1、既然可以强大那还何必软弱。
2、用幽默来开放自己，使精神超脱尘世的种种烦恼。用幽默来增加活力，使生活多一点情趣。用幽默来使自己令人难忘，同时给人以友爱与宽容。——赫伯·特鲁
3、当你的希望一个个落空，你也要坚定当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
4、没有弯曲和岩石的阻挡，溪水就不会有悦耳的歌声。同样，没有困难和逆境的阻挡，人生就不会有辉煌的成就。
5、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。一一陈景润
6、失败是什么？失败就是走上较高地位的第一道阶梯。——[英国]菲力浦斯锲而不舍，金石可镂。——荀况
7、才智和勇气必定满意地与机遇共享荣誉。[英]撒缪尔·约翰逊《快乐的期待》，《英国十八世纪散文选》第91页。
8、虽然希望总是受到欺骗，但是有所希望是必要的，因为希望本身是幸福的：希望的烦恼，尽管时常发生，但总是没有希望的破灭那么可怕。
9、世界上的人从外表上看来是各色各样的，但是如果把内心稍稍揭开，那种无所依归和心灵不安的情况，则是彼此相同的。
10、机会来的时候像闪电一般短促，全靠你不加思索的利用。善于等的人，一切都会及时来到。贫苦就如熔炉，伟大才智都会在其中炼得纯净和永不腐蚀，正如钻石那样，能够经受千锤百炼而不会粉碎。
11、道德的最大秘密就是爱，或者说，就是逾越我们自己的本性，而深入于旁人的思想、行为或人格中存在的美。[英]雪莱引自《西方古今文论选》第138页。
12、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。宋庆龄《做一个名符其实的社会主义接班人》，《宋庆龄选集》第410页。
13、精神食粮是文化的一个重要组成部分。人类所创造的文化，是人类内心世界的流露。如果人们的心灵是美好、纯洁、善良的，那么他们所创造出来的文化必然能使人类欣欣向荣。——披耶阿努曼拉查东
14、我想，我们的生活中总会遇到许多的欢乐与痛苦，不过我深深地懂得，不要因欢乐过分而自我烦恼。
15、经过不懈的努力，蜗牛也爬到了目的地。——佚名
16、对生活的强者来说，越艰辛的路走起来越有味道。
17、只要活着，就决不白活。——巴特勒
18、忍耐与温柔是最大的力量。——哈特
19、每个人都有见不得人的事。（世界语）
20、在我看来，只有一种人生道路是正确的，那就是沿着自己的梦想一路前行。
21、即使呈现瞬间的色彩，也会留给人们美好的记忆。
22、君子泰而不骄，小人骄而不泰。——孔丘
23、友谊需要你心我心的相互沟通。
24、赞人陷入皆是口，推人扶人皆是手。——马辉
25、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
26、有一个人的一生中如果没有一些值得回忆的东西，那么他将为此而感到羞愧。
27、工作总是疏远无聊，坏事和贫穷。——[法国]摩路瓦
28、人生实如钟摆，在痛苦和倦怠之间摆动，这二者就是人生的究极要素。——叔本华
29、吾广漠美丽最可爱之中国兮！而实世界之天府，文明之鼻祖也。
30、朋友，您何不在质朴的生活中，展开理想的翅膀，寻找些飘逸的情趣。
31、没有美育，就不可能有个性的全面发展。
32、财富多不算富有，真正的富有是精神的富有。
33、爱得深，痛也切。——意大利谚语
34、让幸福与快乐永远跟着你。
35、口头上的朋友，和拿到手里的假币一样。（爱尔兰）
36、真正的爱情建立在尊敬之上。——白金汉
37、摆脱心事的最好方法是工作。——[俄国]车尔尼雪夫斯基]
38、理解，是我们成为朋友的真正因素。现在的中学生尤其要互相理解。
39、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——[英国]伏尼契
40、尊重人不应该胜于尊重真理。——[古希腊]柏拉图
41、不懂得工作真义的人，视工作为苦役。——[古希腊]苏格拉底
42、理想意味着未来，理想意味着光明，理想意味着希望。
43、在人生的道路上，每一个人都是孤独的旅客。与其舒舒服服，懵懵懂懂活一辈子，倒不如品尝一点不平常的滋味，似苦而是甜。
44、一个人既有成算，若不迅速进行，必至后悔莫及。
45、圣贤是思想的先声，朋友是心灵的希望。 [美国·作家]爱默生
46、今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。 [中国·唐代诗人]贾至
47、小说中的人物不是靠技巧编造出来的角色，他们必须出自作者自己经过消化了的经验，出自他的知识，出自他的头脑，出自他的内心，出自一切他身上的东西。—海明威
48、一个人愈是不知道应当如何下命令，便愈迫切渴望着接受命令。
49、担忧不会清空明的烦恼，它只会丧失今的勇气。
50、人不能光靠感情生活，人还得靠钱生活。——罗曼·罗兰
51、用人要看他的`忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。
52、不要在赢了别人时，却失去了自己。
53、有一道，大足以守天下，中足以守国家，小足以守其身：谦之谓也。
54、我不往想是否可能成过，既然抉择了远方，就只瞅风雨兼程；我不往想身后会不会袭来冷风凉雨，既然目的是地平线，留给世界的只能是腹影。
55、当你说别人卑鄙无耻的时候，要思考是不是对方涉及到了你的个人利益，如果没有那你就是正直的，如果涉及到自己的利益更要客观的去看。
56、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
57、除非那人，可以使你比单身时过得更好，不然何必为了那人脱离单身。——蔡康永
58、得不到的，因为缺少深入的了解，它只是一种美好的假象，展示给我们一个绚丽的外表。如果有那么一天，你距离它近了，知道了它的真相，你才发现，它和我们拥有的，竟是那么的相似。别把眼光停留在想象中，你拥有的，都是你的幸福。
59、马云语：世界上最不可靠的就是关系。
60、马云语：最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。
61、一个今天抵得上两个明天。
62、少年时，天真烂漫，一切都是正面的，听到的是童话，看到的是美好；进入社会，开始发现世界充满残酷的竞争，会看到很多弊病，不知道自己何去何从。
63、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。
64、魅力是一种内在美，而不是妩媚的面貌和动人的体态。
65、去做你想做的，趁阳光正好。不浪费时间，不挥霍时光，不沉迷过去，不恐惧未来。
66、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会渐的茁壮。
67、莫以俗庸心，阻我凌云志。
68、不把自己的好恶当做评选人才的基准。
