论语十则原是人教版七年级上册
论语十则教学课件
教学目标：
知识目标：
1. 了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值
2. 能读会写“愠、殆、矣、诲、弘、凋、恕”等字词;
3.积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行必有我师、己所不欲勿施于人”等词语。
能力目标：
1.能准确流畅地朗读并熟练背诵、默写全文;
2 . 理解、运用《论语》中名言警句。
德育目标：
1.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ，提高为人处世的思想修养;
2.体会课文丰富的内涵，端正学习态度，改进学习方法。
教学重点：
朗读、背诵、点评《论语》十则内容
教学难点：
深层理解《论语》十则的意蕴
教学方法：
1. 诵读法。指导学生反复诵读,熟读成诵,在读中理解、领会每一则语录。
2. 探究法。在教学中，对课文的思想内容、语言文字质疑释疑并加以评点，调动学习积极性。
课时安排：1课时
教学过程
一、导语设计(从孔子对教育的贡献、对世界文化的深刻影响入手)
设计1：
同学们，我们国家古代有一位伟大的思想家、教育家，他的思想不仅对我国，也对世界文化产生了深刻的'影响，今天联合国还有他的塑像，你们知道他是谁吗?对，他就是孔子。今天让我们共同来学习他关于学习和做人一些论述，看看对我们有什么启发。
设计2：
提及“朝圣”，我们自然会联想到那长途跋涉、一路跪拜的虔诚的藏传佛**向着布达拉宫或者伊斯兰**向着麦加前行的壮观情景。而人们把到山东曲阜去看孔庙也叫做“朝圣”。同学们知道这其中的缘故吗?人们多称孔子为“圣人”，曲阜是他的家乡。据说孔子“生而首上圩顶，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”。“长九尺有六寸(约合现在6.4尺)，人皆谓之‘长人’而异之”。作为记录孔子言行的《论语》，在我国历史上影响很大，为儒家重要经典。相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》治天下”之说。今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲古圣的教诲。
设计3：
中国是一个有五千年文明史的礼仪之邦，在她源远流长的历史长河中，曾经出现过不少光辉千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天仍然光芒四射。下面我们就来共同探究、学习《论语》十则。
二、交流关于孔子和《论语》的知识
(可以投影显示)
1. 孔子(公元前551-前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,是我国著名的思想家和教育家,儒家学派的创始人,公认的世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，他被尊为圣人。孔子在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所写的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，首创私人讲学之风，主张有教无类、因材施教。相传有弟子三千，贤人七十二。
2. 《论语》
《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有：语录体(也叫格言体)，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境和对象。清朝时有一个故事，文学家毕沅在陕西当巡抚，有一天到庙里住宿，听见一位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”和尚说：“我是一个蠢人，大人是天上文曲星，聪明的很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’。”毕沅也答不出，因为‘子曰’太多了，谁也没有统计过。课文第一至第第九则属于这种体式;对话体，记录孔子对弟子或他人的问题所作的回答，课文第十则属于这种体式;叙事体，其中多少有点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。
三、认读课文，整体感知
1、自读，扫清文字障碍。
2、听读，听老师示范朗读，把握节奏语气。
3、正音释词:①论语(lún)②说(yuè)：通“悦”，意思是愉快。诲女知之乎：同“汝”，人称代词“你”。是知也：通“智”，聪明。(古汉语中，有些字可以用读音相同或相近的字来代替，这种语言现象叫“通假”。但由于语言的演变，有些借用字和本字之间，现在已不同音了，朗读中要读本字的音)③愠(yùn)：生气，发怒。④三省(xǐng)吾身：察看，检查。 ⑤传(chuán)不习乎：老师传授的知识。⑥罔(wǎng)：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 殆(dài)：有害。⑦弘(hóng)毅：强毅。⑧凋(diāo)：凋谢。 ⑨矣(yǐ)：语气词。
4、分则朗读，疏通文意，并且翻译。
四、研习课文，深层体悟
1、学生试作批注、概括、归纳每则内容大意。
2、积累格言警句和成语：
①为每则语录分别批上“学习态度、学习方法、修身做人”的评语。
②学习笔记
A.成语类——
B.格言类——
3、问题设计：
①“学而”一则
三个反问，尽得三叹之妙，那么“君子”指的是什么人?一个人在别人不了解自己的情况下总是怨天尤人，这样的人还配称为君子吗?联系孔子经历，从中感受到孔子怎样的人格呢?
②“温故”一则
有些老师知道世上许多事情，讲起来娓娓动听，这样的老师能说是好老师吗?子曰：“记问之学，不足为人师”。在掌握旧知识的同时有所发现，有所创新，才可以为师。
③“诲女”一则
孔子说这番话的用意是什么?
④“己所不欲，勿施于人”，是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同的看法，联系生活体验，谈谈该怎样看待。
⑤“岁寒”一则
孔子用松柏后凋比喻什么?
