关于猫和老鼠的歇后语
耗子上吊——猫逼的`
耗子啃木箱——闲磨牙
耗子钻灰堆——闭着眼混
耗子伸腿——小手小脚
耗子逗猫——没事找事
耗子嫁女——讲吃不讲穿
耗子吃砒霜——翻白眼
耗子滚到面柜里——乐糊涂了
耗子舔猫鼻子——自己找死
耗子窟窿（kūlong）——填不满耗子进老鼠夹——离死不远
耗子掉水缸——时髦（湿毛）
耗子拉木锨——大头在后边
耗子爬秤钩——自己称自己
耗子爬竹竿——一节一节来
耗子偷米汤——勉强糊得着嘴巴
耗子钻风箱——两头受气
耗子的眼睛——只看一寸远
耗子拿枪——窝里反
耗子掉到醋缸里——一身酸味
芝麻地里的老鼠——吃香
猫的歇后语
猫爪伸到鱼缸里——想捞一把
猫披老虎皮——抖威风
猫肚子放虎胆——凶不起来
猫被老虎撵（niǎn）上树——多亏留一手
猫戏老鼠——哄着玩
猫不吃死耗子——假斯文
猫嘴里的老鼠——跑不了
猫捉老鼠——本分事
《猫和老鼠》说课稿1
一、说教材
1、教学内容：
《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。
2、教学目标：
知识目标：认识11个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。正确流利地朗读儿歌。
能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。
使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。
3、教学重难点：
本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。
4、学生分析
学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。
二、说教法
根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。
2、情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。
3、赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。
三、说学法：
1、让学生在兴趣中识字
围绕单元训练目标，强化识字训练。。学习“洞、猫、饱、迷、咪、欢”这六个汉字。我们常说寓教于乐。本课教学中通过形式多样的游戏如“拼字游戏、猜字游戏”等，操作性强，用得恰到好处，学生在乐中积累了语言文字，也解决了教学的重难点，收到很好的教学效果。
充分利用学生已掌握的识字方法，激发学生学习生字的兴趣。启发学生思维，掌握识字方法。激发学生学习生字的兴趣。使学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。加强词语积累的训练，利用组词、说句子、猜字游戏等形式让学生在具体的语言环境中识字。注重字的笔顺训练，在学生自学生字跟随的基础上，通过老师的范写和学生的书空、描红、仿写等，帮助学生掌握字的笔顺规则。
2、让学生学会在合作探究中学。
合作探究学习更加关注知识中的能力部分，它更强调的是教会学生在学习中自己想办法解决问题。在教学本课中，我请学生在自主、合作学习的过程中互交流自己的识字方法找出生字，词语；在自学的基础上合作解决字、词读音，互相探究记字方法，让学生思维力，想象力，理解力得到充分的展示，促进学生长远发展。
《猫和老鼠》说课稿2
一、说教材
今天我执教的内容是部编版小学语文第三册第七单元语文园地的看图写话，本单元是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。本次看图写话是通过观察以电脑屏幕中的一只猫和旁边的一只老鼠为主体的插图，引导学生展开想象，创编故事。猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读，孩子们对这样的内容感兴趣、乐于表达，这样的内容很利于落实《课程标准》对低段写话“感兴趣、写自己的话。”的要求。经过前面一年多的学习，孩子们已经具备了最基本的观察和表达能力，能基本看懂大致的图意。虽然本单元的训练重点是“展开想象，获得初步的情感体验”，但由于参赛时间原因，目前学生还没有接触到这一单元的训练，加之这只是孩子们入学以来第三次的写话练习，所以在观察时，如何展开丰富的想象，使孩子们的创作生动有趣、富有个性，从而激发孩子们写话的兴趣，还需要教师多多加以引导。
基于课程标准的要求，结合个人对教材的理解，考虑到学生的学情，我确定本节课的教学目标为
1、仔细观察图画中猫和老鼠的样子，用几句话把故事写完整，做到格式正确，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、在创编故事时大胆想象，无拘无束，把想说的话都表达出来。
其中，第一条即是本节课的重点，第二条本节课的难点。
二、说教法
