣，学起来就不难了，同时也激发了自学的兴趣，使学生学到更多丰富的知识。
课外时间，我要做一名“幽默风趣”的教师。我要当学生们的朋友，学生和教师是平等的，本不该存在一条无形的鸿沟。我会和学生们一齐运动，一齐做游戏，一齐探索大自然的无限奥秘……
当学生犯错时，我要做一名“善解人意”的教师。我会先耐心地听学生讲述为什么要这样做，之后我会进行适当的说教与批评，但必须不会打击到孩子的进取性。
课后辅导学生做作业时，我要做一名“循循善诱”的教师。当学生遇到不会做的题目时，我不会直接告诉学生答案，而是先给学生一点提示，引导他顺着思维分析题目，从而自我得出答案。
在帮学生批改作业时，我要做一名“认真负责”的教师。仔细批改学生的作业，认真对待，是我应当做的事。
假如我是一名“多面化”的教师，我将用实际行动，弹奏出最美、最和谐的教学乐章，创造出最美、最梦想的新天地！
假如我是老师作文35
同学们对未来往往充满完美的愿望，有的想当一位帅帅的解放军战士，专门打击坏蛋，保卫国家；有的想当一位著名的工程师，专门造漂亮的房子；有的想当一位有名的农业专家，专门研究、种植蔬菜、水果的；有的想当一位酷酷的公安民警，专门保护平民们；还有的想当一位幽默风趣的节目主持人，专门主持节目，逗观众们开心的……我也有我的愿望要当一位教师。
假如，假如我是一名教师，我就会把我的所有知识全部都教给我的学生们，让那一些祖国的花儿茁壮的成长；如果，如果我是一名教师，我就会把作业减到最最最少，而不会耽误学生们的成绩；如果，如果我是一名教师，我就会把课程安排好，不占任何兴趣课，让学生们不缺少欢乐……
为了当上一名教师，我必须此刻要好好学习，天天向上，争取每一门功课做的都是最最最好的，都是最最最棒的！为了当上一名教师，我也要争取每一次考试都要考到九十几分以上，争取每一门功课都考到一百分！为了当上一名教师，我的胆子更要大起来，否则啊，我站在学生们的面前，嘴巴虽然在动，可是，都听不清我在说什么，这样貌，多难堪呀！为了当上一名教师，我还要学会耐心，要学会耐心的向学生们讲解！为了当上一名教师，我要……
假如，假如我是一名教师的话，那该有多么的好呀！我必须会对待他们（她们）像对待我的弟弟妹妹们一样，细心的，仔细的，认真的，耐心的……
假如我是老师作文36
我有许多千奇百怪的梦想，但我最想成为那“舞台”上大显身手的老师！
“老师”，多么熟悉的字眼啊！他们不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；他们不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；他们不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……我向往着成为一名教师的道路。
假如我是老师，我将在一个个美丽的清晨，带着如花般的灿烂笑容，捧着一本装载智慧的教科书，走进校门。同学们见到我甜甜地叫了声“老师好”，我会回敬他们一个和蔼可亲的微笑，同时与他们亲切地打招呼。我在教育同学时会赏罚分明，对每个同学一视同仁，不会偏心。在我的课堂中，无论是尖子生、中等生还是差生，只要犯了错误，我都会严厉批评。我会让同学之间互相取长补短，因为“三人行，必有我师焉”，让他们同在屋檐下，共同进步，共同成长！
假如我是老师，我会对每一个人写一句激励的话语：“胜败乃兵家常事。”在我的课堂里，我会带他们在历史的长廊中穿梭，去书籍的海洋里遨游，往科学的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。
假如我是老师，我不会迷信“临阵磨枪，不快也光”，不会布置堆积如山的作业，不会减少同学们在阳光下挥汗如雨的玩耍。我会让同学们觉得只要认真努力学习，就能让课程中的枯燥无味云消雾散，让他们觉得学习真可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟！”
假如我是老师，我会让学生们把学校当成尽情玩耍的乐园，当成大展宏图的舞台，“少年志则国智，少年强则国强，少年富则国富。”少年是国家的栋梁之才，我恨不得把我所有的知识不遗余力地教授给他们，我要变成一泓潺潺流动的溪水，滋润着他们幼小的心灵。
我渴望并且向往得到“教师”这个神圣的称号，我立志：一定要好好学习，让梦想变为现实！
假如我是老师作文37
假如我是语文教师，应对台下那么多渴求知识的眼睛，我都会说；“路是人走出来的，我愿和大家走一条新路。”
我首先要改革课堂教学，让每个学生都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔跑，带着疑问去读书，去分析，去思考。谁有见解，有创造，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“教师”字典帮忙，养成课前预习的好习惯。
假如我是语文教师，我还要闯出一条改革作文教学的路子来。
我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话去教育他们：“爱书吧，它是你知识的源泉。”让他们急早的结识鲁迅，冰心，李白，安徒生……在书中，让他们跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面。每一天，我必须少布置作业，让同学们有一个小时的阅读时间。我要教给他们读书的方法，边读边思考啦，摘记优美的词，句，段啦。在班里，我要定期开“故事会”“读书心得演讲会”……
写作文离不开生活，我要把学生带到广阔的天地中去。春天，我和他们一齐游览绿草茵茵的田野，和春姑娘联欢；夏天，去荷塘边赏花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”在结冰的河里滑冰。课间，我和他们一齐跳舞，谈心，做游戏。我要他们每一天写观察日记。写作文可自我命题，写自我熟悉的人和事。我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿，学会自我修改文章。
总之，假如我是语文教师，必须使学生喜欢语文课，喜欢写作文。
假如我是老师作文38
当我看见讲台上，绘声绘色的给我们上课的老师时，我便受其感染了，就这样，渐渐我喜欢上老师这个职业。
假如我是老师，我会尽全力的教育我的学生，告诉他们什么是诚信，并且把亲身经历告诉他们。背诵，我不会让他们死记硬背，而是在他们理解的基础上去记，再讲些诸如化长为短加以推记的背诵技巧，我相信这样他们一定会轻松掌握。师生交流，无论他们发生多么糟糕的事情，我都会耐心开导，使他们不仅信任我，还亲近于我，让彼此成为无话不说的朋友，甚至是“闺蜜”。无论是学习上的还是生活上的，只要他们遇见困难，我都会及时伸出援助之手，拉他们一把。
我教出来的学生，即使他们成绩不好，我也绝不垂头丧气，因为我知道，成绩不代表一切，我的目的是让他们学会做人。如果他们成绩好，品行差，这样倒不如不学习，因为懂得越多，对社会更是一种祸害。
这些便是我从老师身上得到的教诲，假如有一天，我成了她，我也将如此，并做得更好。
假如我是老师作文39
老师——一个光荣而伟大的称号。有人把他比作辛勤的园丁，是因为他培育着祖国的花朵;也有的人把他称为人类灵魂的工程师，是因为他为祖国培养出一批批栋梁之才。我热爱老师，因为老师是我们知识的启蒙者;我敬慕老师，因为老师是我们走向生活、走向社会的指路人。将来有一天，假如我也成为一名老师……
我站在神圣的讲台上，面对着天真活泼的孩子，打开书本，把他们领进知识的海洋。我用生动的语言，把文章像讲故事一样讲给他们听。他们聚精会神地听着，我讲到高兴处，他们的小脸上泛起可爱的笑容。我讲到伤心处，他们又皱起小眉头。他们好像觉得自己就是课文中的角色：成了一个机智的小山羊，面对着老狼的凶相，一点也不惧怕;或者是战斗英雄董存瑞，左手托起炸药包，右手一拉导火索，嘴里喊着激动人心的口号：“为了新中国，冲啊!”……
“丁零零……”下课铃响了，我把他们带到操场上，玩老鹰捉小鸡的游戏。他们有的当“母鸡”，有的当“小鸡”。我对“小鸡”们说：“抓紧啦，小心一会儿‘老鹰’来捉你们。”“战斗”开始了，狡猾的“老鹰”一会儿往这儿跑，一会儿往那儿跑，累得“母鸡”们和“小鸡”们气喘吁吁，有几只“小鸡”掉队了，“老鹰”赶紧去捉它们。我又冲着“小鸡”们喊：“你们当心点儿，别掉队!”“母鸡”又领着“小鸡”去救那几只“小鸡”，于是又是一场激战。孩子们的笑声在操场上回荡……
第二课堂当然要搞得丰富多采。数学好的同学，我把他们组织成一个数学小组，准备在智力竞赛上得一等奖;有的同学作文好，就成立一个文学小组，拿出几篇高水平的作文在《作文选刊》上发表;有的同学爱好文艺，就组织一个文艺小组，另外还要根据同学们的特长，组织小羽毛球队、踢毽小队……总之要人尽其才，让他们在第二课堂上大显身手。
假如有的同学在学习上掉队了，我会牺牲休息时间为他们补课;假如有的同学生病了，我会冒着风雨去他们家补课。比如在一个星期天，我要给一位生了重病的学生补课，结果天公不作美，偏偏从早晨8点就下起了大雨，雨越下越大，到了9点还不停，还去不去给她补课呢?不去了?不行，要是她落下课，肯定会影响她期末成绩，还是去。我冒着大雨，踏着泥泞来到医院。当我出现在她面前时，她的眼里闪着晶莹的泪花，一下子扑到我的怀里：“老师，您真是我的好老师。”那时，我的眼里也会流出激动的泪水……
做老师的，或多或少都存着一点偏心眼儿。假如我是老师，当然也不例外。平时注意把学习尖子召集在一块儿，让他们多看一些书，扩大知识面。留作业时，我要给他们额外地多留一些“动脑筋”的题，以后，也许他们要成为大科学家、发明家、文学家呢!可不能耽误他们的前途。
面对班上的几名后进生呢，当然更是偏爱的对象喽，因为他们将来也是祖国建设的栋梁。于是，我每天给他们补课，希望他们很快赶上来。何况他们也有自己的特长，有的同学学习虽不很好，体育却很好，运动会全仗着他们拿第一呢。没准他们将来有谁会参加奥运会为祖国夺金牌呢，所以我可不能小看他们。
……
是啊，文学家、科学家、运动健将、影视明星都是令人羡慕的。但假若没有老师的辛勤培育，他们能做出那么大的成绩吗?写到这里，我想起一首歌：“如果没有老师，哪里有古老文明?哪里有智慧光芒?如果没有老师，哪里有社会进步?哪里有人类希望?啊!人民教师最光荣，教师职业最高尚。”
我的思想犹如脱缰的野马，在广阔的原野上飞奔……我憧憬着我作为老师登上讲台的一天的到来。
假如我是老师作文40
教师是一个多么神圣的职业，他们用一支粉笔为学生点拨知识王国的迷津；用一根教鞭，为学生指点通向理想的道路。因此，我想当一名老师。
假如我是一位老师，我会做一个有耐心的老师。上课时如果有学生遇到了不会的题，我会仔细的给她讲解题思路和解题方法。绝不会因为他听不明白而打他、骂他。
假如我是一位老师，我会做一个严格要求的老师。留作业时，我会认真又严格地为学生们留下适量的作业，检查作业时，我会一本一本认真严格的检查和批改他们的作业，绝不会让任何一位同学有侥幸逃脱作业的心理。
假如我是一位老师，我会做一个关心学生的老师。如果有学生生病的话，我会去医院探望她，并安排时间给她补上落下的功课。如果有学生受了伤我会带他去医务室包扎，并经常打电话慰问他。
假如我是一位老师，我会做一个公正无私的老师。我决不会偏向好学生，在我眼里，好学生和坏学生一样平等，对于学生，我会该罚就罚，该奖就奖，做到公平。
假如我是一位老师，我会做一个温柔的，受学生爱戴的老师。我不会打骂学生们，上课的时候，我就是他们的老师，为他们传授知识；下课的时候我就是他们的益友，陪他们一起玩耍。
假如我是一位老师，我会做一个讲道理的老师。对于调皮捣蛋的学生，我会把他们叫到办公室来给他们讲道理，让他们能认识到自己的错误，并改正错误。
我期待有一天我能够成为一位和蔼可亲，受学生欢迎的好老师。
假如我是老师作文41
教师就像一位园丁，浇灌着这些祖国的花朵；教师就像一把钥匙，打开知识的大门；教师就像一艘游艇，遨游知识的海洋。“教师”是一个伟大的称号，一个伟大的职业。假如我是一名教师，那该有多好啊！
假如我是教师，我将带着阳光般的微笑，手捧崭新的课本，走进明亮的教室，走上向往已久的讲台，应对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀
假如我是教师，我绝对不会像有些教师那样，整天板着脸，对同学冷言冷语。我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我必须会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我会去安慰他，让他把烦恼都抛在脑后。
假如我是教师，我必须要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到大家庭的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。可是，有些事情还得靠他们自我解决。我要让同学们欢乐地生活在这个大家庭里，一齐团结，一齐长大！
假如我是教师，我必须不会给同学们布置太多作业，害的他们每一天都被作业压得喘可是起来。我要让他们有更多的时间去打造自我的新天地，让我的学生们能够有更多的时间去玩耍，体现童年的乐趣。
