幼儿启蒙英语怎么做
幼儿求学指南是针对幼儿期的孩子学习而提供指导性的资料。那么，幼儿求学指南您都了解清楚了吗?下面就让小编带你去看看幼儿启蒙英语怎么做吧，希望能帮助到大家!
在经济全球化的今天，优越的英语能力对一个普通人来说有多重要，相信是不需要我多强调的。但很多家长都忽视了英语启蒙的重要性，只是单纯的指望孩子能在学校里学习了英语课程以后，就能学到这门语言，我个人认为这种想法不那么正确。每年参加高考的学生成千上万，真正精通英语的.却没有几个。
下面我就来给各位妈妈们分享一下，萍姐在指导各位家长英语启蒙过程中的一些心得。
首先我要告诉大家的是，英语启蒙是建立在兴趣培养和阅读这两大基础上。兴趣不用我多说了，如果一开始就把孩子学英语的兴趣浇灭了，那他以后的英语好不了。而阅读，我们的经验是，孩子读得越多，他能接受的就越多。下面我就给大家总结一下一些兴趣和阅读结合的启蒙方法。
1、高频单词记忆：高频单词是指的在日常生活中经常需要用到的单词。我们不能指望一个小学都没上的孩子，去背高考高频词汇的，凡事都要慢慢来。
宝宝记单词的方法是用记忆闪卡，这些卡片通常带着很有趣的图片，宝宝将单词和图片联合在一起记忆，不枯燥，效果非常好，孩子也愿意背。这里给大家推荐一个《沙林闪卡》，这套闪卡非常好用。
这种闪卡的效果是潜移默化的，孩子使用闪卡的个月年纪小，但是可能有他突然指着桌上的苹果对你说：
“妈妈，Thisisapple！”
虽然孩子当时并没有什么语法意识，可能只是在做闪卡点读的时候听到过这句话，就能够记住并且模仿。
2、自然拼读：自然拼读是宝宝学习英语的基础，能够帮助宝宝在之后的学习中有效地扩大单词量。说白了自然拼读就相当于中文里的拼音学习，学中文不也是从拼音开始学起的嘛。
萍姐认为，报名外教课是一个好办法。不仅仅能让孩子学到自然拼读这个技能，更重要的是培养语感。孩子上了外教课之后，说英语更加流利，而且更有自信，平常就会非常自然得跟家长炫耀他学到的一两个句子。
所以在此和大家强调，自己英语基础不好，无法给孩子做英语启蒙的家长，一定要趁着给孩子报英语启蒙班！关于选课咨询的方面，萍姐有不少建议，详情可以私戳我哈。
3、图书阅读：我经常会建议家长给孩子看英文原版的绘本，像《小王子》这样的英文故事，孩子喜欢看。当然不是家长读，可以买配套的点读设备，让他睡前就抱着设备，配合书上的图画，听一听英文故事。这样做也是为了培养孩子的语感，而且还能扩大词汇量。
高级班内容：
15首歌曲/期、70个单词/期、4个故事欣赏/期、英语游戏8个/期，日常用语要求幼儿能熟练运用，幼儿英语教学计划。
初级班内容：内容减半。
学月内容：（初级班）
l九月：
《水果娃娃之歌》
EnglishSong：《Goodmorningtoyou》、《找朋友》。
单词：1.teacher、cry、laugh。
2.Aplle、pear、peach、banana。
l十月
Song：《Happybirthdaytoyou》、《Mylittlebaby》，其它教案《幼儿英语教学计划》。
单词：eat、drink、walk、run、Dady、Mumy、brother、sister、baby。
短语：standup、sitdown、gotosleep、getup。
儿歌：《thisismyfarnily》
l十一月：
Song：《Whoisit?》、《Happynewyear》
单词：(1)fromonetofive
(2)五官：face、car、ear、eye、nose、month
儿歌：《一是one二是tow》
故事欣赏：《有礼貌的小猴子》
l十二月：
Song：《Headandshoulders》、《Trafficlights》
单词；(1)Headshouderkneestoes
(2)greenredyellowlight
l一月：
Song：《Riddinginmycar》、《copenshutthen》
单词：car、truck、bus、taxi、parking、blue。
故事：《狮子的冬天》
l二月：
复习。
高级班：（中、大、学）
l九月：
Song：《Hellohellohellohello.howareyou》
《Happthappyteacher'sday's》、《onetwo……….five》。
Words：(1)chair、window、table、door、backboard、organ(风琴)
(2)slide(滑梯)、swing(秋千)、scesaw()、climing-tower(攀登架)
游戏：whereareyou?
