好学手抄报1
好学手抄报2
好学手抄报3
数学真好学习
《马小跳玩数学》这本书讲述了许多数学故事，把枯燥无味的数学变得生动有趣，就连不喜欢数学的我也被吸引住了。
让我印象最深的是《捐款活动》和《马小跳的数学成绩》这两篇故事。《捐款活动》写了毛超计算有小数点的算式时没把小数点对齐，结果闹了个大笑话的`故事。看了这篇故事以后我知道了计算有小数点的算式时一定要把小数点对齐。《马小跳的数学成绩》写了一次数学考试的成绩单发了下来，马小跳瞄了一下丁文涛的成绩单，以为丁文涛比他考得差。路曼曼不相信，看了看两个人的试卷，说：“马小跳，明明人家丁文涛比你考得好呀，你怎么说比你考得差呢？”一开始我也不明白这是怎么回事，看了聪明屋之后我才明白，原来丁文涛的成绩是97。5，而马小跳的成绩是97。丁文涛比马小跳多了半分，所以丁文涛考得好。
啊！《马小跳玩数学》这本书使我喜欢上了数学，我喜欢看《马小跳玩数学》。
好学励志的格言警句
1、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
2、百学须先立志。（朱熹）
3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）
5、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。（杜甫）
6、博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）
7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
8、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）
9、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。（司马迁）
10、不患人之不己知，患不知人也。（孔子）
11、不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）
12、不塞不流，不止不行。（韩愈）
13、不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）
14、学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基
啊啊啊1
在我心中最好的人就是我的妈妈，最令我感动的还是我的妈妈，最令我牵挂的人依然是我的妈妈，最令我想念的仍然还是我的妈妈。
我的妈妈她不在我的身边，她为了养家糊口，为了挣钱，为了我们在同学面前抬得起头，不被人嘲笑。她出发了，到福建去打工。作为她的女儿，我不能哭，我要坚强，我要好好学习，我要做个顶天立地的好女孩儿，但很多时候寂寞难忍，我忍不住哭了，我坚强不了了。
人人都说：“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。”我想问妈妈，我像根草吗？妈妈不回答我。晚上，梦见妈妈在呼唤我，醒来看看四周，找不到妈妈。我常常问爷爷、奶奶，“妈妈，什么时候回来？”爷爷、奶奶说：“***妈过年就回来了。”我盼呀盼，等呀等，终于过年了，可是没有看到妈妈的脸，妈妈的身影。妈妈依然在遥远的福建打工，“妈妈，我想你了，您回来看我一眼吧！”我常常在心里这样说。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是孟郊写的《游子吟》中诗，是妈妈对儿子出行时侧面描写反衬出母亲对儿子的思念与牵挂。我跟诗中的主人公截然不同，而是对妈妈的思念，我不能为妈妈做点什么？只有好好学习，耐心等待妈妈回来。
妈妈，您还不知道吧！每当我看到全家福，我的眼泪便在眼眶里打转，最后还是不由自主地哭了。
妈妈，您还不知道吧！每当我们这里下起了雨，我都会情不自禁地想：“妈妈您出门一定要带雨伞呀，一定要多穿点衣服呀！如果您出门忘了带伞，就花点钱买一把吧，别舍不得那点钱呀！”
妈妈，您还不知道吧！每当过年，我和爷爷、奶奶去拜年的时候，我看到别的小朋友和爸爸妈妈有说有笑，快快乐乐的，全家一起吃团圆饭，一起玩游戏，一起逛街，我的眼泪又一次流下来了，因为，我想妈妈了。还记得妈妈走的时候，我给妈妈带了一盒饭，不知道妈妈还记得那饭菜是什么味道的吗？
中秋节，也是团圆节，我们家人以前过中秋节的时候，总有妈妈忙碌的身影，可是现在，我们哪像过团圆节呀，人残缺不齐，也没有往日欢声笑语，整个院子冷冷清清，空空荡荡，皎洁的月光使这个家更寂寞了。
我每到过年都在家门口，希望妈妈快点出现在我的视线里，可我等了一、二、三、四、五……个过年，妈妈都没回来。
妈妈您能回来看我们吗？我想你了。你要知道我真的很爱你！
啊啊啊2
我家的妈妈虽是普通人，却有一身“神的力量”。而我却是她的“徒弟”。
我妈有一双侦探能力的“神”眼，和“神鼻”。
每个孩子应该是有零花钱的，我也是，可大部分都会“离奇失踪”，所以我会把钱偷偷藏起来，把它们分散开。一天后，竟又不见了，只好请来我们的“侦探妈妈”。妈妈用她的“神圣之眼”把我的房间看了一遍，发现蛛丝马迹，就开始调查，嘿！找到了一枚被遗失的5毛，孤独地躺在书本的缝隙里。妈妈把书拿了出来，夹钱的那一页被折成了“破碎的镜子”。妈妈用她的“神圣之鼻”闻了闻，有一股零食的味道，妈妈的眼前一亮，我想起了柯南的一句话“真相只有一个”。“我知道是谁了。”妈妈把目光转向了“犯罪嫌疑人”我哥。趁哥哥不在，我们走进了他的房间，妈妈拿起了一包玉米片，“就是这个味道。”原来，哥哥在“犯罪”过程中忘了洗手！我翻箱找柜，找到了一个盒子，摇一摇，硬币的声音传出，一打开，我那些存着的钱露了出来。大局已定，这件事让我对我妈十分崇拜，于是默默地成了“徒弟”。
