《刘胡兰的故事》读后感1
双手合上《刘胡兰的故事》，我的内心被深深地震撼了。此时，我才真真切切的感受到——英雄是一个民族的铁骨脊梁，英雄是一个时代的丰碑。正因为有了像刘胡兰这样一个又一个的民族英雄，中国革命史上才书写了一页又一页的辉煌。也正因为如此，华夏儿女才会过上如此幸福的生活。我们的安定，是无数位战士用他们的宝贵生命换回来的。
刘胡兰出生于山西省文水县的一个中农家庭里。年幼的她深受父亲和革命党人的'影响，稚嫩的心里从小就种下了革命的种子，懂得了革命的到来。十岁那年，她当上了儿童团团长，迎着抗日的烽火茁壮成长，一步一步走进革命队伍当中去……直到有一天，刘胡兰被抓，面对敌人的拷打逼问，刘胡兰毫不惧怕，视死如归。即将英勇就义之时，她吼出了内心深处的心声：“怕死不当共产党！要杀就杀，要砍就砍，我死也不自白！“最终，十五岁的她，为了党和人民，流尽了最后一滴血。
十五岁，怎样的花样年华；十五岁，怎样的懵懂年级。半个多世纪前的呐喊与抗争、浓雾与血腥，穿过茫茫岁月，依然发出了沉重回响，激荡着我的心，使我陷入了无尽思索之中。
如今的我们，生活在没有硝烟的和平年代，很多孩子完全是衣来伸手，饭来张口，在享受战士们带来的安定的同时，又有几个孩子知道刘胡兰？生活中的我们，碰到一点困难就轻言放弃，半途而废；遇到一点挫折就垂头丧气，叫苦叫累……
巍峨险峻是山的个性，娴静澎湃是水的个性，坚强无畏是中国人的个性，“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之“是中国人特有的情怀，也是一生不变的情怀！
我希望刘胡兰不屈的精神在祖国大地上传颂着，鼓舞一代又一代人为党的事业，为人民的幸福，为国家的繁荣昌盛而英勇奋斗，默默奉献着。
《刘胡兰的故事》读后感2
《刘胡兰》主要讲了一位13岁的小女孩——刘胡兰，她参加了妇女干部学习班，她学习完毕，就回村负责工作。后来，她碰到了反动派，他要刘胡兰把村里的事情都“自白”，不然，就把她抓走。刘胡兰被抓走了，敌人怎么问她，打她，她都不说。看到这，我真为她担心。
如果当时是我，我肯定会哭喊着叫爸妈。后来，坏蛋用两种办法对付刘胡兰，还不行，他就用刀刺死了6人，想吓刘胡兰，可刘胡兰一点也不怕，她主动向铡刀走去，她死了，为了人民！虽然她的一生只有16年，但的确像主席所说的，“生的伟大，死的光荣！”
看完电影，脑海里浮现出许许多多刚才出现的画面，记得刘胡兰生前的一句话：“不向困难低头！”那时，刘胡兰明知前面的路要冒着生命的危险，可她还是毫不犹豫。
相比之下，我们这一代孩子，从小就娇生惯养，整天生活在父母的呵护之下，一旦遇到了麻烦，就束手无策，不能勇敢地去面对，很容易放弃，将来如何面对社会啊！我想，以后当我遇到困难的时候，不是说一声“不会”就过去了，也不是一声不吭就随之而去，而是要动一动脑子把它解决，一定要坚持到最后！也记得这句“怕死就不是共产党员”，可以这样来说，如果没有许许多多像刘胡兰这样的烈士，就没有我们的今天，是他们用鲜血乃至生命换来了今天的幸福生活。所以我们还要认真学习，掌握本领，接受新世纪的挑战，为把上海建设成国际化的大都市而努力，为中国的富强而努力。
《刘胡兰的故事》读后感3
今天，我在邓老师作文班上阅读了《董存瑞的故事》这篇文章，读后我深深地受到了感动。
这篇文章主要讲了董存瑞所在的部队要把敌人的雕堡炸掉，可是因为敌人猛烈的炮火导致部队连续两次火暴破均未成功，但董存瑞这时却挺身而出，大胆冲上前把敌人的碉堡炸了，牺牲了自己年轻宝贵的生命，董存瑞那时年仅19岁。