69、倘若把感情贯注到事业上去，手艺匠也可以成为极伟大的艺术家。这三件法宝是一健壮的身体、丰富的知识和足够的勇气。
70、保持尊严地忍受贫穷，是贤智之士所固有的特性。
71、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。——塞内加
72、音乐博衍无终极兮，焉及逝以徘徊。
73、随时替自己创造一些容易实现的盼望。
74、优于别人并不高贵，真正的高贵，应是优于过去的自己。
75、人不可不要脸，但脸皮一定要够厚。
76、老师不一定要比学生高竿，但是，老师应该具备足以"激发"学生潜能的专长。
77、细心让人放心，取得信心，才能通往核心。
78、咱们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。成绩越大，越要谦虚谨慎。——王进喜
79、我要做的事，但是是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。
80、年龄越大越不知道该怎么去爱一个人，离得太近，怕被嫌弃，拉的太远，怕被忘记，脑子里搜刮了一堆甜言蜜语又怕说出来彼此腻味，太主动怕不被在意，太冷漠怕被误解，如果在我们的心里能伸出两只手紧紧的拉在一起该有多好，这样我就不需要用言语行动来表达我对你的喜欢。
81、如果不向太阳索取微笑，温暖仍在太阳那里，但我们会笑得更加自信从容；如果转过身去发现了自己的影子，适当的躲让，阳光便可穿越心灵，温暖每一处身后的角落；如果摊开的掌心不能点落蝴蝶，那就紧握成拳挥动臂膀，给予力量；如果我不能够微笑得灿烂，那就将脸投向阳光，与阳光一起微笑，烂漫。
82、有时候，你的对手中需要有个小人，你也有必要和小人较量一下，因为：高级对手可以证明你的实力，但小人则能证明你的心胸。
83、不要相信不信任别人的人。
84、抛弃先入为主的成见，全面看待一个人。
85、"灯下莫买衣，灯下莫选妻"，是因为衣服与女人，在灯下，借了光影的魅力，掩去了许多不和谐，且平添了某种不可言喻的含蓄的氤氲。灯的存在，仿佛是为了暴露灯周围的存在，但令人感兴趣的是，灯在暴露的同时，又能够很巧妙的隐藏起一些什么。正是这种能隐能显的特点，使灯成了一位本领高超的魔术师，能在不知不觉中创造出美感来。
86、越年轻，就越不能跟丑事妥协。——纪德
87、颠末大海的一番磨砺，卵石才变得越发瑰丽平滑。
88、一无所有是一种财产，它让穷人发生改变运气的动作。
西方教育格言精选
1、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知
2、“教育的秘诀是尊重学生。”——美国教育家爱默生
3、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培
4、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦
5、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔
6、“用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视‘惩罚’在教育中的积极作用。”——孙云晓《一个故事一堂课》(中山大学出版社)
7、“为了追求‘完美’，公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李镇西《教育是心灵的艺术》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
9、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——Thomas Carlyle
10、“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”——瑞士教育家皮亚士
西方教育格言大全
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、问题是数学的心脏。
6、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
7、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
8、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
9、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
12、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
13、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
14、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
15、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
16、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
17、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
20、数子十过，不如奖子一长。——颜元
21、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
22、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
24、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
25、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
26、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》
27、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
28、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
29、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
30、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》
31、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
