小鹰学飞的童话故事
山崖边住着一只老鹰和她刚出生没多久的两只小鹰，一只小黑鹰，一只小灰鹰，两只小鹰在鹰妈妈的精心照顾下一天天长大。
一天，鹰妈妈跟两只小鹰说：“孩子们，现在你们成长了，以后妈妈也不可能一直在你们身边，做为我们老鹰家族的后代，你们一定要学会在高空飞翔，才能更好的独立生活。”说完后，鹰妈妈带着两只小雄鹰来到了窝旁边的一个空地上，一边向小鹰们讲解飞翔的`要领，一边不停地比划着自己的翅膀，小鹰在一旁看得仔细。
“好了，现在你们看明白了吗？”鹰妈妈做完一套动作后向小鹰们问道。
“嗯，看明白了。”小鹰兄弟异口同声回答道。
“那好，现在我带你们去试飞一下。”鹰妈妈带着小鹰兄弟来了一个的山崖边上。
“你们两兄弟，谁想先来试飞一下呀？”鹰妈妈转身说问。
两只小鹰往下望了望，心里有些慌，往后退了两步。
“妈妈，这样子跳下去真的能飞起来吗？”这时小灰鹰似乎有点心虚了。
“傻孩子，只要你们按照妈妈刚才说的去做，你们肯定可以飞起来的，记住你们是我们老鹰家族后代，要相信自己一定可以飞起来的……”鹰妈妈细心地讲解道。
这时小黑鹰走到山涯边上，跟鹰妈妈说道：“妈妈，那我先来吧。”
小黑鹰学着刚刚鹰妈妈所讲的方式，努力地拍打着翅膀，从山崖边跳了下去。小黑鹰越飞越低，眼看就要撞到地上，这时他了想起了妈妈所讲的话“孩子，你是老鹰家族后代，一定可以飞起来的”，小黑鹰再次用力拍了拍翅膀，在离地不到一米的地方，他飞了起来，并越飞越高，越飞越稳，站在山涯边上一直看着的鹰妈妈也很高兴。
等小黑鹰飞回来后，鹰妈妈对一旁的小灰鹰说：“小灰，你看小黑按照妈妈说的去做，慢慢飞起来了，现在轮到你飞罗。”
“嗯…嗯…”小灰鹰吞吞吐吐，心里还是有点怕，但看到鹰妈妈期待的眼神，还是走到山涯边上，学着拍打着翅膀跳了下去。
小灰鹰越飞越吃力，身体不由自主地往下掉，还好山涯并不高，摔在地上时只是擦破了一点皮。
之后，鹰妈妈把两只小雄鹰带回家了，在回家的路上，小灰鹰偷偷地跟妈妈说：“妈妈，我们以后能不能不要飞得那么高了，刚刚摔得我好痛哦。”
“孩子，有一天妈妈也要离开你们的，你们要学会独立生活，如果你不把高空飞翔学会，以后就没有办法得到更多食物。”一路上，小灰鹰低着头听着……
小黑鹰学飞时因为比较用心，肯吃苦，学会了鹰妈妈所说的高空飞翔，后来，他每次出去捕猎总能获得很多食物。而我们的小灰鹰在学飞时每次因为怕痛，没飞几下就不飞了，所以没能学会高空飞翔，他也就只能在低处飞翔寻找食物，有时找了一天，一点食物也没能找到。
后记：想成功先练内功……能吃苦吃一时苦，不能吃苦吃一辈苦……
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地踹着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
拓展：小鹰学飞教学设计
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习、不断进取。
教学重难点：
1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。
教具：课件
教学过程：
一、情境导入
同学们，今天教师给大家带来一段精彩的录像(播放课件)，你们认识它吗?你对它了解多少?
刚才我们看的录像就是鹰在捕猎时的场景，超强的飞行本领是它必胜的法宝，但它的本领并不是与生俱来的，也要从小慢慢学习。今天我们就来学习《小鹰学飞》(板书课题)
二、初读感知
1、请同学们自由地轻声读课文，要读准字音，读通句子。
2、(出示词语)离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗?
3、指名分自然段读课文。
三、品读课文
1、让我们再次走进课文，看看小鹰是怎样学飞的?
2、请同学们自由读课文，思考：小鹰在学飞过程中，一共说了几次自己会飞了?把小鹰说的话用横线画出来。
生汇报交流。
3、小鹰第一次说自己会飞了，是它飞到了什么地方的时候说的?
