六年级语文教学日志1
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正在形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力呢?
(一)因势利导迁移应用
六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校欢庆百年的盛事，校园面貌有了大改观，组织学生为新砌的花坛写温馨的宣传用语，为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园电视台积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。例如，为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。
(二)融会贯通，以一当十
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。例如在学习了《卖火柴的小女孩》后，相机返顾或推荐《小珊迪》《小音乐家杨科》等课文，引导学生把几个人物作横向比较，培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。
(三)开发课程熏陶情感
在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。学校广播电视台对六年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识，丰富了学生们的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、
我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
六年级语文教学日志2
蓦回首，一学期的教学又将结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，为了使今后教学工作更好地做到有的放矢，特对本学期的语文教学
一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学
我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计;并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。
二、注重语文教学的人文性
语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。
1、关注学生情感世界
在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。
2、关注学生的精神世界
精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。
3、关注学生的人格发展
语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。
三、遵从实际改进教学方法
知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。
1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级 “能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。
3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。
四、不足及今后努力的方向
由于年轻识浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存在很多的不足，归纳起来有以下几点：
1、思想上掉以轻心
认为自己已经有几届带毕业班的经验，所以工作中不够细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检查不够细致。
2、五认真工作不够扎实
只在教教材的层面上教学，没有细致思考用教材教，导致钻研教材深度不够。五认真工作中，作业批改后改错不及时，阶段性
3、对语文学科的工具性重视不够
语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中，我注重了语文学科的人文性，却认为六年级的学生不必过分强调工具性。生字、词语、段落等知识的教学方法机械单一、用力较少。
4、习作训练力度不够
小作文写得多，改得少。除考试作文外，大作文只写了六个。
今后，我会努力改进教学，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。希望在未来的日子里，能在各位领导老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
六年级语文教学日志3
好朋友给我介绍了一位名师的博客，“叶老的窝”，里面的“叶老”是xx省xx市七中育才学校的一名年轻教师，年仅34岁，但在博客中所有的老师都尊敬地称呼他为长辈“叶老”，“叶老”的博文我还没有一一去拜读，他的精神我还没有完全去体悟，但是他那寓教于乐的态度，已经影响到了我，在教学中，他最具有影响力的做法就是把活动贯穿在每一天的教学活动中，这一点我是真的特别欣赏，也在自己的教学活动中“东施效颦”，开始效仿!
我所担任的是六年级语文教学工作，第六单元是以诗歌为主题的综合实践活动课，在以往带毕业班的时候，这个活动我总会以毕业班学习繁重而不开展活动，但是今年我改变了，我要仅仅追随“叶老”的步伐，开始在我的一亩三分地进行实践，所以，我就安排了《诗歌创编》活动，思考后，我建议学生创编两种题材的诗歌：一种是以课本为体裁的诗歌创编;第二种是以生活为体裁的诗歌创编。
第一种以课本为体裁的诗歌创编，我是让学生根据前面学过的五个单元的课文为选择进行创编诗歌，可以是以单元主题为思路进行创编，也可以是以单篇课文为思路进行创编，也可以是对自己感兴趣的几篇课文组合后的创编等等，形式自己定，这样的安排其实是“醉翁之意不在此”，而在于让孩子们通过创编诗歌对前五单元进行复习，对所学过的知识有个整体的感知。
第二种以生活为体裁的诗歌创编，我是让学生根据自己日常生活中最感兴趣的事物进行诗歌创编，家庭、学校、老师、小伙伴、食物、幻想、礼品等等等等，形式也是自己定，这样的安排就是让孩子们敞开心扉，无所顾虑地把想说的肆无忌惮地充满幻想地表达出来。
活动的开展果然是有必要的，一次小小的活动已经推动了语文教学前进了一大步，因为学生感兴趣的就是最有动力的，在兴趣的探索中孩子们的潜能已经被激发了出来，当读到孩子们那一首首小诗时，我被一个个方块字感动着，被一节节押韵词吸引着，被一首首篇章震撼着。我真想把它们都装订成册，发行一本出自于荥阳市第七小学六一班出版社的诗集，诗集的名字我一定让孩子们自己亲自定夺，哎呀，真好!不过还得回到现实，我要做的是还有很多，但现在要做的就是点燃它们内心的动力。
求知格言
求知是一种快乐,好奇心知识的萌芽，格言杂志经典语句。 ——培根 在知识的山峰上登得越高,眼前的景色越壮阔。 ——拉吉舍夫
进取格言
积极进取,机遇总喜欢光顾有准备的头脑。
亲情的格言
母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰
世界上有一种最美的声音，那就是母亲的呼唤。—— 但 丁
想象格言
积极心态能使一个懦夫成为英雄，从心志柔弱变为意志坚强。
在人的本性中，有一种倾向：我们把自己想象成什么样子，就真的会成为什么样子。
有些人常常在烦恼，因为别人一句无心的话，他却有意的接受。