32、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
34、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
35、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
37、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
1、勤俭是树根，成长事业干，结出幸福果；勤俭是老古董，只会升值，不会贬值；勤俭是传家宝，代代实用，代代兴旺。世界勤俭日提醒你勤俭是硬道理。
2、在事实之中读书，在求是之中实践。
3、学习前人是随从，超越前人是突破。
4、学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 ——荀子
5、书山有路勤为径，学海无涯苦坐舟。
6、书味在胸中，甘于饮陈酒。——袁枚《遣怀杂诗》
7、一切知识都不应该根据书上的权威去给予，而应实际指证给感官与心智，得到它们的认可。——夸美纽斯
8、我们和书的关系如同和人的关系一样，虽然我们认识许多人，但只是选择其中某些人作自己的朋友，作知心的生活伴侣。——费尔巴哈
9、如果一个人深入思考所读课文的内容，那么，虽然他并没有努力去记住材料，而材料却能很容易地印入并牢固地保存在记忆里。——赞科夫
10、为学不限于读书……学问的要诀，在于活用，不能活用的学问，便等于无学。——福泽谕吉
11、目录之学，学中第一要紧事，必从此问途，方能得其门而入。凡读书最切要者，目录之学；目录明，方可读书；不明，终是乱读。——王鸣盛
12、我辈读书，原非与后儒竟立说，宜平心体会经文，有一字非其的解，则于所言之意必差，而道从此失。学以牖吾心知，犹饮食以养吾血气，虽愚必明，虽柔必强。可知学不足以益吾之智勇，非自得之学也，犹饮食不足以增长吾血气。食而不化者也。——戴震
13、索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。——王符
14、人生像一本书，愚人哗啦哗啦地翻它，而贤者潜心细读。—G．保罗
15、读书是成功之母，实践是成功之父。
16、没有掌握科学读书方法的人，他的读书特点是机械性，毫无艺术可言。而掌握了读书艺术的人，他捧起本书，便进入了一种艺术境界。——张元
17、浏览各种书籍，以求其博；选一二本重要专业书，反复阅读。我的口号是：博览群籍，读破一卷。所谓读破，是读两三遍以至数十遍，每次读时改变注意重点，有时是文章思想，有时是表现方法……所谓浏览，是不求甚解的读一遍，觉属无甚内容，就此放弃，以免浪费时间。——唐弢
18、读书法，有三到，心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通。心有疑，随礼记，就人问，求确义。房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。列典籍，有定处，读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。一《弟子规》
19、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉
20、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
21、读书破万卷，下笔如有神。
22、实际上，没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。作者：马克思
23、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫朗诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹
24、学和行本来是有机联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的`当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉引自《谢觉哉杂文集》
25、闲门向山路，深柳读书堂。——刘慎虚
26、好读书，不求甚解。 作者：陶渊明
27、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。 作者：赫尔岑
28、读书三十年，腰间无尺组。——王维
29、书籍是生活的加速度。——呢克拉耶娃
30、就让我们在——读书中，感受一会书趣吧！
31、人每天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
32、读书心细丝抽茧；练句功深石补天。
33、你看那些毫无意义的书，对你有什么好处，又有什么作用，看那些不健康的书，会使你纯洁的心灵变得肮脏起来。
34、书是唯一不老的东西。
35、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢棱
36、岁月的流逝可以改变人的容颜，可以消磨人的壮志，可以抹除人的回忆，不变的是知识的积淀。读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以令人青春永葆。世界读书日，爱读书，会让你的生活永远丰富多彩！
37、为了期末考，上个星期我必须不舍昼夜的读书。
38、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。作者：程颢
39、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。
40、读书即人生，人生即读书。——肖克凡
41、要读万卷书，行万里路。读万卷书是学历，不是大学的学历，是读了多少。秀才不出门，能知天下事，就是这个道理，行万里路是阅历。——熊召政
42、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。作者：李若禅
43、足行万里路，胜读万卷书。
44、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。
45、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽玖书之法也。――陈善
46、蜂采百花酿蜜甜，人览群书博众长。
47、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基
48、最有成绩的科学家都具有狂热者的热情。——贝弗里奇
49、念书譬如饮食，从容品味，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。