我妈的特异功能不止两个，有很多。
“神圣之手”能在家中的家务活中发挥作用，扫地托地擦窗户煮饭一气呵成，就像装了马达一样，地板一尘不染，又加上大晴天，有阳光，照得我眼睛睁不开，“哇！金色传说啊！”我说。
我学了两个技能，“顺风耳”和“猫脚”。关于听力，有一次小老鼠在屋顶“嗨”，只有妈妈听见了。拿着扫把打了几下，我们其他人一头雾水。所以现在，我练成了一半能分辨出我家人的脚步声了。
所谓“猫脚”就是走路不出声。有一次，我在做作业，有一
妈妈是从少林寺里出来的，还是圣人投胎啊？每个孩子，也一直在寻找原因。妈妈的特异能力，如同圣人一般，终究是个谜。
啊啊啊3
在炎热的夏天有人给你扇扇子，在寒冷的冬天有人给你加棉衣，在你遇到挫折时，有人在鼓励你重新振作起来，在你哭泣时有人安慰你，让你快乐和欢笑，这个人就是我们亲爱的－妈妈。
我的妈妈长着一张瓜子脸，眉毛像一对优美的弯弓，她的眼睛最好看，很深的双眼皮，一对又黑又亮的眼睛转到眼眶中的任何部分都显的灵动俏媚，一只俊俏笔挺的鼻子现出文静、温柔的神态。她的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件用刻刀雕出的艺术品，她的头发总是保持着那整齐而又蓬松的发型，卷曲的刘海总适度地垂拂在她的额头。妈妈是一个性格内向、守信用的人，她有一颗宽容的心。 （该段与下段缺少必要的过渡）
母亲是孩子的第一任老师，在我呀呀学语的时候妈妈一字一句耐心地教我学会说话，还扶着我蹒跚学步
妈妈很孝敬父母，也很关心我和爸爸，他时时刻刻都想着父母，她不管自己多忙都会抽出时间去看他们。只要妈妈一有时间就会在家里不停地做家务，虽然说她的动作有些慢，但是她把家里家外收拾的干干净净、整整齐齐，让我们一进门就感觉到非常舒适、温馨。
在去年夏天的一个傍晚，我下了补习班的课，正往家走的路上，天空像一张娃娃的脸，说变就变，刚才还是好好的不一会儿就变成阴天，轰隆隆就响起了闷雷，傾刻间豆大的雨点劈头盖脸地砸下来，马路上像开了花似的，我心想这可怎么回家呀？我又没带雨伞，我像热锅上的蚂蚁焦急不安，这时，在雨中我模糊地看到一个熟悉的的身影，那个身影急匆匆向我走来，越来越近、越来越清楚，那个人便是妈妈，妈妈走过来着急地问我：淋湿了吗？冷不冷？快到雨伞下面来。我快步走到了妈妈的雨伞下面，我们两个一起走在了被雨水淋湿的路上，妈妈不停地把伞往我这边移而妈妈全身被雨淋湿了，这时我感到了母亲无私的把那么多的关爱全都给了我。妈妈真伟大。 （事例应举些别人不常用的，才能吸引人）
妈妈的心地非常善良，做事小心翼翼，总想把每件事做到最好 。有时她为了调节家里的气氛说一些搞笑的故事，总会把我们逗得哈哈大笑， 她看着我们快乐的样子，她自己幸福地笑了。这就是我的妈妈。
最后我祝天下的母亲身体健康，幸福快乐每一天。
啊啊啊4
我有一个和蔼可亲的妈妈，她虽然没有模特般的身材，也没有天使般的面孔，但是她有着平凡的故事，妈妈是我们一家人生活的依靠，我们很爱我的妈妈。
我的妈妈今年34岁，个子不高，面黄肌瘦，看着叫人心疼，由于家竟贫寒，爸爸经常外出打工，家里家外都由妈妈一人承担，琐繁事操的妈妈体弱多病，但她从不半点报怨。面黄肌瘦的面孔上面却有一双像翠鸟那样锐利的眼睛，只要我们犯错误是难以逃脱妈妈的眼睛，妈妈对我的学习很严格，从三年级开始就叫我学写日记，耐心地讲着、教着，优其她的耳朵特别灵敏，像孙悟空的“顺风耳”一样。无论我在学校有一点风吹草动她都能听见。
妈妈虽然不是一个军人，但有军人般的风风火火，雷厉风行，妈妈对我管教也很严格，而我却像懒虫一样不听指挥，有时还嫌妈妈太唠叨。每天早上妈妈早早来到我房间，叫我起床，我总是把她的“唠叨”当作耳旁风，直到妈妈掀开被子大吼起来，我才懒洋洋地爬起来。妈妈最爱说“赶快，赶快”推我吃早饭，早上学。
曾记得我5岁那年，妈妈给邻居奶奶家地里掰玉米去了，我看着不满两岁的小弟弟，就在和邻居小朋友玩的热火朝天时，小朋友不小心摧了弟弟一把，把弟弟从门梗子上摧下去，弟弟痛声大哭起来，我前拉后抱也抱不起他，一阵比一阵哭声加大，引来了邻里四舍的姨姨们，姨姨才发现弟弟胳膊错位了，顿时，天真的我吓坏了，姨姨们打电话叫来了我妈妈，妈妈焦急地叫来了三舅，骑着摩托车赶往了镇医院，在医生的精心疗治下，弟弟胳膊还位回来了，看着弟弟胳膊撑着个布带，傻傻地偎依在妈妈怀里，我才发现妈妈的脸上挂满了珍珠般的泪珠，看着泪流满面，鼻啑满嘴的我，妈妈心疼极了，黄里发紫的脸上流着痕痕、苦苦、涩涩的泪水，朝门外小朋友走去，抚摸着小朋友的头“微微一笑”以后小心些。
妈妈还有颗宽容的心，妈妈的爱是严格的教诲，是声声亲切的叮嘱，是一颗宽容的心。妈妈时时教我们如何做一个诚实的孩子“做人要心灵美”。妈妈，我爱你，我要好好学习，长大一定报答你的养育之恩，我将来会把我面黄肌瘦的妈妈划装打扮成一个漂漂亮亮的妈妈，妈妈，我爱你！
啊啊啊5
这个让我变得更伟大的人就是我的妈妈，她没分吧彩卧蚕眉，丹凤眼儿，一个大鼻子一对大耳朵一张小嘴巴。两个纯合着，五官是那样的的合适，那个眼睛是那样的对称。他的两个耳朵是那样的合适是那样有对称
合理的管理
我的妈妈是一名会计是一名老手每天都是早出晚归早晨七点多走后，下午8:00多才可以回来，他是会安排我给我安排了劳逸结合，让我就又玩的时间，也有学的时间。当然，我的妈妈她不能监督我，但他可以通过电话的方式提示我，但是我的妈的要求非常严格，不好好写作业被他逮着了。司不好好写字死他呀，简直就是一只老虎，简直都不是我妈，有时候他发飙起来，我爸都是一只小绵羊。