4、学生集体背诵全文。
五、积累拓展
1、学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语和格言，并说明理由。
2、教师在学生交流后对本文出现的常用成语、格言归纳并板书：
死而后已 温故知新 任重道远 三人行，必有我师
见贤思齐 知之为知之，不知为不之 己所不欲，勿施于人
无论是身处学校还是步入社会，大家都有令自己印象深刻的
名言警句1
1、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
2、苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。
3、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！
4、有些人终其一生，在外寻找奇花异卉，却从来不知道，最珍奇的植物，已在自己荒芜的废园中枯萎。
5、小公司的战略就是两个词：活下来，挣钱。
6、人固有一死，死或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
7、当机会来临时，你已经准备好了。
8、以诚感人者，人亦诚而应。
9、自由是灵魂本身的要求与目的。
10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志》
11、言之无文，行而不远。——《左传》
12、怀古而观今，三思而后行人的思想有多深，人就会走多远！
13、没有比脚更远的路，没有比人更高的山！
14、有益国家之事虽死弗避。——明。吕坤《呻吟语·卷上》
15、生命的价值，在于你有没有好好利用。
16、欲安其家，必先安于国。——武则天
17、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。
18、得意时淡然，失意时泰然。
19、我要的是光彩绚丽的人生，而不是甘于平淡；我要的是站在高峰上，而不是仰望他人！
20、得意时淡然，失意时泰然
21、学而不思罔，思而不学则殆。——《论语》
22、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。今天工作不努力，明天努力找工作生当做人杰，死亦为鬼雄。
23、见侮而不斗，辱也。——《公孙龙子》
24、报国之心，死而后已。——苏轼
25、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志
26、想要别人为你鼓掌，就先为别人鼓掌。
27、从来年少，一直轻狂。
28、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
29、人生一世就短短几十年，幸福和快乐只有自己能把握。在物质财富无法满足需求时，知足常乐也是人生的活乏之一。
30、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》
31、君子务本，本立而道生。——《论语》
32、不再追求完美的人生，便是完美的人生。
33、风雨雷电雪是自然界中最平常不过的现象了，但是我们却忽略了，它们给我们所带来的利益。
34、除了放弃尝试以外没有失败！
35、人不可有傲气，但不可无傲骨。
36、就在这儿，一定要成功！
37、千里之行，始于足下。细节决定成败美丑。
38、无论你是贫是富，都要有一棵平常的心，一棵感恩的心，一棵知足的心，因为只有自己才是最终的依靠。
39、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
40、人生就像一场旅行；不必在乎目的地；在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。
41、不要给自己的失败找借口！
42、一个成功的创业者，三个因素，眼光、胸怀和实力。
43、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
45、见善如不及，见不善如探汤。——《论语》
46、子的离开，是风的追求，还是树的不挽留？
47、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
48、要少开店、开好店，店不在于多，而在于精。
49、努力不一定成功，但放弃一定失败只有学会如何停下来的人，才懂加速。
50、我们只是别人成长路中的一处景物。
51、一寸山河一寸金。——左企弓语
52、学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
53、再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。
54、让信念坚持下去，梦想就会实现。
55、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——文天祥《过零丁洋》
56、生命的意义不是看他的地位、荣誉、财富，而是看其在简单的事情中能折射出多少内在的价值。
57、在我们看来，一朵花的绽放，一棵树的发芽，一粒谷的饱满，是自然界中最简单不过的现象了，但却忽略了它们所经历的冬之侵袭、风之张狂、雨之肆虐。简单往往包含着复杂，就像我们的一生。
58、吃得苦中苦，方为人上人。
59、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
60、让昨天的都过去吧。
名言警句2
1、汝若全德，必忠必直；汝若全行，必方必正。终身如此，可谓君子。——元结
2、志毋虚邪，行必正直。——管仲
3、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。
4、正直虽不是行善，却是缺乏罪恶的证据。——列夫·托尔斯泰
5、人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们似乎对正直具有一种近于本能的识别能力——而且不可抗拒地被它所吸引。——阿瑟·戈森
6、没有比正直更富的遗产。——莎士比亚
7、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。——陀思妥耶夫斯基
8、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
9、正直者顺道而行，顺理而言，公平无私，不为安肆志，不为危易行。——韩婴
10、有德必有勇，正直的人决不胆怯。——莎士比亚
11、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
12、正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的。——塞·约翰逊
13、做一个正直的人，就必须把灵魂的高尚与精神的明智结合起来。——爱尔维修
14、友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。——伏尔泰
15、即使那些行为并不坦白正直的人也会承认坦白正直地待人是人性的光荣，而真假相混则有如金银币中杂以合金一样，也许可以使那金银用起来方便一点，但是把它们的品质却弄贱了。——培根
16、一个人要开化一个最闭塞的地方，有了钱还不行，他还得有知识、正直、爱国心，如果没有坚定的意志，把个人的利益丢掉，献身于一种社会的理想，那也是白费。——巴尔扎克
17、心如规矩，志如尺衡，平静如水，正直如绳。——严遵
18、正直的人，依信心而生活。——《旧约全书》
19、枉己者，未有能直人者也。——孟子
20、正直为吾人最良之品性，且为处世之最良法，与人交接，一以正直为本旨。正直二字，实为信用之基。——管绿荫
21、直言，国之良药；直言之人，国之良医。——唐甄
22、坚信别人诚实，是本人正直的一个有力证据。——蒙田
23、孩童的动作，是清洁，是正直。——《旧约全书·箴言》
24、忠厚正直才会有完善的品德，公正规范才会有高尚的行为。一辈子都能这样，才能称为君子。
25、一个人心术要正，行为要端。人之生也直，罔之生也幸而免。——孔丘
26、正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。——布雷默
27、巧诈不如拙诚。——韩非
28、正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。——阿瑟·戈森
29、青年人应当不伤人，应当把各人所得的给予各人，应当避免虚伪欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯
30、以正胜邪，以直胜曲。——蔡锷
31、我能确保正直，却不能保证没有偏见。——歌德
32、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。——阿米尔
33、正像太阳会从乌云中探出头来一样，布衣粗服，可以格外显出一个人的正直。——莎士比亚
34、立身既质直，出语无谄谀。保我不鉴壁，信君方得珠。——寒山
35、是谓是，非谓非，曰直。——荀子
36、高价买诚实，永远也值得。
37、我们的奋斗目标，不是长寿，而是活得正直。——塞内加
38、直气苟有存，死亦何所妨？——孟郊
39、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。——塞万提斯
40、一句谎言会毁掉一个正直的人的全部名誉。——格拉西安
41、在很特殊的情况下，一个人才会成为圣人，但做一个正直的人却是人生的正轨。尽管你们曾经犯错，曾经迷惘，你们也应当尽自己最大的能力去做一个正直的人。——雨果
42、以为人人都正直，那是愚蠢的；认为根本没有正直的人，尤其愚蠢。——约亚当斯
43、正直的人必须和正直的人为伍，因为谁是那样刚强，能够不受诱惑呢？——莎士比亚
44、一个正直的人在无论什么地方应该知道自重。——巴尔扎克
45、坦白直爽最能得人心。——巴尔扎克
46、莫左右摇摆，要身心正直，正直人两世都达到真境。——优素甫·哈斯·哈吉甫
