二世元年七月发闾左適戍渔阳阅读附答案
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【小题1】下列句子中划线的词语解释有误的一项是()（2分）A．今亡亦死，举大计亦死亡：逃走B．(项燕)爱士卒，楚人怜之怜：爱戴C．为天下唱，宜多应者唱：通“倡”，首发D．乃丹书帛曰“陈胜王”书：书信
【小题2】下列对选文内容理解有误的一项是()（2分）A．陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是当时人们都认为扶苏和项燕没有死。B．“天下苦秦久矣”说明百姓对秦王朝的'残暴统治完全丧失信心，忍无可忍。C．“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”是陈胜、吴广精心为起义做的舆论准备。D．这段文字写到了陈胜在起义前夕对形势的分析，充分表现了他对时局的洞察能力。
【小题3】把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)
狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
【小题4】从选文中，可以看出陈胜是一个怎样的人?(2分)
答案
【小题1】D
【小题2】A
【小题3】（吴广）（用）狐狸叫一样的声音向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜称王”。
【小题4】回答出陈胜是一个能洞察时局能力得1分，答出有宣传鼓动能力或敢于斗争或具有卓越的组织才干和领导才能的人得1分。
解析【小题1】试题分析：A、古今异义词，古义：逃走；今义：死亡。B、古今异义词，古义：爱戴；今义：可怜、怜惜。C、通假字，通“倡”，首发。D、古今异义词，古义：书写，写；今义：书信，书籍。
【小题2】试题分析：从“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。”这句话可得知，陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略的原因，是“百姓多闻其（扶苏）贤，未知其死也”、“楚人怜之（项燕），或以为死，或以为亡”。
【小题3】试题分析：翻译这句话时，要注意把“狐鸣”（狐狸叫一样的声音）、“兴”（复兴）、“王”（称王）这些字词翻译准确。
【小题4】试题分析：从陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”策略可以看出，他是一个具有洞察时局、敢于斗争、具有卓越的组织才干的人，从陈胜为起义制造的舆论“鱼腹藏书、篝火狐鸣”可以看出，他是一个有宣传鼓动能力的人。
“吴广素爱人”“秦二世元年七月”比较阅读及答案
阅读下面文言文，回答文后问题。
[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之,行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。(节选自《陈涉世家》)
[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。(节选自《史记•项羽本纪》)
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的.叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
9.试解释下列加点词字的意思。(2分)
①吴广素爱人②比至陈③时时而间进④天下之疾犬也
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
②犬兔俱罢，各死其处。
11.请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(4分)
12.从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(4分)
9.①素：向来②比：等到③将：统帅，率领④亡：逃亡(2分，每解释对两个得1分)
10.①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，(借此)来激怒士卒。②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。(4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可)
11.甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。(4分，各2分)
12.陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练(或老谋深算、阴险狡诈等)做事迅速果断，善于随机应变的人。(4分。各2分)
文言文阅读理解题及答案：秦二世元年七月，陈胜
【古文阅读】
秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
广陵人召平于时为陈王徇广陵，未能下。闻陈王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上柱国。曰：“江东已定，急引兵西击秦。”项梁乃以八千人渡江而西。闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西。陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。陈婴母谓婴曰：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥。不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。