新课程标准强调落实学生的主体地位，教学中我采用观察法、引导法，创设情境法等方法引导学生在观察图画的基础上，结合生活实际展开想象，激发学生浓厚的学习兴趣；通过让学生进行角色体验的方式，获得情感体验，激起情感共鸣。
三、说学法
课程标准致力于为学生的全面发展和终生发展打下基础。我个人认为终生发展是离不开的学习的，那么交给学生学习方法就显得尤为重要。所以在本节课的学习中，我将通过创设情境、引导观察等方法培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
四、说流程
为了达成教学目标，本节课我共安排了四个教学环节：
一、动画激趣、导入新课
动画片是孩子们喜闻乐见的节目，且充满了趣味，为了营造了良好的课堂气氛，打开学生的思路，在开课伊始，便以动画片《猫和老鼠》节选视频导入新课，激发学生学习兴趣，快速拉近学生和课堂的距离，从而提高课堂教学效率。
二、观察图画、激发想象
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要。”同时，课程标准也强调：“语文教学要注重培养学生的想象力，开发创造潜能。”所以本环节首先引导学生仔细观察画面内容，再通过想象小老鼠怎么来的？看它表情大胆猜测发生了什么事？接着想象小老鼠后来怎么样了？用这种“思前想后”的方法引导学生把静止的画面变得动起来，从而开创学生的思维，激发学生的想象力，不仅突破了教学难点，也为孩子们后面个性化表达奠定了基础。
三、学生动笔、尝试写话
学生把观察到的、想象到的和口头表达的东西转化为书面文字，这是看图写话的最后一个过程，也是看图写话的最终目标。通过以上的层层训练，再来写话就成了水到渠成之事了。在写话中出示写话小提示，有助于帮助孩子了解写话格式；出示词语锦囊既降低了表达的难度，又为不同程度的学生提供了充分表达的机会，同时也让学生积累了大量有用的词语，为写话打下坚实的基础。
四、交流展示、总结评价
低年级写话教学应该把“感兴趣”作为儿童起步阶段写话的第一要求，而兴趣的产生，往往源于成功。本环节通过学生上台分享自己编写的故事，让“听众”用点赞的方式激励评价可以增强小朋友写话自信，提高孩子写话的热情，也可以激发其他小朋友创作灵感，学他人之长。在交流过程中设计最佳倾听奖，有助于培养学生倾听能力。
总之，在教学中，我始终是一个引导者、点拨者、鼓励者和协调者，倾心营造一个轻松、愉快的创作氛围。以学生的自主表达为主，充分训练学生的口语表达能力，注重学生主动参与和乐于探索，培养学生的写作兴趣和自信心，从而使写话变成一件充满乐趣的事儿。
以上只是个人不太成熟的认识，如有不妥之处，恳请各位评委批评指正。
《猫和老鼠》说课稿3
一、教材分析
我今天说课的课题是自编教材《猫和老鼠之奶酪大战》，内容是学习名曲《惊愕交响曲》。这是海顿的名曲，乐曲A—B结构，A以八分音符为主，而B段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。因此整首乐曲节奏明朗，具有鲜明的对比。
教材的知识点为了解歌曲的A—B结构，知道歌曲的强弱对比；节奏训练，听音乐指令敲节奏。通过音乐游戏让学生反复多次地进行节奏的训练。通过音乐让学生学会聆听、学会欣赏音乐。通过活动让学生学会游戏的规则。
二．教学设计的指导思想：
素质教育是我国教育改革的主要任务。美国把艺术教育立法作为国民从幼儿到大学的必修学科之一。为什么这样重视艺术教育呢？新的教育观念与做法是把艺术教育作为素质教育的切入点，是素质教育的重要手段之一。我在学习奥尔夫教学法时已有很深的体会，通过学习使我深刻认识到奥尔夫教学法的目标和理念，并学到了不少实施目标的具体方法和手段。对比我国的音乐教育，从目标上更加突出人的创造精神的培养，从内容和方法上，更突出了音乐学科的特殊性和以人为本的原则，与目前我国素质教育的实质是完全一致的。
奥尔夫教学法认为每节课不用太多的讲述，教师主要引导学生去做什么，大家似乎感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。在这里我们是学习的'主人，多年来，音乐教育一直在研究如何激发学生的学习兴趣，在这里有了明确、肯定的答案，那就是参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做吧！
三．学生分析：
对于中年级的智力障碍学生来说，依据他们的能力和特点，喜欢聆听音乐，比较喜欢直观的东西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不断重复练习才能记住知识。本班有10名学生，其中唐氏综合症3名，自闭症1名，智力障碍6名。根据学生的实际情况，如果单纯让他们欣赏名曲，他们很难理解到歌曲的结构和内容。
《猫和老鼠之奶酪大战》一课，主要利用他们平时最喜欢的卡通片《猫和老鼠》做引导，通过结合多媒体和游戏的教学方法，最终让学生在不知不觉中学习到世界名曲《惊愕交响曲》，并了解音乐结构，了解强弱对比，并能根据音乐节奏进行打击乐乐器的演奏。
四。教学目标分析：
能了解音乐结构，结合音乐进行游戏。通过节奏的练习，使学生了解到强弱对比，能准确打8拍节奏
