关于数字的'英语谚语
1、 Two wrongs do not make a right.
两个错误加不出一个正确；用错误改正不了错误。
2、 Seeing much, suffering much, and studying much, are the three pillars of learning.
多见识，多受苦，多学习，是知识的三大来源。
3、 A bird in the hand is worth two in the bush.
双鸟在林，不如一鸟在手。
4、 An hour in the morning is worth two in the evening.
一日之计在于晨。
5、 Saying and doing are two things.
说与做是两回事。
6、 Kill two birds with one stone.
一箭双雕；一石二鸟；一举两得。
7、 To him that does everything in its proper time, one day is worth three.
凡事及时做，一天赛三天。
8、 It takes two to make a quarrel.
一个巴掌拍不响。
9、 One careless move may lose the whole game.
一着不慎，满盘皆输。
10、 Two heads are better than one.
两人智慧胜一人；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
11、 All bread is not baked in one oven.
面包不都是一个炉灶里烤出来的；不应强求一律。
12、 Between two stools you fall to the ground.
欲坐双凳必坠地。
13、 Better master one than engage with ten.
十事半通，不如一事精通。
14、 Never make two bites of a cherry.
一颗樱桃不要分两口吃；做事不要拖泥带水。
15、 A stitch in time saves nine.
小洞不补，大洞尺五；及时处理，事半功倍。
16、 One enemy is too many, and a hundred friends too few.
敌人一个也嫌多，朋友上百也嫌少。
17、 A man at sixteen will prove a child at sixty.
十六不成人，六十不成器。
18、 One flower does not make a spring.
一花独放不是春。
19、 One today is worth two tomorrows.
一个今天胜似两个明天。
20、 One swallow does not make a summer.
一燕飞来不成夏。
21、 He that is not wise at twenty , nor strong at thirty , nor rich at forty ,nor wise at fifty , will never be handsome ,strong, rich or wise.
二十不俊一生丑，三十不强一生弱，四十不富一生穷，五十不智一生愚。
22、 A bride is diligent for three days.
新娶媳妇三日勤。
23、 One strand of silk does not make a thread; one tree does not make a forest.
单丝不成线；独木不成林。
24、 Four eyes see more than two.
两人总比一人看得周到。
25、 One man, no man.
个人是渺小的。()
26、 If you run after two hares, you will catch neither.
同时追二兔，全都抓不住/必将无所获。
27、 If two parties fight, a third party will benefit; Two dogs strive for a bone, and a third runs away with it.
鹬蚌相争，渔翁得利。
成语素材积累集锦
一、容易写错的成语
换然一新(焕) 变本加利(厉) 再接再励(厉) 不记其数(计) 走头无路(投)
汗流夹背(浃) 挤挤一堂(济) 鬼计多端(诡) 轻歌慢(曼)舞 来势凶凶(汹汹)
免为其难(勉) 弱不经风(禁) 舍身取义(生) 奋不顾生(身) 名落深山(孙)
迫不急待(及) 山青水秀(清) 随声附合(和) 永往直前(勇) 仗义直言(执)
至理名言(明) 星罗其布(棋) 名符其实(副) 如火如茶(荼) 半徒而废(途)
惹事生非(是)
二、生肖成语（动物成语）
鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足
老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月
三、成语中的人体知识
心想事成 三头六臂 情同手足
四、成语中的花草树木
桃红柳绿 枝繁叶茂 叶落归根
五、成语中的颜色
红颜薄命 灯红酒绿 赤胆忠心 青红皂白 黄粱美梦洁白无暇 万紫千红
六、成语中的天文气象知识
(天文)天长地久 日新月异 天经地义 月落星沉 大步流星
(气象)风雨雷电 云雾冰雪 风尘仆仆 雨过天晴 雷厉风行 电闪雷鸣
七、成语中的广告应用（活用成语）
1.一毛不拔(某牙刷广告)
2.臭名远扬香飘万里(某臭豆腐广告)
3.停电24小时依旧冷若冰霜(上海某冰箱广告)
