《湖心亭看雪》课外阅读题
引导语：下面是《湖心亭看雪》课外阅读题与答案，需要的同学来学习吧。
《湖心亭看雪》课外阅读题
一、阅读下面的语段，完成后面的练习
管宁、华歆共园中锄菜，见地有一片(块)金。管挥锄与瓦石不异，华提(拾起)而掷去之。又尝同席(同坐在一张席子上)读书。有乘轩冕(有篷的华丽车子)过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
1、下列句中“故”字作“因此”意的一项是( )
A、宁读如故，歆废书出看。
B、故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
C、不习渡水故耳
D、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2、下列句子翻译有误的一项是( )
A、“管挥锄与瓦石不异”意思是：管宁照样挥动锄头与见到瓦石没有什么区别。
B、“宁读如故”意思是：管宁还如同原来一样专心读书。
C、“子非吾友也”意思是：你不是我的朋友。
D、“歆废书出看”意思是：华歆拿一本无用的书出去看。
3、选文表明管宁交友有两个标准：(一)遇财不动心;(二)读书要________。
二、阅读下面的语段，完成后面的练习
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，①__因以及手其避邪?其亦欲推其事，以勉其学者邪?②__人之有一能，③__使后人尚之如此，④__仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
1、填入文中横线处的词语正确的一项是( )
A、①且 ②夫 ③而 ④虽
B、①而 ②盖 ③且 ④况
C、①而 ②盖 ③而 ④况
D、①而 ②夫 ③而 ④况
2、解释文中的词语。
⑴ 推王君之心：
⑵ 推其事：
⑶ 遗风余思：
3、“其亦欲推其事，以勉其学者邪?”句中三个“其”依次解释正确的一项是( )
A、他(指王盛)他的(指王盛的)那些
B、莫非它的(指州学的)那些
C、莫非他的(指王羲之的)那些
D、难道他的(指王羲之的')他的(指王盛的)
4、对“被于来世者何如哉”一句理解正确的一项是( )
A、被后世的人怎样看待呢?
B、用什么来影响后世的人呢?
C、直到来世，又会怎样呢?
D、影响到后世的人，情况又会如何呢?
5、对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是( )
A、提高景点知名度，招揽更多游客。
B、借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。
C、附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。
D、仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。
三、阅读下面的语段，完成后面的练习
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
1、第一段描写了何时何地何景?
2、本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在?
3、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致?
4、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情?
5、表明全文主旨的句子是哪句?
四、课外同步阅读
太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
(王辟之《渑水燕谈录》)
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【注释】
① 太宗：宋太宗赵匡义。② 朝：一代君主的统治时期。③ 右军：指晋代著名书法家王羲之。④ 翰林：皇帝的文学侍从官。⑤ 遽：匆忙。
1、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是( )(2分)
A、百姓多闻其贤
B、其如土石何
C、其人视端容寂，若听茶声然
D、其一犬坐于前
2、依据加粗词语在句中的意义，写出一个成语。(2分)
太宗益刻意临学___________________
3、用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
又以问著，对如初。
4、你认为王著是一个怎样的人?(2分)
五、课外同步阅读
【甲】 张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。(蒲松龄《螳螂捕蛇》)
【乙】 尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及;久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动;蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。
(选自薛福成《物性相制》)
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【注释】
① 飚下：带着一股风跳下。
② 踞：趴。
③ 盬(ɡǔ)：吃。
1、解释下列句子中加粗词的意思。(5分)
⑴ 闻崖上有声甚厉
⑵ 渐近临之
⑶ 久之，蛇竟死
⑷ 尝见一蜘蛛布网壁间
⑸ 蜘蛛乃酯其脑果腹而去
2、写出下列句子中加粗词的不同意义。(4分)
⑴ 之：
① 反侧倾跌之状
② 蛇复昂首待之
⑵ 以：
① 以刺刀握其首
② 以首俯地
3、用现代汉语写出下列句子的意思。(6分)
⑴ 然审视殊无所见。
⑵ 蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。
4、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的?请你分别用文中原话回答。(4分)
5、读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理?(3分)
【参考答案】
一、1、B
2、D
3、专心
二、1、D
2、⑴ 推究 ⑵ 推广 ⑶ 遗留下来的作风和思想
3、C
4、D
5、B
三、1、描写了京城早春时节“余寒犹厉，冻风时作，飞沙走砾”的景象。
2、作者采用欲扬先抑的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文勾画春意盎然、生机勃勃的满井做铺垫。
3、“天稍和”与“余寒犹厉”相呼应;“高柳夹堤，土膏微润”与“飞沙走砾”相呼应;“一望空阔，若脱笼之鹄”与“局促一室之内，欲出不得”相呼应。
4、作者游览满井时怀着轻松喜悦的心情。
5、郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
四、1、C
2、更加;精益求精。
3、(太宗)又让人拿着(新写的字)去问王著，王著的回答依然像开初一样。
4、要求严格，循循善教。(能紧扣内容答出其特点即可)。
五、1、⑴ 听到 ⑵ 从上往下看 ⑶ 终于 ⑷ 曾经 ⑸ 离开
2、⑴ ① 的 ② 它，指蜘蛛 ⑵ ① 用 ② 把
3、⑴ 然而仔细看看，什么也没有看到。
⑵ 蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。
4、甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。
5、只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。
湖心亭看雪课后题
《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到人生的知己的事，表达张岱心中的孤独寂寞之情。下面是小编分享的湖心亭看雪的课后题，欢迎大家阅读。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(余挐一作：余拏)
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
一、给加线的字注意。
是日更定()拥毳()衣炉火雾凇()沆砀()
与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮三大白
二、解释句中加线的词。
1.湖中人鸟声俱绝()2.是日,更定矣()()
3.余拿一小船()4.拥毳衣炉火()()