适当的放松
他让我写45分钟就可以休息十分钟让我学习也很快乐。不过我很长时间才休息。Nice。
拒绝电子设备
啊，从来不让我碰电子设备偶尔能看一两次电视，但不能频繁偶尔能可我妈在电脑上看会儿电视剧偶尔可以用一下手机学习但从来也只是偶尔偶尔一两次我也谢谢他，不然我接触了电子设备负责，我竟然会一塌糊涂，整天就会拿着手机Play哪有些心思学习呀，手机，它就像独影一样，只要你玩上了，你就还想玩第二次，甚至永远都想玩千万不要沾上这个玩意儿，粘上以后很难很难将它戒掉。即使戒掉了也很难保持但可以拿上学习。
即使他再忙，再忙他也要陪伴我学习，又要陪我聊天陪我谈心让我敞开心扉与他交流这样的陪伴是我人生必不可缺少的他也给我带来了不少的乐我还想对各位家长说，大家放下手机多陪陪孩子，这样可以让他们的心凌更纯洁。留下一个美好的童年。
我感谢妈妈为我做出的每一件事他的陪伴也没收了我的自卑他同样也是我的大王，只要他一出现，我必须乖乖听话，多年是他一直在背后支撑我着我做着我坚强的后盾，我才能走到今天我要感谢妈妈，感谢她为我做的每一件事，每一滴是，母亲，是他给了我自信，从第一天上学。不敢上台自我介绍，是他默默的给我加油从我一开始验血，不想认字，妈妈默默的教育我，默默的给我。缺席，默默地给我买光碟儿，让我通过动画片来学生字。到了五年级，我不想写作文，她就给我报了作文班，还陪着我一起写作文，还给我射进了奖励，让我爱上了作文。让我深深的爱上了作文我谢谢你，妈妈，谢谢你陪伴我，谢谢你可以。帮助我，我真诚的谢谢您我要用一个优异的成绩来回报你对我做的所有一切。
啊啊啊6
我有一个美丽善良的妈妈，她今年33岁，个子很高。因为生我，妈妈由原来的苗条身材变得很胖。每当我和爸爸劝她减肥时，她总是说：“你们懂什么，在中国古代，那可是以胖为美呀！我这身材，要是搁以前，那可是个十足的大美女”。
后来，我慢慢长大了，才发现妈妈的胖，有一半是吃出来的。这不，一到星期天，妈妈便打着我的旗号，领着我逛超市，名义上是在给我选零食，可其实，有好多都是她说了算。“妈妈，我要这个可比克薯片”。我边说边将薯片放入购物筐。“不行，这个是油炸食品，对身体不好。”“不嘛，我就要吃，求您了，就一袋”。妈妈没办法，便答应了。回到家，我和妈妈便坐在电视机前，举行了一个零食大餐，谁知，趁我不注意，一包薯片转眼间就进了妈妈的肚子里。只见她一边擦嘴一边说：“这是什么薯片呀，一点儿都不好吃。”唉！我只有咽口水的份。
瞧瞧，连孩子的零食都要抢着吃的妈妈，能不胖吗？有时，我甚至有些怀疑我是不是妈妈的亲闺女？不过，很快，一件事改变了我对妈妈的看法。
最近，新闻上天天在说地震的事，学校还举行了好几次地震逃生演练，弄的我们很紧张。听妈妈说我们乌海正处在地震多发带，加上最近天气又很坏，妈妈便天天在家给我上地震逃生课，告诉我地震时应该怎么办。每晚睡觉前妈妈还要拿一个瓶子放在桌子边，说是为了防震。一个瓶子还能防震？妈妈的做法真让我摸不着头脑。
有一天晚上，外面刮起了黑乎乎的大风，我长这么大，从来没见过那么大的风，非常可怕。爸爸妈妈害怕会地震，一晚上都不敢脱衣服睡觉。就连我家的小狗“豆豆’’也变得狂躁不安起来，不停的叫。我们一家三口外加小豆豆，就这样坚持到了半夜两点多。后来，我们实在坚持不住了，便合着衣服睡着了。大概到了天快亮的时候，客厅里突然传来了“叮咚”一声巨响，正在睡梦中的妈妈大喊一声“地震了，快跑”，便一把把我抱起来冲进了卫生间。然而，我们等了很久，也没有感到地震的迹象。原来是豆豆不知怎么把茶几上的瓶子碰掉了，让精神紧张的妈妈误以为地震了。唉！总算是虚惊一场。不过，地震虽然没有发生，但我相信如果真的发生地震时，妈妈一定会保护我的。
这就是我的妈妈，一个和孩子抢零食的妈妈，一个世界上最爱我的人。
啊啊啊7
我是光明小学一名四年级的小学生，今天我要来写一写我的妈妈。
我的妈妈非常和蔼，性格非常好，她有一个特别伟大的职业——教师。我的妈妈是一名老师，她带的是数学课，妈妈非常的聪明，在我印象里数学课的带课老师基本都是男老师，但是我的妈妈作为一个数学老师我是非常引以自豪的，说明妈妈是非常聪明而且不比男老师差的。
妈妈对他们班上的同学非常好，平时我们家里学生不端，都是同学们去请教妈妈问题的，一般来说，老师放学之后就回家了，不会把学生带到家里去的。但是妈妈不一样，每次放学之后，妈妈总会带几个同学回家里讲题，久而久之同学们有什么问题或者需要补课的就直接找到我家里来。妈妈总是笑盈盈的，从来都不会嫌烦，总是会耐心的给每一个同学讲课。妈妈讲起课来总是会忘记很多事情，比如，做饭，炒菜，之类的。所以有时候妈妈给同学们补课的时候，家里的事情都交到爸爸头上了。每个学期结束的时候学生的家长们都要去我家里去送礼，总说麻烦了老师一个学期了，不仅不收学费还总是耽误您的时间，我们非常的过意不去，您一定要收下我们小小的心意。妈妈总是拒绝的非常强硬，妈妈说学生就是我自己的孩子，我给自己的孩子补课还要学费吗？你们再这样来为难我的话，以后我就不敢再给孩子们补课了。家长们总是没有办法，只能罢休。来补课的学生家长都说妈妈是个非常好的老师。
妈妈带的学生也非常的尊重妈妈，同学们都知道妈妈的性格脾气，上妈妈课大家总是特别的认真，大家都非常的喜欢妈妈。
记得上次教师节的时候，全班同学们凑钱偷偷定了一个蛋糕，放学之后特地让一个同学拖住妈妈，其他同学们赶在妈妈之前到了我的家，他们藏起来想给妈妈一个惊喜。妈妈进门之后看到全班同学聚在一起给妈妈过教师节，他们捧着蛋糕大声的喊着，老师，教师节快乐，我们爱您。妈妈一下就哭了，眼泪止不住的往下流，看起来妈妈非常的激动，感动。就这样全班同学们给了妈妈一个非常特殊的教师节，非常感人的教师节。后来妈妈还把蛋糕钱给了班长，让班长分给了同学们。