A组：能按照游戏规则进行游戏并能准确打8拍节奏。
B组：基本按照游戏规则进行音乐游戏，并能跟打8拍节奏。
C组：在助教老师辅助下能参与所有音乐活动。
五。教学重、难点及解决方法：
重点：了解曲式结构和分辨重、轻；
解决：以音乐配上直观的动画，配合情节了解结构变化。通过游戏和大量的视觉提示分辨重轻。
难点：能遵守游戏的规则并能分清角色扮演
解决：反复熟悉音乐，并通过大量的铺垫和视觉提示。
六、教学程序
教学大体分为三部分。第一部分听音乐律动进课堂，师生问好（以音乐互问互答的方式）。每节课的问这是课堂常规的教学，活动能让学生大声唱出出“你好”，加强学生的自信心和对课堂的归属感。
教师接着引导"同学们喜不喜欢看《毛和老鼠》？（喜欢。）下面我们一起来看《猫和老鼠》，看看这次汤姆猫和杰利鼠发生了什么事情。
"自然地进入活动的第二部分活动展开，这是教学活动的主要部分，包含三个环节。第一环节完整欣赏乐曲。（播放flash《惊愕交响曲》）FLASH画面：
汤姆猫在睡觉，旁边放着许多奶酪。A1音乐时，老鼠非常悠然自得地走过去，A2音乐时，老鼠轻手轻脚地踮着脚走到猫旁边，想伸手偷奶酪。B音乐：当老鼠差点要偷到手时，猫突然伸了一个懒腰，老鼠以为猫要醒了，吓得赶快到处逃命，猫蒙着眼，看了看到处没有人，就继续睡了。
第二段：A1A2音乐画面同上。B音乐，猫突然间醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，赶紧起来追着老鼠，音乐快要结束时，终于抓住了小老鼠了。
看完后请同学们说他们在干什么呢，
学生自由说说他们看到的画面。教师总结：教师总结：这个故事是说老鼠趁着猫在睡觉的时候，去偷猫身旁的奶酪，猫突然间醒过来了，赶紧追着老鼠跑。
1、第二部分跟着音乐律动：下面，我们一起当小老鼠，跟着音乐和小老鼠的脚印一起做学小老鼠走路吧。
A1—挺胸阔步走；
A2—踮起脚尖走
B—跑（这时老师要准备老鼠脚印，分别是黑色（深）和灰色（浅）的脚印
让学生跟着画面一起感受老鼠的快慢、轻重的感觉，为游戏做铺垫
）
第三部分游戏。老师导语：接下来，我们也来玩一个猫和老鼠抢奶酪的游戏。由助教老师来当大猫，我们其他的小朋友做小老鼠，我们跟着音乐来偷大猫的奶酪。当听到A1的音乐时，我们就大步走在颜色深的脚印上，当听到A2的音乐时，我们就走在颜色浅的脚印上，在趁大猫睡觉的时候，我们就去偷他的奶酪。当他醒了，我们就得赶紧跑了，可千万不要被他抓住啊，不如的话就会把我们带到他的猫窝里了。
（教师简单示范），然后由学生做猫再玩一次。通过游戏的角色扮演，既可以使学生感受紧张的气氛，能更好地理解音乐，又可以使学生完成IEP上多个目标
乐器演奏：介绍歌曲；《惊愕交响曲》：刚才我们玩游戏被大猫追的时候害不害怕被他追到啊？我们刚刚听到的歌曲叫做《惊愕交响曲》，是有著名音乐家海顿创造的，是一首世界名曲。接下来，我们一起来做小小演奏家（简单介绍音乐，使孩子记住音乐的名称）
1、挑选自己喜欢的乐器
2、由脚印组成的图谱，2/4拍练习
A、节奏练习
aXXXXXXXX
b、XXXXXXX0
B、力度练习
重XXXXXXX0
轻XXXXXXX0
（节奏的练习为最后的合奏做基础，用之前的小老鼠脚印图谱代替简谱，提高学生学习的兴趣）
C、跟音乐一起演奏
同学们真是太棒了，我们一起完成了世界名曲的演奏，你们个个都是小演奏家。
最后重温巩固：
同学们，今天我们通过猫和老鼠的故事，也玩了猫和老鼠抢奶酪的游戏，认识了一首世界名曲叫做《惊愕交响曲》，并且我们也用打击乐器演奏了这首世界名曲，你们做得太好了。
七、教学反思
随着《培智学校教育义务课程标准》中《唱游与律动》课程更新与落实，音乐教学随之出现了新理念下的教学设计和教学行为，我们也应该看到，根据具体内容和特定情境进行情感、态度、价值观教育，展现的是学生积极的主体性，教师通过价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣的职责，这种教育是最有利和最有效的，我们只有不断地学习现代教育理论，更新教育观念，努力寻求和探索新课程发展目标的方法、手段，才能在实实在在的教学实践与反思中成长。
通过这节课，我了解到：不管上什么课，不管是年龄大的学生还是年龄小的学生，老师的引导语言、动作、眼神，甚至是说话声调，都能深深影响孩子的情绪，不同年龄层的孩子要用适合于他们年龄特点的方式对待，不能一视同仁。活动内容要富有悬念，语言要精练，有时孩子比我们以为的聪明多了，我们也能从孩子身上学到很多东西，正所谓“教学相长”也。
《猫和老鼠》说课稿4
音乐是人类的灵魂，孩子们就像那一串串跳动的音符。在月光发芽，在池塘里开花，浮出水面成了精灵。尊敬的评委老师大家好！我是来自隆昌幼儿师范学校09级5班的张孙芹。今天我说课的内容是：小班艺术领域音乐欣赏活动《猫和老鼠》。下面我将从教材与学情，教法和学法，以及教学过程和教学反思进行我的说课。