指名回答。
师：小鹰刚刚学飞，就飞到了大树的上面，它的`心情怎样?哪些词语能看出来?
你能用朗读来表达小鹰此刻的心情吗?
生练习朗读。
用“已经”造句。
师：瞧，它多高兴，还挺得意呢!我们学着它的语气一起读。(学生齐读)面对一脸笑容的小鹰，老鹰是怎么回答的?老鹰对小鹰的飞行成绩满意吗?从哪些词语能看出来?为什么?
生交流。
师：是啊，老鹰是想鼓励小鹰飞得更高些，更远些，请同学们学着老鹰亲切、鼓励的语气再读这段。
分角色朗读第一、二自然段。
4、师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上面根本算不上会飞，听到这样的话，小鹰是怎么做的?它又说了什么?老鹰是怎样回答的?请同学们读读第三、四自然段。
生汇报交流。
师：小鹰第二次说自己会飞了，是它飞到什么地方说的?
生回答。
师：见过大山吗?和树比起来怎么样?
生交流。
师：这可是一次突破呀，小鹰觉得自己真是了不起，所以，它飞到大山的上空后——(学生接读)哪些词语说明它此时更加高兴、得意呢?把关键词语读好。
这次的成绩值得炫耀吗?老鹰是怎么教育小鹰的呢?
生读有关句子。
师：老鹰说的真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，飞到大山的上空，根本不算会飞。
分角色朗读第三、四自然段。
5、师：听了老鹰的话，如果你是那只高兴的小鹰，你会怎么做?小鹰又是怎么做的呢?请同学们读读五自然段，把小鹰学飞的句子找出来。
“鼓起劲”“拼命”是什么意思?
让我们也跟着小鹰学飞吧!(全体起立，跟师做飞的动作)
师叙述：小鹰第一次学飞，好不容易飞到了大树上面，翅膀酸酸的，可是妈妈不满意，它只好再花点力气，(加大动作)终于飞到了大山的上空，好累呀!想要飞得更高，你会怎么做?这就是“鼓起劲”和“拼命”。指导读。
师引读：飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。
说一说你读懂了什么。
想象一下，小鹰在向上飞的过程中，可能会遇到哪些困难?
师：小鹰就这样飞呀，飞呀，越往上飞阻力就越大，越往上飞呼吸就越困难，这时的小鹰急促地喘着气，说一说你有过急促喘气的时候吗?谁能给大家表演一下急促喘气的样子?
师：小鹰的话该怎么读呢?谁能急促地喘着气来读一读?
生练习朗读。
师：这句末尾用的什么号?前两句呢?大家想想这是为什么?
生讨论交流。
师：说的真好，小鹰在学飞的过程中不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了，说明小鹰对飞已经有了新的认识。那它真的会飞了吗?老鹰又是怎么回答的?小鹰看到了什么?
理解“盘旋”的意思。猜猜小鹰会怎么说，怎么做呢?你想对小鹰说些什么?
四、回归整体，升华主题
师：让我们跟随小鹰学飞的脚步一起来看看：
小鹰第一次飞行的成绩是——大树的上面
小鹰第二次飞行的成绩是——大山的上空
小鹰第三次飞行的成绩是——更高的地方
最后的目标是——白云的上面
聪明的你们一定发现了小鹰——越飞越高
你知道小鹰能越飞越高的原因吗?生交流。
师：同学们说的真好，因为小鹰有一种不断向上的目标，而且为此付出了努力，所以才会越飞越高。小鹰通过老鹰的教导和自己的实践，终于明白了飞行的本领是没有尽头的，用一个词说就是学无止境，希望小朋友们也能像小鹰一样，虚心好学，不断进取，学到更多的知识和本领。
五、分解有感情朗读课文，加深体验
这是一个很有意义的故事，我们从中明白了一个道理——学无止境。让我们再次走进这个故事，把道理铭记于心。
分角色读课文。
六、联系实际
小朋友，你们在学习新本领时，也像小鹰一样遇到过困难吗?你们是怎么战胜困难，获得成功的?和你的小伙伴交流交流。
板书：
8、小鹰学飞
小鹰老鹰
大树上面已经会飞啦不算会飞
大山上空真的会飞啦还不算会飞学无止境
更高的地方总算会飞了吧你往上看
白云上面
小鹰学飞的课文内容
这篇介绍了关于《小鹰学飞》课文内容，希望对你有帮助！
小鹰学飞的课文
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的.上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地踹着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
《小鹰学飞》的课文内容
一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的.上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”
小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地踹着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”
老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！