妈妈就是这样一个老师，一个敬业又非常的爱她的学生，既善良又和蔼的一个数学老师。
啊啊啊8
我认为我的妈妈是世界上最温柔、最好的妈妈。
我的妈妈长的很漂亮，160厘米的个子，苗条的身材，再穿上那套紫色的收腰长裙，一双紫色高跟鞋，美丽极了！每当妈妈穿着这身衣服和我走在大街上的时候，总会惹来很多人羡慕的眼光，每当这时，我看着别人心里总是自豪的说：“哼，这是我妈妈！”
我的妈妈非常的疼爱我。因为爸爸工作较忙，所以在家大部份时间都是我和妈妈相依为命，她每天都起的很早，亲手为我准备好早餐，放在餐厅的餐桌上，然后才会来拍拍我的肩膀叫我起床，她一边忙忙碌碌的收拾床铺一边叨叨着我衣服要穿的合适，这个时候我也总是朝着妈妈打个哈欠，速度尽量加快一些，然后和妈妈一起赶往学校，在路上是我和妈妈最快乐的时候，我坐在妈妈的电动车的后备架上，搂着妈妈喊加油，我和妈妈就这样风里来雨里去，日复一日，年复一年无条件的享受着妈妈这无私的爱。
在我的脑海中依然记着去年寒假的时候，我突然发高烧，当时我正在写作业，可是总觉得身子冷的发抖手也不听使唤，我就喊妈妈跟妈妈讲我太冷了，这时妈妈把手放在我的头上摸了摸说：“哎呀快别写了，怎么这么烫，我给你量量体温。”这个时候我发现妈妈的脸色都变了，她一边给我量体温，一边给邻居打电话，让阿姨赶紧给我家叫出租车，我和妈妈胡里胡涂的跑到医院，这个时候我觉的头发昏，腿发软，实在走不了，我妈妈就背着我楼上楼下的跑，等去打吊瓶的时候我才发现妈妈跟护士阿姨说话时，已经上气不接下气了，这时我又发现妈妈头上的汗在不停的流，那时尽管打针很痛，我还是忍住没哭，我真的怕把妈妈急坏了，想起这些我真想跟妈妈说：“妈妈我爱你！”
妈妈对我不但疼爱，而且对我要求也很严。只要妈妈一有时间，我的学习大检查就开始了。先是语文大清仓，我被命令把一周的作业搬到妈妈的桌前，然后等着妈妈检查结果，很奇怪的是每一次尽管我已经很细心了，妈妈却总是在我的作业里找毛病，不是字不认真，就是字不工整。唉！老毛病，再写五遍就是了。接下来的就是数学综合练习，也不知道她从哪变出来的数学卷子让我做，做的时候她既要速度又要成绩，反正做错了，她还很有耐心，让我抄一遍，做一遍她检查对了就行，但是不做是不行的。总之她在我的学习上对我要求非常严，我爱我的妈妈，因为我知道世上只有我的妈妈是最最最好的。
啊啊啊9
我真感谢“上帝”赐给我一个“奇怪”的妈妈，因为我妈妈不像别人的妈妈喜欢使用恐怖的“暴力”行动，她是一个爱“唠叨”喜欢“冷酷”对待我的人。
事情是这样的，有一天晚上，我满以为放假了，做起作业来就慢吞吞，像一只拖着沉重甲壳的乌龟似的，效益极低，老半天才做那么两道数学题，妈妈见此状况，开始使用“唠叨斗嘴”法，只听妈妈的声音由低音逐渐变成高音，妈妈叹息道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”突然妈妈来了个三百六十度大转弯，她轻柔地对我说：“孩子请你告诉我，为什么”，我们的时间一去不复返呢？是谁偷了他们吧：那又是谁？又藏在何处？是他们逃走了吧：现在又到了哪里呢？孩子时间对于每个人来说都是平等的，为什么有些人会事业有成？有些人却过着碌碌无为的一生？孩子我给你讲个故事吧！从前有一个流浪街头的人，遇见了玉皇大帝乞求玉皇大帝能让自己返老还童，玉皇大帝同意了，结果这个人虚度时光，再次流浪街头，从此玉皇大帝就对了每个人的时间做出公平的决定。孩子我们要珍惜时间，不仅是在学习时要这么做，乃至我们作别的事情也要一样。”妈妈这意味深长的“唠叨”让人认识到做事情效率不高的危害，更重要的是让我觉得我的“唠叨”母亲对我是多么的好啊！
“别被眼前的事所吓倒。”这一句话是我旁听时妈妈对我说的，它深深地刻在我的心里。事情是这样：有一天我打羽毛球时，为了接一个“好球”不小心被石头绊倒了，疼得躺在地上不起，忽听得妈妈说：“孩子我相信你不会被眼前的事所吓倒。”妈妈说完此话便对我不理不采，我满以为妈妈会扶我起来的想法却化为泡影，我终于“投降”了，我只得依靠另一支手撑地，坐了起来，妈妈见状急忙跑了过来，依坐在我的身边，妈妈语重心长对我说：“孩子，你真勇敢，以后做事一定要像今天这样，不被眼前的事所吓倒。”我妈妈就是这样一个“见难不救”，“冷酷无情”的人，但我知道妈妈这样做是为了我好，她的这个举动对我的成长是一次很有益的教育，因为这样做会让我养成一颗坚毅，独立自主的心，是为了让我像树木那样在狂风暴雨中努力生长，不软弱，也不动摇。
我妈妈是个“奇怪”的人，有一套“中西”结合的教育理念，她引导着自己的孩子正确走向社会的道路，她在自己的心中永远是学习的'榜样，永远是颗闪亮的星星，永远是一座不朽的“丰碑”。
啊啊啊10
我的妈妈，中等个子，不胖也不瘦，有一头乌黑光滑的短发，一双喜怒无常的大眼睛下，还有一张能说会道的大嘴巴。一双修长而纤细的手十分灵活，由于经常劳作，双手十分有力，这些因素加在一起，只能用一个字来表达：“正”。但是，在这华丽的外表中，深藏着一个能释放出极高分贝的大嗓门，令你震耳欲聋。
有一次数学考试考砸了，我一进家门，妈妈就对我说；“这次考多少？”我心想：“看来这次是在劫难逃了！”我低着头走过去，双手颤抖着拿过试卷，送给妈妈，她一看到那红色的数字，脸上立刻由晴转阴，接着那眼里似乎喷出火来，一声高分贝高音调的声波从她嘴里喊出来，唉！我也是欲哭无泪呀！