5.独往湖心亭看雪()6.雾凇沆砀()()
7.上下一白()8.湖中焉得更有此人()()
9.余强饮三大白而别()()10.是金陵人，客此()
11.及下船()
三、译句。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
(3)湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
(4)湖中焉得更有此人
(5)莫说相公痴，更有痴似相公者。
四、填空。
1.本文选自《》，作者字宗子，号陶庵，(朝代)山阴人，明亡后不仕。
2.大雪三日，。
3.是日更正，，，独往湖心亭看雪。
4.，，上下一白。
5.及下船，舟子喃喃曰：“，!”
五、阅读。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
2.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达效果?
3.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
4.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
5.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
6.文中引用舟子的话有何用意?
7.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?(怎样理解“莫说相公痴，更有痴似相公者”里的`“痴”字?)
8.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
参考答案
一、ɡēnɡcuìsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ
二、①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到
三、1.下了三天大雪，西湖中的游人和鸟儿的声音都沉寂了。
2.(湖心亭的花草树木上)结满了冰花，四周弥满着白气，天空和云朵、远山、湖水，从上到下全都变成了白色。
3.湖面上的影子，长长的堤坝只有一道痕迹了，湖心这也只有一个点儿了，我的小船像一株小草，船上的人像两三个小点了。
4.湖心亭上怎么(想不到)还会有这样的人。
5.不要说相公(您对自然山水)很痴迷了，还有比您更痴迷的人啊!
四、①陶庵梦忆张岱明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者
五、1.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
2.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。
3.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
4.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
5.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
6.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
7.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。
8.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
知识扩展：湖心亭看雪翻译
崇祯五年(公元1632年)十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉(里的酒)烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人!”(他们)拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。(我)问他们的姓氏，(得知他们)是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊!”
湖心亭看雪的检测题
八年级语文上册《湖心亭看雪》评价检测题
一、积累与运用
1.给下列字词注音。
更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()
沆砀()()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮
2.解释下列加点字的含义。
①更定②湖中人鸟声俱绝
③余拿一小船④拥毳衣炉火
⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀
⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别
⑨客此⑩及下船
3.填空。
①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。
②大雪三日，。
③是日更正，，，独往湖心亭看雪。
④，，上下一白。
⑤及下船，舟子喃喃曰：“，!”
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
(一)
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗?
5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?
(二)
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
9.补出下列语句的省略成分。
()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此
()拉余同饮
10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
11.文中引用舟子的话有何用意?
12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?
三、写作
14.题目：雪后美景
请写一段话，写出雪后美景，字数在300字左右。
参考答案：
一、1.ɡēnɡcuìzhēnsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ
2.①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的'冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到
3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者
二、(一)4.明思宗朱由检怀念故国的深情
5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文作伏笔。
7.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。
(二)9.余客客于客
10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。
13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
三、14.(略)
《湖心亭看雪》阅读题答案
【问题】
1．文章是以什么为线索来结构全文的？围绕这条线索主要写了哪几件事情？
2．文章一开始，记叙看雪的时间、天气、背景有什么作用？在记叙观雪的人时说“独往湖心亭看雪”，而又说“舟中人两三粒”，最后连舟子都出现了。这是不是矛盾？为什么？
3．结尾作者引用舟子的话有什么用意？
【参考答案】
1．作者的游踪。独往湖心亭看雪和湖心亭偶遇佳客两件事情。
2．开篇叙事，交代看雪的时间及背景。朴实地记叙交代了一个不同寻常的人：他写不一般的纪年方法，在不一般的时间、不一般的天气，去做不一般的事情。这些都突出了一个“独”字。“独”不仅强调数量，更写出了作者与众不同的心态与情趣。
不矛盾。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲，同样体现了一个“独”字。
3．作者引用舟子的话表达了对“痴”字的'赞赏。作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。