首先我说的是：教材与学情。本堂课选自《奥尔夫音乐》奥尔夫是德国音乐教育家，奥尔夫音乐教育是指在原本的音乐教育行为上将语言，动作，音乐融为一体，注重人对音乐的最基本的感受。在顶岗实习期间，我发现小班幼儿由于年龄比较小，掌握音乐节奏的能力比较弱。所以我选择一首奥尔夫音乐中节奏简单，多为重复段式的《鞋匠之舞》作为本堂课的音乐素材。根据教材与学情的分析，所以我制定以下三大目标：
一认知目标：能安静地欣赏乐曲，感受音乐的内容。
二技能目标：能够大胆地表达自己对乐曲的感受。
三情感目标：乐于参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
由于小班幼儿认知发展水平较低，所以我将教学重点定位：能安静地欣赏音乐，感受音乐的内容。这也是本堂课的难点。本次活动我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。将幼儿的认知，技能，情感三者融为以体。赋予游戏的精神，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”所以我采用以下教法。
1、故事融入法
2、图谱教学法
3、视，听，动，结合法。
这些方法的贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念。为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中具体的学法为：图谱法。为了较好的达成目标，活动中我设计了三个环节。谈话导入，借助故事和图谱理解乐曲内容，动作表演。这是一个层层深入的欣赏模式。通过开放式的提问，让孩子带着问题第一次完整地欣赏音乐。“小朋友们，你们觉得这音乐好听嘛？”让幼儿展开充分的想象，发展他们的想象力和创造力。接着我设计了一遍配乐讲故事，两遍完整欣赏音乐和一遍分段欣赏音乐。遵循合分合的欣赏层次。大家都知道生动形象地故事更容易吸引孩子的眼神和耳朵。首先，引出故事，再加上配有的音乐和画面讲述故事，更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。当幼儿听完故事以后我会问“小朋友们，故事里有哪些小动物”接着引导幼儿结合图谱完整的欣赏音乐，根据情节匹配图谱加深对音乐的理解，使幼儿很好的从故事这快跳板转到对音乐的的理解和欣赏上来。实现视，听，觉，双重而完美的体验。在充分感受音乐的基础上我总结了音乐的性质，并引出音乐的名字《鞋匠之舞》使幼儿对奥尔夫音乐有所理解。最后一个环节，是幼儿自由创造性的动作表演。“小朋友们，我们来学学猫和老鼠”这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课。
本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。当然也有许多不足的地方，由于没有长期接触幼儿，对幼儿的理解不够深入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。以上就是我的说课内容，不当之处请多多指教！
猫和老鼠
猫和老鼠1
有一只小花猫，她叫喵喵。她非常挑食，这个也不爱吃，那个也吃不下。她有个邻居，是小老鼠乐乐。乐乐一点儿也不挑食，很好养活。
有一次，喵喵妈妈给喵喵精心准备了一份早餐，有粥、小菜，还有一个圆鼓鼓、香喷喷的荷包蛋。真是让人馋涎欲滴。可是喵喵却不想吃荷包蛋。她说：“我才不喜欢吃荷包蛋呢！太难吃了！”就把蛋夹起来往地上一扔。乐乐看见了，开心极了，他对喵喵说：“既然你不要吃，就给我吃吧！我的肚子都饿扁了。”于是他拿起荷包蛋就大口大口地吃了起来。
又有一次，喵喵妈妈给喵喵做好了午餐，还给喵喵烧了一个美味的大鸡腿呢！可是喵喵拿起鸡腿又扔在地上，她说：“鸡腿太硬了，我不爱吃。”乐乐瞧见了，又把鸡腿扛回了家吃掉了。
喵喵总是这么挑食，她不爱吃的食物都被乐乐吃掉了。
直到那一天，喵喵和乐乐在公园里相遇了。喵喵才后悔莫及。原来总是挑食的喵喵又矮又小，从不挑食的乐乐长得又高又大。乐乐对喵喵说：“喵喵，你总是挑食，浪费粮食，所以你这么瘦小。你看我，什么都吃，营养均衡，长得多么高大强壮。”喵喵听了乐乐的话，知道了自己的错误，决定改正挑食的毛病。
从此以后，喵喵都会乖乖地吃掉妈妈做的饭菜，她再也不挑食了。
猫和老鼠2
猫先生的隔壁搬来了一只小老鼠，它的名字叫鼠小弟。鼠小弟是一只十分调皮的鼠宝宝，它总是不经过别人的同意就偷走别人刚采回来的草莓，还啃坏猫先生新买回来的皮鞋。这让好脾气的猫先生很头疼，于是猫先生决定找鼠小弟好好谈一谈。
一天，鼠小弟又出来干坏事了。它从窗户外看见猫先生躺在沙发上，盖着被子，以为它在睡觉。它便蹑手蹑脚偷偷地从窗户溜了进去。左看右看发现了一个漂亮娃娃，它把娃娃拿在手里，就在它张开嘴巴准备下口时。猫先生出现了。它偷偷地绕到鼠小弟的身后，迅速地拔了它一根毛，鼠小弟一番狂奔乱跳，吓得猫先生连忙向后跳，然后问道：“疼吗?”鼠小弟生气地说：“当然疼啊，你拔一下自己的毛就知道是什么滋味了。”猫先生说：“拔你一根毛，你就喊疼，那你咬洋娃娃和皮鞋时，你怎么就不想想它们该有多疼啊?”