假如我是教师，我就要像蜡烛一样，把自我的光和热全部奉献给学生；假如我是教师，我要带领我的学生，开拓学习的新天地；假如我是教师，我必须会朝着梦想中的目标努力奋斗的。
假如我是老师作文42
小朋友们，你们明白吗？知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。所以我一向想当一名教师，让大地成为知识的海洋。
假如我是一名教师。我会给我的学生们讲一些有关名人的书籍，他们的成名作，让他们的脑子里灌满知识。如果有学生总教他都不会的话，我会给他一本万能的知识书，让他的大脑活跃起来，成为一名聪明的好学生。如果有人老是丢三落四，我会每一天都来叫他上学，让他准备好所有的东西。他还是丢三落四，我就会给他一本让人们记性好的书，让他成为一个不迟到，不丢三落四的学生。
如果学生在生活上有难题了，我会去帮忙他，或给他一本生活百宝，让他明白生活上应如何解决难题，和如何应对困难。如果有学生很容易生病，我会去他家看望他，并给他一本《如何爱护自我》的书送给他，让他有了自我保护的本事。我还会让学生们把学校当成一个大家庭，让他们欢乐地成长，幸福地生活。不可是让学生们学会相互帮忙，我还会跟同事们相互帮忙，我会让每个人每次考试都取得优异的成绩。
让他们多看一下自我买的课外书，不会逼着他们做作业和学习。让他们能自我复习，自我掌握每单元的字词，课文资料，让他们要背的能很流畅地背下来。我还会让家长们放心地把孩子交给我。
我真期望自我是一名教师。
假如我是老师作文43
每当我看到敬爱的老师在伏案备课，批改作业，每当我听到老师绘声绘色地讲课，在我的脑海里，总是漫无边际地想：假如我是老师，将会是怎样一番情景呢？于是，我展开了想象的翅膀……
我现在是三迪小学一年级（2）班的语文老师，当我迈着愉快的步伐，手捧崭新的书本，走上讲台。看到小朋友们一双双天真无邪的眼睛，一只只可爱的小手，我将从容不迫，通过我那精湛的讲解，告诉他们做人的道理。
假如我是老师，我会在课余时间陪他们玩耍，每天都玩着不同的游戏，变换着花样，今天玩“老鹰抓小鸡”，明天玩“贴树皮”，很开心，很快乐，让他们的大脑得到缓冲，更好的迎接下一堂课。
假如我是老师，我不会让他们只在课本中寻找知识，我要带着一群小家伙们在大自然中邀游，踏着秋天“沙沙”作的树叶，聆听着悦耳的鸟叫虫鸣，看着小鸟自由的飞翔……
假如我是老师，我不会留太多的作业。我要把他们不明白的问题在课堂上搞懂，在自习课上，带着他们做一做今天留的家庭作业，回到家，休息一下，调整好睡眠。因为我不忍心看着他们一只只小手握着笔飞快的动着，作业压得他们喘不过气来。
假如我是老师，我不会因为他们的错误而批评他们，我会和蔼可亲的给他们讲道理，我相信，他们绝对会听我的话。
假如我是老师，我不会因为快要考试而给他们大量做题，大量布置作业。我只会把重点、难点给他们讲清楚。
假如我是老师，如果这个愿望能够实现的话，我一定要做一位优秀的老师。
假如我是老师作文44
老师是园丁，浇灌着祖国的花朵；老师是工程师，创造着人类的灵魂；老师是我最尊敬的人，因此，我特别想成为一名优秀的老师。
假如我是老师，如果教室里有人打架，我会先问清楚原因，而不会不分青红皂白地乱发脾气来教训某一个人，也不让他抄课文，我会很有耐心地为他们讲道理。
假如我是老师，我不会因为他是一个品学兼优或是讨人喜欢的学生而偏向他们，既使是班长，也与惩罚普通学生一样，而且我会教导他们，并“约法三章”，让他们真真正正地认识到错误，并认真改正，以后绝不再犯。
假如我是老师，我绝对不会留太多作业，使他们写到十点以后，让他们每天都能睡个饱觉，第二天能更加精神的学习。
假如我是老师，我不会占课或拖堂，在课余时间和大课间的时候，我会与他们一起痛痛快快的玩一把。
假如我是老师，我会用独特的方式来授课，别班的老师都是用枯燥的方式来讲课，使同学们晕晕欲睡，而我却会用游戏的方式来上课，比如用击鼓传花，停到哪里就让谁来回答问题。
假如我是老师，我会每两个星期开一次电影课，比如看《哈利·波特》，使他们能在书里和电影里同样懂得道理。
假如我是老师，我会像朋友一样对待同学，不会让那一堵无形的墙出现在我们之间。我还会倾听她们心里的烦恼并开解她们。
假如我是老师该多好啊，我一定要做个让同学们喜欢的老师。
假如我是老师作文45
假如我是一名教师，我会让同学学习内容多姿多彩。假如他们刚学完《长城》这篇具有历史意义的课文，我会对他们说：“长城有一万三千多里，在太空上也能看到万里长城。长城是一个非常雄伟的工程，它是由很多劳动人民付出的血汗和智慧才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
假如我是一名教师，我布置的作业最多半小时完成，我还布置一些看电视的作业，可不是看什么电视连续剧，而是看《新闻》这类有益的节目。第二天上学让他们交流知识。这样，不仅让学生开阔视野，还能让他们学到许多书本上没有的知识。
假如我是一名教师，我和学生的关系不单是师生关系，而且是朋友关系。上课时，我在讲台上绘声绘色的讲课，让每个同学都学得更好。
假如我是老师作文46
假如我是语文教师，应对台下那么多双求知的眼睛，我必须会说：“路是人走出来的，我愿和大家一齐走一条新路。”
首先，我要改革课堂教学，决不把学生当“听书”的。让学生带着“”去读书、去分析、去思考；让他们质疑问难，也能够给教师和书本挑刺儿、找茬儿；谁的见解有创意，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。因为我觉得这样比把学科知识、人生道理硬灌给他们要好一些。
其次，我要让学生和书本交朋友，在书的海洋里遨游，以高尔基的格言为座右铭去引导他们：“热爱书吧，它是你知识的源泉。”经过阅读，让他们早早的就结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……在书中，让他们与小鸟“谈心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“见面”、吟诗作对。
假如我是语文教师，我每一天必须布置很少的家庭作业，让学生们有足够自由支配的时间：自娱自乐、读书写字。
假如我是语文教师，我要教学生读书的方法：边读边思考，摘录优美的字、词、句、段。
假如我是语文教师，我会定期在班上举行“故事会”、“读书心得”等多种形式的活动……
假如我是语文教师，我就要这样改革语文教学模式。
我相信，在不久的将来，我的梦想就会成为现实。
假如我是老师作文47
五彩缤纷的童年充满着完美的幻想和渴望，自然就有许多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名画家……
我常想：假如我是一名语文教师，我会是怎样的教师呢我应当怎样做，才能成为同学们心目中喜欢的语文教师呢我陷入了沉思之中……
假如我是语文教师，我会做一名和蔼可亲的教师，脸上会时常挂满笑容。我会让自我的课堂充满活跃的气氛，而不是死气沉沉的。每当学习一篇课文时，我要让学生分主角去演，让大家有一种身临其境的感觉，让同学们都沉浸在愉快的课堂中。在课间，我会把自我当作同学们中的一员，与大家一齐玩耍，比如：和同学们一齐跳大绳，和同学们一齐玩猫捉老鼠，和同学们一齐打沙包……
假如我是语文教师，我会布置很少的作业，不会让同学们被许多作业象大山般压得喘可是气来。我要为同学们减轻负担，让节省下来的课余时间，给同学们去读自我喜欢的书籍，从而开阔大家的视野，增长大家的课外知识，提高大家的写作本事。
假如我是语文教师，我会带着同学们走近大自然，亲近大自然。春天来了，到处生机勃勃，鸟语花香，我会带着学生们去郊游，去感受春天的气息；夏天，我会带着学生们坐在学校的大树下乘凉，一齐谈心，一齐读书；秋天是成熟的季节，我会带着学生们去采摘，去品尝果实；冬天，我会和学生们奔跑在皑皑的大雪中，一齐打雪仗、堆雪人。
我这样的“语文教师”，你喜欢吗我决定从此刻开始努力学习，争取让“假如”早日变成现实！
假如我是老师作文48
“词语盘点抄3遍，日记一篇，还有一张试卷！这就是你们的周末作业。”唉，现在的老师真死板！不是抄词语，就是试卷！还有各自作业本！假如我是老师……
假如我是语文老师。我不会让我的学生们死记硬背一些古诗词、课本中优美的片段不会让他们抄那些枯燥乏味的词语抄上几十遍；更不会让他们做千篇一律的习题而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上课地点搬到任何与课文内容有关的地方，让他们身临其境，能够更加明白文中的一字一句，甚至一个标点。我相信，当下课铃响起时，他们还会依依不舍地说：“老师，继续上吧！不用下课了！”
假如我是英语老师。我不会让学生们成为我手中的傀儡，我怎么教，他们就怎么做。他们可以大胆指出我的错误，坚持自己是对的。他们还可以在课上随意交流，学习，分享自己的学习经验，还可以用英语对话，加强口语能力。即使对话内容就算仅仅是个“hello”、“bye”，也没关系，并不用拘泥于课本内容。哈哈，就算下课了，他们可能还在饶有兴致地在用英语对话呢！
假如我是科学老师，我会带学生们亲自做一下有趣的小实验。而不是拿着一本教科书，嘴上说着：“这个得用XXX，”“XXX很危险，不能用手碰。”亲自和他们一起做实验，让他们明白科学只要出一点儿差错，就会有危险。只有这样，才能让他们知道，科学课上，不是混混这么简单，要认真学习。我还会在课前讲一些科学小故事，让他们更加有兴趣学科学。这样一来，说不定他们还会自己去通过科学小故事学习呢！
假如，我是老师，我一定会让学生们在快乐中学习，在学习中成长！
假如我是老师作文49
现在的老师上课就想白开水一样平淡无趣，假如我是老师……
假如我是语文老师，我不会让我的学生整天抱着一本书，像个没有感情的傀儡，只知道浮光掠影地一目十行，而不知道深入去品味。我会带着学生去书的场景散步，让他们一边观赏，一边再细细地阅读文章。有时，我也会让学生扮演书中的人物，把书中的情景表演出来。这样，不仅可以让学生亲身体会书中人物的情感，还可以让他们尝到表演的乐趣。
假如我是数学老师，我不会板着脸，严肃地讲解着这题怎么解，那题有什么简便方法而从不给学生举手的机会，这样只会让他们失去学习的乐趣。我会把学生分成几个小组，让他们自己解决问题，完成并写一份随时请一些同学上前回答问题，如果哪位同学不会，我不会像一只凶狠的老虎，对学生大喊：“某某同学！我这道题目刚才已经讲过了，你刚才是不是没听啊！”而是会微笑着打趣：“看来刚才这位同学脑子突然卡机了啊，那么请这位同学当一下小老师为我们解答吧。”
假如我是美术老师，我不会就让学生开始而之后就对他们不管不顾。我会带着学生去各种地方，把那儿当做教室，并在他们绘画时，在一旁指点。让他们有更神奇的想象。批改他们的作品时，我会在作品下方写一小段评语，表扬画得好的同学再接再厉鼓励画得差的同学不要灰心，让他们继续努力，画技更上一层楼。
我希望我这样的老师能受到大家的喜爱，让大家爱上学习！
假如我是老师作文50
假如我是语文老师，面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们走一条新路。”
我首先要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰。带着问好去读书，去分析，去思考。
写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天，我和同学们在大自然中一起放风筝，一起踏青;夏天，我带同学们到菏塘边观赏荷花，到河里划船，游泳;秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的银棉;冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我还要在班里成立“小记者站”，“小作家协会”，发动同学们给报刊社投稿，使同学们练就“出口成章”，“下笔成文”的本领。
我要让同学们和书叫朋友，在书的海洋里遨游。让孩子们从小读世界名著，散文小说等课外读物。要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”的诗仙李白.......在书中，我要让他们去跟小鸟弟弟套心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少给同学们不止作业，保证大家每天有一个小时的时间阅读。在班里，我要定期“故事会“，”读书心得演讲会“。
假如我是语文老师，虽然这只是理想，但我相信，经过我的努力，数十年后的今天，我会站在学校教师的讲台上。
假如我是老师作文1
假如我是一位语文老师，我会耐心地一遍一遍地教同学们认字、写字、读字，我还要教同学们怎样写作文。
假如我是一位语文老师，我不会让同学们天天沉浸在题“山”卷海中，我会让同学们自己准备教案，同学们就可以当一回小老师，也能记住内容，更能学会课文。
假如我是一位语文老师，我要同学们和书交朋友，在书的海洋里遨游，用高尔基的话教育他们：“爱书吧，它是你智慧的源泉。”我要让他们尽早结识鲁迅、冰心、李白、安徒生。在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈心和大树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面。