虽然这确实挺可怕的，但是在平时，妈妈的那双灵巧的手就发挥了重大的作用。拖地、洗衣、做饭，样样都行，好像有三头六臂一样，变化无穷。有时候衣服破了个洞，也舍不得扔，妈妈那灵巧的手立刻拿起针线，开始穿针引线，那娴熟的手法，可真不是吹的，不到三下五去二的功夫就已经大功告成，天衣无缝！
我的妈妈不仅“上的厅堂”，还“下得厨房”。我最喜欢吃的就是糖醋排骨，每当有空的时候，妈妈就准备好材料和佐料，开始在厨房里一阵“锅碗瓢盆合奏乐”，掀开锅盖，一股香气扑面而来，一道金黄金黄的糖醋排骨出炉了。金黄的排骨上，淋上鲜美肉汁，含在嘴里，“吧唧”一声，香甜与美味同时进攻着我的味蕾，肉块顺着喉咙滑进胃里。这真是一种极大的享受，在那顿饭中，我连续吃了三碗饭，妈妈脸上也露出了开心的笑容。
妈妈还特别呵护我，关爱我。记得有一次，我不小心感冒发高烧。40摄氏度。妈妈知道了后，一瞬间吓出一身冷汗，当时爸爸把家中唯一的电动车骑走了，妈妈立刻拉着我，胡乱在桌上抓了一把钱，把我安置在自行车的后座上，骑上就走，我在后面迷迷糊糊的看见，妈妈骑自行车的过程中，流了一身汗。当时是深秋，而妈妈在急忙中还只穿了一件单衣，立刻打了一声喷嚏，一把鼻涕一把泪全喷在脸上，也不顾着擦一擦，继续前进。到了医院，医生给我打了点滴，妈妈就在一旁陪我，直到打完才回家。
虽然平时母亲对我都是严厉的，但是我知道，其实妈妈心里是十分关爱我的，这是我必须要一生谨记的！
啊啊啊11
我爱我的妈妈，她不仅是一个慈祥的母亲，也是一个受人敬佩的老师。
虽然妈妈的身材偏瘦，很单薄，但是她非常勤劳，每天早晨等我起床，她早已做好了早餐，等我吃完早餐，总会骑车送我上学，当然放学也不例外。从我家到学校这段路程里，每天不知留下多少妈妈来来回回的背影。
有一次，我中午放学刚跑出校门，远远看到妈妈脸上无精打彩地倚着电摩托车在等着，我疑惑地跑过去，无意中因为速度太快碰到了妈妈的脸。天啊，那一碰竟然像触火一般他烫，我下意识地摸了摸妈妈的额头，原来妈妈正发着高烧呢，还依然抱着生病的身子来接我。我当时傻了，强逼妈妈要及时看医生，竟然妈妈不肯，说先接我回家煮完午饭再去。我无法说得过妈妈，唯有无奈坐上妈妈的车，看着妈妈生病的背影，我已经再也控制不了眼泪。
我印象最深刻的一次是，有一天，我数学考试得了一百分，我兴致勃勃地拿着试卷跑出了校门，谁知我拿着试卷站在校门口左等右盼，始终都不见妈妈的人影，无奈之下，我只好步行回家。
我拖着沉重的脚步回家，当我正准备开门时，一种突而其来的喜悦替代了刚才失落：香喷喷的饭菜。啊！应该是妈妈知道我今天得了一百分，故不接我而留在家里准备丰盛的饭菜吧。我火箭般冲到屋里，亮在我眼前的又是一次失落：妈妈陪着一位女学生有说有笑地吃那丰盛的饭菜，见我回来头也不抬看看我那沉累累的样子，只是很冷淡地说了一句：洗手过来吃饭吧。看着那情景，我哪有心情跟她们吃饭，气冲冲地关上房门，心想：自己的儿子都不去接，居然同一个外人在家大吃大喝，我以后都不考一百分了。就这样，我带着气愤入睡了。当我醒来的时候，刚才和妈妈吃饭的那个女学生坐在床边，见我醒了，马上上前说：小弟弟，不好意思，因为我，你误会了自己的妈妈，蔡老师不去接你的原因不是不关心你，而是因为我生病了。带我去看医生。所以才我打住了激动的女学生的话，忍不住往房外看了看，只见妈妈那忙碌的身子在屋里串来串去，我惭愧得连看都不敢了。
我的妈妈就是一个外表普通内心高尚的人，我爱我的妈妈。
啊啊啊12
她，非常爱学习，经常学习到深夜。有时，我从梦中醒来，总能看见她在灯下苦读。我问她：“昨天又学了很多知识，是吗？”她皱着眉说：“没学什么，只看了一个单元就睡觉了。”我惊叫起来：“这还没学什么？一个单元15页呀！”爸爸也说：“再学都变成书呆子了，出去走走吧。”我见她不肯便拉着她的胳膊，不管三七二十一，拉着她到楼下散步。她下楼时，还说回来再找我爸爸算账。就连“浪费别人时间，等于谋财害命”的格言，也搬出来“吓唬”我和爸爸。
一次，她说下午接我回老家。放学了，我在“特香包”里等她。可是，已经放学有将近一个钟头了，却还没有见到她来接我。我心急如焚，就自己跑回了家。一看，原来是妈妈学习学得如了迷，忘了要去学校接我。我气了，冲她喊起来：“你为什么不来接我，瞧你那记性，你干脆忘做饭算了。”她耐心的告诉我：“一个人无论学习还是干什么事情，只要钻进去了，就容易忘了时间。”我似懂非懂地点了点头。
冬天，钻在被窝里都冷，她却还是坐在桌边，看着，想着，说着，记着。为了不冷，她穿上了厚厚的羽绒服。只见她一会儿埋头疾书，一会儿停笔思考，眉头紧皱。疑问解决了，眉头才舒展开来。学得累了，就起来活动活动。在她看来，书就是她的生命，是她的粮食。她最晚的时候他能学到凌晨两点，却丝毫没有睡意，我真服了她了。你可别以为她太疲劳了，其实，她还能一口气跳三百下绳呢！我常常怀疑，她会不会是仙女下界呢？或者，就是武林侠女，要不就是……
从那天起，我就刻意观察她，心里也在思考着。可到现在，我也没弄清个所以然来。
她不但主动学习，还经常鼓励我，要求我必须好好学习。她是我儿时的伙伴，是我小学时的向导，将来她会成为我的什么呢？我在单元测验中只得了90分，她见我垂头丧气，便柔柔的说：“没事，只要努力，成功就会属于你。”我被她的话吸引住了，后来我在测验中得了100分，你说，这时我能不感谢她吗？今年班干竞选，我落选了，妈妈说：“就当一次锻炼吧，不要在意。”可她看见我做题不认真，便毫不留情地撕掉那一页。我点错小数点，她就会说我太马虎，还跟我讲了“宇航员与小数点”的故事，并且让我改正，让我不要对这一类题型再马虎。此后，这类题我就再也没有错过啦！
这就是我的妈妈，我学习的榜样，人生的向导！
啊啊啊13
不知不觉妈妈今年已经35岁了，曾经年轻的脸庞也经不起岁月的蹉跎。皱纹不知不觉悄悄爬上了她的脸庞，曾经水汪汪的大眼睛现在看来也变得有些暗淡无光了。