短语；on…..under……
l十月：
Song：《whereareyourfrom》、《Autumn》、《sailling》
Words：(1)China、Japan、America、England。
(2)tree、grass、flower、wind、rain。
(3)moon、star、sun、earch、cloudslay。
幼儿启蒙数学课件：
幼儿数学启蒙教育的5个好方法：
【一、借助实物把数概念简单化】
抽象的数学概念的学习“实物化”，即给幼儿提供一套具体形象的实物教具，这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象，能很好的帮助幼儿学习数学。
例如，用一个积木表示“1”，而将十个积木摞在一起的长方形表示“10”，用十个积木平铺成一个正方形表示“100”，用十块积木垒成立方体块表示“1000”，非常形象地表示出数字之间的关系。
给幼儿一个数如“2352”，要他拿出相应的金色珠，他就会拿出2个立方体，3个正方形，5个长方形，2个积木。在类似玩玩具的操作中感知数位、数量之间的关系，对一个5、6岁的幼儿来说是一件愉快而轻松的事情。
因为有实物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的数学知识如乘法、除法、等分等看起来比较高深的知识都化难为简了。那么，幼儿能够轻轻松松的掌握这些抽象的数学知识是不是也变的容易起来了。
【二、以10为单位，认知连续的数】
以10为单位，一次就呈现给幼儿一组连续数。例如，让幼儿认识10以内的数，不是先让幼儿认识“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地将数棒1—10全部呈现给幼儿，让幼儿看到的是一组连续数。
幼儿在摆弄这些数棒时，从短到长排列就会理解1—10的概念。在此基础上来操作教具一百数字板，达到认识1—100之间的数字排列规律就不难了。
【三、引入加法运算】
按从一般到特殊的顺序引导数学知识的学习。是以具体形象的教具为中介。学习加减法之前，先学习十进制，即首先引导孩子认识个、十、百和千的名称及含义，然后再学习逢九进一的原理，之后才开始学习加法。
而此时的加法教学不再是如传统的那样只局限于10以内，而是实物一下就可以扩大到9999以内的所有加法了。因为无论加数多大，被加数多大，原理都是一样的。
幼儿通过实物很直观的就能理解数位之间的`关系。在幼儿已经有数位关系和交换规律的经验的基础上，再来做大数目的加法已经不再是难事了。
【四、发展幼儿数学思维】
根据孩子发展的阶段来说，幼儿的数学教育应该是以感官教育为基础。在进行数学教育之前先进行感觉教育，即对幼儿进行排序、对应、分类等数前学习。
让他们在知道数量以前，先掌握未被数值化的量{即：没有单位的大小、宽窄、长度、多少等}，以培养他们的逻辑思考能力。
幼儿通过操作实物能初步感受配对和序列，依高低或粗细排列顺序的操作，能进行物体高度和粗细的渐次性识别。
幼儿由不断地接触“被具体化的抽象”，而了解事物属性的本质，并对迅速辨别同种属性感受到无穷的乐趣。
【五、发现生活中的数学】
成功的数学教育应让幼儿体会数学是从人类实践中发展起来的，数学存在于现实生活中，让幼儿感知各种数学问题在现实生活中是怎样存在的很重要，注重让幼儿从现实生活中学数学，将学到的数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题。
生活环境对幼儿数学教育能力发展有很重要的意义。这里的环境包括现实的生活环境、生活中的情景问题以及幼儿的操作材料。
现实的生活环境指与幼儿数学教育目标、内容相关的生活经验的积累。每个活动目标都要求幼儿结合生活经验感受数学知识。如让幼儿在做“分蛋糕”的游戏中感受等分的概念，用给几个同学平均分苹果的方式感受除法的初步意义。