假如我是一位语文老师，我绝不把同学们当“听书”的。我要让每个同学都跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰，带“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难。我要让同学们找“不回说话的老师”字典帮忙，养成课前预习的好习惯。
假如我是老师作文2
假如我是老师，我想当一位严厉又和蔼的老师。如果在我的课堂上，有同学分心或者作小动作的话，我会上前拍拍他的头，轻声说到：“不要把你的老师当做玻璃人！好好听课！”如果这节课由我上，我一定会把课堂气氛搞得活跃起来，当然，我不会在大家笑得起劲的同时板起脸：“你怎么举手这么不积极？”
假如我是老师，我要做一位充满孩子气的老师。我要遵守的原则就是：课上玩中学，下课回忆学，学中玩，我会每天都穿运动鞋，因为这样，可以与学生们一起蹦蹦跳跳，可以混进“矮个帮”，可以与他谈天说地……，当然，我绝对不会占用课下的一丁点儿时间来讲课。因为这样，可以使学生们学得更好，也不至于累得下了课就上课，不至于上着课还在桌底下玩着游戏，更不至于“借用”中午和早晨的学习时光来玩游戏。
假如我是老师，我会作一名爱笑的老师，在学生心目中一个傻的可爱的老师。当学生说错时、讲笑话时、逗趣时，我都会笑，因为在学生心目中，老师笑起来很漂亮！
假如我是老师，我会做一个与学生们沟通的老师。我会鼓励他们把自己的想法通过各种形式告诉我，让大家一起来解决。因为我知道学生心目中，老师不仅令人尊敬，而且令人佩服，我还会天天用日记的形式记录下来自己的这帮可爱的孩子们，并天天读给大家听，因为学生哪怕得到了老师的一点重视，就会高兴地不得了！
假如我是老师，我会与学生们共同写作业。虽然一个老师需要忙的事情有很多，但是如果在挤出一点时间与学生们共同做作业，我想一定会对班级纪律起到十分重要的作用，因为无论作业多么困难，学生们不想做时，总会想起老师，对中，老师也在写，也在思考！！
假如我是老师，我一定会做一位大家心中的好老师……
假如我是老师作文3
假如我是老师，我一定会当一个同学们理想中的好老师。
假如我是老师，我一定会教育同学们从小事做起，做一个热爱集体、关心他人的好孩子。
假如我是老师，我不会让同学因为小事而伤了自尊心，更不会让一位同学因为外表丑或学习不好而被别人瞧不起，我会占用他一点点空余时间为他补课和告诉他：“外表其实不重要，只要能心地善良，做一个乐于助人的孩子就行了”。
假如我是老师，我一定会合理安排作业，让学生多一点玩和实践的时间。
假如我是老师，我不会让同学们因为犯了错误而没了玩的时间，也不会让学生知道自己成绩不好而不和同学来往。
假好我是老师，我一定会在美好的节日中尽量让同学们没有不开心的事，就算有，也一定把它解决了，过一个开开心心的节日。
假如我地老师，我会让同学们帮自己喜欢的事，让他们有自己的个人空间，当然，也不能太沉迷于网络，只能玩半个小时到一个小时。
同学们，你们希望有一个像我一样的老师吗？
假如我是老师作文4
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。
假如我是老师，那该有多爽啊。我可以告别学生时代的：“黑暗”生活。我会教同学们识字，这不仅仅是识字哦，要把字写得端端正正，横平竖直，堂堂正正，不能有一丝马虎，就像做人一样，我会教同学们做一个正直的人。
假如我是老师，那该有多好啊！我会给同学们讲好多故事，拓展他们的思维，我不会仅仅个诶同学们讲课本上的故事，我会给他们讲好多其他的故事，我国五千年的文化，有多少故事可以讲啊。
假如我是老师，我一定会给同学们少一些作业，多一些活动时间。学生是活泼好动的，如果布置太多作业的话，想一想他们在书桌面前发呆几个小时，眼巴巴地望着那些复杂的题目，这时多么残忍的事呀！那么为什么不让他们玩耍呢！其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，上课时我会面带笑容跟他们讲课；我不会要求同学们上课时做得端端正正，规规矩矩的，只要他们坐的舒服，想怎么坐就怎么坐。上课时，如果有同学讲话，我不会批评他们，下课的时候，我会和他们一起辩论，说不定他将来会成为一个名嘴主持人呢！如果有同学主动问我问题我会耐心的解答，就算他们理解错了我也不会责怪他们，而是跟他们一起讨论问题。
假如我是老师，我会敞开自己的心扉和同学们交流，和他们聊一些开心的事……在课间我会和同学们一起做游戏，让这短短的是分钟充满乐趣。
假如我是老师，我要让课堂气氛充满快乐，让一切在快乐中进行，我不会给同学们布置太多的作业，而是布置一些要动脑，要实验而且有趣的题目，这样呢写学习比较差的，比较懒同学就不会一天到晚抱怨作业太多了，这样他们也动脑子写作业了，这不是一举两得吗？我不会随随便便调换课程，让语文课，数学课取代于体育课呦！体育课不仅可以锻炼身体，同学们还可以玩游戏，体育课还可以给同学们带来快乐。
假如我是老师，那该有多好。
假如我是老师作文5
看到老师不论炎夏寒冬，都站在讲台上细心的教导我，休息时间还要批改堆积如山的作业。看到她脸上的皱纹，让我不禁深深感动，而我也开始思索：假如我是一位老师，我要把所有的知识及礼貌传授给我的学生。
假如我是老师，我要学生都能快乐的学习。我会在社会课上讨论一些日常生活中的问题，引起他们的兴趣；在健康课上分组，透过小组报告使他们了解团结合作的重要。下课时，我会鼓励学生到操场上尽情活动，晒晒太阳使身体更健康。
现代社会竞争激烈，家长也希望孩子在学校能获得丰富的知识，我会让同学时常到图书馆看书或伟人传记；也可以在教室里补充资优数学题或是课外的复习卷，让他们了解学海无涯，开阔他们的视野。
假如我是老师，我会安排一学期有一次班游，趁这个机会和同学拉近距离，看看外面的世界、欣赏美丽的大自然。另外，我会带学生到美术馆参观有名艺术家作品，让他们感染“艺术”的气息。
韩愈曾说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是老师不仅教授知识，还要教导做人做事的道理、方法。老师是教导学生的贵人，我希望将来能成为学生生命中的指路人。
假如我是老师作文6
秋天的夜凉飕飕的，满天的星星疲惫地眨着眼睛，月亮的光辉洒在窗上，马路上偶尔会有一辆汽车驶过。
已经是凌晨十二点了，可我还不能睡觉，因为我的作业还没写完呢。又写了一小会儿，我太累了，决定趁妈妈睡着的时候休息一会儿。我一边休息一边想——假如我是老师，该多好啊！
假如我是老师，我不会对那个被打哭的同学说：他为什么不打别人只打你？而是先安慰他，再查出事情的真相。
假如我是老师，我不会留太多作业，给学生增加太多压力，每天三十分钟就可以写完作业。
假如我是老师，我不会把“考试”二字天天挂在嘴上，把考试当成天大的的事情，毕竟学习知识才是最重要的。
假如我是老师，我不会把学生的成绩放在第一位，而是把学生在学习中是否开心、快乐放在第一位。
假如我是老师……
想着想着我竟然睡着了。到了第二天上学，我才想起作业还未写完。
如果我是一位老师，那该多好啊！
假如我是老师作文7
我的梦想是当一名老师。
教师，是太阳底下最光荣的职业；教师，是辛勤的园丁，为了培育祖国的花朵，不辞劳苦，呕心沥血；教师，是一个蜡烛，缩短了自己的身躯，却延伸着通往知识殿堂之路。假如有一天我能成为一位人民教师，我会由衷地感到十分的荣幸。
假如我是老师，我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次站在讲台上，面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
假如我是教师，我会改变呆板的课堂教学方式，创设出一种让学生喜爱的教学新方法，让学生们在轻松、愉快、和谐的气氛中掌握科学文化知识。比如，我要每周开展一次朗诵比赛，让同学们在竞赛中发挥潜能，展示才华。在课堂教学中，我会让出更多的时间留给同学们，让他们在活泼的课堂气氛中畅所欲言，各抒己见。我要让同学们的智力得到充分的开发，让同学们的思维插上翅膀，在蔚蓝的天空中自由翱翔。
我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
我要像我的老师一样受人爱戴：像方迎老师一样严格要求学生；像高春美老师一样和蔼可亲；像付晓丽老师一样积极主动；像朱清菊老师一样干净利索；像白书秀老师一样善解人意，像冉国旗老师一样幽默风趣。
假如我是老师，我就要当这样一名老师，受学生欢迎，受学校欢迎，受社会欢迎。我的梦想是当一名老师。
假如我是老师作文8
假如我是满腹经纶的文科教师，我会辞职。如今重理轻文这种现象越来越明显了。学习中上等的学生都爱理科，我也是。大家都认为理科有生趣、灵活、易懂。而文科则枯燥、乏味、晦涩。只有少数学习成绩不太好或是与数字有仇的学生才不得不投奔文科。而学校会用考试平均分的高低来比较教师的教学水平，得不到奖金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我却在原地打转。所以我会辞职。
假如我是计算机一般的理科教师，我也会辞职。因为理科一向是学校狠抓的重点，学生也把它作为升学的重重点来学习。各班加补理科，目标只有一个――提高成绩。除了一堆作业要批改不说，还要给学生加班加点地补习。于是晚上、周末、寒假连轴转，学生教师都吃不消，而且学生学习不努力，考过试后成绩不好，劳而无功谁愿干？所以我会辞职。
假如我是叽哩咕噜的英语教师，我还是会辞职。学生学习困难，本来就已经被语文和数学压得喘不过来了，现在又加上一门英语。学生都抱怨作业太多，单词难背，学习太累。一些不懂得知识的家长还找上门来，说什么中国人说中国话，不要学英语。有的还拿减负为由，不学英语。可是不学好英语怎能与时俱进，怎能跟上中国加入WTO的步伐。又有多少人理解我们这些生活在“水深火热”中的英语教师呢？所以我会辞职。
而来自家庭的压力和社会的谣言也是我辞职的重要原因之一。为了成绩不得不应试的我，遭到社会谣言的数落，把造成学生只会应试，素质不高这种现象的责任全推给教师，而我为了让素质教育能和应试一样得高分，一天工作的时间会远远超过规定的工作时间，而且“加量不加价”。花在学生身上的时间多，花在自己家庭的时间就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社会的支持，日子难过可想而知，所以我会辞职。
面对种种困难，假如我是教师，我会辞职。
如今教师难当，请大家多给教师一点关照，到时，假如你是教师，你一定不会辞职。
假如我是老师作文9
老师就是蜡烛，默默地燃烧自己；老师还是园丁，精心地浇灌着祖国的花骨朵儿；老师又是粉笔，日复一日地把知识教给我们……我好想成为一名老师。
假如我是老师，我会公平公正地对待每一位同学，不会对同学有偏见。在我的眼里，不会有好生和差生之分，就算学习不是很好的同学通过努力学习还是提高不了成绩，我也不会放弃他，我依然会帮助他，我相信我的班级里没有差生。如果班里有同学闹矛盾，我会像消防员去灭火一样，浇灭他们的矛盾。我不会重女轻男，更不会因谁家富裕或贫穷而区别对待。
假如我是老师，我会阅读各种文学名著。上课的时候，我会让同学更加了解作者的时代背景和写作手法，让他们爱上读课外书，提高作文水平。我上课时会面带微笑，用温柔的声音讲课，我会很有耐心地教学，不会心急如焚。我相信，我会把害怕我的、不爱学习的同学，从荒无人烟的小岛上领向知识渊博的小镇上。
假如我是老师，除了让我的学生爱上学习，我还要给予他们快乐。我不会在课后时间忙着看教学方法，我会把这项工作留到晚上去做。那下课后我干嘛呢？我会陪着我的学生一起玩。伤心的时候我会帮助他排除忧伤，让他重获快乐；快乐的时候我会露出十分欣慰的笑容；犯错的时候我不会一昧的.责骂，而是语重心长地对他说：“事做错了不改，那你下次做错了还不会改。只要你改了，下次就不会再犯了。”我作业一天只会布置三四个，但是有些问题要让他们动动脑筋，我这么做是想让他们有自由的空间。
假如我是老师，我知道这目前只是我的梦想。梦想正如一棵小树苗，总有一天会变成参天大树。小树苗变成参天大树之时，就是我的梦想实现之日！
假如我是老师作文10
假如我是老师王海宇老师就像辛勤的园丁。园丁浇灌出芳香四溢的花朵，老师培育出一个个出色的人才。假如我是老师，我要做到公平公正，不偏爱成绩好的同学，帮助成绩不好的同学，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老师。
假如我是老师，我会因材施教，比如调皮捣蛋的同学，我不会要求他们必须学好某一科，根据他的喜好教授给他们本领。对优秀的同学我也会帮助她们，使她们更加优秀、出色。
假如我是老师，我要做她们的朋友，在课间时与她们交流和他们嬉戏使她们开朗。在私底下还可以和我促膝谈心把烦恼、难过、开心、难以向父母开口的事情给我说把我当成知心朋友。假如我是老师，我不会对同学说：“我并不嫌弃你。”因为听到的人会觉得我不嫌弃你但还有人嫌弃你。我会鼓励她说：“你很不错。”等等，作为一位老师有责任保护孩子的心灵，不要使一颗纯洁的心灵添加一丝一毫的不美好的污点。假如我是老师，我不会使课堂很无趣，就像彩虹失去了光泽，我会给课堂增加幽默感，使她们受益非浅。
假如我是老师......