妈妈勤劳简朴又聪明，她有一双勤劳的巧手，总会给我烹饪各种各样的美味，各色糕点，你们看看我那圆滚滚的身材。你就能想到我背后肯定会有一个“烹调达人妈妈”。
我的妈妈，她还十分严厉，只要单词背不对，应用题是错一堆，语文作文又得“乙”，妈妈的“河东狮吼功”就又要上演了。
“学习，学不好就别吃饭！这么点单词错这么多，就让弟弟背都背下来啦！你到底是在背单词还是打瞌睡？！今天这单词背不下来，还继续错，就一个单词罚写100遍，什么时候写完，什么时候吃饭睡觉！”然后，数学题目也总会给我分析，完全清楚明白才肯罢休，写作文也会让我换位思考，多角度去观察
“哎”，我总会轻轻叹口气，弟弟吓得也躲到了一边，这个情形我们家已经见怪不怪了。我知道，妈妈把所有的希望都寄托在了我和弟弟身上。盼望着望子成龙，望女成凤，可是我总觉得她太严厉了。我知道她是为我好，也想努力，可是心里的恶魔总是一次又一次战胜了天使。总是拖拖拉拉，不按时完成她布置的作业，还总觉得她都处处偏袒弟弟。心里对她十分的不满，虽然不敢顶嘴。
有时候我的字没有写好，她就会罚我重新写，而且一罚就是十遍以上。经常一写便到了转钟凌晨一点。心里面唾骂了她千遍万遍可是又比谁都清楚，她这么做是为我好。
从去年开始，妈妈头上就开始增添好多白发，我知道她是为了我们操碎了心。有时看着她的白头发钻出来那么多，就想时间能停留在那一瞬间就好了，我的妈妈也也不会那么快老去，可是我又希望自己快点长大，以后好养她，不想她再这样辛苦。
她虽然很平凡，但是却很伟大，这么多年，她真的为我和弟弟操了不少心。我很爱她，但却从来没有对她说出过“我爱你”三个字，有时候想说，却一直没有说出口。每天帮我检查作业，不管多晚，她都没有任何怨言。每一个句子，每一个单词，每一个题目，她都会跟我一起做，一起学。回头想想，有这样的妈妈真的挺幸福的，也想跟这样的妈妈说一声：“妈妈，辛苦了，我爱你。”
啊啊啊14
说起我的妈妈，她可真是当代花木兰！瞧，厨房里，她又开始施展绝技了！
只见妈妈一手提刀，一手扶菜，立于厨板前。咔、咔、咔，随着一阵轻响，只见她身体微倾，手臂急摇，卷起了刀光剑影。如同裹着寒光，倚着闪电，恰似驾着疾风，乘着巨浪，挥洒之间，一堆堆蔬菜变成了各式各样，姿态不一的菜肴，这刀法，绝了！
正在惊叹之时，只听“哎呀”一声轻叫，妈妈放下菜刀，花容失色。她右手轻握左手指尖，血，一滴、两滴从指缝里淌了下来，地上顿时映出了几朵鲜红的杜鹃花。我听到喊声，连忙跑来，找到创可贴为她贴上，劝她休息一下。她却不以为然，头摇得像拨浪鼓：“厨房就像战场，哪能因为受了轻伤就下火线？”说完，又扔下一句：“学习也要如此，知道吗？”我看着她倔强的表情，无奈地苦笑着：“哎，女侠大人，教育的对，佩服！佩服！”
妈妈的严肃是很出名的！
星期天上午，我们提着买来的东西，往家走。门口，一位老爷爷躺在地上。他穿着中山装，头发整齐地向后梳理着，眼神慈祥，嘴角挂着微笑，怜爱地望着我。我大喜过望，三步并作两步跑过去，一把扶起他，放在手心里：啊！是毛爷爷！捡了一百圆钱！我嘴巴咧到了耳根，顿时变成了小财迷。
妈妈见我喜滋滋的样子，脸色沉了下来：“这钱掉在我家门口，失主应该就是附近的人。你去寻找一下，找到这位毛爷爷的亲人。丢了钱，谁不着急呀！”
随着“嘭”的一声轻响，妈妈的影子消失在门后。我望着红通通的百圆大钞，心情如海浪上的帆船，起伏不定。
“要不，我把它……”我一边想着，一边情不自禁地把它塞向口袋。这时，脑海里却不争气地浮现出妈妈的身影。她一脸怒容地看着我，脸上结上了一层霜，我的手又缩了回来。
低头看看，钞票上，毛爷爷看着我，浅笑依旧，好像在说：“小朋友，仔细想想，我相信你会做出正确的选择……”
我思索了片刻，决定不要把它占为己有，让它赶紧回到亲人身边吧！
轻握爷爷，我踏上了为他寻根之路。真想有一双齐天大圣的火眼金睛，好早点完成妈妈的任务。东奔西走之后，终于在心急如焚的王奶奶那儿，爷爷找到了亲人。望着奶奶感激的眼神，我心里想：拜拜，我曾经的一百元。
我一路小跑回到了家，乐得像花儿一样，妈妈比我还激动，欣喜的眼神里飘的全是赞扬的小红旗：“孩子，你今天战胜了自己，成为了世上最诚实的孩子！”
这就是我和我的妈妈！我以她为骄傲，她为我而自豪！
啊啊啊15
俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”向来自以为天下无敌的我遇到了一个“克星”。面对他，我束手无策，还被迫当了一回“妈妈”。
正月初五这天，我和妈妈一块儿到娜娜阿姨家拜年。刚走进客厅，这家的小主人，娜娜阿姨的儿子诚焕就出来迎接我们了，他边拍手边冲我们笑，没想到这小宝宝还挺好客的。
诚焕的眼睛清澈又明亮，一看就知道他是个小机灵。妈妈和娜娜阿姨坐在沙发上聊天，诚焕似乎也想凑热闹。刚学会走路的他跌跌撞撞地走了过来，看着我，指着桌子上的瓜子咿咿呀呀地说着“婴儿语”。我虽然没听懂诚焕的话，但从他的动作上猜出了他的意图。
“哈哈，真可爱。”我抱着诚焕喂他吃瓜子。他似乎很享受，靠在了我的身上。我把剥好的瓜子仁递到他嘴边，他就迫不及待地张大巴嘴一口吃掉，边吃还边笑眯眯地打量着我，嘴里不停地说着我听不懂的“婴儿语”，还时不时地举起小手摸摸我的脸。
见诚焕跟我那么亲近，我开心地说：“我还真有小孩缘，连诚焕都愿意跟我待在一起。”听我这样说，娜娜阿姨笑了：“别高兴得太早了，待会儿你就知道这个小淘气的厉害了！”
