网易云音乐风语单曲暖心

八年级音乐我和你

　　一、教学目标

　　（1）、主动参与与欣赏，演唱等活动感受音乐作品中的奥运之情。

　　（2）、能用良好的歌唱姿态准确只读《我和你》的主旋律乐谱，能有感情地合唱和背唱《我和你》唱出宁静与激情，并试分声部合唱此曲，注意发声方法。

　　（3）、通过欣赏与演唱进一步理解独唱，对唱，重唱的特点。

　　二、教学重点

　　用正确的演唱方法和不同的演唱形式表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。

　　三、教学难点

　　（1）、演唱时状态的把握。

　　（2）、用分声部合唱表现乐曲。

　　四，教具准备

　　钢琴、多媒体

　　五、课时

　　一课时

　　六、教学过程和设计意图

　　（一）、组织教学

　　1、课前提问：今年又是奥运年我想问大家几个关于奥运的`问题

　　同学们，奥运会几年举行一次？

　　今年奥运在哪举行？

　　上一届奥运会是在哪里举行的？（2008、北京）

　　2、聆听：

　　A、欣赏几首奥运会主题曲

　　1、汉城奥运会主题歌《手拉手》

　　2、悉尼奥运会主题歌《圣火》

　　3、雅典奥运会主题歌

　　这几首奥运会主题歌有什么共同的特点？（高亢、激情、昂扬）

　　B、聆听北京奥运会主题歌《我和你》，听听它有什么独特的气质。

　　请你用一个词，或者一句话形容这首歌。

　　生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

　　（二）歌曲的学习

　　1、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

　　词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监……）

　　演唱歌手：中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物）英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

　　2、试唱练声曲《钟声》。在练声的短小曲目中让学生找到歌唱的状态，为下一步唱好歌曲做准备。这首练声曲要引导学生轻唱，且有弹性。

　　3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲，试唱歌谱。在新课改中音乐的基础知识的类容让学生自己先浏览，再和老师一起唱，更能加强理解学习。

　　4、教师弹琴，教唱歌曲。让学生注意声音的控制，以及意境的表现。

　　5、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

　　6、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

　　7、试用英文演唱歌曲。

　　（三）、拓展延伸

　　1、歌曲演唱形式有哪些？

　　见课本了解独唱、对唱、重唱

　　2我们用不同的形式来表现歌曲

　　独唱：请一位同学做演练

　　对唱：请两组同学演练

　　重唱：学习低声部的旋律，分两组同学演练

　　老师总结

　　（四）练习检验

　　用重唱的形式再次演唱歌曲

　　（五）课堂小结

　　同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习！

　　一、教材分析

　　义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第二册第七课）《云》这首歌曲是一首三拍子的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四句的曲调是起承转合，琅琅上口，对于着课而言，难点不在歌曲的学唱上，而是在如何将歌曲唱的连贯和声音的质量的体现，歌曲的意境简单又优美，为孩子的表演提供的很大的余地。

　　二、学情分析

　　一年级学生正是活泼、好动的阶段，他们对新的学习生活充满好奇心；他们普遍有较强的表现欲，自我约束能力较弱，本课讲的是云的内容节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。教学中我充分调动各种手段让学生得到美的体验，指导学生在演唱中发挥想象，在编创中得到发展。注意力持续时间不长，因此在教学中，应充分关注学生的年龄特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的'兴趣。

　　三、教学目标

　　1、感受各种三拍子所构成的音乐形象。

　　2、学会用轻柔的、高位置的声音来歌唱三拍子歌曲《云》。

　　3、德育渗透:感受自然界万物的美。

　　▲教学重难点

　　重点：感受歌曲形象，表现歌曲情境。

　　难点：歌曲演唱中的一字多音和音准

　　四、教具、学具准备

　　电脑课件、黑板、电视、琴

　　五、教学过程

　　（一）情境导入——动物们的歌声

　　一、聆听《云》伴奏音乐

　　1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏；变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。

　　［设计意图：以学生为学习主体，师生互动创设音乐情境，同时互动分析初步感受歌曲旋律特点，为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。］

　　（二）初步感知——猜猜我是谁

　　讨论：

　　（1）出示白云和乌云卡片。听音乐，你觉得适合哪张图片？为什么？（《海上风暴》片段）

　　（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的？（3）再听音乐，你满意吗？为什么？（歌曲伴奏）

　　(3)接下来媒体出示两朵不同心情的云，让学生感受不同情绪的音乐。以图象和音乐的结合来促进孩子对音乐情绪和音乐形象的感受体验。

　　［设计意图：在孩子的眼中所有的事物都是有感情的，都是和人一样生活在这个世界上的，那么云也不例外。所以，让学生选择自己喜欢的声音在情境中进行发声练习，既抓住了学生的兴趣又提高了声音训练的质量。］

