聚拢写短句子作业帮

　　教学过程：

　　一、学习《诺言》。

　　根据课题提出问题。

　　1.什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？

　　2.分角色读对话。

　　3.按照要求做摘录笔记。

　　4.交流笔记。

　　5.拓展练习。

　　6.实践作业：编排课本剧。

　　二、习作。

　　1.为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。

　　2.考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。

　　3.学生交流，并进行习作。

　　板书设计：

　　注意：（1）观察游戏的过程。

　　（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。

　　（3）写后，思考有无遗漏。

　　第三课时

　　一、习作训练

　　【习作要求】

　　国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。

　　在规则面前，我……

　　为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。

　　二、导入习作主题。

　　本单元的学习中围绕的'主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。

　　三、引领审题，打开思路。

　　指名说说规则在生活中的作用，想象一下如果没有规则，生活会变得怎么样？国家会变成什么样？在规则面前，你是怎么做的？你见过哪些规则？

　　指导构思，四人小组交流自己的体会，全班讨论。

　　四、完成习作。

　　教师点评。

　　学生思考习作思路。

　　学生开始习作。

　　修改习作。

　　誊抄习作。

北师大版《语文天地四》教学设计2

　　教材分析

　　本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。

　　语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。

　　教学目标

　　1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。

　　2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。

　　3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。

　　课前准备

　　教师：课件。

　　学生：预习课文。

　　课时2课时

　　板书设计

　　九色鹿真诚

　　舍身救人不求回报是人最可贵的品质

　　落水者：恩将仇报忘恩负义

　　教学活动设计

　　第一课时

　　一、谈话：

　　同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？

　　2、指名回答。

　　3、检查生字词。

　　三、细读课文，明白道理。

　　1、小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？

　　2、小组整理答案。进行集体交流。

　　3、集体交流：

　　分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。

　　4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？

　　四、有感情地分角色朗读课文。

　　五、测测自己的真诚度。

　　1、招待客人时真诚敷衍虚假

　　承认错误时真诚敷衍虚假

　　赞美别人时真诚敷衍虚假

　　感谢别人时真诚敷衍虚假

　　劝告别人时真诚敷衍虚假

　　2、怀着真诚的态度来填写。

　　3、思考：真诚对于生活的影响。

　　4、讨论并交流。

　　5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？

　　谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。

　　6、教师总结发言。

　　第二课时

　　一、谈话：

　　同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。

　　二、写作指导：

　　如果选择的是要真诚地赞美一个人。

　　1、要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。

　　2、选择怎样的事例去赞美他？

　　3、这件事情如何写具体、写感人呢？

　　这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。

　　对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。

　　4、注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。

　　5、注意起一个合适的题目。

　　起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题

　　以一件特殊的事物为题含蓄式等等

　　三、构思自己的作文，小组讨论交流。

　　四、开始写作，教师巡视指导。

　　五、修改作文，誊抄作文。

　　从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。

　　引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。

　　作业设计

　　1、继续完成本次的大作文。

　　2、完成《九色鹿》的部分练习题。

　　3、有感情的朗读课文。

北师大版《语文天地四》教学设计3

　　一、教学目标：

　　1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。

　　2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。

　　3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。

　　4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。

　　5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。

　　6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。

　　二、教学准备：课前板书

　　三、教学过程：

　　（一）、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么？

　　玩耍危急含着染红

　　不幸游泳激昂聚拢增添

　　火焰迅速咳嗽惊慌

　　1、学生分组交流

　　2、指名生说

　　3、读一读，写一写（两人合作相互听写相互检查）

　　4、师小结：（略）

　　二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：

　　1、掩护危急顺从悲愤

　　2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添

　　3、蔓延镇静思索摸索倾斜

　　①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子

　　②分组交流，（每组1~2个词）

　　③小组汇报

　　三、做英雄册：（可放在班会时间进行）

　　1、师说明做英雄册的目的。

　　2、生交流自己搜集的材料，进行筛选（组内）

　　3、以组为单位设计英雄册。

　　4、要求：定期交流，定期补充。

　　四、阅读《比利时的于连》

　　1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗？在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢？

　　2、听故事

　　3、自已读文，（边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生）

　　4、齐读课文

　　5、说说：你向于连学习什么？

　　五、读背《塞下曲》

　　1、两人合作读一读《塞下曲》

　　2、问：你有什么不懂的问题？

　　3、相互答题

　　4、两人合作背诵《塞下曲》

　　5、齐读齐背《塞下曲》

　　6、检查背诵（2~3人）

　　六、学习在阅读中联想：

　　1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解

　　2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”

