用先再然后造句
1、敌人要一个一个打，先打掉一个，再打掉另一个，然后再打掉第三个。
2、做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮，再放入榨汁机中，把它们打碎后，再加入牛奶搅拌，最后用碗盛出来，香蕉奶昔就做成了。
3、我开始先做出一个圆柱的底部，再做出四个独立分隔的柱身，然后再在基座部分用一些装饰物来修饰出多利安式柱子的风格。
4、诸葛亮建议刘备北让曹操，南让孙权，先取荆州，再取西川，哲理故事，然后图中原。
5、诸葛亮建议刘备北让曹操，南让孙权，先取荆州，再取西川，然后图中原。
6、走进教室，我先坐下，再放好书包，然后掏出书，最后学习。
7、所有的植物都按照自然的规律生长的，先从种子发芽，再破土而出，然后吸收阳光的养分每天都在生长。
8、他先若有所思一阵子，待胸有成竹再动笔，然后一气呵成。
9、早上，我先穿衣，再刷牙，然后再洗脸，最后再吃早饭。
10、今天早上起来后，我先洗脸刷牙，再吃早饭，然后骑车往学校奔去，最后端坐在教室里。一天的学校生活又开始了。
11、小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。
12、雨滴儿先是降落在荷叶上，再任性地打几个滚儿，然后终于耐不主性子顺着斗大的碧帛跳入湖中。
13、我今天到了游乐园园，先玩了海盗船，再玩了过山车，然后去玩了碰碰车，最后玩了蹦蹦床！
14、一走进大门，两旁的花坛首先映入你的眼帘。左边的小花坛里，有樟树、银杏树等高大挺拔的树和矮小的灌木丛。灌木丛的颜色各种各样，错落有致，先是深绿色，再是梅红色，然后是暗红色，最后是嫩绿色，可漂亮啦！
15、我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习，最后洗漱睡觉。
16、早上，我先刷牙，再挤牙膏，然后刷牙，最后洗脸。
17、考试的时候，先要把试卷浏览一遍，再做简单的，然后再做复杂的题。
18、我先做语文功课，再做数学功课，然后做英语功课，最后做科学功课。
19、我每天回到学校都习惯先把作业做好，再反老师要讲的新课预习好，然后再复习之前老师讲过的内容。
20、先把水烧开，再把放饺子下去，然后捞起来，最后把它吃掉。
21、我来到了动物园，先看到了青山绿水，再看到了碧绿的柳树，然后看到了美丽的花草。真美啊！
小知识：怎么造好句子
一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的`全过程；造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。
二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动；比如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。
三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的；但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。
四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整；如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。
七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