鼠小弟听了惭愧地低下了头，非常后悔地说：“对不起，我不应该啃它们的，我以后再也不破坏东西了。”从此以后，鼠小弟和猫先生成了一对好朋友，它们会一起阻止别人做坏事，也会一起去帮助一些有需要的人。
猫和老鼠3
传说几百年前，在一个军队里，有一只猫和一只老鼠，猫是给士兵看门、通风报信的，老鼠是士兵休息时给他们找乐子的。
有一天，士兵训练完了，准备去午饭。他们也把猫和老鼠带去吃饭。士兵们端着食物，走向空位子。一个士兵拿着两个小碗对老鼠和猫说：“这是你们的，小家伙。”说完便匆匆走了。老鼠看见自己碗里的一把米饭和小片面饼时，开心地合不拢嘴;猫却看着二颗野果和一个小鱼头，呆呆地，好像不满意。过了一会儿，猫失望地对老鼠说：“我天天在外面站岗，不顾风吹雨打，而你只是个小东西，被他们当小丑，却吃得比我多。”猫深深地叹了口气。老鼠说：“你要快乐才是!看我，找那么多乐子，士兵高兴了，我也很快乐呀!他们练得可认真了。”“那我天天站岗，我能快乐吗?被他们指使来指使去，老烦了!”猫一脸捉摸不透的表情。老鼠说：“那我让你快乐吧!”说完便带上没吃完的食物，扬长而去了。
后来的每天，老鼠都到猫站岗的地方，玩杂技和球，让猫开心。可几天了，猫不但没开心、快乐，还在一天晚上把老鼠叫到房子前，装作快乐，趁其不意把老鼠呑下了。猫伸了个懒腰，把烦恼都赶走了，可快活着。士兵听说了，便把猫杀了。老鼠和猫的祖祖辈也因此成了天敌。可是，老鼠总是想不通：快乐不是很好吗，为什么要打打杀杀呢?
因为猫被老鼠弄烦了，呑下了老鼠，两者之间还成了天敌。可以说，他们是“天敌”之约，是不解不仇啊!
猫和老鼠4
猫和老鼠是对死对头。它们都住在间房子里，这幢房子很漂亮，外面有片草地，草地上有很多郁金香，红的热烈，黄的灿烂，紫的高雅。房子里呢，到处摆着金灿灿的家具。
猫长得很讨人喜欢，有着雪白雪白的皮毛，深蓝深蓝的眼睛，还有对尖尖的微微向上翘的耳朵。老鼠呢，皮毛棕色的，眼睛乌黑乌黑的，那对耳朵耷拉下来，副脏兮兮的模样。
每天，这个房子里都上演着“猫捉老鼠”的游戏，每次，老鼠都侥幸逃脱。有次，猫又在追着老鼠，突然不小心从楼梯上滚了下来。滚啊滚啊，直滚到了主人家正烧着的大锅里。当时，锅下的火烧得正旺，猫疼得呲牙咧嘴，直喊着：“妈呀，妈呀！”就这样，持续了几秒，猫痛苦万分地在水中跳来跳去，连五官都变形了。
老鼠时而幸灾乐祸地在心里唱着愉快的歌，时而又可怜这只猫，想帮猫从水里救起来。老鼠渐渐听不见猫的求助声了，它明白猫快失去知觉了。突然，老鼠往大汤勺上爬，再奋力跳，也许是因为老鼠跳得太使劲了，大汤勺“倏”地把猫往上抛了起来，仿佛是张网把条大鱼给网住了。
慢慢地，猫恢复了正常，等猫毛手毛脚地站了起来以后，向老鼠投去了感激地目光，嘴里蹦出了两个字：“谢谢！”
事情开始的时候，它俩还是对冤家，现在却变成了一对形影不离的好朋友。
猫和老鼠5
老鼠和猫又继续走呀走。它们又穿过了一个山谷。终于，它们来到了那个温泉的地方。老鼠说：“猫大哥，你看，温泉到了，你可以舒舒服服的泡个温泉澡了。”猫一看，果然，是一个温泉，还冒着热气呢!那里烟雾缭绕的，真像一个仙境。
于是，猫用爪子伸进温泉里试了一下温度。温度刚刚好，不冷也不热，正适合泡个澡。猫说：“老鼠小弟呀，来，我们一起下去泡个温泉澡吧!”老鼠想着：我怎么可以下去?我要是下去的话，我就没有机会逃跑了，虽然，泡个澡，确实是挺舒服的。但比起我的命来，总还是命比较重要吧!于是，老鼠说：“猫大哥，我还是不下去了，我就在岸边看着你，你有什么需要，随时吩咐我就行了，你还是独自一个人享受吧!”猫当然知道老鼠的诡计，它知道一旦它下去，而老鼠不下去的话。等一下，老鼠肯定逃跑了。
我哪里还追的上它呀!天那么黑，它随便哪里一躲，我就找不到了。那我的夜宵也就没有了。说什么也要让老鼠下去。于是，猫趁老鼠还没有反应过来，它一脚就把老鼠推了下去。随后，猫也跳了下去，洗起澡来。猫搭着老鼠的肩膀，说道：“老鼠小弟，今天幸亏你呀!给我找了这么个好地方洗澡，真是舒服呀!”老鼠皮笑肉不笑的说：“猫大哥，哪里呀!自从你搬到这里来之后，我都没有为你接风呢!我感到惭愧呀!今天，难得你满意，我也很高兴。来，我来给你捶捶背。”说着，老鼠拿起自己的爪子给猫捶起背来。
老鼠和猫，就这样在温泉里泡着澡。
猫和老鼠6
这是一个风大雨大的晚上，一只老鼠带着一条鲜美的鱼和一瓶醇香的美酒来到粮食看守员大猫面前。
“猫兄弟，我们交个朋友吧！”大猫想：我不仅要这些鱼还要抓到你们这些老鼠去向农民伯伯请功呢。大猫就说：“好啊。”老鼠嘴里露出一丝奸笑。可是他不知道他反而中了大猫的奸计了呢。
