1、学会学习的人，是非常幸福的人。———米南德
2、我的努力
3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
4、学必求其心得，业必贵其专精。———（清）章学诚
5、学无早晚，但恐始勤终随。———（宋）张孝祥
6、学知不足，业精于勤。———（唐）韩愈
7、学习永远不晚。——高尔基
8、学习知识要善于思考，思考，再思（考）、我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
9、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
10、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳
11、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
12、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
13、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔
14、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心——陈景润
15、学者如取水，终日取而不能逾其量。操瓢者止于瓢；操盎者止于盎。故善学者不自溢其器。———（明）左元臣
16、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金
17、重复是学习之母。——狄慈根
18、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
19、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
20、好好学习，天天向上。——毛泽东
21、谁游乐无度，谁没空学习。
22、有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》
23、书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔
24、尽信书，莫如无书。
25、……科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑《科学中华而不实的作风》
26、志当存高远。——诸葛亮《诫外生书》
27、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。
28、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德
29、书是我们时代的生命。——别林斯基
30、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
31、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮《出师表》
32、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗
33、造烛求明，读书求理。
34、读一书，增一智。
35、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家
36、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
37、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》
38、知识贮藏在谦虚的大海中。
39、树不修，长不直；人不学，没知识。
40、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。
41、学者贵于行之，而不贵于知之。———（宋）司马光
42、学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。———孙中山
43、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。———歌德
44、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。———斯大林
45、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！———高尔基
46、人的影响短暂而微弱，书的'影响则广泛而深远———普希金
47、人皆知以食愈饥，念莫知以学愈愚。———（汉）刘向
48、人而不学，虽无忧，如禽何！———（汉）杨雄
49、人臣若无学业，不能识前言往行，岂堪大任。———（唐）吴兢
50、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。———（元）许名奎
51、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。———周恩来
52、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪
53、人非圣贤，孰能无过。——《训俗遗规》
54、懂得自己无知，说明已有收获。
55、知不足者好学，耻下问者自满。
56、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
57、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。
58、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基
59、注意力是智慧的门户。要得惊人艺，须下苦功夫。
60、热爱书吧———这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能够把我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。——《高尔基论青年》
61、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。
62、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥
63、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
64、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果
65、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
66、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。
67、学如逆水行舟，不进则退。
68、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
69、谦虚是学习的朋友。
70、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
71、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
72、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。——《格言联璧》
73、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯（壳牌石油策划经理）
74、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
75、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸
76、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
77、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
78、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
79、好好学习，天天向上。——毛泽东
80、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。——《论语》
81、研卷知古今；藏书教子孙。——《
82、求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》
83、学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。——孙中山
84、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗劝学》
85、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎读书》
86、学而时习之，温故而知新。——《论语》
87、天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。作者：《神童诗劝学》
88、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
89、谁游乐无度，谁就没有功夫学习。——谚语
90、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
有关教学的名言
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
6、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言
7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
12、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
13、
14、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
15、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
16、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
19、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
20、问题是数学的心脏。
21、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