47、说真话是一种义务，而且这对他们也是更有利的。——德谟克里特
48、正直无私，扬眉吐气，我不怕人，人皆敬我，就是天堂快乐之境，此为将之根本。——戚继光
49、聪明正直者为神。——柳宗元
50、我唯一的警告是，公司的成长绝不能以正直为代价；我认为，正直是这家广告代理商的灵魂与前进的动力。——李奥贝纳
51、人之真诚或虚伪，不能隐蔽。
52、人之生也直，心直则身直，可立地参天。——王文禄
53、在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！——贝多芬
名言警句3
1、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
2、父善教子，教于孩裼。——（宋）林逋
3、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
4、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）
5、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
6、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有
7、贫农特别吃没有文化的`亏，特别需要受教育。——列宁
8、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。——《鲁迅全集》
9、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
10、传家有道惟存厚；教子无方只求严。——《格言
11、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
12、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
13、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
14、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
15、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
16、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
17、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
19、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
21、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯
22、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
23、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名
24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
25、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。——陶行知
26、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
27、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语
28、教育植根于爱。——鲁迅
29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
30、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
31、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
32、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
33、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。——木村久一
34、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
35、初期教育应是一种娱乐。
1、忘记昨天，直面今天，迎接明天。
2、努力造就实力，态度决定高度。
3、不识货，半世苦；不识人，一世苦。
4、经历过；才会明白；有付出才有回报。
5、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
6、坚持是一种智慧，固执是一种死板。
7、不是没有用，而是没去用。
8、积极的人在每一次失败中都看到机会。
9、莫找借口失败，只找理由成功。
10、大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。
11、不求做的最好，但求做的更好。
12、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
13、不为失败找借口，要为成功找方法。
14、平生无一事可瞒人，此是大快。
15、回避现实的人，未来将更不理想。
16、把握现在、就是创造未来。
17、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。
18、不求难题都做，先求中低档题不错。
19、知识改变命运，勤奋创造未来。
20、人只要不失去方向，就不会失去自己。
21、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
22、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！
24、经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
25、善用内在潜能，你就是走运的人。
26、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
27、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
28、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
29、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
30、阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
31、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
32、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。
33、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
34、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
35、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
36、理想是力量的泉源智慧的摇篮冲锋的战旗斩棘的利剑。
37、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
38、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
39、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
40、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
41、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。
42、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
43、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？
44、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
45、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
46、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
47、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
48、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
49、老板无胸怀，企业无团队。老总无思想，企业无文化。
50、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
拓展：
名言警句，主要是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。思想品德是一门德育课程，它不需要深奥的理论和教条，它需要的是各种浅显易懂、生动活泼的实例和人性化的引导。在教学过程中，巧用名言警句，有利于学生正确对待学习、生活、成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好，学会正确地做人和处事，对最终上活、上好思想品德课作用较大。本文试从名言名句在思想品德课教学中的作用及使用时的注意点，谈几点粗浅的看法，以求教于同仁。