假如我是老师作文11
每天上学，看着老师在大热天为我们讲课，汗水常常湿透了衣服；每天晚上，为我们批改作业和备课常常到深夜；面对成绩不理想的学生，老师也为他们急在心头。我幻想：假如我是老师，我又该怎么做呢？
假如我是老师，我也会为学生无私奉献：上课专心为学生讲课，把自己所有的知识传授给学生们；一丝不苟地批改作业，为学生找出错误和漏洞，教他们应该如何做得更好，每天晚上认真备课，为明天要教的知识看一遍，找出重点，做上记号。
如果班上有调皮的学生，我也不会厌恶他们，会对他们讲道理，把课上得更加丰富多彩，不会枯燥乏味，使那些不爱学习的学生爱上学习。引导那些学习成绩不理想的同学，告诉他们讯息要注重方法，死记硬背对学习是没有多大用处的，要活学活用。我也会欢迎所有同学在课堂上、作业中不懂的问题来问我，我会耐心的一一为他们解答。
假如我是老师，我会为了学生的美好未来无私奉献，用知识滋润他们幼小的心田！
假如我是老师作文12
假如我是老师，首先，我要做好德智体美，让同学们喜欢我，上课时，如果有人溜号，搞小动作我不会打他(她)，骂他(她)我要耐心的给他(她)讲溜号带来的坏处，提醒他(她)。如果有个同学不会哪道题，我要语重心长的教他(她)。如果有一个调皮捣蛋的同学，有空我要和他(她)谈心，家访，帮他(她)改掉坏毛病，让他(她)变成一个品学兼优的好学生！！！
假如我是老师，我要关心同学，要像对待自己的孩子一样对待每一个同学。我听过这样的一个故事：一个教室着了火，同学们都惊慌失措，老师想出了一个办法，她一个接一个的把同学背到安全地带，大火烧进来了！！!教室里只剩下两个同学了！精疲力尽的老师又一次跑进教室背起一个人就走，然后又回来，这时那位老师和同学就被烧死了。你们可知道最后的那个小同学就是老师的孩子啊！我要向那位老师学习，宁可牺牲自己，也不让同学们受苦受累。老师像一位园丁，把自己的花养得更美更漂亮他(她)才高兴。
假如我是老师我会把所有的学生变得优秀！把他(她)们培养成一个个栋梁之才！
假如我是老师作文13
如果把老师比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。每当我看到老师在讲台上娓娓动听讲课时，同学听得专心致志，我就会情不自禁地幻想，假如我是一名老师，那是多么美好的事啊！
假如我是一名老师，清晨我便会来到学校。当同学们甜甜地叫我一声
老师好，那时，我会回敬他们一个亲切和蔼的微笑，让他们感受老师无限的关爱。
假如我是一名老师，我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
假如我是一名老师，对调皮的学生，我不会简单地训斥他，首先会提醒他。他不听话，我就会讲一些调皮而受到教训的故事，让他们在从中吸取教训，知道自己犯下的错误受到教育。以后他们便不会再犯下同样的错误。
如果我是一名老师，我不会布置像山一样高的作业，让学生每天在书堆里学习，做一个名副其实的书呆子。这样会让学生们觉得学习乏味，没有学习的主动性。作业的多与少跟孩子的能力无关，并不是做的题目多成绩就名列前茅，与自身也有关系。我会带他们去亲近大自然，去领略阳光明媚的初春，五彩斑斓的盛夏，硕果累累的深秋，银装素裹的严冬，去领略世上一切美好事。
假如我是老师，我不会占用学生的时间。课余我们一起玩：打乒乓、踢毽子……操场上到处有同学活跃的身影。上课也要有上课的样子，不能因贪玩而影响课堂纪律。我会把课堂上得生动有趣，把学生的心抓得紧紧的。
假如我是一名老师，我将带着阳光般微笑，手捧崭新课本，走进明亮教室、向往已久的讲台，面对一群活泼可爱的学生，那该有多么幸福呀！
假如我是一名老师，我会好好对待每一位学生，把自己所有的知识都教给他们，让他们尽情翱翔在知识的海洋中。
总而言之，统而言之，假如我是一名老师，那是多么好的事情呀！
假如我是老师作文14
老师是我最敬佩的人。平时看起来老师挺凶的，其实他们都是培育祖国花朵的园丁，传道、授业、解惑的恩师，不会伤害我们的。那么，假如我是一名老师，我会怎么样呢？
我一定会好好地教学生。
上课时，我会专门叫那些胆小的同学发言，因为他们的眼神会告诉我他们心里没底，我想通过课堂回答问题增强他们的自信心；下课后，我会把全班同学召集到操场上去跳绳、打沙包、踢毽子……因为马上要举行运动会了，我得对他们进行训练。如果看到同学打闹的现象，我会立即把他们叫过来，心平气和地教育他们，告诉他们友好相处的道理，看到同学们又重归于好，我会十分开心的；放学后，我还会把平时成绩不好的同学留在办公室里，专门给他们补习功课，好让他们快点儿进步。
活动课上，我会让喜欢作文的同学组成一个作文兴趣小组，喜欢数学的同学组成一个数学兴趣小组，还有音乐兴趣小组，美术兴趣小组，体育兴趣小组等等，让所有的同学都加入其中，在快乐中学习，因学习而快乐。
下班后，我也会经常去家访，了解学生在家里的学习和生活情况，指导家长科学地教育子女。看到自己的学生都有了进步，我又会及时地告诉他们，不要骄傲，继续努力。
双休日里，我还会经常去拜访我小时候的李老师和王老师，向他们请教好的教学方法，告诉他们学校的奇闻趣事，当然也少不了给他们汇报我的工作情况，让我的老师和我一起分享工作的快乐。
其实，我也明白，目前这些只能是想想罢了，那毕竟都是十几年以后的事了，现在我最主要的任务是学习和锻炼。只要我好好学习，积极锻炼，我相信这个愿望就一定会实现。
假如我是老师作文15
假如我是老师就好了，就不用做那么作业，就不用那么早起来了。假如……总之我很想变成老师，这样我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室写作业，写着写着……突然我发现自己变成了老师，而老师变成了我。我对学生们说：“你们怎么还不做作业，要是明天交不了作业别说我没给你们时间写！”（很快进入状态！）我还发现有一个同学在吃零食，我把它给没收了。下课后，到办公室大吃起来，真是太好吃了。
可是，过了一会儿，课代表把作业抱过来了。我开始改作业了。刚改到一半就已经很累，没想到这时课代表又抱来了一大堆作业。啊！原来当老师也不是这么容易啊！
这时，好像有人在叫我，等我反应过来原来是一场梦啊！站在我面前的不就是老师吗？这时老师对我说：“上课时你怎么睡着了？跟我去办公室说清楚！”起低着头跟着老师边走边自言自语地说：“要是没有睡觉就好了……”（意外的结果，后悔莫及了吧？）
假如我是老师作文1
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜……”
我的脸上不由得开了朵花儿，踏着朗朗的读书声走进了教室。一如既往地跃入我眼中的便是一个个黑色的小脑袋和一双双空明澄澈的眼睛。尽管是周而复始的画面，也依旧的是那么熟悉和不厌其烦。
一阵平常又略带躁动的问好过后，我清了清嗓子：“同学们，我们今天来上罗隐的《蜂》。”粲然的光芒在他们的眼中熠熠生辉，我又微笑道：“当然，首先要请各位同学谈谈自己预习后的感受了……”
自然，他们的眼中都闪烁着光，那种由最纯然的好奇和渴望所构成的光芒——当然，即使如此，也还是只有那三三两两的同学举手。或许，这是每个教师都遇到过的最大的苦恼吧。不过，对于我这种浪漫主义者，尽管心中的期待屡屡被现实所打败，只要有同学愿意主动发声，其他便是没那么重要了。——下课铃响了，温暖的阳光洒满整间教室，洒满他们的面庞，这是清晨初生的朝阳。
课间，办公室。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁……”作为伤春怀秋的浪漫主义者，我在朦胧的茶雾中准备着课间。没错，这就是我平淡无奇的生活，一个人民教师的生活：可能无非就是课上被一群娃儿们气的吐血，课下又得独自一人操心他们的学习……
既然是苦，为何坚持呢？
《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”这是一种浑然天成的责任，尽管它很普通。曾经我的老师叹劝我们说，长大千万不要做老师，老师太辛苦了……接着便是沉默的叹息。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”如今这半亩方塘的水也该轮我传承了。或许，也可能是来自内心的信仰，我选择了语文，选择了教师，正如那“醉里挑灯看剑”。
已近黄昏，花黄人影瘦，我疲惫的身影正在为学生解答着问题。《马说》有云：“世有伯乐，而后有千里马。”然也，我认为每个学生都是千里马，而伯乐取决于我们。我们是否称得上他们的伯乐？他们的习性是否与我们相合？故后者曰：“千里马常有，而伯乐不常有。”或者是“其真无马邪？某真不知马也！”
风起则行，风落则停。
淡淡清风拂过，已是黄昏，不知何处暗香起的丁香花，是放学的归铃。茶雾已凉却。望窗外，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”
归铃响，更吹落，星如雨，我是那阑珊人。
纵“不论平地与山尖，无限风光尽被占。”
假如我是老师作文2
人民音乐家冼星海说过：音乐，是人生的快乐；是生活中的一股清泉；是陶冶人性情的熔炉。我要让孩子们快乐地学习音乐。我一定会对自己的学生尽心尽责，不会对他们发脾气，温柔善良地对待他们，这样他们才会认真上课，不在课堂上悄悄讲话。每节课我只会让他们唱一首歌，因为唱太多记不住，他们也不喜欢，就会变得烦躁，自然就有很多小动作。学一首歌的过程中，我会和他们聊一聊关于这首歌的背景。或者带他们到操场上放飞自我，引吭高歌，让他们在音乐中成就自我、感受自我。你们的音乐老师有事，这节课由我来代课我一定不会让这句话在同学们的耳边回荡。
假如我是老师，我一定要成为一名音乐老师，让他们露出一张张向日葵般的笑脸。
同时，我还想当一名班主任老师。
著名的教育家陶行知先生说过生活即教育。我要在假期带着他们一起走一趟灵白线，抛开学习的烦恼，锻炼身体，陶冶情操。当有同学掉队了，我要回到队伍最后面，要陪着他、鼓励他迎头赶上大部队，学习军人掉皮掉肉不掉队。当有同学因险峻地势摔倒了，我要鼓舞他原地爬起，哪怕受了点小伤，也不轻易落泪，找到爬山的方法，突破自我，继续向前，学习军人流汗流血不流泪。当有同学爬山特别熟练，冲在前面，我要劝他做一名志愿者，帮助后面的同学顺利前行，牢记班集体是一个集体。在行进过程中，我要时刻提醒他们不要总想着山多高，多看看沿途美丽的风景，一起唱音乐课上我教的歌，这样爬山就不会那么累了。看到山下的人特别渺小，一起感慨吃得苦中苦，方为人上人。到了山顶，一起感受心旷神怡的舒适感觉，体验诗圣杜甫所写的会当凌绝顶，一览众山小。爬山结束，我要给他们上一节班会课。学习就像爬山一样，如果你退步了，那就需要努力赶上，否则会越落越远；如果你遇到困难了，就要找到合适的学习方法，迎难而上；如果你学有余力，可以帮助一下同学，一起进步。假如我是老师，我一定要成为一名班主任老师，让他们学会坚持不懈的耐力。
假如我是老师，我想当一名音乐老师兼班主任老师。
假如我是老师作文3
