教师教育格言座右铭【1】
1.在世界的历史中,每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
2.我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写中国美好的我们未来!——樊柳园
3.让每一个学生在学校里抬起头来走路。 ——苏霍姆林斯基
4.事在人为,境由心造。
5.架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。
6.师生间的爱莫过于此:用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰
7."宁可消耗自己的青春,也要为幼教事业增添光彩。
8.让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!
9.多一份赏识,就多一份成功的希望。
10.天道酬勤,只要付出了,就算不小心掉进水沟,爬起来也会发现,口袋里有鱼。
11.用真情催开智慧的花蕾,收获情感的果实。
12.道德能弥补智慧的缺陷,爱心能开启心灵的天空。
13.山不辞土,故能成其高;海不辞水,故能成其深!
14.童心是个宝,让我们共同呵护!做孩子的良师益友,与孩子共同成长!——肖柳英
15.及时易自勉,岁月不得人。
16.爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。
17.教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱,兼有父母的亲昵、温存和睿智,严厉与严格要求相结合的那种爱。
18.爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
19.红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
20.内存一个爱,外显一个笑。
21.天空不留痕迹,鸟儿却已飞远。
22.昂扬振奋的精神,豁达开朗的心胸。
23.微笑是一种境界,更是一种责任——韦云秀
24.循序渐进,不求立竿见影;因人而异,不可千篇一律。
25.做人是做学问的前提。
26.修身养性教书育人。
27.圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。77、用我们的爱关心每一个幼儿。——李秋园
28.文以载道”,教师之道就是:传道、授业、解惑。子曰:"学而不厌,诲人不倦",教师在向学生传授知识的时候,应该时刻牢记这一教训,要认真备课,精心上课,耐心面对每一位学生。
29.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
30.修身养性,教书育人。
教师教育格言座右铭【2】
1.水至清则无鱼,人至察则无徒。
2.从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒
3.障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究、利用它们,便能从失败中培养出成功。
4.在过多地要求学生的同时,也应该尽可能地尊重他们。
5.让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。 ——顾丽珠
6.眼中有孩子,心中有目标。
7.我要用心去倾听学生的心声,用幽默去融洽和学生的感情,用勉励去点燃学生的自信
8.无怨无悔,有心有意有追求!
9.倾听童声,学会微笑,善待学生。
10.良言暖三春恶言记终身。
11.教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
12.严以律己,宽以待人。
13.真心待人踏实工作
14.一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。——冷冰
15.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!——晏璨璨
16.严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。
17.心灵和心灵撞击,生命和生命对话。
18.在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
19.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露, 给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。
20.良言暖三春,恶言记终身。
1、耐心、细心、恒心。
2、真心待人踏实工作
3、不自满者受益,不自是者博闻。
4、爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
5、意识是成功教育的基础。
6、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
7、教师就像演员,根据剧情需要努力演好自己的角色。
8、道德能弥补智慧的缺陷,爱心能开启心灵的天空。
9、不蹉跎岁月,不抱怨生活。
10、一切尽力就好,活得开心就好。
11、智者乐水,仁者乐山。
12、业精一分汗禾滴,爱心一颗花万朵。
13、坎坷的人生总是在奋斗中升华,真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
14、让孩子们成为我心中最完美的诗歌,让我每天为他们谱曲,谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
15、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱,兼有父母的亲昵、温存和睿智,严厉与严格要求相结合的那种爱。
16、没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。
17、循序渐进,不求立竿见影;因人而异,不可千篇一律。
18、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。
19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
20、真真实实做人,踏踏实实做事。
21、严格才是真正的爱护
22、以其昭昭,使人昭昭。
23、做人是做学问的前提。
24、把学生看作自己的儿女。
25、不为时尚所惑,不为积习所蔽,不为浮名所累。