4.闲妻良母(台湾海龙洗衣机的广告)
5.一笔勾销(某涂改笔广告)
6.千军万马难抵名笔一挥(派克金笔广告)
7.默默无“蚊”的奉献(某电蚊香广告)
8.乐在骑中(金狮牌自行车广告)
八、成语中的人物主角
四面楚歌 初出茅庐 入木三分 煮豆燃萁 破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战 指鹿为马 围魏救赵 草船借箭 完璧归赵 卧薪尝胆 负荆请罪 毛遂自荐 闻鸡起舞 三顾茅庐 望梅止渴 图穷匕见
九、含“手”的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏手艺精巧：心灵手巧
形容十分喜爱：爱不释手
形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
十、祝福
老人：长命百岁 寿比南山 长命富贵
进步：更进一竿 更上一层楼
生意：日升月恒 金玉满堂
鼓励：再接再厉 坚持不懈
其它：心想事成 一帆风顺 一路顺风 万事大吉 万事亨通
十一、补充分类记成语
1．寓言成语：
井底之蛙 滥竽充数 拔苗助长 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 掩耳盗铃 邯郸学步
2．神话传说中的成语：
夸父追日 女娲补天 精卫填海 海市蜃楼 天衣无缝 牛郎织女 后羿射日 嫦娥奔月 九天揽月
3．历史故事成语：
草木皆兵 完璧归赵 纸上谈兵 破釜沉舟 指鹿为马 竭泽而渔 三顾茅庐 负荆请罪
4．名言警句成语：
鞠躬尽瘁，死而后已。
5．来源于宗教的成语：
(佛)立地成佛 借花献佛 降龙伏虎 当头棒喝
(道)鸡犬升天 点石成金 灵丹妙药 脱胎换骨 长生不老
6．来源于民谚俗语的：
投鼠忌器 唇亡齿寒 城门失火 秧及鱼池
二、从构词形式分析及内容特点分：
１．最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如：
远走高飞 四分五裂 低三下四 惊心动魄
２．数字成语，从一到十到百千万（含有夸张性），关于二打头的补充如下：
二分明月 二三其德 二桃杀三士 二姓之好 不二法门 接二连三 一石二鸟 天无二日 心不二用
３．重叠成语
(1)AABB式：大都是形容词和动词的重叠：
郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐 原原本本 吞吞吐吐 模模糊糊 堂堂正正 支支吾吾 世世代代
(2)ABAC式：间隔式的重叠成语，1、3字重叠，2、4同义近义或反义相关的词：
善始善终 自生自灭戒骄戒燥自言自语
(3)AABC式：首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用：
蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 栩栩如生
(4)ABCC式：后面两字重叠对前面的陈述与说明，如：
文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃 风尘仆仆 千里迢迢 津津有味
(5)其他重叠成语数量不多仅列举：
ABCB：心服口服 以牙还牙 倚老卖老
ABCA：微乎其微 神乎其神 玄之又玄 痛定思痛
ABBC：不了了之
４．成语中的近义词与反义词
反义词：深入浅出 前俯后仰 舍近求远 前仰后合 大同小异 出生入死 取长补短 优胜劣汰 趋利避害 兴利除弊 弃旧图新
近义词：甜言蜜语想方设法胡思乱想 争分夺秒 翻山越岭 奇形怪状 张灯结彩 兴国安邦
５．成语中的修辞
(1)比喻：如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 固若金汤 心急如焚 挥金如土 光阴似箭 日月如梭
(2)夸张：度日如年 归心似箭 一日千里 日里万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁
(3)借代：汗马功劳 巾帼须眉
６．三个字的成语
鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁
由带给大家的小学语文经典成语：小学常用成语积累大全(一)就到这里了，愿大家都能学好自己的母语。
（一）联句成段记成语
那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返;
那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接;
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新;
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
（二）描写人物神态的词
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心 神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措
（三）描写人物品质的词
肝胆相照 忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 贪生怕死 厚颜无耻 永垂不朽 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 顶天立地 豁达大度兢兢业业 卖国求荣 舍生忘死
语言的魅力就在于它能真实反映作者的心声，希望这篇小学生易错成语集锦：成语积累大全(二)可以对您以后的学习和生活有所帮助!