叮铃铃放学的铃声响了，可我却一点儿也高兴不起来。看着那爬满半黑板的作业，我无奈地叹了口气：唉，我什么时候才能脱离作业的苦海？假如我是老师，假如我有哈里波特的魔杖我正想得出神，一位小精灵突然出现在我的面前。她挥舞着魔杖对我说：怎么，不想当学生了？好！我就让你当一回老师，怎么样？太好了，这可是我梦寐以求的呀！我高兴地答应了。
一觉醒来，我已经是一位威严的老师了。哈哈！我终于可以和沉重的书包说拜拜了。糟糕，我光顾着高兴了，7点半上早会课可不能迟到。我胡乱咬了几口面包就往学校赶去。到了学校，先带学生早读，紧接着是早会、早操，然后是两节语文课，忙得我连喘气的机会都没有。最惨的是，我从没站过这么久，两条腿像灌了铅一样，抬都抬不起来。回到办公室，我一屁股坐在办公桌旁刚想休息一会儿，看到刚收来的作业本在桌上堆得像小山一样，只好拿起红笔埋头苦干。一阵忙碌后，我刚抬起头伸了个懒腰，就看见我们班的那几个捣蛋鬼正被数学老师押解着向我走来。天哪，又闯祸了！就不能让我清静一会儿吗？好不容易到了中午放学的时间了，我正想给同学们排路队，学习委员又递上了一张昨天没完成作业的名单，我一看顿时火冒三丈，大吼一声统统留下！监督着他们改好听写、背熟课文已经是12点了，那热腾腾的午饭早就凉了。
下午的日子并不比早上好过，除了上课还得准备明天上课要用的东西，没改完的作业还得继续改完，小朋友没洗干净的教室还得再拖一遍事情好像永远也做不完。下午放学本想给同学们一个惊喜―没有作业，可想到马上就要考试了，还有那么多同学听写、背诵都不过关，这个惊喜只能作为保留节目了。
叮铃铃下班的铃声响了，我还没来得及品尝当老师的喜悦，一天就匆匆地过去了。我筋疲力尽的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看会儿电视，可突然想起校长布置的总结还没写，只好又坐在电脑前绞尽脑汁完成我的作业。到了晚上11点多，我已经没有力气看电视，倒在床上就睡着了。
唉！看来当老师也不容易呀！老师要完成的作业一点儿也不比我们少，以后我们要多体谅体谅老师，其实他们比我们累得多呀！
假如我是老师作文4
老师是谁?老师就是辛勤的园丁，老师就是灵魂工程师，老师就是知识裁缝。今天，我也体验了一次老师的角色。
模拟场景：教室;学科：美术;任教老师：我。
叮叮叮叮叮叮上课的铃声将正在休息的学生唤回了课堂，我也随之捧着书本和教案准备进教室。走到教室门前，我在门口停住了，我美滋滋地想：孩子们一定十分认真地坐在位子上，坐姿端正等我过来上课当我推开门的那一刻，我想象中鸦雀无声的教室、安静等待的学生，有的在闭目养神，有的正在与邻座小打小闹、开玩笑，还有的与前后左右搞起地下活动传纸条这一美好幻想瞬间化为泡影，咳，咳!我的几声干咳让学生们注意到我的存在，几分钟后学生们才懒懒散散地坐好。
我站在讲台上开始我的课程：同学们，今天我们学画几何图形，谁能说一下几何图形都有哪些?
一个学生举手回答：老师，有正方形、长方形。
另一个学生站起来补充说：有三角形、圆形、梯形，还有平行四边形也是几何图形。
学生们的踊跃发言让我信心倍增，很好，很好!大家都说对了。今天，我们就用几何图形来组合一幅画吧!说罢，我看见几个学生已经开始动笔，我也转身准备着手一番大手笔，就在我转身那一刹那，学生们又搞起了地下工程。
学生甲：嘿，别画了，我告诉你啊!我最近发现一款新游戏，可好玩了学生乙：咔哧，好吃，太好吃了，我们赶快吃。边画画边吃零食的学生乙看到正在学生丙正在看漫画，呀!主角怎么啦?学生丁闻声也凑过去，停下了笔，津津有味地看着一时间教室里如同变成了马蜂窝，嗡嗡作响。
这一刻，我实在无法忍受下去了，手一抖，竟将粉笔动折断，满脸愤怒的我转过身，用力地拍打着桌子大喊：安静!安静!本以为会震慑到他们，谁知后面几个淘气包却不以为然，一个说：好凶啊!这老师一点也不温柔。另一个说：一个书生样，切!其他人跟着起哄：老师，下课吧!哈哈哈哈!这一次，全班可真乱成了一锅粥。我既生气又无地自容，站在讲台上气得我浑身发抖，老师竟然被一群学生嘲笑，真是可悲!
叮叮叮叮!终于下课了，学生们在一声欢呼中全部散去。我心想：这老师真难当呀!
这次模拟体验让我体会到了老师的不容易，因此，我希望所有的同学们：尊重老师、遵守课堂纪律吧!
假如我是老师作文5
“唉！又有那么多作业！”我一副“生无可恋”的样子。突然，一道白光出现了，我被刺得睁不开眼睛。一个声音突然在我耳边响起：你将变成老师一天。
当白光慢慢消失，我试探着睁开眼睛。眼前的景象令我震惊：一班的学生在座位上坐着，全部直愣愣地望着我，而我却站在讲台上。我捏捏手，拍拍腿，才发现这一切是真的！半晌，下面一个同学才说：“老师，你快上课呀？”这时，我才想起刚才的那句话，决定开始一天不一样的教学。
“这一堂是语文课。”我顺手拿出一本课外书，说，“今天我们来交流一下《鲁滨逊漂流记》。”几十双眼睛齐刷刷的望着我。我第一次感受到了做老师的感觉。“大家觉得鲁滨逊是一个怎样的人？”我急中生智问了一个问题。“刷刷刷！”几只小手举了起来。我随意点了一个，那个同学说：“我觉得鲁滨孙是一个厉害的人，因为他竟然会教鹦鹉说话。”“哈哈！”下面的同学说：“这还能算？”我微笑着说：“这也是一小点。只不过这位同学还没有体会到精髓，下一次看书时可不要打瞌睡了！”又是一阵笑声。一节课不知不觉过去了，下课铃一响，我准时下课！因为，我可受够了拖堂的生活。
“叮铃铃！”这一堂是科学课。我决定打破传统，带大家到户外研究。“老师老师，这儿有一只蚂蚁！”一位同学在草丛中发现了一只蚂蚁。我就过去看看。这时，又出现了一只蚂蚁，两只蚂蚁的触角碰了碰。我转身问同学们：“你们知道为什么蚂蚁的两只触角会碰在一起吗？”“传递信息！”“好玩儿！”“传食物！”几个同学争先恐后地说。我笑了笑，说：“这个问题，同学们今天回去自己研究一下，明天把结果和同学们分享。”“耶！”同学们都开心地说。最好的作业，不就是让同学们在生活中发现问题，自然中遇见问题。我会给我的学生最特别的作业。
“走，去操场跑跑！”我指挥着同学到操场上跑步，坐了一天也应该减压了。看见同学们在操场上拼命奔跑，大声欢笑，我不由感叹一声：“学习，原来也可以这样快乐！
假如我是老师作文6
记得小时候总爱幻想，幻想着有那么一天我可以抓住自己的梦，让梦飞翔，可每次在幻想前都会加假如这两个字。因为我知道我的幻想只是对未来的一种向往一种假设一种发自内心的憧憬与渴望。
假如，世界上有许多假如。例：假如我是老师，假如我是医生，假如我是科学家，假如……你想假设哪个假如？每个人都有不同的设想，而我也一样，我设想我是teacher。
假如我是teacher，我会怎样做呢？这还真是一个值得我用心去思考的问题。
曾经，我还记得我在《杂文选刊》上读到这么一段话：“做教师的，是为了未来工作，我们在用自己的行为创造未来，如果我们教育出来的一代人，他们在受教育的过程中，发现一个人的资质，位置，职业，甚至年龄，都可以成为掌控另一些人的行为，情感和态度甚至健康，成为可以支配另一些人的时间，驱迫和使唤另一些人的权力的时候。教育对社会可能形成灾难，所以，我总是很委婉地劝一些老师：“能不能慎重地对待学生，给自己的未来留点安慰。”读完这段话，我并不否认这些看似平淡的文字，不是因为我经历过什么而是我对我们这传统的教育感到惋惜和悲愤。
我陷入深思，我想假如我是老师，我会理解和尊重学生，我会尽最大的努力把我对他们的严厉幻化成能让他们接受的发自内心的关心，而不是去征服他们或是让他们感觉一直都是在被我们所掌控。
做老师的我觉得我们要学会爱自己更要学会爱学生，无论我对我教的这门课有多熟有多久有多厌烦，我都要努力克制自己并且在心里告诉自己学生还不熟悉学生还不厌烦。学生还在努力的学。要告诉自己我的每一堂课都会直接影响学生，然而最直接的影响就是他们的思维意识。我会时刻要求自己并告诉自己学生就像我们自己的肉体。打重了会感觉疼，骂过了会感觉痛，不理解和不尊重他就会感觉很伤心。
假如我是老师，我想这大概是我最基本的想法吧！那么你呢？你又是怎么认为的呢？假如你是老师，你会怎么做呢？你最基本的想法和做法又是什么呢？
我想，每一个人都有不同的说法，每一个人或许有101种说法。
假如我是老师作文7
叮铃铃。上课铃响了。我，陈老师，抱起那一叠可恶的作业本，刚出办公室门，迎接我的是一阵阵嘈杂的讲话声。
顺着声音望去，唉，他们怎么又开始讲话了，都说过多少次了。我怒火中烧，走进教室才好一点。可还有很多人在讲，于是我拿起尺子敲了几下讲桌，大声讲道：上课！。可是他们讲话声盖过了我的声音，我更火了，又敲了几下桌子，全班这才安静下来。这节课清作业，组长来发作业本。我顺便又补充了一句：你看看你们做的像什么话，全班46人只有几个人对啊？说着便把那一叠本子往旁边一扔，快发！组长们就慢慢吞吞地走过来，把作业本发了。
没安静一会儿全班又炸开了锅，三五成群、五六一组地开始讲起话来，我心想：这都到什么程度了啊，提醒一次讲一次，提醒一次讲一次。好啊，想讲就讲啊，到时候学习差可别怪我！
杨澈你给我过来！噢只见他吊儿郎当地站了起来，两三步并作一步跳了过来，两手插袋谄媚地对我，还特意扯着嗓子问：怎么了？你看看你，这题不写，这题也不写，这题还是不写，什么意思？他放下他那鬼样子，理直气壮地说：不会。我十分生气，五官扭成一团，说道：不会是吧，去问别人。别告诉我你根本就没上网课，别问我怎么做，我已经教不了你了。他就拿起作业本一点都不在乎的，回到座位上玩起笔来。听着教室里使我无可忍耐的废话，只好使出一个大招：告家长！于是我便叫数学课代表到讲台上把说话的人记在黑板上，待会我发群里。果然这招好用多了，全班瞬间鸦雀无声，我满意地点了点头。
其实这可不是我想要成为的老师，假如我是老师，我会让孩子们都喜欢上数学，要有肯钻研的心，只有这样孩子的成绩才会提高。其次，就是要良好的纪律与正确的学习方法，上课当然要保持严格的纪律，可如果还有同学吵吵闹闹，那么我就会严加控制。另外每天，全班同学基本计算都要求掌握，每天都要练计算，就像练功一样，数量不多，每天一篇。
假如我是老师，我会让学生学习成绩更上10层楼。
假如我是老师作文8
假如我是老师，我要把我的古板踢出课堂，和同学们一起快乐学习。
假如我是老师，我要脸上的严肃都拍飞，和同学们互动。
假如我是老师，我要把我和同学们之间的隔离擦掉，和他们聊天说话，了解他们。
转眼到了十二年后的某个星期一，第一节是我的语文课，此时我已经是一个经验丰富、广受学生欢迎的青年老师了。今天，我要“迎战”一个转班生——一匹传说中的黑马。
“庄老师，你可要小心你们班的黄同学！无论有多少经验丰富的‘老岩石’，她总能激烈对战。”我笑眯眯地说：“没关系，我自有办法！”老师们都纷纷向我握手，表示同情，充满笑意地说：“庄老师，就靠你来管教一下这匹黑马了！”
“上课！”我笑中带着严肃，慢慢地扫描全班，眼睛停留在黑马身上。同学们都站得很直，眼神专注，只有黄同学脚还那抖来抖去、歪歪扭扭。
“咳咳咳。”无数无色、无味、无状的声波攻向黄同学，似乎是知道“危险”即将来临，她马上站得像一根笔一样直。我笑了笑，温柔地说：“坐下，现在开始教新课。”我心里暗暗高兴道：这两个“招”还真管用，同学们上课放松了，就连黄同学也乖了许多！
