1、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
2、学然后知不足，教然后知困。
3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
4、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
5、把爱带给每位学生。
6、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
7、智力教育就是要扩大人的求知范围。
8、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
9、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
10、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
11、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
12、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
14、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
15、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
16、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
17、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
18、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
19、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
20、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
21、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
22、校园的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
23、近朱者赤，近墨者黑。
24、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
25、严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。
26、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
27、一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
28、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
29、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
30、德育为首，赏识必不可少。
31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
32、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
34、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
35、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
36、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
37、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
38、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
39、教育就是一种服务。
40、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。
41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
43、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
44、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
47、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。
48、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
49、教育成功的秘密，在于尊重学生。
50、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
扩展：
老师教育理念句子
1、帮助孩子修改他的作业。
2、教育人就是要形成人的性格。
3、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
4、教孩子与各种成年人自由交往。
5、使教育过程成为一种艺术的事业。
6、天赋如同自然花木，要用来修剪。
7、智力教育就是要扩大人的求知范围。
8、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
10、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
11、教育应当培植出活力，使学生向上长。
12、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
13、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。
14、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
15、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
16、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
17、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
18、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
20、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。
21、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育别人。
22、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
23、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
24、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。
25、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
27、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
28、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
29、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
30、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
31、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。
32、生命的多少用时间计算，然后生命的价值用贡献计算。
33、精神的浩瀚，想象的活跃，然后心灵的勤奋，就是天才。
34、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
35、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。
36、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
37、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。
38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
39、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。
40、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。
41、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
42、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
43、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。
44、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
45、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。
47、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
48、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
49、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
50、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
51、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
52、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
53、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
54、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
55、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
56、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
57、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。
58、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。
59、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
60、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
61、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
62、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
63、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
64、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。
65、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
66、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。
67、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
68、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
69、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
70、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
1、老老实实做人，认认真真教书。
2、教师总是希望学生将来超过自己。
3、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基教师名言
4、教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了！生存环境决定一切嘛。——韩寒
5、经师易遇，人师难遇。——司马光
6、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
7、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
8、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
9、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。——叔本华
10、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
11、学贵得师，亦贵得友。——唐甄
12、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
13、举世不师，故道益离。——柳宗元
14、一位好母亲抵得上一百个教师。——GeorgeHerbert
15、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
16、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。——培根
17、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
18、学高为师，身正为范。
19、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡
20、经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。——米纳·安特利姆
21、历史是生活的教师。——克罗齐
22、身为世范，为人师表。
23、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。——李岫云
24、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
25、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
26、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
27、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
29、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的.。
30、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
31、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
32、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
33、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
34、善之本在教，教之本在师。——李觏
35、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威
36、爱就是教育，没有爱便没有教育。
37、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
38、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。——蒙田
39、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
40、作家是教师，他叫人到应该去的地方。——卢那察尔斯基
41、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
42、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
43、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
44、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天
45、我到新东方后劝退了不少老教师。——罗永浩
46、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
47、兴学之本，惟有师范。——张謇
48、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
49、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
50、教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基
51、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
52、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
53、“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。——夸美纽斯
54、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
55、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
56、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
57、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
58、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
59、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠
60、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
61、文学是社会的家庭教师。——别林斯基
62、我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦
63、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。——契诃夫
64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
65、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
66、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
67、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
68、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
69、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。——蔡元培
70、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
71、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
72、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基
73、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
74、一日为师，终身为父。——关汉卿
75、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
76、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
77、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
78、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
79、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
80、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
1、耐心、细心、恒心。
2、真心待人踏实工作
3、不自满者受益，不自是者博闻。
4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
5、意识是成功教育的基础。
6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
7、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。
8、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。
9、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
10、一切尽力就好，活得开心就好。
11、智者乐水，仁者乐山。
12、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
13、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
14、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
15、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
16、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
17、循序渐进，不求立竿见影;因人而异，不可千篇一律。
18、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
19、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
20、真真实实做人，踏踏实实做事。
21、严格才是真正的爱护
22、以其昭昭，使人昭昭。
23、做人是做学问的前提。
24、把学生看作自己的儿女。
25、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
26、不求闻达，但得心安。
27、60.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
28、水至清则无鱼，人至察则无徒。
29、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
30、为学生的一切，一切为学生。
31、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
32、严以律己，宽以待人。
33、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
34、博观而约取，厚积而薄发。
35、笑到最后才笑得最灿烂。
36、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
37、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
38、文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
39、独物之教风，以尽匹夫之责。
40、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
41、为人要正直，做事重责任。
42、上善若水，厚德载物。
43、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。
44、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。
45、努力把自己当成一个孩子。
46、教育无小事;教师无小节。
47、满足是停滞的开始。
48、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
49、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
50、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
51、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
52、心系教育，心系学生，让爱做主。
53、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
54、及时易自勉，岁月不得人。
55、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。
56、敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
57、有所尝试，就有所作为。
58、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
59、多一份赏识，就多一份成功的希望。
60、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的'意蕴在于羽化时超越重生的境界。
61、多一份赏识，就多一份超过成功的希望，没有失败，只有放弃。
62、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
63、堂堂正正做人，认认真真做事。
64、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。
65、严谨对待工作，平静对待生活。
66、喜欢孩子，善待孩子。
67、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
68、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。
69、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
70、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
71、生命的意义在于不断探索与进取。
72、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
73、宁与人共醉，不要我独醒。
74、以人为本，是一切教育的出发点。
75、只为成功找方法，不为失败找借口。
76、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”
77、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
78、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