　　你联想到了什么？

　　读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”

　　你联想了什么？

　　3、生可以举一些例子。

　　4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。

　　七、作业：

　　①写一写P95.1

　　②做英雄册：（继续查找资料）

　　③读短文：

　　④读背古诗

北师大版《语文天地八》教学设计

　　教学目标：

　　1、继续学习摘录笔记的方法。

　　2、欣赏两首小诗，理解诗所表达的意境。

　　3、开卷有益（一）、（二）。与习作相结合。

　　4、初显身手，引导学生在实践中进一步了解船。

　　5、畅所欲言，训练口头表达能力。

　　教学重点：

　　了解新闻的迅速、及时、真实可靠的文体特点。

　　教学难点：

　　了解新闻的迅速、及时、真实可靠的文体特点。

　　课前准备：

　　多媒体电教教学过程：

　　第一课时

　　一、继续学习摘录的方法

　　1、出示幻灯片

　　2、读一读（出示幻灯片）

　　二、开卷有益

　　1、回忆自己做小船的经历，读《初航》，思考小作者的出航感受是什么样的。

　　2、围绕初航前、初航时、初航后作者在想些什么，进行下一步学习。

　　3、说一说你对诗中结尾处一路走好的理解。

　　三、课堂练习。

　　四、课堂小结。

　　第二课时

　　一、出显身手

　　1、小组交流做做小船的方法。

　　2、亲自动手实践做小船。

　　3、为自己的小船配小诗。

　　二、畅所欲言

　　1、展示课前收集的资料，以《我知道这些船》为题进行介绍。

　　2、以《这是我做的小船》为题，介绍你做船的经过和感受。

　　三、开卷有益

　　1、读《神舟五号载人飞船成功发射》。

　　2、介绍相关信息，对它有更进一步的了解。

　　3、根据自学方法，自学这篇文章。

　　4、交流总结新闻文体的特点。

　　5、题目的设定。

　　四、笔下生花

　　1、课前安排学生阅读报纸中的有关新闻，体会新闻的特点。

　　2、回忆身边发生的.有意义的事。

　　3、以新闻的形式向大家介绍身边发生的有意义的事，大家听后评价。

　　4、指导写新闻。

　　板书设计：金钥匙独立自学的方法：自读，提问题，做笔记，然后与同学交流写新闻的要求新闻要真实、及时，时间、地点一定要交代清楚

《语文天地七》北师大版教学设计

　　教材简析：

　　本次语文天地共安排了四项内容，包括：畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。

　　“语文天地”，围绕主题设计了口语交际活动，是课文内容的拓展和延伸，目的在于培养学生的语言表达能力，使学生明白在危急时刻应具有的良好品质。

　　通过“调查”、“设计”等活动培养学生的实践能力，增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。

　　习作体裁不限，题目不限，给学生留有广阔的创作空间，便于写出富有个性的习作。“金钥匙”交给学生做语文学习单元小节的方法，目的是不断提高学生课内外学习语文的综合能力。

　　教学目标

　　1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。引导学生在危急时刻保持良好的品质。

　　2、通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。练习习作，能详略分明地把经过写下来。

　　3、学会用表格的形式进行自我单元小结。重难点、关键：就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力。

　　教学时间：三课时教学过程

　　第一课时

　　一、提示任务，导入新课教师导入：今天我们完成三项学习任务：

　　一是完成《畅所欲言》练习，展开话题讨论；

　　二是完成《初显身手》练习，增强实践能力；

　　三是练习用表格的形式进行自我单元小结。

　　二、开展《畅所欲言》的话课交流

　　1．出示词语：沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结协作、先人后己。

　　2．教师引导：战争年代，人们会遇到危急时刻，即使是和平代也会遇到车祸、晕倒等突发事件，甚至是火灾、地震等灾难，在危急时刻，我们应该保持什么样的状态？具备什么样的品质？为什么？

　　3．自由汇报，全班交流。

　　4．教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。

　　三、完成《初显身手》练习

　　1．教师过渡：开拓自己的见识面，丰富经验积累也能帮助我们安然地度过危急难关。让我们通过下面的练习积累经验吧。

　　2．出示题目：

　　（1）调查身边的紧急救护设施、设备。

　　（2）设计家里或学校发生地震等紧急情况时处理方案。

　　（3）观察电影或电视剧，评价其中人物在危急时刻的各种表现。

　　3．全班交流讨论。（让学生选择其中一项进行汇报）如：调查身边的紧急救护设施、设备，可是公交车、教室、家里、电影院等场所的小药箱等；设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案，可以从应急措施、事后善后等方面的设计。

