幼儿教师格言名人名言(一)
1、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。
2、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽
3、虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生也。——孟子
4、敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
5、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
6、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
8、真正的教育与其说是言辞,无宁说是在实践。
9、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
10、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
11、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔
12、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家
13、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
14、想像力比知识更重要,因为知识是有限的`,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。—爱因斯坦
15、“师也者,教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
16、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培
17、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
20、教育贵于薰习,风气赖于浸染。——郭秉文
21、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载
22、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
幼儿教师格言名人名言(二)
23、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
24、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。——蔡元培
25、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若
26、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富兰克林
27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
28、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
29、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《中庸》
30、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
31、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
32、教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
33、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。——唐彪
34、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基
35、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
36、读史使人明智,读私使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根
37、不愤不启,不启不发。——孔子
38、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
39、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
40、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
42、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
43、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
44、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
45、发明千千万,起点是一问。——陶行知
1、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。
2、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
3、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
4、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。
5、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
6、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
7、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我们自豪,因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我们。
9、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
10、在平等和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的童心,让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
11、燃烧自己,照亮别人。
12、学生没有教师,就象生活没有阳光。
13、热心对待工作,真心呵护幼儿。
14、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
15、谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。——歌德
16、路的好坏不在于崎岖多少, 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
17、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。
18、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
19、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。
20、差生身上应更多体现着老师的爱。
21、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我,要孩子接触更多事物,有助于自我意识的发展。
22、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
23、我爱每个孩子,更热爱这份神圣的职业,我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹,用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
24、让星星撒满整个夜空,让孩子填满整个心胸。
25、爱是真心、是关心、是耐心,对于教育而言,爱就是人间的四月天。
26、教育不是一种技术,教育是心灵的交流,是爱的结果。
27、能力是培养出来的,无能也是培养出来的。
28、让我和你们一起,共同分享,共同成长。
29、教师要用心去爱,去教育学生。
30、只要我们用心去体会生活中的美,眼睛就会发现更多的美。
31、发脾气谁不会?讽刺挖苦不属于专业技术。
32、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
33、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。
34、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
35、教育加赞赏等于教育的平方。
36、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
37、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。
38、首先做研究者,其次才做管理者。
39、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
40、我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。
41、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。
42、一个人的.知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
43、用微笑抚慰幼小的心灵,用真情浇灌未来的希望。
44、说老实话,干良心事。
45、蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。
46、大家齐努力,科技教育盛开花。
47、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹,但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
48、正人先正已,身教重言教。
49、我深知保育工作的重要性,对幼儿具有较强的职责心爱心,我喜欢孩子们,并深深的喜欢上这份职业,发奋成为一名优秀的保育员。
50、细节决定成功,点滴铸就辉煌。
51、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
52、好的群众中,学生自尊心是极易培养的。
53、以人为本,是一切教育的出发点。
54、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
55、在过多地要
56、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
57、把爱带给每位学生。
58、交流构筑师生友谊,沟通融化师生隔阂。
59、高标准,严要求,励精图治,奋创辉煌。
60、爱每一位幼儿,在爱的国度里跟他们一同成长。
61、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境,靠的是行动。
62、做本真教师,教本色
63、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。
64、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。
65、在阳光下做人,在风雨中做事。
66、生以求知为乐,师以从教为荣。
67、教育无小事;教师无小节。
68、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!
69、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
70、踏踏实实地做,心中也踏踏实实。
71、传来传去的快乐——我把快乐传给孩子,孩子快乐了,我也了在其中。
72、尊重、理解每一个孩子,给孩子一把开启智慧的金钥匙。
73、用我的关爱滋润孩子的心灵,用我的智慧启发孩子的想象。
74、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
75、师生间的爱莫过于此:用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。
76、我们用双手和爱心,珍视,呵护每一棵幼苗。
77、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
78、用心关注孩子,用心走进孩子,用心体会孩子。
79、热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。
80、差生身上应更多体现着老师的爱。
81、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。
82、竞争不是比谁努力,而是比谁更努力。
83、当我是孩童时,我爱着我的老师妈妈。当我成了一名幼儿老师时,我爱着我的宝贝。
84、从零开始,持之以恒。
85、教师就应善于挖掘学生的潜能,培养他们包括学习潜力在内的多方面潜力。
86、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
87、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
88、心系学生宽容为怀。
89、把温馨的话语送给孩子,把热情的鼓励送给孩子,把无私的关怀送给孩子,让孩子时刻感受到老师的爱。
90、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。
91、做人以真,待人以善,示人以美,永远持续一颗童心,做孩子们的好朋友。
92、用爱心浇灌娇嫩的花朵,用双手托起明天的太阳。
93、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
94、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
95、我相信,讲台就是锻炼我锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
96、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态应对学生。
97、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
98、爱是最好的教育,而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
99、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子,使孩子拥有一个快乐的童年!
100、踏实做事,诚实待人,做一名德才兼备的幼儿教师。
尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的`重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教学生发现真理。
用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。
学生没有教师,就象生活没有阳光。
心魄塑造的最好工程师。
小鸟展翅看大鸟,学生成长靠教师。
想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。
西席要以化雨春风之情,春泥护花之意,培育人的总称的花朵,绘制辉煌光耀的春天。
西席是火种,点燃了学生的心魄之火,西席是石级,蒙受着学生一步步结壮地向上攀缘。
西席的最大福祉就是把一群群孩子送往抱负的此岸。
西席的事情是引发学生对人的生活无穷的好奇心。
为了孩子,绝对是要给她们新作品,使她们勇于面临错综复杂的新世界,不停抽芽滋生。
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
老老实实做人,认认真真教书。
教师总是希望学生将来超过自己。
教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
教师是学生的镜子。