才上了半节课，黄同学又使起了坏！她竟然蠢蠢欲动，眼神闪烁，要偷同学笔！哈哈，我的“鹰眼”立马捕捉到了这个细微的变化，看来她又“重整旗鼓”回来了。“听说校长最近专门抓学校里偷东西的人，请大家做好自己，也许等会儿校长就悄悄地来了！”说着，暗暗偷笑。黄同学一听，脸色一惊，眼珠转动，马上收回手，好像什么都不知道似的。
下课了，我走到黄同学旁，用充满魅力的语言，微笑着：“黄同学你要认真学习，父母花那么多钱，就是要让你长大成为有出息的人！”接着，又暗暗地把精心写的纸条夹进她的书里：“一切皆有可能，努力就有希望！”黄同学好像被我的这番话感动了，从今往后她努力改变自己，成了名优秀的学生！
我的智慧源于多读学生教育方面的书籍，获取经验和方法。只有自己不断充实，才能机智地处理课堂上的千变万化的“意外”。我坚信，做一个老师必须具备幽默、温柔的特点，尊重学生，多和同学互相交流，那就离名师不远了！
假如我是老师作文9
人生是一次旅途，或许，每一个人的选择不同，但是我们都会穿越知识的海洋，努力寻找开启智慧之门的金钥匙。我想做一名引领知识的导航者，做一名神圣的老师。
假如我是老师，我会遵从《师说》中老师的准则：师者，所以传道授业解惑也。对于老师这一名词的理解，我认为，老师是在学术上有一些研究，比学生多许多经验，能够将自身所学全部教授给学生的人。学问上的研究是没有止境的，学习不应该仅仅满足于表面，而应该深层次，多角度去与学生分享知识的喜悦。同时，我还愿意将人生的许多道理诠释给学生，为学生的人生之旅增添色彩，让他们的人生历程更加美好。
假如我是老师，我会让学生快乐地学习，没有负担。我不会要求学生一定要把书本里的内容一字不漏的背下来。写作文时，我会带他们去动物园观察动物的生活习惯，写出观察日记，我不要求他们写得很长，只要写清楚就行。我会把学生带到野外上科学课，让他们投入大自然的怀抱，和昆虫嬉戏，跟动物玩耍；我会想办法让学生通过和外国人沟通交流来学习英语。实践课，我让学生动手操作，做些自己的“土玩具”；数学课，我不会把他们关在教室里，我会让他们在生活中寻找数学；品德课，我要讲故事给同学听，教会他们做人的道理；美术课，我要让他们用自己的画笔尽情涂抹，想画什么就画什么。如果有学生做错了事情，绝不责骂他们，因为他们还是一朵朵含苞待放的花朵。我会耐心地与他们讲道理。学生们最喜欢被老师表扬了，我会鼓励他们上课积极发言。课外，我还会主动与每一个学生交朋友，跟他们一起做游戏，分享成功的喜悦，赶走失败带给他们的阴影。
假如我是老师，我对任何学生都不会偏心。因为我知道，即使是学习最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让他们有足够的自信心，笑对生活中的一切挫折，沐浴着爱的阳光和雨露，茁壮成长。我知道，每一个人都需要自尊，我要做温暖的阳光，照耀着每一个学生的心灵，使他们自小就知道尊重他人，关爱他人，培养他们健康的人格。
假如我是老师，我会伴随着他们走完童年的旅途，我永远都不会忘记和他们在一起的快乐时光。
假如我是老师作文10
看完一篇叫《假如我是老师》的文章后，我的脑中浮现出一连串的幻想。仔细想想，假如我是一位老师又会怎么样呢？
假如我是老师，在学校我会忘记身份，与学生们打成一片，课余与学生们在欢快的游戏中度过，让我那群可爱的学生觉得我是那样的平易近人。
上课时，如果我发现了讲小话做小动作的学生，我不会点他的名，我会以一个眼神来提醒他，给他一个机会，因为保护学生的自尊最重要。上课的内容我会尽量带来乐趣，包括再无味的内容也要带来一小段的开心时间，让同学们在快乐中获得新知识。这样才不会让学生感到枯燥无味。
为了促进学生的上进心，促使其学习更加优秀，我会去慢慢了解学生，还会去买学生们最喜欢的玩具，布娃娃……，以此手段来激励他们的学习更棒。只要有稍微进步的学生，我也会加以鼓励和支持。我要掌握学生的学习情况，协助家长帮学生一起克服学习上的困难。我绝不会将每次考试排名次，更不会将调皮的学生调到后排角落。因为这样会使学生失去自信心。
学生有心事的时候，我会对他说：“来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决！”这样才会使学生的内心更加开放。我还会在班里设一个“知心信箱”，聆听学生们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习，还可以说点悄悄话。
对学生我不会发脾气，我的脸上会总挂着亲切的笑容。对犯了错的同学，我不会急于批评，我会心平气和地了解他的想法，我会体谅、宽容他，告诉他以后不要再犯了。因为每一个孩子都是一棵幼苗，需要老师的精心呵护。学生做错的题，我会细心讲解，尽量使学生明白。
我会尽心把我那群可爱的学生培养成一群会从生活中学习，从生活中得到快乐的孩子。尽量减轻学生的学习负担，让学生天天能轻松快乐地学习。
放学了，我会站在教师门口，挂着慈祥的微笑，送学生出教室门，一个个跟学生说：“再见！”并叮嘱学生们一定要按时回家。
总之假如我是老师，我会努力做个好老师！
假如我是老师作文11
星期二早上，语文老师站在讲台上正准备上课时，突然我的眼前闪过一道绿光，大概过了三秒钟后，我再睁开眼睛时，我的身体怎么变成的了语文老师的身体？哈哈，不管那么多了，不妨让我替老师上一堂生动有趣的语文课吧！
伴随阳光，伴随笑容，我手持新学期的课本，我喊了一声：“上课”，班长接着喊：“起立”。于是，全班同学站起来说：“老师好！”我心里暗想，哈哈！当老师的感觉可真好。我先找了几位同学分自然段有感情地朗读课文，然后给他们讲课后生字。我变了一些字谜，比如：“日”对“旦”说：“你什么时候学会滑滑板了呀？”“弋”对“戈”说：“你没事干吗捅我一刀？”“玉”对“宝”说：“几天不见还戴上帽子了呢！"“由”对“甲”说：“你什么时候学会倒立啦？”通过生动形象的.字谜，我让学生快速的掌握了形近字的区别。
为了让同学养成认真学习的学习好习惯，我组织学生进行了一个有趣的游戏——悄悄话，我把学生分成八组，准备了八句课文里的话，我逐个用耳语告诉每组的排头，然后，我一声令下，他们开始了激烈的传话游戏，没过多久，第五组最后一个学生，大声喊：“我们组传完了”。我说：快上讲台上来。其他小组也都依次传完，上到讲台上，公布答案。好多组公布答案后，同学们哈哈大笑，是因为同样一句话，经过传递，意思竟截然不同。只有一组答案完全正确。我重重的奖励了他们，也得到了热烈的掌声。这时，我问同学们：“为什么多数学生都传错了呢？”大家说道：“我们太想赢了，就传快了，就忽略了准确性了。”我笑着说；“是呀！读课文时，可不能像传话游戏一样，不认真，你每一句话读错一个字，一篇课文你就会读错几十或上百个字，以后学习可真要认真呀！”一堂课下来，笑声朗朗，不仅感受到了祖国语言文字的生动有趣，也明白了做事要严谨认真的道理。
下课铃响了，我眼前闪过一道红光，我的头像是被按了一下似的，再一睁开眼睛，我又变到自己的身体里去了。通过这次神奇的角色互换体验，我体会了当老师的感觉真好，但是我也真正地体察到老师的辛苦和不易。
老师，我爱您！我要好好学习，不辜负您对我的期望。
假如我是老师作文12
我的梦想是当一名老师。
教师，是太阳底下最光荣的职业；教师，是辛勤的园丁，为了培育祖国的花朵，不辞劳苦，呕心沥血；教师，是一个蜡烛，缩短了自己的身躯，却延伸着通往知识殿堂之路。假如有一天我能成为一位人民教师，我会由衷地感到十分的荣幸。
假如我是老师，我要做一名优秀、称职的老师。当我第一次站在讲台上，面对几十双渴望得到知识的大眼睛，首先，我会大大方方地把自己介绍给他们；然后，我要告诉他们：“希望你们努力学习，快乐生活，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
假如我是教师，我会改变呆板的课堂教学方式，创设出一种让学生喜爱的教学新方法，让学生们在轻松、愉快、和谐的气氛中掌握科学文化知识。比如，我要每周开展一次朗诵比赛，让同学们在竞赛中发挥潜能，展示才华。在课堂教学中，我会让出更多的时间留给同学们，让他们在活泼的课堂气氛中畅所欲言，各抒己见。我要让同学们的智力得到充分的开发，让同学们的思维插上翅膀，在蔚蓝的天空中自由翱翔。
我不会随意批评或指责任何一位同学，更不会误解或冤枉他们，不让他们幼小的心灵蒙上可怕的阴影。
我会在课下认真备课，认真批改作业；在课堂上认真讲课。无论班中有什么事情，无论是大是小，我都会尽力去做，尽力去解决。
我不会给学生布置太多的作业，也不会布置一些死记硬背的作业，更不会搞题海战术。我只要求他们认真、努力地学习，要求他们灵活掌握学到的知识。我不要求他们都考高分，都考第一，只要他们尽力了，就是最棒的。我会给他们充足的时间根据自己的不足去努力学习。
我要像我的老师一样受人爱戴：像方迎老师一样严格要求学生；像高春美老师一样和蔼可亲；像付晓丽老师一样积极主动；像朱清菊老师一样干净利索；像白书秀老师一样善解人意，像冉国旗老师一样幽默风趣。
假如我是老师，我就要当这样一名老师，受学生欢迎，受学校欢迎，受社会欢迎。我的梦想是当一名老师。
假如我是老师作文13
假如，这个世界上有太多的假如，如果你愿意，我情愿是一名迷雾散去，霞光辉映下家乡河畔的语文教师。之所以这样选择，一方面出于自身对文学的无可挣脱的喜好，另一方面则是出于对自由生活的无限向往。
假如这一天真的如约来临，我将带着虔诚的心去迎接。
我将有大部分的时间来研究教材，研究自己喜欢的作家和文学，我将过上终生与文字打交道的生活。我将在课堂上与学生们共享知识的喜悦，共享人类文明的精华。我将带他们与我一道去遨游文学的海洋，我想告诉他们，在这个世界上，除了我们生活的世界，还有另外一个属于文字的世界，一个属于精神完全自由的天堂。除了教会他们基本的生活常识，我还将给他们带去一个全新的生活体验，让他们觉得，文学并不像想象中那样不易接近，写作也是一种另类的快乐。课堂，我们称之为枯燥的课堂，其实还有很多令人期待和令人着迷的地方。课外的时候，我们将一起阅读那些经过时光淘洗过的书籍，然后像在柏拉图学园里所发生的一切那样，徜徉于漫无边际的谈话，而在谈话的过程中，初春的阳光就轻轻地映照我们充满希望的脸庞。
我将有大把大把的时间来告诉他们：文字是一种多么愉快的选择。我不仅要让他们在课堂上享受知识的愉悦，也要带领他们一同走进生活，让自由在生活的每个角落里熠熠闪光。我要让他们明白，作诗如作文，作文如做人。每一次重新展开的日子都可以兑现我们在文字里所梦想的一切，每一个生活的小故事都和我们笔下的文字息息相关，我们都能看墨迹笔下微微的倒影。然后，我将以身作则，告诉他们要勇敢地选择，因为我们每个人都有自由选择的权利，我们每个人都想过上自己向往的生活。这是你存在于这个世界上一个明证之一。勇敢地选择，即使我们为我们年轻时候的轻狂付出代价，我们也毫不犹豫地歌唱这生活。
