教学目标
1、通过例文的学习，使学生明确什么是续写以及如何续写。
2、能根据提供的材料，把自己想象的内容有条理地写下来，并学会恰当地刻画人物的神态、语言、内心活动等。
3、鼓励学生大胆想象，启发学生多向思维，培养学生想象力和创造力。
教学重难点
1、想象要合理，要把给定的材料与自己续写的部分“完美”地连接起来。
2、续写时要与给定的材料保持内在的`统一。
教学过程
一、故事引入，激发说的欲望。明确习作主题
1、师讲一个比较好笑的励志小故事。同学们都喜欢听故事，今天，我们就利用这节课来讲一个发生在同学们身边的事。刚才是老师讲同学们听，而接下来时间呢，这个故事需要你们跟老师一起来完成。今天我们要来续写小故事。（出示课题），什么是续写呢？要注意些什么呢？（出示课件）好，下面请同学闭上眼睛，一边听故事，一边去想象故事的情节。
2、教师讲《在公共汽车上》的开头部分，学生闭上眼睛，一边听，一边想象故事的情节。
3、教师讲完开头，指名说说自己想到了什么。想到什么说什么，没有特定答案
二、讨论交流，设计细节描写，激发创新意识
1、刚才同学们地想象十分合理。下面再请同学们根据刚才自己设计的情节细致地想想“我”、“周围”的人会说些什么，做些什么？
2、同桌讨论，师部分参与指导
3、指名说说细节，全班交流评议。
三、鉴赏例文，探讨表达方法
1、下面请同学看看例文，读一读，思考以下问题：（出示课件）
2、分组学习例文，谈谈读后收获
3、集体交流
4、小结：这是一位同学根据老师提供的开头完成的一片续写。小作者结合自己的生活体验，合理地展开想象，尤其是冲突发生后，车上的人不同的表现被小作者想象得合情合理，描写地细致入微。（课件出示：想象合理：描写细致）
四、提供材料，情景设置，拓展习作思路
1、出示供续写材料
2、按兴趣分组，自主选择材料，展开合理想象，进行评比。
导语：请同学们认真看看这三个开头，你最喜欢完成哪一个就选择哪一个，选择相同的同学可以结合成一个学习小组，并推选一名组长。可以用自己喜欢的方式来展示自己的作品，如：表演小品，续编故事。给自己的组取个响亮的名字。
3、小组合作，完成学习
（讨论内容：幻灯片出示）
4、全班交流，进行汇报。
（1）刚才在组长的带领下，讨论十分热烈，那么到底哪一组表现的更加出色些呢，让我们拭目以待。哪一组最先闪亮登场呢？
其他小组要认真看，仔细听，看看谁的描述最精彩，谁的表演最出色，谁的语言最感人，谁的感情最投入，哪一组设计最合理，哪一组会获得最佳团队奖？
（2）评议，颁奖
5、为自己创编的故事取一个合适的题目。（可以从时间、地点、事件、中心等不同方面设计）鼓励学生别出心载
五、自主习作
1、刚才同学们讲得精彩，演得出色，取得标题也独具匠心，下面请同学们快快挥动你手中的小笔杆，把故事写下来吧！
2、生起草，师巡视。
关于续写故事的教学设计
【教学目标】
1.观察图画，想象接下来会发生什么。
2.故事续编完整，故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力，续编故事。
【教学难点】
故事生动有趣。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新知
你是怎样度过自己的生日的？
板书题目习作续写故事
二、作文要求
1.仔细观察课本上的图片，说说自己看到的和想到的。
2.小组交流。
3.小组派代表汇报发言。
4.这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。
见课本六十页。
课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。
李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的`徐佳林发现李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
三、作文指点
第一，认真观察，把握中心。
我们要把握中心思想，基本情节，主要人物特点以及人物关系。续写合情合理。
第二，联系生活，展开联想。
如果离开生活，续写就要闹笑话。所以在写作时，我们联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理的想象，对生活进行典型化和优选化。
第三，构思情节，大胆创新。
合理安排故事情节，编织优美故事。把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得引人入胜。
四、师生合作
学生说续写构思，老师指导。
范例：
（一）
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
（二）
今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。
（三）