26、不求闻达,但得心安。
27、60.真情打动学生,诚心感化学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生。
28、水至清则无鱼,人至察则无徒。
29、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。
30、为学生的一切,一切为学生。
31、文能换骨余无法,学到寻源自不疑。
32、严以律己,宽以待人。
33、天空不留痕迹,鸟儿却已飞远。
34、博观而约取,厚积而薄发。
35、笑到最后才笑得最灿烂。
36、教师是太阳底下最光辉的职业,孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
37、堂堂正正做人,兢兢业业工作。
38、文以载道”,教师之道就是:传道、授业、解惑。子曰:"学而不厌,诲人不倦",教师在向学生传授知识的时候,应该时刻牢记这一教训,要认真备课,精心上课,耐心面对每一位学生。
39、独物之教风,以尽匹夫之责。
40、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。
41、为人要正直,做事重责任。
42、上善若水,厚德载物。
43、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。
44、九层之塔,起于垒土;千里之行,始于足下。
45、努力把自己当成一个孩子。
46、教育无小事;教师无小节。
47、满足是停滞的开始。
48、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。
49、用快乐的音符,启迪孩子们的心灵,让他们拥有一个真、善、美的小世界。
50、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
51、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光,给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤,给他们以勃勃生机。
52、心系教育,心系学生,让爱做主。
53、不苛求过去,满怀信心对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。
54、及时易自勉,岁月不得人。
55、天道酬勤,只要付出了,就算不小心掉进水沟,爬起来也会发现,口袋里有鱼。
56、敬业是根,育人是本,奉献青春,做辛勤的园丁,浇灌祖国的花朵。
57、有所尝试,就有所作为。
58、是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。
59、多一份赏识,就多一份成功的希望。
60、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的'意蕴在于羽化时超越重生的境界。
61、多一份赏识,就多一份超过成功的希望,没有失败,只有放弃。
62、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
63、堂堂正正做人,认认真真做事。
64、用真情催开智慧的花蕾,收获情感的果实。
65、严谨对待工作,平静对待生活。
66、喜欢孩子,善待孩子。
67、我要像红烛一样,燃烧自己,照亮别人。
68、世界上没有陌生人,只有未认识的朋友。
69、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
70、教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。
71、生命的意义在于不断探索与进取。
72、把温馨的话语送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩子时刻感受到老师的爱。
73、宁与人共醉,不要我独醒。
74、以人为本,是一切教育的出发点。
75、只为成功找方法,不为失败找借口。
76、每天吃一颗糖,然后告诉自己:“今天的生活果然是甜的。”
77、爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
78、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
1、备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精,来之于备课时的广而博。将军决胜,在纵观全局,教学成功在知己知彼。
2、教学的秘诀之一是有效的运用时间。在备课时多花些时间,如在根上浇水,在课堂上增加学生负担似在叶上施肥。
3、课内的功夫常在课外练就,书上的知识常靠课外补充。教师的经验常从学生的成败中获取,今天的成果往往是昨天开始浇灌的。
4、没有教师的主导性便没有教学的成功,没有学生的积极性便没有教学的成功,没有教师的共同努力,互相配合的一致性,便没有教学的成功。
5、世界上所有的财富往往都是愈用愈少,唯有知识愈支出愈多。教师在向学生传授知识的同时不断增进新知识,关键在于是否善于积累日益增多的新财富。
6、艺农靠提高单位面积的产量而不靠侵夺他人的土地增产。良师靠精心备课、改进教法,提高课堂教学效率而不靠加重学生负担、侵害学生的健康赢得暂时高分。
7、有了教而后知不足的教师,才会有学而后不知足的学生。从这个意义上说:学生知识的提高和求知欲的不断增强,是紧紧跟随在教师知识的提高和责任感不断增强之后的产物。
8、少而精,实质是个“精”字,要做到少而精,就应像炼镭一样,从学生教材,别人和自己的成败经验中提取精华。再经教学实践的反复检验,才能有所获,这时之少是以少胜多。倘若舍弃“精”,而只求“少”,那讲越“少”收获就越小。
9、电是从翻滚咆哮的乌云一闪即逝的轰雷里被发现的;镭也是经千万次提炼,从成吨的沥青矿渣里,才找到最初的那一小克。教师教学的成功也一样,精湛的教艺自于积累丰富的经验的之于挫折和失败,没有勇者的进取、智者的坚韧而希望出现奇迹是不可能的。
10、教学能力的高低,衡量的尺度只有一把,那便是:以最经济的时间获取最良好的效果,但这却是以最慷慨地耗费换取的。为了课堂里节省的可贵的一秒钟,也许要经过许多不眠之夜。凡舍不得这样无私地献出自己宝贵的时间的人,永远也不会取得教学能力的极大提高。
11、知识好比水,既可淡而无味,亦能香醇艳浓,既可苦似黄连也能甜如甘露。善教者善将知识之水酿成甘露,使饮者沁入心脾,回味无穷,尝了一口,想得一杯,品了一杯,慕求一桶,甚至寻那源泉入那瀚海,越学越爱学,不善教者,反之。我们自己呢,心血之糖,溶水几许?