鼠兄弟：“我们喝酒吃菜吧，再不吃饭都凉了。”大猫说：“好啊。”大猫把老鼠灌醉了。
“你醉了”
“我没有”
“那你为什么摇摇晃晃的”
“我醉了，我还想要一些粮食”大猫顺势答应了。老鼠就这么带着一带有毒的谷子回家了。
老鼠一回家就说：“兄弟们我带粮食回来了，那只笨的要死的大猫居然不知道被我骗了，我还和他交了朋友，这下，我们都去向他要吃的，就不会饿了。”农民伯伯知道了，肯定会把他扔了，那样我们的日子就好过了，天天衣食无忧。说完，老鼠们就吃谷子，他们没吃几粒就觉得肚子痛，说：“鼠大哥，怎么回事呀。”大猫说：“你们不知道吧，其实那袋谷子是有毒的。”还没说完，老鼠们就死去。
大猫见了。赶快把农民伯伯叫来，农名伯伯见状，连夸大猫，并奖励了很多鲜美的鱼给大猫，大猫也得意的领赏了。
猫和老鼠7
“今天是个好日子……”汤姆的主人哼着歌对汤姆说：“汤姆，今天我要出去散步，你给我看好家，别让老鼠偷喝了油。乖啊！”说着便大步的走了。老鼠杰姆很聪明，看见主人走了，便趁这个机会到厨房里偷油吃。“哇噻！老天爷真是对我太好了！还有可乐、雪碧和那美味的汤呢！”汤姆正在看电视，忽然听见了一种奇怪的声音，就沿着声音来到了厨房。“老鼠在偷喝油！”汤姆急忙跑到主人的房间，拿着鸡毛掸子，怒气汹汹地说：“可恶的老鼠，偏偏在主人走了后来偷油，看我不教训你！”此时偷油的杰姆认识到自己被发现了，还好它早有准备，抖出一块隐形布，汤姆见杰姆不见了，便去看电视了。杰姆吓出了一身的冷汗，又继续地偷起油来，汤姆也滑在决，直到杰姆喝完了油。
正巧，这时主人回来了。看到厨房一塌乱，就问汤姆，汤姆惊呆了，回答不出来‘主人说：“今天你给我好好反省！说着，便把汤姆关进房间。逃回洞里的杰姆，看到了这一幕，便哈哈大笑起来。
哈哈！杰姆又再次打败了汤姆。
猫和老鼠8
“呼，终于到长城了。”小黑猫花丽舒了长长的一口气，“可以尽情地欣赏长城的美景了。”“是啊，”坐在花丽旁边的老老鼠附和道。于是，他们准备好了要爬长城。
刚走到长城脚下，花丽就被一只漂亮的花猫吸引了过去，她热情地说：“你好！”可是那只猫不动声色地看着前方，对她不理不睬。花丽叫来老老鼠，问他为什么这只猫不说话，老老鼠听了哈哈大笑说：“那是只玩具猫啦！”花丽对人类能够做出这么逼真的玩具猫佩服不已。
他们继续向前行，透过一个个长城的垛口放眼望去，满眼的群山绿树。花丽忽然看见一只英俊的姜黄色公猫站在路边，她好奇地想会不会又是只玩具猫啊？花丽试探地走过去对他说：“你好，我叫花丽，你叫什么？”让花丽没想到的是，那只姜黄猫居然友好地对她说：“你好，我叫火心，我们可以做朋友吗？”“当然可以，跟我们一起游长城吧。”可当火心看到老老鼠时一脸的惊诧，他想不明白一只猫如何可以跟一只老鼠成为朋友。但是老老鼠的博学让火心慢慢接受了他，通过老老鼠他们知道长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。
他们三个通过长城之行互相帮助，增进了解，成为了一生的好朋友。
猫和老鼠9
很早很早以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候猫并不吃老鼠。冬天快到了，他们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放到家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。”有一天，小老鼠在街上玩了好几个小时，一回到家里，它的肚子早已饿得咕咕叫，于是他摸了摸了身上，可是没有一分钱。它突然想到了十里远大庙里准备过冬的那一坛子油，老鼠灵机一动，想出了歪主意。正在老鼠暗暗自喜的时候，猫也回来了，老鼠用亲切的语气对猫说：“猫大哥，我大姐生了个孩子，她叫我去看一下，你让我去吗？”猫大哥说：“你可以去，早去早回呀！”。老鼠来到庙里，把油吃了个精光就睡着了，到了晚上，它醒了，回到家。猫问老鼠生的是男还是女，老鼠说：“是男的。”说完，老鼠又回去睡觉了。转眼冬天到了，外面再也找不到食物了。猫对老鼠说：“老鼠弟弟，我们把油取出来吃吧！”。老鼠一听，心慌地说：“我可怕冷，你去吧，我等你回来。”于是猫来到藏油的地方，打开坛子一看，油全没了。猫正奇怪谁偷吃了油时，它突然看见了坛子里有许多鼠毛。猫立刻回去找老鼠，可老鼠早已逃到很远的地方去了，这时，猫明白了上次老鼠说生孩子是个骗局。从此以后，猫看见了老鼠就追着吃。