情景问题是指来自幼儿熟悉的现实生活中的问题。例如，学习了排序后让幼儿思考：教室里上课该如何分配座位？是从矮到高？还是从高到矮？哪种方法好？为什么？
幼儿通过给积木大小排序，发现若从高到矮排，前边的一个会挡住后边的一个，因此在教室里分配座位，应该矮个子在前，高个子在后，这样前边的人就不会挡住后边人的视线。
数学来源于生活，应用于生活，只有有心，生活中处处都有数学的影子。借助生活中的点点滴滴让孩子沐浴在数学的阳光下，那么数学思维、数学素养、数学认知发展将统统迎刃而解不是嘛。
玩，是每个孩子与生俱来的天性。我们专注3-10岁儿童思维数学教育，让孩子在充满趣味的玩耍与团队游戏中充分地、积极地思考，逐步构建逻辑思维、分析推理以及创意思考能力，领会数学世界的奥妙的同时，锻炼孩子的清晰表达能力，沟通能力，建立自信。轻松玩转数学，受益一生。
英语启蒙心得范文参考
英语启蒙接近一年，小妞的进步还是很大的，中间我全职了几个月，这几个月的进步更是神速的，所以我的功劳大大滴。
小妞一开始学说话的时候，因为不太会说话，而且有些东西的英文说法比中文简单，所以我就用英文代替了。比如car比小汽车简单，yummy比好吃简单，bunny比小兔子简单。所以这种东西平时看见了我就拿双语介绍给她，但是她就会选择简单的那个来说，所以久而久之小妞说话就跟那些ABC似的中文里夹带英文单词。
小妞第一次输出英文单词是在一岁两个月，有天早上外婆抱小妞看楼下的汽车，外婆说，小汽车，小妞说，卡，外婆说，小汽车，小妞说，卡，外婆迷茫了，问小妞卡是什么啊，然后我才反应过来小妞说的是car！小汽车不会说，愣和外婆掰扯car，幸好麻麻在家，要不然婆孙俩要掰扯到啥时候啊。
因为一直都在读绘本，所以一直都是以输入为主的累积阶段。小妞会时不时地把生活中看到的物品和书里的东西对应起来，就是因为累积起了作用。比如我做了几个橡皮泥小人，小妞会说，worrydoll.worrydoll是安东尼的绘本sillybilly里面的，所以小小朋友绘本语言运用到生活中的能力是很强的，大人只要坚持读绘本然后坐等惊喜就行了。
然后是学说话阶段，当然是中文为主，而且中文的水平是远超英文的，英文一直是陆陆续续地冒冒单词。然后，值得表扬的是安东尼的piggybook，对小小朋友来说算挺长的书，但是小妞很喜欢，尤其里面变猪的那句：“Youarepigs."小妞很喜欢这句，每次读到这里都要喊youarepig.复数形式，她一直都不会用的，所以s肯定是没有了，就一直都是youarepig.然后跟她开玩笑说youarepig，她就会回一句，mamapig.当然，is这样的连接词也是没有的，一开始的`表达，就是组合单词式的表达，大部分只有主语和宾语，无复数形式，无连接词等等。
20个月左右大概会开始想输出英语半整句，有天回家外婆问：”don'tyouknow是哪本书里的？她今天在念叨。“哈哈，这里我又要推荐一下llamallamaredpajama了，就是这本书里的，这本是韵律书，书里类似的情节又经常发生，所以真是小朋友很爱的一本书。还有就是brownbear,小妞经常演的是：”Iseemama~“能力有限，lookingatme暂时还接不上，这个到两岁以后能接上了，不过语法是不会用的，只能说成：”Iseemamalookatme."
另外推荐一下鹅妈妈，成句输出最多的还是鹅妈妈里面的那些歌，小妞两岁可以完整唱几首：baabaablacksheep,goosegoosegander,colorsong(redandyellowandpinkandgreen)等等。最初是baabaablacksheep，她从一开始只能唱几个字到一句再到一段再到完整的一首，自己很勤奋地经常练习，我也不纠正她，随便她自己练，一直到她可以唱完整首。然后，其他儿歌的输出几乎就是没有阶段性的了，直接突然就整首唱到底了，导致爸爸每次出差回来就惊呆了。
总的来说，小小朋友英文的输出规律和中文是相似的，就是冒单词冒单词，然后以单词和单词组句，然后再慢慢到整句。所以只需要做好输出，其他的，就坐等惊喜就行了。