　　3、随机反馈教学

　　（1）根据音乐想象情绪画旋律线

　　（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

　　（3）自由模拟“云飘”律动

　　（三）歌曲学习

　　1、录音范唱教师范唱

　　2、看方格谱尝试按节奏念歌词

　　3、学唱歌词第一段

　　随机指导：A、一字多音及音准

　　C、高位置演唱及气息控制

　　4、自学歌词第二段：指导“点儿”儿化音的演唱

　　5、完整演唱歌曲

　　6、分组尝试，自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

　　7、自由组合表演：

　　分工情境表现：“白云”、“帆船”“雨点”。

　　8、组合表演：打击乐器、表演、演唱组合

　　［设计意图：在新歌教学部分，一开始的教师范唱有意识的将句子拉长，气息拉长。目的在于让学生感受用高位置的声音的歌唱。在前一个环节就将音乐的旋律悄悄的灌输到孩子的印象中，因此在歌曲的学唱上采用了听唱法。在听唱的过程中利用孩子的想象力去指导声音是一种比较有效果的方法,让孩子一边感受小白云的飞,一边演唱对孩子体验轻柔的,高位置的声音。然后是音乐表演。这一块是最能够体现孩子的学习效果的一个部分,将孩子们分为三种角色,集体合作,集体表演,以轻柔的伴奏配合孩子的肢体语言来综合的展示这一课.］

　　（四）填词练习

　　1、谈话：“春雨落下来，还会落到哪些地方呢？”

　　2、自由组合创编填词练习。（小黑板出示）

　　3、按自由组合读拍填词。

　　4、配乐歌谣朗诵。（歌曲伴奏音乐）

　　5、尝试演唱填词的歌谣。

　　6、创编歌谣表演唱

　　［设计意图：挖掘教材内容，学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动，进一步培养学生的音乐学习兴趣，训练学生的歌曲演唱技能］

　　（五）课外拓展

　　1、讨论：“云变成雨，那云是谁变的呢？”

　　2、“超级变变变”：听组合音乐“水声云小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

　　3、听组合音乐律动出教室。

　　［设计意图：通过游戏，通过音乐进行有关学科知识渗透，同时，课堂延伸，鼓励学生课外音乐学习。］

　　六、教学反思

　　▲重点及难点的解决效果：

　　在教学中，教师要注意引导学生参与体验，要给予学生参与体验的机会，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等办法来学习音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中多多积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆。

　　▲本课成功之处：

　　淡化教唱，注重体验。《云》是一首四三拍的歌曲，节奏平缓，旋律优美。教学中我淡化了教唱环节，以听唱为主。打破老师教，学生唱的模式，并且用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然这位学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。

　　▲本课失败之处：

　　孩子们充分发挥了自己的个性想象和体验，有的编创云火车、有的编创云房子、还有一个组的学生编创出载人的云火箭，虽然动作略显笨拙，但却是最真实的表现。回想愉悦之后，我也有些遗憾，在音乐创编活动环节上应该让每个小组充分展示自己设计的云图画，并及时反馈、评价

　　▲今后调整思路：

　　同时我也在思考，课堂上如何做出指导性的评价，让学生在自由、宽松、欢乐的氛围中充分发挥个性特长。我想，随着经验的积累和不断地学习、不断地实践，任何问题都会得到解决

　　初中音乐年度考核个人总结1

　　时间飞逝，转眼一年的工作已接近尾声，回想一年的工作，有很多感触，现将一年来的思想工作总结如下：

　　一、课堂教学

　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

　　二、课堂管理

　　为了让学生主动参与表现，上课尽量让学生学的轻松、愉快，多用鼓励的言语来激励学生，使学生表现出良好的品质。努力做到好的教学设计，抓住学生的注意力。对于课堂上出现的个别不遵守纪律的学生，给予批评教育，以讲道理的形式批评，使他改之。

　　三、教学中取得的成绩与经验

　　在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。

　　四、努力方向

　　1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

　　2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

　　3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力，平时组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲唱结合，减轻学生的负担。

　　以上是对本年度思想工作的一点点总结，在以后的工作中，我要继续努力，扬长避短，使自己的思想觉悟不断提高，业务能力不断增强，各项工作更加出色。

　　初中音乐年度考核个人总结2

　　这一学年我担任的是初中部七年级十个班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。

　　现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

　　音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的'东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操使他们身心得到健康的发展。

　　坚持以审美教育为核心教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱讨论、联想、想象及律动）中主动地去发现、去探究去感受音乐、理解音乐、表现音乐并在一定基础上创造音乐。

　　二、在教学过程中，本着让学生从“要我学——我想学——我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同，而对教材内容进行合理的取舍。安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。

　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

　　三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用“跑”来感知这一下学生很快就记住了。

　　四、配合学校政教处

　　成功的举办我校第二届“花样年华”艺术节。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性。同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

　　五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品从而增长见识并获得更多美的感悟。要是条件允许的话还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的网络平台与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

　　当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足。主要表现为本人自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不擅长运用各方面的力量开展活动。针对这些不足，我将认真的进行反思，积极听取大家的意见，不断改进，继续用实际行动，一步一个脚印地做好工作，做到有一份热发一份光，勤奋钻研新的信息，树立新的观念，在下学期的工作中更上一层楼。