猫和老鼠10
从前在一片茫茫的大草原上，住着两只猫，一个叫小白，一个叫大白，它们两个是兄弟。这草原上还住着一只狡猾的老鼠。
有一天早晨，小白出去觅食，老远就看见了老鼠，可老鼠并没有发现它，小白张牙舞爪地扑了上去。老鼠见了，左躲右藏，最终还是没能逃过小白。小白把它压在爪下，正准备吃掉它时，看见一个黑影朝这边飞奔而来，原来是大白。
小白想独吞这份美食，就把老鼠藏在身后。大白跑过来后问小白：“你找到食物了没有？”小白支支吾吾地说：“没……没有……”大白的眼睛透出一丝寒光，绕到小白身后，取出了那只老鼠，放在小白面前质问道：“那这是什么？”小白慌乱地说：“是它自己跑过来的”大白生气地说：“别狡辩了！”说着就和小白打成一片，老鼠见了把眼珠子一转，对它们两个说：“两位猫大哥，为了不伤和气，您把眼睛闭上数十秒，然后看谁先抓到我，我就归谁，怎么样？”两只猫异口同声都说好。
老鼠的脸上露出了得意的笑容，“十、九、八、七、六……一”两只猫同时睁开眼睛向前方扑去，可是它们没有看到这只老鼠。于是不甘心地继续朝前方跑去，跑呀跑呀，它们筋疲力尽，却还没有见到老鼠，甚至连影子也没看到。老鼠去了哪儿呢？原来它跑到自己的洞里正在睡大觉呢。
这个故事告诉我们不可以自私，要懂得分享。同时，不能随意相信陌生人说的话。
猫和老鼠11
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……所以，猫先生一直想找它谈一谈。
这一天，鼠小弟又来捣乱了。它轻手轻脚地爬上了茶几，从碗里抱出来一个又大又红的草莓，正当鼠小弟想咬一口时，在沙发椅背上睡懒觉的猫先生醒了。它怒气冲冲地说：“你个小子，又想闯什么祸呀？”鼠小弟眼珠子骨碌碌一转，说：“我家还有好多草莓呢，你要几个拿几个。”猫先生识破了它的诡计，“那你家的草莓不也是偷来的。”鼠小弟看猫先生不上当，就连忙放下草莓，撒腿就跑，猫先生也连忙追了上去。
正当鼠小弟跑到一个墙角边的时候，鼠小弟停了下来，大声喊道：“停。”“哟，你这小子都被逼到紧要关头了，信不信我现在就吃了你？”猫先生说。鼠小弟说：“猫大人，你为什么非要吃我呢？在厨房里还有好多老鼠呢，我昨晚听他们说今天要搞大破坏呢。”猫先生信以为真，就向厨房跑去，鼠小弟趁机溜走了。
等猫先生知道中计时，已经晚了，鼠小弟早就跑回洞里去了。
猫和老鼠12
有一只猫，它叫米瑞，有一只老鼠，它叫杰克。它们住在一片广阔的田野里，是一对冤家。米瑞猫长得高高的，瘦瘦的，尾巴不停地甩动着。杰克鼠长得小小的，但是却很灵活。
一天，从野外开来了一辆奇怪的车子，杰克鼠见了，以为它又会多了一个小伙伴，高兴地叫着：“你好，欢迎来这里玩，我可以跟你做个朋友吗？”那辆奇怪的'车子没有回答，而米瑞猫见了，便跑了过去，知道为什么吗？因为他闻到了香味。
这时，有个人走了下来，他的手里抱着一个杰克鼠从来没有见过的东西。那个人二话没说，就往米瑞猫打了一枪，“砰”，米瑞猫吓得摔了个狗啃泥。那个人不服气，又往地上抛了两个香蕉皮，这回，米瑞猫和杰克鼠一下子滑到了一个大坑里，这坑又黑又深。那人见了，非常得意，就开车去别处了。
一开始，米瑞猫和杰克鼠互相追逐。但渐渐地，它们忽然意识到自己的肚子已经“咕咕”作响了。“我肚子好饿啊！”米瑞猫边叫边盯着杰克鼠。杰克鼠似乎明白了什么，对米瑞猫说：“我知道你想吃了我，但是你有没有想过，即使你吃了我，你也出不去啊！你要冷静，我有个号办法！我们来挖地道吧。”于是它们便开始挖了。它们挖了三天三夜，忍受着饥饿和困倦。有一天，它们终于重见光明了。
从那以后，它们就变成了形影不离的好朋友了！
猫和老鼠13
在一个宽敞的大院里，住着一只老猫。长着一身乌黑的毛，两只眼睛像两颗绿宝石一样，闪闪发亮。别看这只猎白天懒洋洋的，夜晚可机灵了。就在这个院子里的墙角洞里，住着一对老鼠兄弟：一身灰毛、尖嘴巴、小眼珠，尾巴又细又长。这哥俩最怕院子里的那只老猫。
一个寂静的深夜，老鼠弟弟到洞外去觅食。它心惊胆战地来到洞口，忽然听见有念佛的声音：“……阿弥陀佛，阿弥陀佛，我从今天开始只吃素，绝对不吃荤了……”老鼠弟弟十分好奇，这么晚了谁还在念佛？它睁大眼睛，往外一瞧。一看，它大吃一惊，念佛的正是老黑猫。奇怪的是，老黑猫还不时地睁开眼看一下，仿佛在等待着什么的到来。老鼠弟弟在欣喜若狂。它飞快奔到哥哥面前，眉飞色舞地说：“哈哈，太好啦！大哥，老猫改吃素！”老鼠大哥半信半疑，问道：“真的吗？”“当然了，我骗你干嘛！”。
