愿你以微笑，迎接青春的岁月，迎接火红的年华。下面是关于人生格言座右铭40条,仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、没有谁真能陪谁翻山越险，抵达人生的极乐。
2、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——[德]第斯多惠
3、初步的道德教育，作为一个整体来说，包含着三个显著的部分：儿童的道德感、自我控制、道德权利和义务。[瑞士]裴斯泰洛齐《与友人谈斯兹经验的信》，引自《西方资产阶级教育论著选》第202页。
4、金钱的价值不在于占有，而在于使用。用劝说的办法是不能把胆小鬼变成勇士的。叫得最厉害的，并不总是最受伤害的。朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索
5、母亲对于孩子是第一所学校，她自己能理解她的孩子的个性，了解孩子的倾向、爱好，从而能照料他、鼓励他，为他做准备，给他指明前途。——[科威特]穆尼尔·纳素夫
6、人间许多苦恼并不一定是来自辛劳，而常是来自闲散，并不一定是来自失败，而常是来自自私和嫉妒。
7、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。 [德国·马克思主义创始人]马克思
8、父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是过分的慈爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。——[前苏联]马卡连柯
9、听恭维话时务必要多长一个心眼。——西塞罗
10、何必醉心于曾有的成功？又何必沉溺于以往的失败？生活不需要凝固。
11、昙花一现，虽然短暂，但足以爆出全部青春的风采。
12、人间多一份友情，世界便会多一缕阳光。
13、百川有余水，大海无满波。其量各相悬，贤愚不同科。——孟郊
14、良善的人生是受爱所引动，受智慧所指引。——[英国]罗素
15、一个没有想象力的科学家，好像一个拿着钝刀和旧秤的屠夫。——纪伯伦
16、生活好比一条长河，再浑浊的河水也有洁净的源头哪。——大仲马
17、读书如果没有融进自己的思考，那就成了书本的奴隶。
18、君子遇穷困，则德益进，道益进。——陆九渊
19、我们的人生是我们言语的一面真实的镜子。
20、感情淡薄使人平庸。——狄德罗
21、大柔非柔，至刚无刚。
22、积极的人在每一次忧患中都看到壹个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
23、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
24、象蜜蜂一人生格言样勤劳工作才能享受蜜甜生活。
25、很多时候我们不是被对方的强大所击倒，而是被自己那颗脆弱的心。
26、人生的路，靠的就是自己一步步取走，我们，不要去羡慕别人所拥有的幸福。你以为你没有的，可能在来的路上，你以为她拥有的，可能在去的途中。 有的人对你好，是因为你对他好。有的人对你好，是因为懂得你的好！
27、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是8个小时
28、心大一切小，心小一切大；心高一切低，心低一切高。心窄一切窄，心宽一切宽；心有一切有，心空一切空；心悟一切悟，心迷一切迷；心安一切安，心乱一切乱；心美一切美，心丑一切丑；心强一切强，心弱一切弱；心动一切动，心静一切静；心康一切康，心病一切病！
29、人生五十年，与天地长久相较，如梦又似幻；一度得生者，岂有不灭者乎？
30、马云语：其实很多人的问题是因为他们回答的全是对的。
31、人生难免要遭遇与，与其用泪水洗刷悔恨，不如用微笑去迎接新的挑战。
32、一个人如果想做他喜欢的事情，那就一定要先做很多他不喜欢的事情，很多很多的。
33、坚持。挑战人生需要百折不挠的精神：奋斗，失败，再奋斗，再失败，再奋斗……直至最终的成功，这就是成功的一般规律。成功之花靠奋斗者辛勤劳动的'汗水去浇灌。奋斗与失败的每一次循环，都将人的认识提高到一个新的水平和高度，都向成功的目标逼近了一步。
34、保持尊严地忍受贫穷，是贤智之士所固有的特性。
35、我们学着看淡，学着不强求，学着深藏，把你深深埋藏，藏到岁月的烟尘企及不到的地方……只是，只是为什么在某个落雨的黄昏，在某个寂寂的夜里你还是隐隐地在我心里淡入、淡出、淡出、淡入，拿不走，抹不掉。
36、如果能使一颗心免于哀伤，我就不虚此生；如果能解除一个生命的痛苦、平息一种酸辛，帮助一只昏厥的鸟儿重新回到巢中，我就不虚此生。
37、一分耕耘一分收获，未必；九分耕耘一分收获，赔了。
38、简单思考、自行思考、经常思考、用心思考、创新思考、反向思考、乐观思考……。
39、如果没有搞清楚工作的目的，就无法决定作业细项的优先顺序，自然也就无法安排时间。
40、漫天飞舞的蒲公英，向东奔去的河流，都在寻找自己的希望。阳光缓缓洒下，河面好象幕上的金纱，蒲公英的小伞也换成了金色的衣裳，生命，是一种语言，生命，就是希望。
有关教学的名言
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
6、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