（节选自《史记·项羽本纪》）
[注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。
【小题1】下列句中的“之”，与“辍耕之陇上”中的“之”用法相同的一句是（）（2分）
A．此亦天亡秦之时也B．未尝闻汝先古之有贵者C．独籍知之耳D．送孟浩然之广陵
【小题2】解释下列加点字的意思。（4分）
①于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县（）②闻陈王败走（）
③闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西（）④今欲举大事（）
【小题3】用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
吾闻先即制人，后则为人所制。译：
②于是众从其言，以兵属项梁。译：
【小题4】请用自己的话概括两段文字的主要内容。（2分）
答案
【小题1】D
【小题2】①巡行、攻取②逃跑，跑③派④发动
【小题3】①我听说先动手可制服别人，后动手就被对方所制。
②于是大家听从他的话，带领自己的军队归属了项梁。
【小题4】项梁叔侄夺取会稽郡守之位，进而渡江西击占领东阳。
解析【小题1】
试题分析：此题首先要弄清例句中“之”的用法是“动词，去，到”，然后和选项一一对应即可。A项中“之”的用法是“结构助词，的”，B项中“之”的用法是“用在主谓之间，取消句子的独立性”，C项中“之”的用法是“代词”，D项中“之”与例句中“之”的'用法相同，故选之。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：此题中第一个“徇”较难解释，需结合上文来分析，上句中提到“于是梁为会稽守，籍为裨将”，很明显此字有“攻占，夺取”之意，其他三词结合课内掌握的重点词语来解释即可。此类题要想做好，必须有一个坚实的文言文基础，要求我们在学习课内文言文时，要牢记重点词语的意思与用法，以及特殊句式等基础性知识。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：此题第一句话不难翻译，第二句中“以兵属项梁”一句稍有困难，特别是“以”不能单纯以其原义来翻译，要结合上下文整体理解句子含义。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：概括文言文故事梗概时，可借鉴现代文中记叙文概括方法，即按“什么人做了什么事”这一格式来概括即可。选文主要人物明显是项梁和项籍，事件就是夺取会稽，占领东阳。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
杜甫《发潭州》阅读答案附赏析翻译
发潭州
杜甫
夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
注解：
①唐代宗大历三年正月，杜甫由夔州出峡，拟归洛阳，终因时乱，亲友尽疏，北归无望，惟以舟为家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一带。本诗作于大历四年离潭州赴衡州时。②贾傅：即西汉贾谊，有才名，曾因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。③褚公：指初唐时书法家褚遂良，因阻立武则天为皇后，被贬为潭州都督。
相关阅读试题及答案
（1）请概括诗中主人公的形象特点。（3分）
（2）请于颔联或颈联中自选一联分析其表现手法。（4分）
（3）诗的颔联写景很有特色，试从景与情的角度加以分析。（4分）
（4）本诗的后两联突出的运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）
（5）诗的首联有什么作用？（3分）
（6）尾联抒情意味浓厚,请结合具体诗句简要赏析。
参考答案：
（1）孤独（漂泊无依、辗转流徙）、怀才不遇（沦落天涯）、沉郁悲愤（忧国伤怀）的诗人形象。（每点各1分，共3分）
（2）颔联：A.借物抒情（拟人），（1分）诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上那飞舞的落花为之送行；船桅上呢喃作语的春燕，着意挽留着他，诗人赋予落花、飞燕以人的情感，（2分）反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。（1分）或：B.渲染（烘托），（1分）诗人着意刻画那岸上为相送而飞舞的落花和船桅上为挽留他而呢喃作语的春燕，（1分）有力地渲染了悲凉冷落的气氛，（1分）烘托了他那深沉的寂寥凄楚的情感。（1分）
颈联：A.用典抒情，（1分）诗人以才高招忌而被贬长沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬潭州的褚遂良自况，（2分）抒发了自己忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感伤。（1分）或B.以虚写实（联想），（1分）诗人登舟而行，因身处湘地，很自然地想到西汉时才高被贬的贾谊，和初唐时忠贞谏君的褚遂良，（1分）以历史上的才人志士命运抒写此刻漂泊于此的自己，（1分）寄寓了作者忧愤感伤的情怀。（1分）
（3）岸花风吹滑落，樯桅春燕作语，这本事极普通的现象，但是人以我观物，赋予落花、飞燕以人的感情，有力地渲染了一种悲凉冷落的气氛，同时也表现了是人对自己辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟
（4）突出运用的表现手法是用典。西汉时期的贾谊和初唐的褚遂良在各自的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，诗人借古抒怀，感叹自己飘零无依的身世，抒发了忧国伤世的沉郁悲愤之情。
（5）夜晚醉饮长沙,天明在一片春色中从湘水出发,诗人借酒浇愁,透露出黯然伤情的心绪。奠定全诗的感情基调,（1分）紧扣题面，点明题意。（1分）引出下联启程时的情景。（1分）
（6）尾联直抒胸臆。（2分）诗人回首一生,想到前途渺茫，不觉黯然伤神,抒发了感叹身世、忧国伤时的沉郁悲愤之情。（2分）
二：
(1)第二联描绘了一幅什么样的画面?(2分)
(2)牖从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。(4分)
【参考答案】
(1)(2分)本诗描绘了一幅迷离凄清的春色图．诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行，船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留他，渲染出悲凉冷落的气氛．(概述1分，分写1分)
(2)(4分)本诗所用的表现手法主要有；①寓情于景；颔联用岸花送客、樯燕留人的景象来反衬孤苦无依的境遇．(或说“反衬”手法亦可)②拟人：将“送客”“留人‘这些写人的动作用来写岸花、樯燕，反映诗人孤苦无依的境遇和寂寥悲凉的心境．⑧用典抒情：颈联借西汉时怀才不遇的贾谊、初唐时被贬的褚遂良的不幸遭遇，抒发自己感叹身世、忧国伤时的愁绪．④直接抒情：尾联直接抒发自己沦落他乡、抱负不能施展的情怀．(说出一种得2分．说出两种得4分；要求结合原诗举例分析。其中，指明手法各1分，结合具体诗句分析各1分)
注释
⑴潭州：今湖南长沙一带。
⑵湘水：即湘江。
⑶樯燕：船桅上的燕子。
⑷贾傅：即汉代贾谊。因曾官长沙王太傅，故称。
⑸褚公：指唐代书法家褚遂良。绝伦：无与伦比。
⑹名高：盛名，名声大。
⑺回首：回想，回忆。
译文
昨天夜里在长沙痛饮沉醉而眠，今天拂晓就伴着湘江两岸的明媚春色远行。环顾四周，只有江岸上春风中飞舞的落花为我送行。船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留我。西汉时的贾谊才能世上少有，初唐时的'褚遂良书法绝伦无比。两人在不同的时代都曾名高一时，但是都被贬抑而死。这不堪回首的往事，真是令人黯然神伤。
赏析：
创作背景768年（唐代宗大历三年）正月，杜甫由夔州出峡，准备北归洛阳，终因时局动乱，亲友尽疏，北归无望，只得以舟为家，漂泊于江陵、公安、岳州、潭州一带。《发潭州》一诗，是诗人在769年春离开潭州赴衡州时所作。
《发潭州》是唐代诗人杜甫的作品。此诗首联紧扣题面，点明题意，蕴含着奔波无定、生计日窘的悲辛；颔联描写启程时的情景；颈联是用典抒情，写诗人登舟而行，百感交集，浮想联翩；尾联借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。全诗在表现手法上，或托物寓意，或用典言情，或直接抒怀，句句含情，深切感人，为杜甫晚年的名作。
首联紧扣题面，点明题意，但又含蕴着奔波无定、生计日窘的悲辛。杜甫本来是“性豪业嗜酒”的，何况是天涯沦落，前途渺茫，所以夜来痛饮沉醉而眠，其中饱含着借酒浇愁的无限辛酸。天明之后，湘江两岸一派春色，诗人却要孤舟远行，黯然伤情的心绪自然流露出来。
颔联紧承首联，描写启程时的情景。诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上春风中飞舞的落花在为他送行；船桅上的春燕呢喃作语，似乎在亲切地挽留他，一种浓重的寂寥凄楚之情溢于言表。岸上风吹落花，樯桅春燕作语，这原本是极普通的自然现象，但诗人“以我观物”，而使“物色带情”，赋予落花、飞燕以人的感情来“送客”、“留人”，这就有力地渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，这种气氛生动地表现了世情的淡薄，人不如岸花樯燕；同时也反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。这一联情景妙合无垠，有着强烈感人的艺术力量。梁代诗人何逊《赠诸旧游》一诗中，有“岸花临水发，江燕绕樯飞”之句，写得很工致。杜甫这一联似从此脱化而来。但诗人在艺术上进行了新的创造，他用拟人化手法，把花、鸟写得如此楚楚动人，以寄寓孤寂寥落之情，这就不是何逊诗所能比拟的。
颈联是用典抒情。诗人登舟而行，百感交集，情不能已，浮想联翩。身处湘地，他很自然地想到西汉时的贾谊，因才高而为大臣所忌，被贬为长沙王太傅；他又想到初唐时的褚遂良，书法冠绝一时，因谏阻立武则天为皇后，被贬为潭州都督。历史上的才人志士命运是何等相似，诗人也正是因为疏救房琯，离开朝廷而沉沦不遇。正因为如此，这两位古人的遭遇才引起诗人感情上强烈的共鸣。诗人是在借古人以抒写情怀。前人论及诗中用典时强调以“不隔”为佳，就是说不要因为用典而使诗句晦涩难懂，杜甫这里用典，因是触景而联想，十分妥贴，“借人形己”，手法高妙。
诗的最后一联进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。贾谊、褚遂良在不同的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，而诗人流落荆、湘一带，漂泊无依，世事不堪回首，沉郁悲愤之情在这里达到了高潮。诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪，如湘水一样悠长。
这首五言律诗在艺术表现手法上，或托物寓意，或用典言情，或直接抒怀，句句含情，百转千回，创造了深切感人、沉郁深婉的艺术意境，成为杜甫晚年诗作中的名篇。