兄弟俩走出洞口，老猫睁开了眼。老鼠兄弟看见老猫剑一样的目光，吓得一哆嗦，但还是堆笑走上前去打招呼。可他们话还没说完，只见那老猫丢下佛珠，捉住了兄弟俩，张嘴就咬。他们哪里知道，猫是改不了吃老鼠的。
猫和老鼠14
一个宁静的夜晚，突然下起了大雨。一只饥饿的猫被淋得狼狈不堪。忽然，它看见了一个老鼠洞，便打起了坏主意。
它想：对待一只吃饱、喝足、机灵的老鼠绝对不可以硬闯。因为猫现在真是又饥又饿。于是，它趴在洞旁，有气无力地说：“你好！小老鼠，赶紧给我开门！”这可把老鼠吓坏了，它知道有危险正向它逼近。但还是控制好了情绪。老鼠生气地说：“猫和老鼠本来就是敌人，我凭什么给你开门？”猫说：“你不来给我开门就算了，难道你想眼睁睁地看我死在你家门口吗？这对你也没有什么好处呀”老鼠一听，心就软了。它给猫开了门，费了好大劲才把猫拉进屋。并把家里所有的食物都给了猫。猫吃了食物，体力渐渐恢复了！它先把洞口堵了起来，把老鼠抓了起来，老鼠发怒了，说：“猫！你这个忘恩负义的家伙！”没等老鼠说完，猫就把老鼠重重地打在地上。因为洞口被堵住了，老鼠费了九牛二虎之力才逃出鼠洞。而猫也张开血盆大口扑向老鼠。结果，猫没有老鼠的帮助就卡在鼠洞里了。老鼠想：真是老天有眼啊！
过了几天，猫就死了。
这个故事告诉我们：善有善报，恶有恶报。
猫和老鼠15
从前，猫和老鼠是一对好朋友，他们住在一棵树里。猫住在树顶上，捉鸟吃，老鼠住在树底下，挖番薯吃。到了冬天，猫以前只顾吃，没准备冬天的粮食，老鼠却准备了一仓库的粮食。猫饥饿难忍，就想到去偷老鼠的粮食，他趁老鼠睡着的时候，偷了一大袋番薯。老鼠醒来了，发现仓库里的番薯少了一大半，就想:我的番薯怎么少了一大半?会不会是我吃了呢？后来，猫只要捉少了鸟，就去偷老鼠的番薯吃，老鼠也越来越奇怪:我又没吃番薯，怎么番薯越来越少呢?会不会有人趁我睡着的时候偷了我的番薯?
这天，老鼠像以前一样，躺在床上，但他没有睡着，它在等待那个小偷，“小偷”来了，那个小偷居然是猫，老鼠大吃一惊:自己的好朋友居然偷自己的东西!于是，老鼠便要惩罚猫。他拿了一大袋番薯，在里面放了毒药，准备送给猫。到了猫家里，猫见了番薯，便狼吞虎咽吃起来，过了一会儿，猫昏过去了，老鼠便给猫挖坟墓，因为老鼠放少了毒药，猫过了不久就醒了，他看到老鼠，便一把抓过去，老鼠躲闪不及，尾巴被给猫抓了一大截。所以我们看到老鼠的尾巴是很短的。从此以后，猫以后见到老鼠就要把他吃了。
猫和老鼠的教案
活动目标：
1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。
2、复习巩固大、小标记，掌握1和许多的关系。
3、培养小班幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。
2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。
3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。
活动过程：
师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。
1、天气很好，猫妈妈带小猫出去散步了，熟悉场景。
2、告诉小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。
（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在XX上面收到鱼干。
（2）红色小猫收蘑菇前面的'鱼干，同上。
（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。
（4）绿色小猫收大树后面的鱼干，同上。
3、复习大、小标记。
（1）师出示X标记，幼儿说出X鱼干在这里。
（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。
4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么办法对付老鼠？
（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的。
（2）幼儿集体去抓老鼠。
（3）打老鼠，复习1和许多。
5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。
6、幼儿玩玩具。