12、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
13、
14、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
15、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
16、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
19、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
20、问题是数学的心脏。
21、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
22、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
23、一个教师写一辈子
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
26、数子十过，不如奖子一长。——颜元
27、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
33、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
45、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
46、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
47、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
48、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
49、人的内心里有一种根深蒂固的`需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
50、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
51、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
54、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
55、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
58、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
教学方法
教学活动涉及到“教”与“学”两个方面，换句话说，教的内容和学的对象决定了有效教学的方式。其实，个人认为，“有效”也有两层意思，那就是教得有效，学得有成。
从以上内容所知，选择有效的教学方式，首先，应该从所教的内容出发。如果是课本，那么第一要务是研究书本，看看书本要传达给学生的是什么？如果是生活知识或者人生哲理，那就该仔细斟酌生活知识和人生哲理，深入抓住其内涵。
其次，抓住切入点。可以分两个方面来说：一方面，任何内容都会有其侧重点，应在深入研究的基础上，把内容最有特色的地方找出来，把它作为课堂学习的重点和目标。
另一方面，就是学的对象。要注重以下几点：
第一，学生的基础。要教授的内容是否适合学生现有的基础，太高，学生接受不了；太低，学生了无兴趣。只有适中的内容才最可以调动他们的积极性。
第二，学生的情绪、情感。要上的内容和选择的方式是否与学生的情绪、情感相宜，如果内容和学生的生活经历相关，那学生很容易共鸣。如果方式调动得宜，学生兴趣也会较高。有句话说得好：兴趣是最好的老师。
当然，教师个人素质对于选择有效教学方式也至关重要。《庄子.逍遥游》说：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力且夫。要想游刃有余选择有效的教学方式，教师就必须有负载大船的能力。
1、没有战胜逆境的决心和勇气，就可能永远是逆境的奴隶。
2、一个人只要想法愿意改变，事情就有转机，改变的意念会愈强，胜算就愈大，成功的机会，远留给拥抱变化渴望改变的人。
3、一个人的工作能力。不在每月赚多钱。在每月剩多少钱。
4、珍惜工作时间，无异于扩展空余的时间，也就是扩大了全面发展所必需的条件。这种扩展本身就同巨大的生产力反过来影响生产率一样。——[德国]马克思
5、痛苦不除，哪儿来的幸福？幸福和痛苦不是成反比吗？——[意]布扎蒂
6、道德首先要在个人与个人的相互联系的过程中培养；崇高的义务感，只有体现在生活实践中，它才能成为个人的准则。——[苏]苏霍姆林斯基
7、没学会走先学跑是不成的，不但跑不快，跑不好，而且要摔跟斗，反倒停滞不前。
8、聪明的父母们，不但提供其子女以生活之资，占有充足的财产，而且也必须使他们尽其一切手段来劳动，如此，他们的心灵就充满智慧。
9、爱情是一个光明的字，被一只光明的手写在一张光明的册页上的。
10、你看那偶然性：谬误是它的兄弟，愚蠢是它的婶娘，怨恨是它的祖母，而它却统治着这个世界；每一年每一日，它通过或大或小的灾祸加重了大地每一个孩子的生活的苦难，当然也加重了你们的孩子的生活的苦难。——[德国]叔本华
11、缘相遇，情相知，心相印，值得一辈子珍惜，只因我们不仅是同学，更是相知相惜的朋友。盼望你舰丽的倩影早日寄来。