语言文字是中国独有的一种语言和文字。它独特的音、形及拼法使得中国文化博大精深。因此，我们从小就要用心去学好我们自己的文化课。我们一起来欣赏一下这篇小学生必背成语精编：成语积累大全(三)吧!
【描写学习的词】
只争朝夕 自强不息 笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 披荆斩棘 力争上游 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 全力以赴 不甘示弱
【描写谦虚的词】
不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 谨言慎行 自知之明 虚怀若谷
【描写骄傲的词】
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人 自鸣得意 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大
【描写人物心理活动的词】
忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 心急如焚 七上八下
【描写人的语言】
豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论
【描写人容貌体态的'词】
卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 容光焕发 落落大方 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 弱不禁风 大腹便便心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 面黄肌瘦 如花似玉 文质彬彬 威风凛凛 虎背熊腰 老态龙钟
【描写说的词】
闲言碎语 绘声绘色 对答如流 自圆其说 大言不惭 娓娓动听 直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 振振有词 肆无忌惮 唠唠叨叨 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞
【描写高兴的词】
喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 眉开眼笑 喜笑颜开 相视而笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝
【描写友情的词】
促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印 风雨同舟 亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 关怀备至 盛情款待 荣辱与共
【常用俗语】
1.星星之火，可以燎原。
2.逆水行舟，不进则退。
3.听其言，观其声。
4.螳螂捕蝉，黄雀在后。
5.严以律己，宽以待人。
6.吃一堑，长一智。
7.路遥知马力，日久见人心。
8.国家兴亡，匹夫有责。
9.求大同，存小异。
10.若要人不知，除非己莫为。
11.麻雀虽小，五脏俱全。
12.君子一言，驷马难追。
13.成事不足，败事有余。
14.天网恢恢，疏而不漏。
15.物以类聚，人以群分。
16.不在其位，不谋其政。
17.不经一事，不长一智。
18.文武之道，一张一弛。
19.一夫当关，万夫莫开。
20.苦海无边，回头是岸。
21.万事俱备，只欠东风。
22.宁为玉碎，不为瓦全。
23.冰冻三尺，非一日之寒。
【描写勤奋学习的词】
孜孜不倦 勤学好问 闻鸡起舞 程门立雪 悬梁刺股 囊萤映雪
【描写学习认真的词】
一丝不苟 小心翼翼 专心致志 全神贯注 聚精会神
【描写春天景色的词】
鸟语花香 万紫千红 百花齐放 争芳斗艳 花红柳绿 姹紫嫣红
【描写夏天景色的词】
骄阳似火 铄石流金 狂风暴雨 烈日炎炎 闪电雷鸣
【描写秋天景色的词】
秋高气爽 果实累累 水落石出 天高云淡
【描写冬天景色的词】
北风呼号 寒风凛冽 粉妆玉砌 白雪皑皑 玉树琼枝
【描写学问渊博的词】
才高八斗 学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今
【辩言语，填成语】
1.很少的几句话：(只)言(片)语 (三)言(两)语
2.说了很多的话：(千)言(万)语
3.自己对自己说的话：(自)言(自)语
4.豪迈雄壮的话：(豪)言(壮)语
5.像蜜糖似的话：(甜)言(蜜)语
6.随口乱说的话：(胡)言(乱)语
7.含有讽刺意味的风凉话：(冷)言(冷)语
8.无根据，恶意中伤的话：(风)言(风)语
9.毫无根据，污蔑，诽谤的话：(流)言(蜚)语
10.虚假而动听的话：(花)言(巧)语
鲁迅先生珍惜时间课件【1】
教学目标
1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。
2、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平成就。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。
3、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。
