人教版思想政治必修4《生活与哲学》说课稿 《认识运动 把握规律》说课稿
一、说课程序：本说课课件包括以下步骤，设计理念；教材分析；教学目标；教学重难点；学情教法分析；教学过程；教学反思。下面具体展开各个步骤。
设计理念
结合“自主、探究、合作学习”的新课改精神和本框题具体内容，在设计本课时遵循“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”理念，通过创设具体教学情境，培养学生的参与意识和抽象思维能力。
教材分析
（一）《思想政治课程标准》的基本要求
1、辨析实例：说明物质是运动的、运动是有规律的。
2、结合客观规律是可以认识和把握的事例，印证人们尊重客观规律、发挥主观能动性，可以认识、把握和利用规律造福人类。
（二）教材内容
1、三个概念：运动；静止；规律
2、两对关系：物质和运动的辩证关系；运动和静止的辩证关系
3、一个原理：规律的普遍性和客观性原理及方法论意义
教学目标
（一）知识目标：掌握运动、静止、规律的含义；理解物质和运动及运动与静止的辩证关系；运用规律的普遍性和客观性原理及方法论意义
（二）能力目标：通过具体探究活动，提高学生自主学习能力；从具体事例归纳哲学概念的`抽象概括能力；通过辨析具体事例培养学生的辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：通过学习运动和静止的辩证关系，明确静止的重要意义，进而承认世界是可知，避免犯诡辩论错误；通过学习规律普遍性与客观性原理及方法论要求，增强学生按客观规律办事意识，并通过具体事例增强民族自信心和自豪感。
教学重难点
（一）教学重点：物质和运动的关系；规律的普遍性和客观性原理及方法论意义
（二）难点：运动和静止的关系；规律的含义
（三）确立依据
结合课标要求、学生实际认知能力和以往教学实际，重难点应该是学生在抽象概括和辩证分析能力的培养上。
学情教法分析
（一）学情现状：高二学生尽管有一定的认知能力，但感性认识较多，还缺乏深刻的理性认识，因此，教学中宜从具体事例、现象入手，随着教学过程的展开，逐步提高学生的抽象思维和理解概括能力。
（二）教法指导：本框题内容较多，应组织学生提前预习；教学过程中通过体验教学、启发教学、生生合作讨论、师生合作探究等多种方式促使学生思考分析。
教学过程
（一）导入新课
1、导入法：哲思激趣导入法
2、具体内容：阿基里斯是古希腊神话中善跑的英雄。假设乌龟先爬一段路然后阿基里斯去追它。古希腊哲学家芝诺认为阿基里斯永远追不上乌龟。
3、设计意图
点明运动和静止关系及本课主题，并通过哲学古老命题引入激发学生学习、参与热情。
（二）讲授新课 重难点突破
A设计活动之一：百家争鸣 坐而论道
1、解决重点：物质和运动的辩证关系
2、活动内容 ：辨析观点 明确关系
观点一：没有运动的物质和没有物质的运动一样，是不可想象的。
观点二：万物都在运动，但只是在概念中运动。
观点三：世界的发展是“绝对精神”的自我运动。
观点四：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动。慧能曰：不是风动，不是幡动，而是仁者心动。
3、设计意图：回归教材，形成讨论，突破物质和运动的辩证关系原理这一重点内容。
B设计活动之二：精彩辩论 明辨是非
1、解决难点：运动和静止的辩证关系
2、设计活动：展开论争 突破难点
哲学家赫拉克利特观点：人不能两次踏入通一条河流。
克拉底鲁观点：人不仅不能两次踏入同一条河流，甚至连一次也不能踏入同一条河流。
3、设计意图：通过辩论，突破难点，明确运动和静止的关系。同时，避免犯否认静止的相对主义和诡辩论错误，承认静止的作用。
C设计活动之三 ：回归生活 寻找规律
1、解决难点：规律的含义
2、设计活动 辨明现象 理解含义
列举生活现象规律：花开花落；乌鸦叫丧 喜鹊报喜；四季更替；新陈代谢；种瓜得瓜种豆得豆；生产关系要适应生产力；价格上下波动等现象和规律的组合，学生合作探究分析，教师讲解，形成对规律的正确认识。
3、设计意图：通过列举一些学生熟悉的现象和规律，经过分析合作突破难点。
D设计活动之四 ：关注社会 提升信念
1、解决重点：规律的普遍性和客观性原理及方法论意义
2、设计活动：观看天宫一号与神州八号对接视频，分析对接成功原因和意义。