12、一个真正有理想的人，就不该因失败而痛苦、因跌倒而悲伤。而应相信辛勤的汗水定然能够换来一个金色的秋天！
13、浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
14、真理是世界上最坚固的堡垒。
15、天生我材必有用，莫为小困熬白头。
16、心胸常开阔，年岁活一百。——叶天士
17、既会花钱，又会赚钱的人，是最幸福的人，因为他享受两种快乐。——[英国]塞缪尔·约翰逊
18、要不犯错误，除非一事不做。
19、内心的感情彼此交换才称得上真诚的友情。
20、欢乐是用眼泪换来的。（犹太）
21、生是太阳，光热普照众生：死是月亮，清辉留于人间。
22、认识自我：丰富自我：相信自我：超越自我。人生没有绝对值。
23、生活中无论是甜是苦，都会有我与你共同分享。
24、不能真正恨恶的人，也就不能真正爱善。——罗曼·罗兰
25、简洁向来就是智慧的精髓。
26、父母对子女的情，远胜于子女对父母之情。——吉田松
27、教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。——[英国]洛克
28、轻浮的语句即草率的行动；语句是行动之翼。——拉发忒
29、新的一年难得拥有，新的一天却日日都来，愿你珍惜每一个新的开始。
30、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
31、祖国对我们来说，必须比我们自己贵重。一西塞罗
32、法律是社会习惯和思想的结晶。一威尔逊
33、人生如同一首诗，不同的人谱过也就留下了不同的乐章。
34、一束春花，一脉温情，一片芬芳，引我缱绻于爱情回忆的甜蜜中。
35、倘若用天平来衡量人生的价值，贡献应是天平上最重的砝码。——佚名
36、如果你得不到朋友的诤言和规谏，即使你再智明，也会有走进沼泽的陷入深坑的可能。
37、在心量方面，要能容纳不喜欢的人；在做人方面，须具备谦虚卑下的心；在事业方面，要有舍我其谁的愿力。
38、一定要在阳光灿烂的时候去修屋顶，不要等到雨已经下的很大了才去修屋顶，那麻烦就大了。
39、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
40、大自然不断与我们谈话，但从不吐露它的秘密。
41、人生在世，功败垂成，皆在取舍之间。舍得守护，才有爱情；舍得花钱才有财富；舍得小利，才有朋友；舍得计较，才有幸福；舍得微笑，才有和谐；舍得酒色，才有健康；舍得世俗，才有洒脱；舍得有小得，不舍则不得。有舍才有得。
42、不是业务好就能做领导——我承认你爬梯子的速度非常快，但我不能原谅你总架错墙。
43、学会放弃，学会选择。
44、空闲的时候，读点文学作品，学习一些经营流程，管理规范，国际时事，法律常识，这能保证你在任何时候都有谈资。
45、理性为感情所掌握，如同一个软弱的人落在泼辣的妇人手中。—— 萨迪
46、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
47、灾难是人的试金石。——费雷查
48、充实能产生长久的快乐。
49、夺走闲暇，丘比特的箭就会折断。
50、人生血脉似长江，一处不到一处伤。——谚语
51、只有眼光既远又广的人，才能在人生的道路上扬眉吐气。
52、人生座右铭：做事潇洒一点，看世糊涂一点。忘记年龄，忘记过去，忘记恩怨。拥有真正爱你的人，拥有知心朋友，拥有向上的事业，拥有温馨的家。愿你幸福！
53、控制住脾气，不要想太多。
54、有志者事竟成。
55、做自己喜欢的事，只要那是对的'！勇敢自信的去追寻我的梦想。
56、马云语：什么都想自己干，这个世界上你干不完。
57、做事没有最好的，只求要是更好的。
58、才高八斗，引导学生攀登科学之颠。师德一品，培养未来有识之士。
59、义务是我们语言中最美丽的词。
60、生、死、穷、达不易其志。
61、更糟的事情发生之前，你不会发现目前的困难不算太糟。——丹麦谚语
62、为了试图做某些做不了的事，人们常常忽视了他们能做的事情。
63、最困难的不是，也不是，而是抉择。
64、你看得见苦难，你也看得见幸福，那你为什么偏偏为苦难落泪，而不为幸福微笑。
65、真诚的心灵，可以使我们问心无愧地生活；真诚的友情，可以使我们有更多的朋友；真诚的语录，可以使我们感到亲切和温暖；真诚的帮助，可以使我们体验人间真情；真诚的关爱，可以使我们生活的更加快乐；真诚的做人，可以使我们立于不败之地；真诚的做事，可以使我们的明天更加美好。
66、捷径是弯曲了的直线。
67、积极向上的心态，是成功者的必需要素。
68、背景山会倒，靠大家会跑，只有本身最靠得住。
69、看不到、听不到，不代表不存在。
70、环境是最好的培训师。
71、相互了解是朋友，相互理解是知己。
72、知之愈明，行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。
73、对于有自知之明的人来说，在困难面前低头也是一种成功，但是，对于有鸿鹄之志者来说，鹰若不搏击苍穹，直指九霄，水手若不远涉重洋，披波斩浪，又怎知天之蓝，海之阔，世界之大。
74、各个阶段的教育在一定意义上事实上都是在帮助那个阶段的"人"找到自己的目标和做人做事的底线。家庭教育的重要价值就是父母作为社会人的代表在事实上为孩子真实的解读了一个成人应该怎样去思考，怎样去生活，怎样去做事。
75、一些伤口之所以总会痛，那是因为你老是去摸。