4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。
教学重点和难点
1、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。
2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。
教学准备
老师:相应的课件。
学生:
1、读课文，
2、按课后要求预习课文。
3、查找资料，了解鲁迅的生平。
教学设计
一、揭示课题、听写句子，引入课文:
1、揭示课题，听写句子，检查预习:
(1)师:鲁迅，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。上个学期我们已经学过了有关他的一篇课文--《我的伯父鲁迅先生》，今天我们要学习的课文，描写了鲁迅是如何对待时间。
板书:2、鲁迅与时间(读题)
(2)听写句子:
师:鲁迅对待时间是怎样的态度哪?请大家打开练习本，我们来听写一段话。
(3)核对听写:
出示:
鲁迅先生说过:“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
师:刚才我们听写的句子就是课文的第四小节。打开书，自己核对一下。这段话里有一对反义词，发现了吗?勤勉的意思是--勤奋而努力;懒散的“散”应该读第三声，意思是--懒惰而散漫。一起把这段话读一读。
翻红:勤勉、懒散
2、学习第一节，初步体会“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”
师:鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那里争取来的。他有哪些巨大的贡献哪?让我们一起来读读第一节。
(1)齐读
(2)这一节有许多数字，自己再读读，要把数据读清楚了，自己再读读。
(3)体味“惊人”的含义:
读了这些数据，你有什么感想?(短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊!)
是呀，难怪作者要说这是--巨大的贡献。
(4)你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗?
出示:这节里的数据
3、总结:课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产，最后一节又再次点明了鲁迅巨大的贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
说明:
全文其实是扣住了“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”这句话来写的。所以，在教学的时候，以听写句子的方式引出这句话，既是对预习情况的有效检查，也同时找到了教学的突破口。课文是典型的总分总的结构，对于文章的结构，教师不必强化，但是可以在教学的版块布局和过渡、总结语言中，自然而然地让学生感受到，在教学中潜移默化地熏陶学生布局谋篇的意识。
二、品读二、三两节，了解鲁迅的抓紧时间和善挤时间。
师:鲁迅巨大的贡献是如何从“时间老人”那里争取来的哪?课文的二、三节为我们做了具体的描写。
1、认真默读第二、第三节，思考鲁迅是如何从“时间老人”那里争取到如此巨大的贡献的。
(1)学生默读
(2)交流:
小结:对呀，就是第二小节的第一句话。一起来读读。
板书:抓紧时间善挤时间
师:对此，鲁迅自己说过--“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
2、那鲁迅是怎样抓紧时间和善于在繁忙中挤出时间的哪?作者选取了鲁迅生活中的哪些时间段?
指名回答(白天和夜晚相对于“除夕”来说也就是“平时”)
板书:平时白天
3、学习第二节，提炼地说说，鲁迅是如何抓紧时间的。
师:请一位同学来读第二节，其他同学思考，鲁迅是如何抓紧时间，等下请你提炼地说说。
交流(白天接待客人，夜晚工作到凌晨)
板书:接待客人工作到凌晨
齐读。
4、认真默读第三节，思考鲁迅在除夕是如何辛勤工作的。
师:自己认真默读第三节，边读边思考鲁迅在除夕夜做了哪些工作，也要请你提炼地说说。
(1)交流:
(写序言、写题记、归类、整理这些工作，课文有一个词就概括了“编集”)
(除了编集一年中所写文章之外，还做了什么?把这些内容，连起来完整地说说。)
(鲁迅在除夕常常编集一年中所写的文章，还常常整理日记或计划第二年的工作。)
板书:编集整理计划
(2)课文是如何具体描写鲁迅在节日仍然辛勤工作的哪?找到相关的句子。
出示:
如1925年的除夕夜，他编成了一本《华盖集》，写了1200字的《题记》;1932年的除夕夜，他编成了《南腔北调集》，写了1000多字的《题记》;1934年的除夕夜，他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年别》，还写了译后附记;1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又编了《且介亭杂文二集》，除写了《序言》外，还写了长达近万字的《后记》。
师:自己认真读读，你觉得和以往我们读过描写他人辛勤工作的句子有什么不同?(运用了许多数据)
A、再读，要把数据读清楚。
B、在这些数据中，你读懂了什么?