22、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
23、一个教师写一辈子
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
26、数子十过，不如奖子一长。——颜元
27、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
33、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》
45、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
46、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
47、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
48、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
49、人的内心里有一种根深蒂固的`需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
50、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
51、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
53、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
54、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
55、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
58、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
教学方法
教学活动涉及到“教”与“学”两个方面，换句话说，教的内容和学的对象决定了有效教学的方式。其实，个人认为，“有效”也有两层意思，那就是教得有效，学得有成。
从以上内容所知，选择有效的教学方式，首先，应该从所教的内容出发。如果是课本，那么第一要务是研究书本，看看书本要传达给学生的是什么？如果是生活知识或者人生哲理，那就该仔细斟酌生活知识和人生哲理，深入抓住其内涵。
其次，抓住切入点。可以分两个方面来说：一方面，任何内容都会有其侧重点，应在深入研究的基础上，把内容最有特色的地方找出来，把它作为课堂学习的重点和目标。
另一方面，就是学的对象。要注重以下几点：
第一，学生的基础。要教授的内容是否适合学生现有的基础，太高，学生接受不了；太低，学生了无兴趣。只有适中的内容才最可以调动他们的积极性。
第二，学生的情绪、情感。要上的内容和选择的方式是否与学生的情绪、情感相宜，如果内容和学生的生活经历相关，那学生很容易共鸣。如果方式调动得宜，学生兴趣也会较高。有句话说得好：兴趣是最好的老师。
当然，教师个人素质对于选择有效教学方式也至关重要。《庄子.逍遥游》说：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力且夫。要想游刃有余选择有效的教学方式，教师就必须有负载大船的能力。
有关读书对联
1、储藏二酉，汇集百家
2、文章江海，书籍林泉
3、傍百年树，读万卷书
4、读古人书，友天下士
5、书林漫步，学海遨游
6、书山觅宝，学海泛舟
7、开卷有益，温故知新
8、学不知足，业精于勤
9、苦读有恒，好学无时
10、若知天下事，须读古今书
11、藏古今学术，聚中外精华
12、读书必提要，处净在通情
13、读书不知味，不如束高阁
14、读书破万卷，下笔如有神
15、都无做官志，惟有读书声
16、夜眠人静后，早起鸟鸣先
17、修业勤为贵，得意文必高
18、广藏古典名著，快读现代新书
19、萃古今之著作，罗中外之篇章
20、有打瞌睡豪杰，无不读书神仙
21、养心莫若寡欲，至乐无如读书
22、好事流传千古，良书惠播九州
23、求学将以致用，读书贵在虚心
24、未能一日寡过，恨不十年读书
25、世间唯有读书好，天下无如吃饭难
26、精神到处文章老，学问深时意气平
27、少年说剑气横斗，长夜读书声满天
28、有奇书读无他好，与古人游何所期
29、好书悟后三更月，良友来时四座春
30、鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书
31、文要醒人方为贵，论当济世始称真
32、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
33、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书
34、读书已过五千卷，此墨足支三十年
35、真读书人天下少，不如意事古今多
36、至乐无声惟孝悌，太羹有味就是读书
37、闭户读书真得计，当官持廉且不烦
38、读书身健即为福，种树华开亦就是缘
39、诸子百家罗万卷，百科四库集三秦
40、韬略终须建新国，奋飞还得读良书
41、发愤识遍天下字，立志读尽人间书
关于读书的格言
1、读书谓已多，抚事知不足。 （宋）王安石
2、读书使人心明眼亮。 伏尔泰
3、读书何所求？将以通事理。 张维屏
4、脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都就是蜘蛛般的体形，都就是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。 贾平凹
5、读书也像开矿一样沙里淘金 。赵树理
6、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。 （宋）黄庭坚
7、读书破万卷，下笔如有神。 韩愈
8、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。 章学诚
9、读书之法无它，惟就是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 （宋）朱熹
10、读书人上厕所时间长，那不就是干肠，就是在蹲坑读书；读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不就是脾气好，就是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得。
11、读书对于我来说就是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼就是读书所不能驱散的.。 孟德斯鸠
12、读活书，活读书，读书活。 郭沫若
13、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。 爱默生
14、读书应自己思索，自己做主。 鲁迅
15、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。 （清）冯班
16、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 培根
17、读书而不思考，等于吃饭而不消化。 波尔克
18、读书使人成为完善的人。 培根
19、读死书就是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。 鲁迅
20、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。 （唐）韩愈
21、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。 （清）袁牧
22、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。 （清）袁牧
23、读书不就是为了雄辩和驳斥，也不就是为了轻信和盲从，而就是为了思考和权衡。 培根、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 培根
24、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上就是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。 高尔基
25、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。 培根
26、读书而不能运用，则所读的书等于废纸。 华盛顿
27、读书就是最好的学习。追随伟大人物的思想，就是最富有趣味的一门科学。 普希金
28、读书贵神解，无事守章句。 （清）徐洪钧
29、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。 培根
30、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。 爱迪生
31、读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。 叔本华
32、读书百遍义自见。 （南朝）裴松之
33、读书就是易事，思索就是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
34、读书就是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。 鲁巴金
35、读书志在圣贤，为官心存君国。 （清）朱用纯
36、读书必专精不二，方见义理。 （明）薛煊
37、读书忌死读，死读钻牛角。 叶圣陶
38、读书不要贪多，而就是要多加思索，这样的读书使我获益不少。 卢梭
39、读书人不一定有知识，真正的常识就是懂得知识，会思想，能工作。 徐特立
40、读书有三到，谓心到，眼到，口到。 朱熹
41、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方就是长进。 朱熹
42、读书而不理解，等于不读。 夸美纽斯
43、读书之于精神，恰如运动之于身体。 爱迪生
44、读书就是学习，使用也就是学习，而且就是更重要的学习。 毛泽东
45、读要玩味。 （宋）程颢
46、读书和学习就是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。 普希金
47、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 （宋）朱熹
48、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。 （宋）朱熹
49、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 朱熹
50、读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 王梓坤