一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
生气就是拿别人的.过错来惩罚自己。
不经一事，不长一智，智慧是从人与事之间磨练出来的，若逃避现实，离开人与事，便无从产生智慧。
信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
一个人的成败，与他的心量有很大关系。
念念都是为了一切大众，必定成功。
养胸怀大量——
观天地气概，抒古今豪情;养胸怀大量，
出浪潮思想;创千秋史业，塑辉煌人生。
珍爱景光——
寒微世家，平俗人生，深刻感悟，人情世风：
超凡文采，当世孤怀，司马雪芹，概莫例外。
名入华典，著染邸香，业成家昌，沾带几方。
为官修文，无愧父乡，传家励后，珍爱景光。
(感悟、自勉、励后——民亭新作)
1.将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援袍鼓之急则忘其身。——《史记·司马穰苴列传》
2.做官的都爱做好官，不过往往只知道爱做自己家里人的好官，自己亲戚朋友的好官;这种好官往往是自己国家的贪官污吏。——朱自清《论自己》
3.慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。——三国·魏·曹植《求自试表》
4.置不肖之人于位，是为虎傅翼也。——汉·韩婴《韩诗外传》卷四
5.出公理，则远者自亲;行私为，则子母相怨。——《管子·形势》
6.把亲戚朋友看得轻，把国家法律看得重，如此自然易于走到公忠方面去。——张君劢《立国之道》
7.私仇不入公门。——《韩非子·外储说左下》
8.儿子从宦，有人来云：“贫乏不能存。”此是好消息。若闻资货充足，衣马轻肥，此是恶消息。——清·梁章钜《古格言·仕进》
9.婚姻勿贪势家。——北齐·颜之推《颜氏家训·止足》
10.对劳苦大众的无限热爱，其中也包括自己父母-子女亲戚在 内。当然，对于自己的近-亲，对于自己的父、母、子、女、妻、 舅、兄、弟、姨、叔，是有一层特别感情的。这种感情，共产党不仅不否认，而且加以巩固并努力倡守它走向正确的与人民利益相符合的有利于人民的途径。
11.应高年享富贵之人，必须少壮之时，尝尽艰难，受尽辛苦，不曾有自少壮享富贵、安逸至老者。今人往往机心巧谋，皆欲不受辛苦，即享富贵至终身，盖不知此理。而又非理计较，欲其子孙自少小安然享大富贵，尤其蔽惑也。——宋·袁采《袁氏世范》
12.以媚字奉亲，以淡字交友。——清·金缨《格言联璧》
13.古之英雄，意量恢拓，规模宏远，而其训诫子弟，恒有恭谨厚藏，身体则如鼎之镇。——清·曾国藩《曾文正公全集》
14.重资财，薄父母，不成人子。——明·朱柏庐《治家格言》
15.儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。——元·关汉卿《包待制三勘蝴蝶梦》楔子
观念决定思路，思路决定出路。
播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。——英国小说家芮德
无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
书籍和朋友，在好不在多。
珍惜今天的拥有，明天才会富有。
格言杂志中的
进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。——奥古斯汀
学问之道无捷径。
不要因为一次挫折就放弃你原来决心要达到的目标。——莎士比亚
对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。——詹姆士.布莱斯
凡是内心能够想到、相信的，都是可以达到的。
没有一条通往光荣的道路是铺满鲜花的。
坚持是一种智慧，固执是一种死板。
困难坎坷是人们的生活教科书。
人生是一种考验，而这个世界就是考场。每一代都要面对一些问题——可能是相同的问题——只不过问题的形式不同。
学习不一定成功，不学习一定不能成功。
人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
知识的确是天空中硕大无比的太阳。它的光辉撒下生命和力量。——韦伯斯特
不是无知本身，而是对无知的无知，才是知识的死亡。
命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
只要一个人还有追求，他就没有老。知道后悔取代了梦想，一个人才算老。
最可怕的事莫过于无知而行动。
生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。——布莱克
人生成功的秘诀是，当机会来到时，立刻抓住它。——班杰明·戴瑞斯李
成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的`努力工作，不虚掷光阴。——威廉·戴恩·飞利浦
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金;要善加利用。——凯·里昂
强者能同命运的风暴抗争。——爱迪生
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
学无止境。
天生我才必有用。
每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。——约翰·B·塔布
所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是本来可以......——美国诗人惠蒂尔
学习趁年少，而且要学好。
世上无难事，只怕有心人。
过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。——英国哲学家培根
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
有信念不一定成功，没信念一定会失败。
不停的专心工作，就会成功。——查尔斯·修瓦夫
人生最大的成就，就是能从失败中站起来。
掩盖无知要比学到知识更难。
人类心灵深处，有许多沉睡的力量;唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。——澳瑞森·梅伦
绝不测量山的高度，除非你已到达顶峰，那时你就会知道山有多低。——哈马绍
只要坚韧不拔，失败十九次之后，第二十次就会成功。——安德森
自己选择的路，跪着也要把它走完。
如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能
为了成功，你必须付出代价。如果你付出了代价，你就会成功。——莱希
智慧比财富更宝贵。
做一切事情都应尽力而为，不可半途而废。——斯托达德
失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
无知乃是罪恶，知识乃是我们借以飞向天堂的翅膀。——莎士比亚
认真的事情要重复做。
这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
发生一件事，如果你喜欢它，那么享受它。不喜欢，那么避开它。避不开，那么改变它。改不了，那么接受它。改变观念，你就能接受它。
不要为无法改变的事实而伤感，不要为无法承受的压力而气馁，不要为无法完成的任务而抱怨。
记住，当人生之路陡峭之时，要保持沉着。——林肯
未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。——约翰·夏尔
有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。——C·H·K·寇蒂斯