C、请你看着这些数据，来说说，鲁迅是如何在别人玩乐、休息的时候辛勤工作的。
出示:1925年1200字
1932年1000多字
1934年
1935年长达近万字
5、鲁迅是如何抓紧时间，善于在繁忙中挤出时间的。通过这两个小节的学习，我们都了解到了。下面请你提炼地来说说，鲁迅是如何从“时间老人”那儿争取时间的，可以根据板书的提示，并且用上关联词:不仅……而且……
板书:不仅……而且……
6、总结:鲁迅不仅在平时抓紧时间，更难能可贵的是在过年过节时，仍然辛勤工作。所以，作者在选择材料的时候，不仅选择了鲁迅平时是如何抓紧时间的.，同时通过一连串的数据，详细地告诉了我们，在除夕鲁迅是如何辛勤工作的。这样特殊的情况，更能反映出鲁迅对时间的珍惜。所以，课文最后要说--他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
7、齐读第一节，再次感受鲁迅巨大的贡献。
说明:
这篇课文语言浅显、直白。所以在教学的时候，教师应该将更多目光关注在语言能力的训练和写作能力的培养上。在这个环节中，设计了概括和复述的练习。让学生根据数据复述，既训练了复述能力，同时了解记住名人的成就。第二次让学生加上关联词简要复述鲁迅是如何抓紧时间、善于挤出时间的，让学生感受到作者选材的技巧，了解像这样叙事明理的文章该如何选材，为将来自己能够实际运用打下基础。
三、总结全文，整合信息，为鲁迅作简介:
1、总结全文:
师:“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。鲁迅先生这种惜时、勤勉的精神值得我们每个人学习。
2、整合课文信息，撰写鲁迅简介:
师:通过课文的学习，相信我们对鲁迅先生也有所了解。下面，我们来试着为鲁迅先生做个简介。要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍:姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言等。
出示::姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言
(1)学生静心默读课文，划出含有有关信息的语句。
(2)学生撰写
(3)讲评
3、布置作业: 搜集有关“珍惜时间”的名言或诗句，并摘录下来。
鲁迅先生珍惜时间课件【2】
[学习目标]
1.了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。
2.能正确理解三句重点句的含义。
3.知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。
4.能收集珍惜时间的格言3———5条。
[教学重点]
教给学生理解句子含义的方法，说出指定句子的含义，学懂全文内容。
[教学过程]
一、启发谈话，导人新课
1、板书:时间同学们，你们知道关于时间的谚语或格言吗?交流
2、板书:鲁迅你知道鲁迅是一个怎样的人吗?
师:鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢?这是我们学了《鲁迅与时间》一课后必须弄清的问题。
3、完整课题
4、检查预习:字
二、默读课文，直接感知鲁迅特点
默读课文，思考:你认为鲁迅是怎样对待时间的?
找到课文中的句子说。(学生只要找到文中的句子读出即可。)
师:确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是:鲁迅抓紧时间、善挤时间!
他对待时间，正如他自己所说的——〈引出重点句学，或先学:“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学:“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”〉(示2句话)
三、深读课文，仔细品味:
1.出示句子:
时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子:`
(1)找:找出重点词语。(勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。)
(2)学:学懂词语的意思。
训练:把词语的意思放到句中去说一说。〈时间给勤奋的人会带来智慧和力量!而给懒散的人只能留下懊悔。〉
(3)联:联系课文内容。找一找与句子有关的课文内容。
鲁迅活了55年一生写作640万字写作时间18年平均每年写35万多字!
讨论:!ˉ ˉ
①鲁迅活了55年说明什么?(生命比较短暂)一生写作640万字，相当于本册语文书122本左右，平均每年写7本
②写作时间18年又说明什么?(写作时间也不是很长。)
③但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体数字说明了什么呢?(鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。)
朗读训练(句子充满了对鲁迅先生的敬佩之情。)