人生多歧路。也许，不一定每一个选择都能通向自己要去的地方，但是每一条道路都是实现自己的路径之一。假如，在这个世界上总是有太多的假如，假如“选择”真诚地邀请你为自己的生活作一个巡回演出。那么，何不让我们乘着想象的翅膀，去为自己的人生作一次诗意的求证。
假如我是老师作文14
我有一个不可动摇的理想——做一名语文老师。当这朵理想之花在我心中盛开的时候，眼前浮现出我最敬爱的语文老师的形象，他是我进入中学认识的第一位语文老师，他是个温和且让人容易接近的人，他的眼睛里充满着关爱。他没有老师们特有的严肃，而更像一位慈父。讲起课来，眼睛里充满着智慧的光芒……每当讲到关键时刻，他以手势助语，把文章讲解得生动形象，让我们明明白白。
我们最爱听他读课文，特别是那些优美的散文，读起来是那么生动感人，再经过他慢慢地讲解，我们都陶醉在其中，预习中的难题也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的脑子里，这一天又收获了不少语文知识。老师毫无保留地把知识传授给我们，他这种无私奉献和对工作兢兢业业的精神让我钦佩不已。
多么优秀的语文老师呀！大家能不爱他吗？
假如我是一名语文老师，我也像他那样工作，在人生的道路上用无悔的青春抒写一首长诗，用无悔的青春描绘一幅优美的画卷，用无悔的青春演奏一曲亢奋动听的乐章。
我曾在梦中，满怀深情地走进一直向往很久的课堂，站上庄严的讲台。望着几十张小巧可爱的脸，先前的紧张也就烟消云散了。
“同学们，我们今天学习第一课《从三味书屋到百草园》。”我转过身在黑板上写上这几个大字。在课中，有几个同学难免会开小差，一个同学望着窗外的一群白鸽，觉得很好奇，一个个同学也随着望了过去。可脾气一向不好的我看到这种情况并没有生气，我却指着鸽子和蔼地对他们说：“同学们，这鸽子是多么洁白，它就像你们的心灵一样纯洁。你们愿意让自己的心灵永远纯洁，还是甘愿让它抺上墨迹呢？”同学们异口同声地回答道：“保持纯洁。”同学们似乎注意到了自己上课开小差，发现自己的错误了，有些自责了。我连忙说：“谁小时候都有一点儿缺点，我也不例外，但后来我改正了，还是老师心目中的好孩子。此后，我在上面津津有味地讲着课，他们在下面也听得专心致志，我提出一个又一个问题，让同学们思考、回答。同学们都很积极，甚至有时为了一个小问题争得面红耳赤，多么活泼的课堂气氛呀！看到他们这么可爱、活泼，我更加喜欢上了这份工作。
假如我是一位语文老师，我会引领同学们去探索大自然的奥妙，领悟语言文字的魅力。教他们热爱生活、热爱祖国，要用自己的辛勤劳动去创造美好的未来。
愿这理想之花，继续开放，开得更加亮丽、绚烂，我将努力的为之浇水、施肥，尽早圆梦。
假如我是老师作文15
假如我是语文老师，我将那崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这是我的心情将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知得眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是语文老师，那么染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前进的路……理想是船舶，载着你出海远行。”啊！这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是语文老师，我将叫他们常拿豪迈奔放的《敕勒歌》，我要让他们和我在一起用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》，我要教他们爱祖国，祖国是他们最爱的母亲，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要用李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽永的风格、刚健、泻沉的笔触。
假如我是语文老师，我将有用不完的热情，在课余和学生们一起唱歌、跳舞。和学生们一起打篮球。是否有人想问：“你这样不觉的单调吗？”我会毫不犹豫的回答：“这恰使我感到充实和光荣。”
假如我是语文老师，我不自高马大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的地方，不断提高业务水平，作为人师表的楷模。对待他们，我们不应该有偏袒的私心。
这就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文期前面的二字“假设”成为一位名副其实的语文老师。
假如我是老师作文通用10篇
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的假如我是老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
假如我是老师作文1
这是我多少个日日夜夜梦寐以求的，是我多少年来为此辛辛苦苦奋斗的。是的，就在多年后的某一天，我终于成功了。
考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。在这个视分数为命根的年代里，每位学生都使出了的浑身解数，可还是有那么一部分人，不论自己多么努力，依旧得不到老师的好评，甚至冷淡他，无视他的存在。
现在的老师，哪一位不希望自己的学生好评如潮？于是，他们便会耍手段，迫使那些差生得到好评，真是“拔苗助长”呀。
她们有时下手会很残忍。让你做多如牛毛的课外资料，让你的日子暗无天日，或者把你骂个死去活来，变得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老师，那我的学生将会是世界上最快乐的学生了。我会让他们每天都过得充实而有趣，让他们每天都可以看见明天的灿烂的阳光，让他们整天将微笑挂在脸庞。在大家的心目中，我的形象永远是那么高大，永远是那么受人爱戴。
有一天，一个学生成绩考得差了，我会悄悄地把他叫到自己身边，用和蔼而又慈祥的眼神看着他，脸上永远都带着微笑，一边轻轻地摸着他的额头，一边温柔地说：“其实，你很能聪明，老师也很欣赏你。但是你不要因为受了一次挫折（考试失败了）而放弃努力。记得要时常给自己加油哦！”每次我的学生到我的办公室，永远都只会带着微笑进来，带着微笑回去。每天每时从未改变。因为，他们从来都不需要我去多说，他们自己会去不断地努力。
自己下课时，也会和学生聊聊天，听听他们的烦恼，或者是陪他们一起玩。上课时的气氛也不会很紧张，大家都很放松，很活跃。所以我不相信“严师出高度”这一理论。我会使大家很放松，但不会去放纵他们。我不会很严厉，至少我认为对学生太严厉了，会很容易伤害到他们的自尊心。
假如真有那么一天，我会那样做的，不再后悔……
假如我是老师作文2
我有一个理想，就是长大后当一个受人尊敬的小学老师，因为老师的工作是最辛苦的，他们像园丁一样培育着祖国的花朵茁壮成长，记得有一句话说：“教师是人类灵魂的工程师！”对！我就要做个灵魂的工程师，教孩子们做有道理、有道德的共产主义接班人。
假如我是刚从师范学校毕业的一位新老师，在学校领导的带领下，来到我将要任职的那个班级。在讲台上面对台下的几十张甜甜的笑脸，我丝毫也不害怕，大大方方向同学们作自我介绍：“我名叫汪欣，是刚刚从师范学校毕业的，经验不足，希望大家多多指教。”话音刚落，台下就爆发出一阵热烈的掌声。接着，我也请同学们挨个儿作自我介绍。介绍完毕，我又和同学们亲切交谈。这样我对班上的情况大概了解了，我认识了每个同学，也知道了他们的理想、爱好、特长……我认识了“小书迷”“钢琴大师”“微机能手”“学习标兵”“舞蹈王子”……当然，调皮捣蛋的“小机灵鬼”和娇里娇气的“泪包”也不会例外，可真有意思，只有这样大家才会互相了解嘛！
从那以后，我就和同学们像一家人紧密团结、生活在一起。上课时，我一定要认认真直地讲课，对那些聪明好问的同学，我一定有求必应。对那些成绩较差的同学呢，我也一样，从不偏心，我会竭尽全力地去帮助他们分析成绩差的原因，并努力帮助他们解决学习上的困难，提高成绩。
下课后，我会像大姐姐一样和同学们做游戏，跳牛皮筋，玩老鹰捉小鸡……噢，对了，我一定不会给学生布置一大堆作业，压得他们喘不过气来。我布置的作业量不多，但要求好的质量，这样就使孩子们有更多时间去参加“第二课堂”活动，那儿有属于他们自己的天地。
假如我是老师作文3
我有一个梦想，长大了要当一名老师。老师的工作是最辛苦的，也是最神圣的，就像园丁一样辛勤的培育着祖国的花朵茁壮成长。记得有一句名言是这样说的`：“老师是人类灵魂的工程师！”，对！我就是想要做一个塑造人类美好灵魂的工程师，培养孩子们做一个有理想、有道德的社会主义接班人。
假如我是老师，我一定会认真对待每一堂讲课；对那些聪明好学的学生，我一定会有问必答；对那些成绩较差的学生，我也会同样对待，并且会更加关心他们，帮助他们克服学习上的困难，提高学习成绩。
假如我是老师，我决不会在每次考完测试后给学生排名，让考得差的学生伤了自尊心。我会对于考得好的学生加以表扬，并鼓励他们再接再厉；同时，对于考得差的学生加以鼓励，指点他们在考试中答错的地方，培养他们对学习的兴趣。
假如我是老师，我决不会把学生们当成课堂上的“听书筒”。我会让他们跨上想象的骏马，在知识的道路上奔驰，学会带着疑问去看书、去分析、去思考。让他们学会解决疑难问题，同时也给书本挑刺儿、找茬儿，谁的见解好，我就带头为他鼓掌，为他祝贺。
假如我是老师，我不会让我的学生每天都沉浸在书堆中读死书。春天，和他们一起组织去春游，去游览绿茵茵的田野，欣赏大自然的美丽；夏天，和他们一起组织有意义的夏令营活动，感受集体生活的乐趣；秋天，和他们一起去帮农民伯伯收割黄澄澄的稻谷，采摘沉甸甸的果实，享受丰收的喜悦；冬天，和他们一起去滑冰，体验运动的欢乐。还会在课间和他们一起谈心、跳舞、做游戏……
在课余时间，我还会开展作文大赛，鼓励更多的学生来参加，锻炼他们的写作能力，让他们有机会发挥出自己的文学风采，有更多时间展示自我的机会。
假如我是老师作文4
等我上完了大学，我会到小学里当个平凡的英语老师。
我会捧着教学工具，迈着轻快的步伐，精神饱满，面带着甜蜜的笑容走进教室，自信地站在讲台上，用标准的英语，说上一句：“同学们好！”当调皮的同学在那儿大声起哄时，我会静悄悄地走到他身边，说：“你的丑态已被我看见，举白旗吧，否则就再表演一遍刚才的情节给同学们看看，以证明你这个小′卓别林‵的魅力！”同学们听了哄堂大笑，笑过之后，我以一句“OK”引入课题。
单调的英语单词往往令学生们“晕头转向”，我会采用最有趣的教学方法教他们学习单词。像“SANDWICH”、“MANGO”这一类的单词记不住时，我会教他们结合单词的中文意思来读，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文读音与中文读音有点像，只用记住中文意思，英文读音马上出现了咯！我还会让他们把一个读音分成几节来读，这样子就更能记得住了。