3、设计意图：突破重点，懂得尊重规律、按客观规律办事的意义，并激发学生的民族自尊心和自豪感，达成三维目标。
（三）课堂小结 板书设计
认识运动 把握规律
一 运动是物质的固有属性
1、运动的含义
2、运动与物质密不可分
3、静止的含义
4、运动和静止的辩证关系
二 运动是有规律的
1、规律的含义
2、规律具有普遍性和客观性
3、利用规律造福人类
教学反思
通过教学活动把深奥的哲学问题具体化和形象化，在一定程度上培养了学生的理解、分析和运用知识的能力；但由于教学内容多，在具体教学环节的实施中要注意把握时间的紧凑性，尽可能多的留给学生更多的独立思考时间，效果应会更好些。
尊敬的领导、各位老师，亲爱的同学们：
很荣幸能作为教师代表在今天的毕业典礼上发言。说句心里话，在毕业典礼上发言一直是我的一个小小的心愿，因为这是老师最后一次和你们敞开心扉的机会。听过我课的同学可能都头痛我讲课的诘屈聱牙，但今天我争取用简洁明快的语言来和大家交流。
首先祝贺同学们圆满完成了大学学业！不过，大学一定要做到的三件事情（谈一场恋爱、拿一次奖学金、挂一次科），你们是不是都完成了？在美女如云的政社院，估计大多数同学特别是女同学被卡在了第一件事情上。不要紧，不完满才是真正的美。若干年后的一天，你们也许因为这个不完满再一次想起母校，想起老师和同学。当然，如果能回家看看，那就更好了。
四年前，稚气未脱的你们来到了渭水之北，九嵕山之南的大秦帝国皇家师院，四年之后，厚德博学的你们将从这里毕业，走向五湖四海，去实现自己的人生价值，追求那份属于自己的幸福。
幸福是什么？我每年都要评阅几分关于幸福的
荷兰那位宁愿靠磨镜片为生也不向教会屈服的的思想家斯宾诺莎觉得思想自由是一种幸福；
中国古代居陋巷箪食瓢饮、不改其乐的颜回觉得追求人生正道是一种幸福；
我院四大名捕之一、新任副院长曹勇博士觉得讨论“阿基里斯追乌龟”这类形而上的问题是一种幸福；
四大名嘴之一、美丽可爱的王薇老师觉得参加各种社团活动，为师生带来快乐是一种幸福；
俊杰三涛之一、儒雅博学的夏涛老师觉得“采菊东篱下，悠然见南山”的.生活是一种幸福。
我个人觉得在学校做一个好老师，在家里做一个好丈夫、好父亲是一种幸福。
无论是东西方哲人，还是我们可爱的老师，他们所追求的幸福各不相同，但都在实现自己人生价值的过程中获得了幸福。因为幸福并不是指财富的多寡，而在于向社会、向他人奉献。幸福的最高境界，是在自我感觉愉悦的同时造福社会。我们即使不能做到“为共产主义奋斗终身”式的幸福，至少也要做到“贱而无害”，就像《失恋33天》里的王小贱和德云社的岳云鹏一样，给自己和他人带来快乐。
幸福的前提是什么？在马克思主义者看来，只有树立了正确的世界观、人生观、价值观，我们才可能得到真正的幸福。“宁愿坐在宝马车里哭，不愿坐在自行车上笑”的人绝对是三观不正，他们是享受不到幸福滋味的。我们学院的两个专业，思政教育与社会工作，尽管各有特色，但都是“正三观”的专业，也可说是帮助人获得幸福的专业。正人先正己，这就要求我们自己首先要三观端正。因此，我们大学教育的目的，不在于教给同学们多少具体的知识，因为知识的海洋是无边的，而是帮助大家树立正确的世界观、人生观、价值观，教给大家学习的方式，使大家成为有思想有智慧的人。这就是我们常说的“授人以鱼，不如授人以渔”，用社工专业的话叫“助人自助”。只有掌握了方法，拥有了思想，才能遨游于知识的海洋，从而获得更多的知识，最终得到幸福。在四年的大学生活中，你们获取的知识或许有多有少，但正确的世界观、人生观、价值观得到了确立，学会了发现问题、分析问题、解决问题的方法，这将是你们以后立足社会的根本。
怎样追求幸福？我觉得，应当根据自己的兴趣、爱好、专长，选择能让自己进入自我感觉良好状态的生活方式。继续深造的同学，选择一个自己感兴趣的研究方向，在学习中体验幸福；将要就业的同学，选择一个能体现自己能力和价值的工作，在工作中感受幸福；还没有男票女票的，赶快行动吧，选择一个适合自己的爱人，在爱情中享受幸福。当然，对爱情的选择一定要慎重，正如厦大邹振东教授所说，“不要随便叫陌生男人老公”。小鲜肉宋仲基给不了你幸福，富二代王思聪也给不了你幸福。幸福要靠自我价值的实现来获得。
“不忘初心，方得始终。”永远保持一颗善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心，才能获得真正的属于你的幸福。
最后，祝同学们一路顺风，前程似锦，永远幸福！
谢谢大家。