读完这篇课文，我深刻地领悟到了一种爱国之情，董存瑞竟然为了祖国献出了自己宝贵的生命，这种爱国之情是多么的伟大啊！
故事中的董存瑞之所以宁愿牺牲自己的生命来为祖国做出巨大的贡献，那是因为他有一颗爱国之心。如果董存瑞不牺牲出自己的生命，不一心为国，怎能做出如此大的奉献呢？然而，董存瑞的精神是非常值得我们大家去敬佩、去学习的。
由此，我想到了许许多多为祖国做出贡献的战士。如黄继光、邱少云、刘少奇、吉鸿昌、朱自清可我又惭愧地想起了我在学校升国旗的时候是多么的马马虎虎，有时我看着国旗，态度一点都不严肃，手臂敬礼也毫无力气，有时我甚至还会用左手去升旗，去开玩笑，这是多么的不应该啊！简简单单的升旗仪式我都做不好，如何能为祖国效劳？
以后，我一定要认真对待每一次升旗仪式，一定要热爱祖国，永远忠于祖国，为祖国效劳，做出贡献！
刘胡兰的故事读后感1
在哥哥家读完《刘胡兰》这本书，我的心情又激动又沉重。激动是为这样一个伟大的战士而自豪;沉重的`是为失去这样一个伟大的战士而悲痛。我下定决心要向这位女英雄学习舍己为人的高尚品德。
当一个人面对“生”与“死”的选择时，应该怎么办?刘胡兰以自己的行动做出了响亮的回答。军队包围了他的家，把她抓走了，进行了严酷的拷打，只要这位女英雄说出谁是军人，就可以得到自由。但她想到，这样一来就会伤害许多生命。于是，刘胡兰像雕像一样，一声也没出······这位伟大的战士直到生命的最后一刻也没有透露一点军事机密。刘胡兰这位女英雄真令我敬佩。
让我们在国旗下赞叹：共产党为这样一位女英雄而自豪!
刘胡兰的故事读后感2
我读了这篇文章，不得不敬佩刘胡兰这种不向敌人屈服的精神。
刘胡兰牺牲的时候才17岁，17岁是一个女孩如花一般的年龄呀!而且，她是为了共产党才牺牲的。当我看书到刘胡兰和一个日本人对话的时候，把我震住了：日本人说：“你才17岁，你就不怕死?”刘胡兰说：“在活17岁，我还是这样!”
刘胡兰的事情太令人感动了，我们每一个人都应该像刘胡兰一样，为祖国做贡献。虽然，我们不能像刘胡兰一样，但是，我们可以随手捡起垃圾，可以不要随地吐痰，可以不要说粗口话……这样，也算是为祖国做了一份自己的贡献。
让我们从自己做起，做一个可以为祖国做贡献的人吧!
刘胡兰的故事读后感3
刘胡兰住在有二百多户人家的云周西村里。
她是一个坚强，勇敢，临危不惧的人。刘胡兰做每件事情都专心致志。当她入党后，心里高兴万分，决心做一个优秀的共产党员。
有一天，外面下着大雪，刘胡兰和她的同事吕梅想去一个地方，但是路上遇到了敌人。敌人进了村子，村子里一片混论。有两个汉奸告诉敌人刘胡兰是共产党员，于是敌人把刘胡兰抓了起来，逼着她说出八路军藏身的地方。
但是刘胡兰坚决不说。敌人杀死了几个人，因为敌人想让刘胡兰看看如果再不说出八路军的藏身之处，她的下场就和他们一样。但是刘胡兰还是一声不吭。
敌人又气又急，把刘胡兰杀死了。
刘胡兰虽然死了，但是她永远活在我们的心中，她的精神将永垂不朽。
我要好好学习，珍惜生活，不让烈士的鲜血白流。
刘胡兰的故事读后感4
我读了这篇文章，不得不敬佩刘胡兰这种不向敌人屈服的精神。
刘胡兰牺牲的时候才17岁，17岁是一个女孩如花一般的年龄呀!而且，她是为了共产党才牺牲的。当我看书到刘胡兰和一个日本人对话的时候，把我震住了：日本人说：“你才17岁，你就不怕死?”刘胡兰说：“在活17岁，我还是这样!”
刘胡兰的事情太令人感动了，我们每一个人都就应像刘胡兰一样，为祖国做贡献。虽然，我们不能像刘胡兰一样，但是，我们能够随手捡起垃圾，能够不要随地吐痰，能够不要说粗口话……这样，也算是为祖国做了一份自我的贡献。
让我们从自我做起，做一个能够为祖国做贡献的人吧!
