文明礼让温暖心语
关于文明礼仪经典语录
文明礼仪是每个人应该遵守准则，只有好的文明礼仪，才是对别人的尊重，也能体现一个人的素质，下面小编就带大家来看看这些官员文明礼仪的经典语录吧！
关于文明礼仪经典语录
1、人必知道而后知爱身，知爱身而后知爱人，知爱人而后知保天下。
2、人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。--荀子
3、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任--培根
4、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪--爱默生
5、礼貌经常可以替代最高贵的感情。--梅里美
6、礼貌是有教养的人的第二个太阳。--赫拉克利特
7、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。--西班牙。塞万提斯
8、礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。--《管子》
9、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。--马克
10、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。--泰戈尔
11、谦恭有礼，人人欢迎。--托马斯。福特
12、让，德之主也，让之谓懿德。--左传
13、让者，礼之实也。--朱熹
14、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。--但丁
15、人间的面孔从未像在葬礼中看上去那么世俗--乔·艾琪渥斯
16、人们最看重的是特权，哪怕是主持葬礼的`特权。--詹·拉·洛威尔
17、人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。--荀子
18、人有礼则安，无礼则危。--《礼记》
19、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。--契诃夫
20、人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。
21、仁者爱人，为仁由己。唯仁者能好人，能恶人。克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。
22、仁之发处自是爱。--朱熹
23、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。--管仲
24、奢侈总是跟随着淫.乱，淫.乱总是跟随着奢侈。--孟德斯鸠
25、生活里最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。--俄。赫尔岑
26、世界上最廉价，而且能得到最大收益的一项物质，就是礼节。--拿破仑·希尔
27、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。--萨迪
28、所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。
29、土扶可城墙，积德为厚地。--李白
30、为善则预，为恶则去。
31、礼，不妄说人，不辞费。
32、礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。--左传
33、礼，天之经也，民之行也。--左传
34、礼节及礼貌是一封通向四方的推荐信。--西班牙女王伊丽莎白
35、礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。--孟德斯鸠
36、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。--约翰·洛克
37、礼貌是人类共处的金钥匙。--松苏内吉
38、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。星球礼品礼品册礼品商务送礼会议礼品。--法·拉罗什福科
39、礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。-冈察尔
40、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。--约翰逊
41、礼貌之风为每一个人带来文明温暖和愉快。--诺·文·皮尔
42、礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。--培根
43、礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。--洛克
44、礼仪周全能息事宁人。--儒贝尔
45、礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。--左传
46、礼义生于富足，盗窃起于贫穷。--汉·王符
47、礼者，人道之极也。--荀子
48、利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。--爱默生
49、良好的礼貌是由微小的牺牲组成。--爱默生
50、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。--约翰·洛克
最新关于文明礼仪教育教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的最新关于文明礼仪教育教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
文明礼仪教育教案1
活动目标：
1.初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。
2.能理解儿歌的内容。
活动准备：
1．图片：红路灯，斑马线。
2．儿歌《过马路》
活动过程：
1．导入：手指游戏：《过马路》
师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？
2.谈话，引入主题。
师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）
3.出示图片，提高幼儿兴趣。
师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）
4.引导幼儿认识红绿灯
师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
5.引导幼儿讨论
师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？
6.讲解怎样安全过马路
师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）——（反复教幼儿三遍）
7.引导幼儿认识斑马线，
师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。
8.引导幼儿学习儿歌。
9.引导幼儿读儿歌
活动延伸：
和爸爸妈妈一起过马路。
文明礼仪教育教案2
活动目标：
1、学习观察、图片、讲述图片内容。
2、引导幼儿看到垃圾怎么做。
3、培养幼儿从小爱护环境。
活动准备：
1、图片若干
活动过程：
谈话活动，引出故事
t：小朋友，看看地上有什么？看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉？
t：（小结）看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的。
二、教师讲述故事（根据诗歌句式罗列图片）
t：你听到了故事里面有什么？
t：你喜欢小弟弟吗？
t：为什么？
t：（小结）小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来，所以我们也要向他们学习。
三、教师引导幼儿朗诵诗歌
t：其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听。
t：你听到诗歌里面有什么？
t：让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密？
活动延伸：
t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。
文明礼仪教育教案3
活动目的：
1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）家庭文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！
（二）]校园文明礼仪
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的.现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？
知识抢答：答对的会有小小的奖励！
看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！