12、 教学的技巧归根结底在于尽力使一切困难的变得容易,复杂的变得简单,难以理解的变得较快就能掌握。一旦铺设了这样的坦途,学生迈越便有了可能,当然这并不意味着抱着学生前进,而是指导引导,教给方法,培养毅力,让他们依靠自己的力量探索前进,教师要做到这一点,就要吃透教材,熟悉学生并在这基础上精心设计教案,反复推敲教法。
13、风流不在着衣多,好课不在花样繁,课无情不感人,无疑不诱人,无理不服人。
14、上完一堂课,不知自己哪里失误是最大的失误。
15、形象好似指路灯,照耀着学生从难懂的泥潭走向明白的大地。教学中只有当学生不会问时,教师才问,问而学生不答时,教师才畅讲。
16、一节课失败了,并不只是失去了一节课,而是失去了一条长链中的一环,将导致知识的脱节。
17、当教师特别过分的照顾学生的注意,甚至大声喊“请大家注意”时,学生已没有可注意的了。
18、不能揭示规律地讲解例题,不论你讲的题有多少都如石头整汤一样,纥喝入口里的,仍然是没有鲜味的清水。
19、直观教具的使用,就像一个人行走困难的人使用拐杖一样,然而对独行自如的人,不立刻把它丢掉,反倒成为累赘。
20、一节成功的课,关键是精练、简洁,扣人心弦,举一使之反三;一节失败的课,症结在繁杂冗长,不得要领,举三不得其一。
21、烧成夹生饭,即使回锅再煮,也不如一次做成的饭香;一个没有讲清的概念,即使重讲三次也难消除已造成的'模糊印象。
22、讲是燃料,练是做功;讲是基础,练是巩固;讲是明理,练是运用。
23、讲得少,才能练得多;讲得精,才能练得活。讲得少而精才使学生通过练使知识转化为智能。
24、假如学生的脑比作一个大仓库,我们总是希望给学生多输灌些,多储存些。但是,却不能使学生外于被动状态,来不及整理所学知识,把脑里搞得杂乱无章。我们应该讲究“给予术”。
25、好的课应似这样的三角形——“△”:基础坚定,知识雄厚,准备充分,讲练精当。而不好的课似这样的三角形——“▽”:基础薄弱,准备不足,漫无边际地夸夸其谈,不得要领地拼命增加学生负担。结果呢,当然如这个倒立的三角形是立不住也站不稳的。
26、一节课只有40分钟,可是那每分每秒都关系着灿烂的明天。登攀路上每级阶梯不能空踏:错过每个链环,匆匆滑过的每步脚印,即便到了将来,还会出现受伤的痕迹。闪光的每分每秒都会为明天的成就增添光彩,我们应让每个40分钟,都给学生留下终身难忘的记忆。
27、善教者,上课时不是盯着教案,看着课本,而是把教材烂熟于心,双眼盯着学生,把注意力放在观察、揣摩学生的面容和心理上,从他们的神态上判其理解,掌握得如何。假如学生现出难色或不能专注,教师就应该修改教案,增添情趣,启发思考,引向深入,直到每个学生都绽开笑脸,为使每个学生都学得好,教师要把每个学生的心藏进自己的心底。
28、烂桃一筐,鲜桃一个,哪样可口?残兵一万,精将三千,谁操胜券?答案显而易见。教学的好坏同样不以教师的讲授数量为标准,而以实际的质量为尺度,具体、切实、生动、易懂、学生能掌握,这便是教学的成功。只赶完了进度,学生全然不能理解,这便是教学的失败。给学生鲜桃吧,勿以烂桃充数。
29、全面推进素质教育,努力提高教育质量。培养学生的创新精神和实践能力。
30、要让学生有一定的时间,接受学习;要让学生有必要时间合作学习;要让学生有更多的时间自主学习。
31、课堂是流动的社会,教学不是照本宣科,也不是领导宣布真理,它的本质意义是师生之间的交流和互动。
32、控制论以为:要实现有效控制,必须有明确的目标和标准。
33、根据系统论“整体大于部分之和”的原理,要让学生有必要的时间合作学习。
34、实施素质教育的核心及主战场是课堂,关键是教师。教师敢说“我是人才,跟我学”。