李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
五、作文例文
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了，我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。
我开心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
六、学生写作
1.学生写作提纲。
2.教师巡视指导。
3.写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。
七、教学反思
老师课后完成。
小木偶的故事续写范文
现在，小木偶会哭，会笑，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
一天，他背着一个黄书包去旅游。回去的路上，他遇到了背着他的红书包正在玩耍的小红狐，快要消失的怒火和委屈一下子涌上了心头。不过，小木偶转念一想：或许小红狐变好了呢？既然他要，就借他几天吧！
小红狐也看见了小木偶，他对身旁的几个玩伴说了几句话，就脸上堆满笑容，向着笑嘻嘻的小木偶走来。原来他认为小木偶还是那个只会笑的小木头人呢！
“小木偶，上次实在是对不起。那是因为我实在太喜欢你的红背包了，想背在街上走走，你不介意吧？”小红狐满脸歉意地说，“哦！你的'黄书包真漂亮，可以让我背一下吗？就一下，我想看看这与我的皮毛是否相配！”
“当然可以，就借你背一会儿红书包吧，至于黄书包……嗯，就背一下。”小木偶大度地说。
但没想到，小红狐背上了黄书包，立刻拔腿就跑。等小木偶反应过来，小红狐已经跑出好远了，不过小木偶一下子就追上了小红狐。他们拉拉扯扯。
这一切被一只小兔子看见了。这时，熊警官来了。
“什么事？”
“他抢我的包！”小木偶和小红狐异口同声地指着对方。
他一看，两个都是满脸的愤怒。是谁呢？熊警官想。
这时，小兔子赶紧站出来为小木偶辩护：“是小红狐抢小木头人的包！小红狐恶人先告状。”
听了小兔子的话，小红狐正想跑，却被一双大手抓住，一下子扔出好远。小木偶终于拿回了自己的书包。
好人终有好报。
续写小木偶的故事范文
木偶得到人类所有的表情以后，它向小女巫道谢了。踏上了寻找背包之旅。着走着，小木偶感觉肚子饿极了！想找点东西填一下肚子，可是它没有钱。
突然，小木偶见到小红狐用背包里的钱买包子吃，用箭一般的速度跑了过去愤怒地说：“快点还我的背包。”小红狐说：“什么背包啊！本来就是我的，我的，我的。”“你不认，那可别对我不客气了，我去伟大的熊警官，他会公平公道的。如果不行的话，我去找你的爸爸妈妈。反正我要查出证据。”小木偶急匆匆地走去了警察局。他走进了警察局，却没见到熊警官。小木偶问了一下兔警官，说：“孩子，你要去见熊警官，啊？他现在可是要处理非常多的案子。”“兔警官，我就求求你，求求你。就给我60分钟哦！拜托了啊！小木偶用可怜巴巴的神情来说。兔警官考虑了大约2分钟，那好吧！可是只能60分钟哦！这些案子可能关于人命关天或者是凶杀案。”“好的，谢谢了。”“找我有什么事吗？”小木偶委屈地说：“熊警官，小红狐偷了我的背包，他还不承认。”熊警官很无奈的说：“那你有什么证据吗？”有！请跟我过来看看是我的背包还是小红狐的背包。”
来到了小红狐的家，让小红狐出来，说出有什么理由。小红狐开了门，看见是小木偶和熊警官，急忙说：“是熊警官和小木偶啊！是什么风把你们吹来了啊！”“就是关于背包的事情。”他们异口同声地回答。“那我都说了，那是我的'背包。”熊警官听了马上把小木偶给拎起来，说：“那你是不是在欺骗我呢？”小木偶不知怎么回答，但是他说：“没有没有，我怎么可能会欺骗您呢？我可是有证据的啊！”熊警官被弄得团团转了，还是没有搞清楚，用绅士般的语气说：“那好，你有什么证据！”“我偷偷告诉你我的背包里面有什么，你再让小红狐说一下背包里头有什么，你他背包看，是不是跟我说的一模一样。”小木偶偷偷摸摸的说：“我的背包里有一把伞、一瓶水、三个金币、二十个铜币、二十二个银币、一个电话、一张纸和一本书。”小红狐说：“里面有一把扇子、一个杯子、两个金币、一本本子。”熊警官马上打开了背包，果然是小木偶的背包。熊警官说：“小红狐，你是个骗子，你居然骗了我4天4夜。
还让我错怪了小木偶。”小木偶还要找小兔子和老婆婆解释清楚呢！小木偶走着走着，见到小兔子蹦蹦跳跳地在选衣服呢！小木偶用它两条长长的、灵活的木头腿。他很快就见到小兔子女士，说：“小兔子，对不起，上一次我的脑袋非常疼，我想哭，可是我又哭不出来，因为老木匠只给了我一种表情——那就是笑。”“没有没有，原来是这样的，应该是我向你说对不起。”“没事，我先走了，再见！”小木偶有见到老婆婆，走上前去，说：“老婆婆，对不起，我上一次没有撒谎，老木匠只给我一种表情，那就是笑，请你原谅。”“不用，知错就该就是好孩子。”