《刘胡兰》说课稿
一、教材分析：
《19刘胡兰》是第六册第七单元的第一篇文章。这篇文章共有四个自然段，主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。以人物对话刻画英雄形象是本文主要的表现手段之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。根据本文的特点，我把文章分为两课时教学，第一教时重点教学第2自然段及有关字词，初读第3自然段有关句子，进行大面积的朗读训练，落实本课阅读训练的重点。第二教时学习1、4自然段，第3自然段再深入地研读一下，总结全文，完成有关作业。重点放在朗读训练上，通过朗读体会人物当时的心情和人物的特点。由于本文的时代背景比较复杂，离学生的生活非常遥远，因此要让学生理解和体会在当时这种情况下刘胡兰的所作所为和她的心情是一个难点。好在这个故事情节扣人心弦，人物个性鲜明，因此学生还是比较乐于去研读的.。
二、说教法
一堂好的语文课应该书声朗朗，依据新课程有关理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、朗读法：著名教育家叶圣陶认为：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”而朗读则是理解语言，培养语感的重要手段。因此，我以朗读为主线，注意渲染情境，让学生在读中比较揣摩，品味感悟课文的语言。每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我让学生反复读，让学生在朗读中感悟语言，在熟读中积累语言，在比较中理解语言。让学生在读中感悟刘胡兰英勇不屈、视死如归的崇高品质，受到深刻的思想教育。
2、情境设置法：在本节课上，我充分利用课件创设情境，使学生很自然地融入到课文的意境中去，在思想产生共鸣。特别是我在揭题后播放了电影《刘胡兰》的片段，通过画面再现，唤起学生的情感共鸣，进而使他们饶有兴趣地投入到课文的学习中去。
3、合作法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，通过同桌交流、四人小组讨论、师生共同配合，分享合作，感受交流。
三、说学法
本课时学生的主要学习方法就是通过多层次、多形式的读来获得个性体验和独特感受。围绕中心问题“从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈”，进行初读、细读和精读。感情朗读重点语句，抓住重点，突破难点、澄清疑点。通过这样的读，就可达到“读书百遍，其义自见”的功效，学生的体会也就“水到渠成”了。
四、教学环节及设计意图
第一步引导学生观察图片，从图片获取一些有关刘胡兰的信息，并激发学生兴趣，引导学生质疑，使学生产生探索的兴趣，产生解疑的渴望。
第二步安排学生感受故事的情境，使远离学生生活的这个故事形象起来，也为学生理解课文做了情感铺垫，把握住本课的情感基调。
第三个环节是本课的重点环节，即引导学生从课文的描写中感受刘胡兰的英勇不屈。首先给学生自由朗读的机会，在读的时候找到问题的答案，并与同桌进行交流探讨。在自主学习、互相交流的基础上进行全班交流，重点放在让学生在读中感受人物的感情，以读为本，以读生情，以情促读。并鼓励人人参与多元解读，尊重学生的多元体验。本课的第二段主要通过人物的对话刻画人物，虽然文字浅显，但细细品味，回味无穷，在这一段教学时，我设计了指名读、对读、分角色读、齐读等多种形式的读，以读动情，以读育人，以读启智，坚持启发性。让学生在琅琅的书声中益智、怡情，发展语言和能力。同时，鼓励学生进行“发现”，发现刘胡兰与敌人作斗争的三个回合有什么异同点，这个环节的意图是让文本回归整体，因为开始的个性体验，自主发现使得文本有点支离破碎，有了这个环节保证了文本的连贯，也使学生的体验更趋完整。
五、说板书设计
板书抓住了文中的关键词语，使文章的条理一目了然，有利于帮助学生更好地学习课文。
六、思考的问题
1、三年级识字教学是很重要的，可在本堂课中识字教学没有落实到位，这个问题我在试教时是发现的，可如果识字教学花多一点的时间的话，朗读训练就显得仓促了，如何恰当又有实效地进行识字教学？
2、课文背景离学生遥远，如何激发学生的感情，使学生忘我地投入到课文中去？
由于本人水平有限，加上对教材理解不深，对新课程理念学得不够扎实，在上课时有许多的不足之处，恳请各位老师批评指正，谢谢大家。
《刘胡兰》读后感最新范文400字
读完某一作品后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《刘胡兰》读后感最新范文400字，希望能够帮助到大家。
《刘胡兰》读后感最新范文400字1
在山西省文水县的一个中农家里，出现了一位少年女英雄刘胡兰。小说生动地叙述了英雄少年刘胡兰短暂而光荣的一生。她十岁就参加了儿童团，十四岁加入中国共产党，曾任区妇救会干事。
1947年1月12日在云周西村土改时，被阎锡山军队逮捕，在危险的环境中临危不惧，英勇不屈，15岁就献出了自己宝贵的生命。
最让我感动的是刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧，视死如归的英雄气概，为党的人民的事业流尽了最后一滴血。因此，毛主席亲自为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣!”