主持人：你知道校园礼仪都有什么吗？
学生自由发言
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？
学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，"小学生日常行为规范"也提出了明确的要求。我又要来考考大家了
1、升旗是应该怎样做？
2、上课时应该怎样做？
3、上操时应该怎样做？
4、集合时要怎样做？
三、班主任总结
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
同学们齐读：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。
关于汪曾祺经典语录
1、如果你来访我，我不在
请和我门外的花坐一会儿
它们很温暖，我注视他们很多很多日子了
2、它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶
你说我在做梦吗？
人生如梦，我投入的却是真情
——汪曾祺
3、语言的美不在一句一句的话，而在话与话之间的关系。
4、流动的水，是语言最好的形象。
5、曾见一些青年同志写作，写一句，想一句。我觉得这样写出来的语言往往是松的，散的，不成“个儿”，没有咬劲。
6、语言是一种文化现象。语言的后面是有文化的。
7、“气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”
8、他（韩愈）提出一个语言的标准：宜。即合适，准确。世界上有不少作家都说过“每一句话只有一个最好的说法”，比如福楼拜。他把“宜”更具体化为“言之短长”与“声之高下”。
9、一泻千里，戛然而止，画舫笙歌，骏马收缰，可长则长，能短则短，运用之妙，存乎一心。
10、世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。
11、有的小说，是写农村的。对话是农民的语言，叙述却是知识分子的语言，叙述和对话脱节。
12、小说的语言是浸透了内容的，浸透了作者的思想的。我们有时看一篇小说，看了三行，就看不下去了，因为语言太粗糙。语言的粗糙就是内容的粗糙。
13、语言，是内在地运行着的。缺乏内在的运动，这样的语言就会没有生气，就会呆板。
14、好的语言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能说得出来的语言--只是他没有说出来。
15、往往有这样的说法：这篇小说写得不错，就是语言差一点。我认为这种说法是不能成立的。
16、我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才人小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是：“她长得很纤秀。”这是不可能的。小学生的语言里不可能有这个词。
17、人人心中所有，笔下所无。“红杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。“闹”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，未经人道。
18、我想任何人的语言都是这样，每句话都是警句，那是会叫人受不了的。
19、不单是对话，就是叙述、描写的语言，也要和所写的人物”靠”。
20、一个人精神好的时候往往会才华横溢，妙语如珠；倦疲的时候往往词不达意。
21、我的习惯是，打好腹稿。我写京剧剧本，一段唱词，二十来句，我是想得每一句都能背下来，才落笔的。
22、我们不能说这首曲子不错，就是旋律和节奏差一点；这张画画得不错，就是色彩和线条差一点。我们也不能说：这篇小说不错，就是语言差一点。语言是小说的本体，不是附加的，可有可无的。
23、语言的奥秘，说穿了不过是长句与短句的搭配。
24、他（闻一多）在很年轻的时候，写过一篇庄子，说他的文字（即语言）已经不只是一种形式、一种手段，本身即是目的.（大意）。我认为这是说得很对的。
25、我们的语言都是继承了前人，在前人语言的基础上演变、脱化出来的。很难找到一种语言，是前人完全没有讲过的。那样就会成为一种很奇怪的，别人无法懂得的语言。
26、古人说“无一字无来历”，是有道理的，语言是一种文化积淀。语言的文化积淀越是深厚，语言的含蕴就越丰富。
27、他（韩愈）所谓“气盛”，照我的理解，即作者情绪饱满，思想充买。我认力他是第一个提出作者的精神状态和语言的关系的人。
28、语言的美，不在语言本身，不在字面上所表现的意思，而在语言暗示出多少东西，传达了多大的信息，即让读者感觉、“想见”的情景有多广阔。古人所谓“言外之意”、“弦外之音”是有道理的。
29、语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”。()
30、不少作家充分意识到语言的重要性。语言不只是一种形式，一种手段，应该提到内容的高度来认识。
31、语言不是外部的东西。它是和内容（思想）同时存在，不可剥离的。语言不能像桔子皮一样，可以剥下来，扔掉。
32、从这个意义上说，写小说就是写语言。小说使读者受到感染，小说的魅力之所在，首先是小说的语言。
关于柳宗元经典语录
1、临难忘身，见危致命。
2、渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
3、择天下之士，使称其职；居天下之人，使其安业。
4、聪明正直者为神。
5、日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6、风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气。
7、若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
8、凡卉与时谢，妍华丽兹晨；倚红醉浓露，窈窕留余春。
9、骈四俪六，锦心绣口。
10、昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状。
11、炎而附，寒而弃。
12、言而无实，罪也。
13、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
14、岂知千仞坠，只为一毫差。
15、朝拜而不道，步斥之矣；夕受而不法，朝斥之矣。
16、守正为心，疾恶不惧。
17、赋敛之毒，有甚是蛇者乎。
18、秦有六国，兢兢以强；六国既除，施施乃亡。
19、惩病克寿，矜壮暴死。
20、悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
21、平者深墨，峻者沸白，舟行若穷，忽又无际。
22、君子谋道不谋富。
23、闻人善，立以为己师；闻恶，若己仇。
24、鼓腹而歌，以乐其生。
25、诰谀宜惕，正直宜宣。
26、凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光，云披雾裂虹霓断，霹雳掣电捎平冈。
27、一身去国六千里，万死投荒十二年。
28、惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
29、清莹秀澈，锵鸣金石。
30、城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
31、激浊而扬清，废贪而立廉。
32、水平布其上，流若织文，响若操琴。
33、能者进而由之，不能者退而休之。
34、烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
35、妒人之能，幸人之失。
36、乱者思理，危者求安。
37、力足者取乎人，力不足者取乎神。
38、赏务速而后劝，罚务速而后惩。
39、君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。
40、凭寄还乡梦，殷勤入故园。
41、敌存灭祸，敌去召过。
42、年少气锐，不识几微。
43、文以行为本，在先诚其中。
44、虽日爱之，其实害之。
45、风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。
46、蚤作而夜思，勤力而劳心。
47、呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。
48、孤松停翠盖，托根临广路。不以险自防，遂为明所误。
49、非药曷以愈疾，非兵胡以定乱。
50、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
51、彰墓瘅恶，王教之端。
52、功有自功，祸者自祸。
53、礼之大本，以防乱也。
54、清泠之状与目谋。漕漕之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。
55、桂令瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
56、举世不师，故道益离。
57、晚英值穷节，绿润含朱光，以兹正阳色，窈窕凌清霜。
58、攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。
59、与害偕行兮，以死自绕。
60、其穷也不忧，其乐也不淫。
61、善恶不可以同道。