我继续抱着诚焕玩，给他念儿歌，逗他笑。渐渐地，诚焕越来越黏我了。我走到哪儿，他就跟到哪儿。我要上厕所，他也非要跟着，这可怎么办呀！我跑了起来，想甩掉这个“小尾巴”。可诚焕不乐意了，追着我大声嚷嚷着，这回他说的话我听懂了：“妈妈！妈妈！”我才上五年级，怎么就成了他的妈妈！待会儿他不会要去我家吧？我赶紧躲到了窗帘后面，可古灵精怪的诚焕很快发就现了我。他向前伸着小手，踉踉跄跄地往窗帘这边走来。我屏住呼吸，大脑飞速地运转着，想找出脱身的办法。“啪”诚焕摔了一个大跟头，大哭起来。我赶紧冲过去，抱起他。诚焕一见我就笑了，扑到我怀里，搂着我的脖子说：“妈妈，躲猫猫。”原来刚才摔倒是诚焕使的“苦肉计”呀！看着他撒娇的样子，我真没辙了，只好继续陪他玩。
时间不早了，我和妈妈要回家了，可诚焕还是紧紧地跟着我，我一靠近门口他就哇哇大哭。我们只好假装待在客厅里，等娜娜阿姨用玩具把诚焕骗回房间，才逃了出来。
回家后，我的心里一直有些惴惴不安，我们走后诚焕是不是哭了很久呢？几个星期不见，我还挺想我“儿子”的。
数学教师
最近读《数学思维与小学数学》（郑毓信著），感触颇深。书中讲到：只有通过深入的揭示隐藏在数学知识内容背后的思维方法，我们才能真正的做到将数学课“讲活”、“讲懂”、“讲深”。这就是指，教师应通过自己的教学活动向学生展现“活生生的”数学研究工作，而不是死的数学知识；教师并应帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是囫囵吞枣，死记硬背；教师在教学中又不仅使学生掌握具体的数学知识，而且也应帮助学生深入领会并逐渐掌握内在的思维方法。
小学生学习数学，是在基本知识的掌握过程中，不断形成数学能力、数学素养，获取多角度思考和看待问题的方法，从而“数学的”思考和解决问题。基本知识的掌握是途径，多角度的思维方式的获取才是最终目的。法国教育家第斯多惠说：“一个不好的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”学生学习数学是一种活动，一种经历，一个过程，活动和过程是不能告诉的，只能参与和体验。因此，教师要改变以书本知识、教学为中心，以教师传递、学生接受的学习方式，把学习的主动权教给学生使学生在操作体验中获得对知识的真实感受，这是学生形成正确认识，并转化为能力的原动力。正如华盛顿儿童博物馆墙上醒目的格言：“做过的，浃髓沦肌。”
平日的教学中，面对教师的提问，若是简单的问题，回应的学生比较多，一旦遇上思考性强、有深度的问题就只有个别同学试探性地举起自己的手，多数同学选择沉默，更有甚者，有时教室里鸦雀无声,真的,学生连大气都不敢出.........这每到这时，我的心就开始颤动，课间时还满脸兴奋的孩子怎么到课堂提问时就这幅摸样，我开始寻找答案，原因是他们缺乏思考，日复一日，年复一年，他们的思考能力几乎丧失了。学生的思考来源于何处?答案是老师的启迪和培养。我们做教师的往往都把主要力量用到让学生掌握现成的东西，死记硬背，久而久之，学生从不用思考，慢慢发展到不会思考，最后遇到问题也就不愿意思考了，这就会发生以上的情景。
我们教师在课堂上应做两件事：一要教给学生一定范围的知识，二要使学生变得越来越聪明。而我们不少教师往往忽视了第二点，认为学生掌握了知识自然就聪明，其实不然，一个好奇的爱钻研的和勤奋的学生才是真正意义上的聪明学生。那么这种聪明在于教师的启迪和培养。现在的课堂重视小组合作学习，重视学生动手操作能力，其实这些做法都是在培养学生的思考能力。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与参与者，是学生数学智慧的启迪者。智慧的教师眼中，不能只关注学生是否掌握了某个知识，而更应该关注整个教学过程对学生成长的意义以及对学生人生的影响。做一名智慧型教师，着眼于未来，启迪学生思维，培养学生数学智慧，让学生学会学习，促进终身发展。
数学教师读书笔记2
语言就像一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。 教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。语言有有声和无声之分，我要说的是有声语言，即教师将其教育思想和教育理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。
第一，数学教师的语言要准。
教师的语言要科学、准确。这样的语言才会具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学教师的语言要精。
能用一句话说的，就不用两句话去说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，你甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会。
第三，数学教师的语言要传情。
教师的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐！”“不对！谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。
第四，数学教师的语言要激趣。
如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
师生之间需要一种心犀相通的交流，需要对话。“对话”不是“对答”。“对话”的实质是师生与文本之间的，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。对话的质量表现为：或者增长见闻，或者增强技能，或者提高认识，或者升华精神。