与刘胡兰相比，我觉得自己十分渺小。平时碰到一点困难，遇到一点挫折就会垂头丧气，叫苦叫累。刘胡兰的英雄事迹给了我很大的启发。我们从一名少先队员成长到大学生，变得成熟，变得勇于担当，但不变的是对党、对祖国的热爱。“少年智则国智，少年强则国强。”我们是跨世纪的建设者、是创造祖国奇迹的栋梁!
刘胡兰的崇高理想、坚定信念、宁死不屈的革命精神，仍然是我们学习的榜样，所以我们要在以后的道路上更加努力学习，早日成才，报效祖国。
《刘胡兰》读后感最新范文400字2
在那个风雨交加，贫穷落后的时代里，红军战士们齐心协力，一同把日本帝国主义侵略者赶跑了。但是有谁见证了红军战士们与日本鬼子激烈的战斗。我想，只有书见证了吧。但在这本书里边，我最爱看的就是——《刘胡兰》
《刘胡兰》这个故事讲述了刘胡兰从小就被踩在地主的脚下，有些事是要经过地主的允许才可以进行。刘胡兰长大后，觉得自己已经受够了地主的屈辱，选择了入党，想要把地主打垮。但地主却勾结日本帝国主义侵略者，让村民不得好受。可不幸的是，刘胡兰在一次任务中被抓。敌人想让刘胡兰归顺他们，可刘胡兰一心向党，不同意归顺日本，最后光荣的牺牲了。
读了这篇故事，我感觉我没有具备像刘胡兰那样坚持自己的想法，永不放弃的精神。例如说：我想每天都画一幅画，提高自己的画画水平。可我才坚持了三天，我就不画了，弄得我的画画水平怎么也提不高。其实，我只要按照原来的想法去做，我的画画水平就一定能提高的。困难像迷宫，如果你克服了困难，坚持下去的话，你就能找到成功的宝藏。但如果这是不对的而你却坚持了下去的话，那对不起，你只会得到失败的宝藏。有一个成语说得好：随机应变。不对的要及时改过来，同时也听听别人的意见，这样才能找到成功的宝藏哦!如果你找到了“指南针”，“地图”，也就是成功的秘诀，那么你就能更快的找到成功的宝藏。我们一起加油吧!
《刘胡兰》读后感最新范文400字3
从今天开始，我们班内开始借书了，我借了一本名字叫《英雄人物》的书，回到家我迫不及待地翻看起来，其中，关于刘胡兰的一篇文章令我十分感动，她那种勇于和敌人斗争的精神和不畏惧的铮铮骨气令我钦佩。下面让我们听听文章的主要内容吧!
刘胡兰在一九一六年参加了土改，她所在的文水县的土地革命胜利结束了，但不久中国发生了内战，多数革命战士战略转移到其他地方了，刘胡兰决定留下继续与敌人作斗争。一九四七年年初，敌人来到刘胡兰所在的村里，一共抓走了五人，其中有刘胡兰，敌人用各种手段审讯刘胡兰，但她始终坚信着自己的信仰，没有向残暴的敌人低头，敌人于一九四七年二月二十八日残忍的杀害了刘胡兰。
刘胡兰那种不怕困难和不向敌人屈服的'精神激励着无数的革命战士继续和敌人做斗争，从而最终取得革命胜利，她的革命精神令我十分感动。她的光荣牺牲也得到毛主席的高度评价：生的伟大，死的光荣。
在今天的和平年代，我们也要向刘胡兰学习，学习她不怕困难和牺牲的精神，努力学习文化知识，为祖国的强大富强贡献自己的力量。
《刘胡兰》读后感最新范文400字4
读了《刘胡兰》这篇文章后，我禁不住流下了热泪，这是感动之泪，也是敬佩之泪。刘胡兰才15岁，就为革命而牺牲。“虽然她只是一个15岁的女孩子，但是她在面对敌人，面对死亡所表现出来的勇气却永远值得我们钦佩。‘生的伟大，死的光荣’”这是毛主席对她的称赞!
“胡兰从容地躺在铡刀下，她牺牲时才15岁。”我在读这句话的时候想道;刘胡兰在面对敌人，面对死亡的时候，她从不低头，她虽然是个15岁的孩子，但是，在她的心里，革命的胜利永远摆在第一位。所以我们要向她学习，做个勇敢的人。
“谁说女子不如男，”刘胡兰就是这么一个勇敢的女孩。再看看我们现在，15岁的女孩子还在妈妈的怀里撒娇，而她在这个年龄已经光荣的牺牲了。多么让我们深深地去思考，深深地去反省啊!刘胡兰，你将永远留在我们的心中，永远成为我们的榜样。
现在的条件衣食无忧，我们还有什么理由不努力，不好好学习呢?所以，我们现在还小，要从小做起立志，做个勇敢的人，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强!