课外，我会经常地组织学生们去郊游，去游乐园，去动物园。在动物园里，我会和学生们一起和各种动物交朋友，同时教学生猴子的单词，“ELEPHANT”是什么动物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可爱吗？在游乐园里，我会教学生们描绘各种心情的英语单词。
在我教的班级里是少不了竞赛的，记忆大比拼，绘图大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的，学生个个都会玩的不亦乐乎，手舞足蹈，比赛的过程也会精彩万分。学生们在玩中学，学中玩，我的课堂欢声笑语，我成为全校最受欢迎的英语老师。
假如我是英语老师，我会努力做到最好！
假如我是老师作文5
假如我是一名老师，我一定也像我们现在的老师一样认真地给学生讲课，和蔼可亲地对待自己的学生。
假如我在讲课的时候，有的同学没有认真听讲，和旁边的同学小声说话。我就会走到他身边提醒他;或者先给一个眼神，如果他还在继续说话，再提醒他;如果他实在是不听，就只好批评他一下了。但是我不会用写检查这种方式罚他的，最多是用严厉一些的语气来警告。
如果在我的班上有一些不爱学习的学生，我就会主动地去找到他。当然了，我不是要狠狠批评他，而是要先了解他为什么不爱学习，是不是在学习上有什么困难。另外呢，在一些课余的时间里，我还可以帮他再复习一下知识，问问他上课有什么没听懂的地方。我时常还会请一些同学给我提出一些合适的建议，改进一下教学方法，创造出个可以让班上大多数学生都适应的教学方案。
假如有一天中午，班上的两个孩子关系一真不太好，由于几句话双方发生了争吵，动了两下手。我不会在班里狠狠批评他们，而是会把他们叫到办公室里来，先问清楚事情的起因和经过，然后告诉他们下次不要打架了，并让他们双方都向对方道歉。以后有一些两个人干的工作，就可以让他们俩来处理，尽量通过合作交往来修复他俩之间的友谊之桥。如果遇上脾气实在暴躁的，就只能帮他来改一改了，在他心情不好的时候，尽量多去让他想一些高兴开心的事情。争取把我带的班培养成一个优秀积极向上和谐的集体。
当然了，这些都只是假设和设想而已，要想让上面写的话变成现实，需要好好努力学习才行。
假如我是老师作文6
假如我是老师，那我一定不要好为人师。在这个世界上，哪怕是当老师，也是需要平等交流的。当你站在一个道德制高点上去要求别人时，你也就成为了一个失德的人。
道德是用来要求自己，而不是评价别人的。假如我是老师，我一定要努力和我的学生们成为朋友。只有成为了朋友，我才有可能和他们进行平等的交流与对话，才有了影响他人的力量，才有了被人称为老师的资本。我以为教师资格证不是当老师的潜在标准，当老师的潜在标准应该是这个人有影响人的魅力。
当你发现那个人说的每一句话，做的每一件事儿，都可以成为你学习的对象时，那个人自然而然就成为了你的老师。你会不自觉地关注那个人，你会不自觉地想要了解每一件事情在那个人是如何处理的，你会不自觉地发现自己在效仿这个人。
“三人必有我师”亦是说老师就在我们身边的，每一个人都可能成为我们的老师，只不过三人行里的老师，不一定做得都是榜样的角色。在生活中，许许多多令我们嗤之以鼻的人，也可以成为我们的老师，这些老师以他们本真的面目在我们生活中出现，我们看见了，引以为戒。
假如我是老师，我希望自己是一个桃李不言下自成蹊的老师，这样我才可以影响到我身边的人，这样我才有可能让身边的人将我尊称为“老师”，这样我才有可能有朝一日被人尊称为“先生”。
假如我是老师，我会继续像一位学生一样去学习，只有不断地学习，我才有可能一直都被人当成是一位老师。当一位老师已经停止学习了，那这位老师也就可以去退休了，不学习的老师绝不可能被学生尊称为“老师”。
假如我是老师作文7
看完一篇叫《假如我是老师》的文章后，我的脑中浮现出一连串的幻想。仔细想想，假如我是一位老师又会怎么样呢？
假如我是老师，在学校我会忘记身份，与学生们打成一片，课余与学生们在欢快的游戏中度过，让我那群可爱的学生觉得我是那样的平易近人。
上课时，如果我发现了讲小话做小动作的学生，我不会点他的名，我会以一个眼神来提醒他，给他一个机会，因为保护学生的自尊最重要。上课的内容我会尽量带来乐趣，包括再无味的内容也要带来一小段的开心时间，让同学们在快乐中获得新知识。这样才不会让学生感到枯燥无味。
为了促进学生的上进心，促使其学习更加优秀，我会去慢慢了解学生，还会去买学生们最喜欢的玩具，布娃娃……，以此手段来激励他们的学习更棒。只要有稍微进步的学生，我也会加以鼓励和支持。我要掌握学生的学习情况，协助家长帮学生一起克服学习上的困难。我绝不会将每次考试排名次，更不会将调皮的学生调到后排角落。因为这样会使学生失去自信心。
学生有心事的时候，我会对他说：“来吧，把心事告诉老师，我们一同想办法解决！”这样才会使学生的内心更加开放。我还会在班里设一个“知心信箱”，聆听学生们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习，还可以说点悄悄话。
对学生我不会发脾气，我的脸上会总挂着亲切的笑容。对犯了错的同学，我不会急于批评，我会心平气和地了解他的想法，我会体谅、宽容他，告诉他以后不要再犯了。因为每一个孩子都是一棵幼苗，需要老师的精心呵护。学生做错的题，我会细心讲解，尽量使学生明白。
我会尽心把我那群可爱的学生培养成一群会从生活中学习，从生活中得到快乐的孩子。尽量减轻学生的学习负担，让学生天天能轻松快乐地学习。
放学了，我会站在教师门口，挂着慈祥的微笑，送学生出教室门，一个个跟学生说：“再见！”并叮嘱学生们一定要按时回家。
总之假如我是老师，我会努力做个好老师！
假如我是老师作文8
坐在书桌前，想象假如我是一个老师，会是什么样子呢？
我变成了一位语文老师，教六年级。在办公室备课时，我漫不经心地望了望窗外，发现课代表正抱着一堆作业跑过来，她喊了一声报告就匆忙地跑了进来。
我微笑着问：“作业交齐了吗？”
“没有，小B的抄写本没有交。”她严肃地回答。
我叹了口气，对她说：“你去把小B叫来，我有话要跟他说。”课代表转身去教室叫小B了。小B已经连续三天没交作业了，唉，这样下去可不行，我想。这个孩子的父母离婚，妈妈上班，没时间管他的学习，导致他的成绩一直很不好。于是便开始改作业了，作业如小山一样，学生写作业累，老师改作业又何尝不累呢？
“老师。”我听见有人轻声叫我，便抬起头一看，原来是小B。他低着头，似乎觉得免不了一顿骂了。我心平气和地问他：“你为什么没交作业？”
他结结巴巴的回答道：“我……我昨晚……只顾玩了没……有写作业。”
我起身去拿了个小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很惊讶，但还是坐下了，我拍拍他的肩，说：“玩归玩，学归学，不能只顾玩而不学，对不对？玩是可以，在做完作业以后玩，岂不更好？你如果先玩了，那你还会想到有作业，玩得就不安稳。可如果你写完了作业再玩，那你玩的不就心安理得了吗？”
我看着他的眼眶里涌出了泪水，他哽咽地说：“对不起，我下次一定写完作业再玩。”我笑了，拿了一张纸巾给他擦眼泪，说：“没关系，知道错了就好。”
我拍拍他的肩膀说：“好了，没什么事就回教室吧。”他点了点头，转身离开了。我给***妈打了个电话，希望***妈能抽出点时间来关心他。看着他远去的背影，我低头继续改作业……
我回过神来，假如我真的是老师，我一定要关注孩子的内心世界，允许他们犯一些小错误，毕竟人无完人。但也会严格要求他们的作业，做一个严慈并济的朋友型老师！
假如我是老师作文9
假如我是老师，我要用爱的教育来慢慢的教导学生，让他们觉得上课是一件快乐的事。我会每天认真仔细教导学生，也不会乱发脾气，更不轻易骂人、打人，如果孩子犯错了，我会用诚恳的语气规劝他们，让孩子感动而知错能改，希望学生能成为有用的人。
假如我是老师，我会是一位幽默风趣的老师，让每个同学都喜欢我，我会敞开心胸去接纳所有孩子的与众不同，因为我知道，成绩好虽然重要，品行好更是重要。我要让孩子学习尽全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能够勇敢的面对问题，想办法去解决，让他们迈向更独立的里程碑。
假如我是老师，我要教出一群快乐、有自信的孩子。我会给孩子们表演的舞台，每个孩子都有特有的天赋，我要激发他们内在的艺术天份，让学生多接触音乐、美术、舞蹈等活动，来丰富孩子的内心世界。如果学生喜欢唱歌跳舞，我会举办个「超级星光大道」让他们唱个过瘾、跳得痛快；如果孩子们喜欢讲故事，我会鼓励他们说故事给大家听，然后准备一些礼物来奖励他们。我会去欣赏、发掘每一个孩子的才能，让他们表现出热情与活力，孩子自然更有自信心；我还会教导他们去关怀别人，从帮助他人的过程中获得快乐，并养成喜欢助人的习惯。我还要陪着孩子多从事玩球、骑脚踏车…等活动，多运动不但可以锻鍊孩子的体能，也会让他们变得更开朗。我也要为他们争取，利用体育课时间，来个骑铁马环乡之旅，从中找到更多的乐趣。
假如我是老师，我会以身作则，正所谓「言教不如身教」，因为教师是学生的良好榜样，我带领着学生们勇敢的走出去，勇敢的表达自我，并且能在各项活动中，受到感染与熏陶，而得到满满的收获。当然，我也会不断的充实自己来成为孩子心目中最棒的好老师。
假如我是老师作文10
我有一个理想，就是要当一名老师。之所以有这个愿望，是因为耳濡目染，深切感受到懵懂无知的孩童，经过老师的教育，慢慢变得知书达理，就像一棵小树苗在阳光雨露的滋润下茁壮成长，而老师就是百花园里的园丁精心呵护着花朵盛开怒放。因此，我也要成为像老师一样的人。
假如我是老师，我要帮助孩子们成为一个拥有美好灵魂的人，成为一个充满爱心的人，成为一个学有所长的人，成为一个懂得真、善、美的人，成为一个.....
假如我是老师，上课时，我一定会认认真真地讲课，对所有的孩子，不论聪明与迟钝，我都会有问必答。如果遇到调皮的孩子，我会充分激发他的灵动性，挖掘他的活力。如果遇到三天打渔两天晒网的孩子，我要让他们懂得纪律和约束对于成长就像火车之于轨道，不能偏离和脱轨。对那些成绩较差的同学，我会更加用心，帮助他们查漏补缺，跑步前进。
假如我是老师，我决不会在每次考试后都给学生排名，我会想出各种办法鼓励和鞭策他们，给他们画幅画，写上一群奔跑的人，给他们编上号码，谁需要奋力直追，谁又有了进步，一目了然，又避免伤及孩子们的自尊心。
假如我是老师。我决不会把学生当成听书的机器，我让学生们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着疑问去读，去分析，去思考。让他们质疑问难，也给书本挑刺儿，找茬儿，谁的见解有创造，我就带头为他鼓掌，为他祝贺。
假如我是老师，我会尊重所有的学生。假如我是老师，我会将课文内容讲得津津有味，让学生们成为学习的主角，由“要我学”变成“我要学”。假如我是老师，我的课堂一定会充满欢声笑语，让同学们在快乐中学，在学习中品味收获的快乐！