　　四、出示“金钥匙”，完成表格练习

　　1．课件出示范例，提出要求：用表格的形式进行自我单元小结，可以从优点、不足和改进措施方面列表，项目也可根据实际情况另行设计。

　　2．小组展开自我单元小结的制定与交流。

　　3．幻灯显示小组推荐的自我单元小结。

　　4．引导评议，对小组代表作充分肯定，提出不足处。

　　五、布置作业将所调查的情况、设计的方案或对电影电视剧的人物在危急时刻表现的评价写下来。

　　第二课时

　　一、谈话导入教师引导：在危急时刻的经历一定给大家留下了深刻的印象，今天我们要学会详略分明地把它记录下来。

　　二、范文引路，指导习作

　　1．复习课文，领悟写法。

　　师导：让我们一起回忆《生死攸关的烛光》这篇课文详写什么，略写什么？（详写全家智斗敌人的`经过，略写敌人的几次搜查。）质疑：《生死攸关的烛光》中全家智斗敌人的经过是如何详写的？

　　（1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。

　　（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到拒绝。

　　（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一展开。追问：《生死攸关的烛光》中敌人的几次搜查是如何略写的？（一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查”）

　　2．提出要求，指导习作。

　　（1）教师引导：跟中心有关的应作为重点展开详写，关系不大的应简略，详略分明才能避免文章像记流水账。

　　（2）出示选材范围：

　　①你如果经历过危急时刻，写一写事情的经过和你当时的感受和做法。

　　②写看电影或电视剧的观后感。

　　③写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。

　　④想象作文：《当同学晕倒之后》《大扫除时一次意外》……

　　（3）鼓励发言，开拓学习思路。全班交流所选的习作范围及思路：说说你想写什么？打算怎么写。

　　3．学生习作，教师巡视指导。

北师大版语文天地十三教学设计

　　目标预设1、掌握汉字的笔顺规则，注意字的间架结构，感受汉字的形体美，并能正确工整地书写。2、学习带“两点水”和“雨字头”的生字，我解部首的意思。3、加偏旁组新字，辨析形近字。4、通过扩词、造句、编故事，丰富词汇，增强口语表达能力。5、阅读短文《雾》，想像“雾把自己藏起来”是什么意思。6、总结认字方法，鼓励学生自主认字。课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、书写大比拼1、出示生字：雾露雹冰冻凌江河泛2、读一读，看看这些字各有什么结构特点？3、这些偏旁和生字有什么联系？4、你能将它们写漂亮吗？5、咱们来比试比试。

　　二、变字小魔术1、你能给下面的字加上偏旁，组成新的`字吗？2、学生尝试变字。（在变字小魔术中，孩子既复习了生字，又感受到成功的快乐。）

　　三、比一比组组词1、下面的字娃娃长得很像，你能将它们分清楚吗？2、咱们多给它们找几个朋友吧。（帮助孩子分清字形，不写错别字，归类复习效果良好。）

　　四、我来说一说1、出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。2、你能依照例子说说吗？3、学生练习造句。

　　五、想一想再分类1、读读下面的词语：雹、霜、雾、露、雪、河、海、冰、江、冻2、这些词语中，许多词都是好朋友，请你给它们分分组。3、你是怎么分的？为什么这样分？（可按部首分，可按水的形态分，可按这些事物在哪里分。）

　　第二课时

　　一、创设情境：这个星期，水娃娃和风娃娃成了我们的好朋友，今天，水娃娃还要请我们去它家做客呢！

　　二、编故事：1、老师讲述《小溪流的歌》2、引导学生思考：小溪流的家在哪儿？3、小溪流为什么不停地奔走？4、出示彩图：提示问题，学生根据提示编故事5、图上画的是什么地方？图上有谁？山泉娃娃从哪儿来？山泉娃娃在干什么？

　　三、天气播报站1、每天天气都在变化，你怎么知道冷暖情况的？2、老师播报天气预报。3、天气预报讲些什么内容？（风力、最高气温、最低气温等。）4、想一想，听准听懂天气预报有什么好处？5、老师模拟第二天的天气预报，你觉得明天天气如何？

　　四、自读短文1、雾孩子也来和咱们交朋友了，我们一块儿认识它吧。2、有不认识的生字吗？想办法解决。3、读完短文，你有什么问题吗？4、生活中，你见过雾孩子吗？它和你捉什么迷藏？

　　五、拓展学习：欣赏短文《雪娃娃》