总之，作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器、工具，是用来开启学生心灵的钥匙。
数学教师读书笔记3
俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。
在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大。
做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”……
“一分耕耘，一分收获，”我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。
数学教师读书笔记4
《课程标准》早在大学时就接触过，工作之后也时常翻阅，但并没有系统的学习过。今年暑期，学校要求重点学习，拿到一本崭新的《课程标准》，真有一种熟悉有陌生的感觉，更有一份沉甸甸的感觉。此书，淡黄色的，简洁的不能再简洁的封面，给人以干净利落、一目了然的感觉，这是我喜欢的。对照着《新修订数学课程标准主要呈现的九大变化》，我翻开了这本书，认真地阅读了这本新课标的“四大部分”。
第一部分“前言”中的第二点是关于“课程基本理念”，其中第三条是这样描述的：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的
这是5条基本理念中篇幅最长的一条，足以看出：学生良好的学习方式的培养是数学教学永恒的主题和追求。学生学习数学的方式是一个充满生命力的过程，新课标极力提倡让学生动手实践、自主探究、合作交流、充分体验的新型学习方式。作为老师，我们应该无条件地为学生创设如此能发挥学生主观能动作用的学习环境和课堂氛围，努力为学习提供自主、合作、探究、交流、体验的良好平台，让学生通过良好的学习方式获得更真切的知识。确实，根深蒂固的陈旧的教学方式导致学生“因循守旧”，只会在老师的“牵引”下死板地学。要使改变学生的学习方式真正落实到实处，就要尊重学生的学习过程中的真切体验，让学生主动、乐意地去做自己干兴趣的事。因此，教学中要尽可能多地为学生多提供一些体验学习乐趣的机会，让快乐与学习同时伴随学生。
这本《数学课程标准》很有分量，它将指引着我们走好数学教学的每一步。
数学教师读书笔记5
做一名理想的数学老师
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的'“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?
显然，我离理想的教师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢?
其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。
第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的
什么是理想的教师?我又有了新一层的理解，理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师，是以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作的教师。
总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。
数学教师读书笔记6
因为现场听过罗鸣亮老师的课，所以买了这本《做一个讲道理的数学教师》。
课堂上的罗老师，有几个特别吸引人的地方。一是充满激情，富有感染力。听他的课，觉得浑身充满力量，思维也被他带着跑。二是语言幽默，闪耀着智慧。他推崇讲道理的课堂，因此，善于引导学生去思考知识背后的为什么，不管学生出何怪招，他都能巧妙接招，妙语连珠。三是简约大气，普通手段演绎丰富内容。听过他的认识小数的一节课，他就利用数形结合作为课堂切入点，依次引出一位小数，两位小数，三位小数……随着涂色的部分不断地被平均分，小数的由来，为什么用小数，小数的十进制计数法等等，全部囊括其中。
读完这本书，收获了许多没有想到，诸如：为什么判断能被2、5整除的数，只要看个位，而判断能被3整除的数，却要看各位数的和？为什么加、减、乘法的计算是从低位算起，而除法却要从高位算起？计算、度量角、面积公式，这些内容的本源竟都是一样：计算或者测量有多少个这样的测量单位……
读完这本书，反思了许多的不足，诸如自以为是的教学观念，不讲道理的课堂教学，轻率处理的知识环节，容易被我忽视的学生想法……
作为一名小学数学老师，总以为没有什么可以奋斗的目标，也找不到什么可以努力的方向，可是，当我听完罗老师的课，读完罗老师的书，了解了他的奋斗轨迹之后，我明白：专家之所以闪耀，不是媒体的包装宣传，而是无数次课前的预设与考虑，无数次课堂上的见招拆招，无数次课后的反思与调整，这一切努力，凝聚成个人在课堂上的魅力。因为见识短浅，所以格局狭隘，希望现在努力还不算太晚，余生要懂得取舍，学会思考，让课堂起色，让学生受益。
数学教师读书笔记7
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
数学教师读书笔记8
常言道学而不思则罔。一次在某数学论坛闲逛，发现多人在谈论此书，而且评价都非常的高，想想又是和数学有关的，于是一时心血来潮就买了这本书，读了之后才发现收获真的是太多了。
《什么是数学》既是为初学者也是为专家，既是为学生也是为教师，既是为哲学家也是为工程师而写的。它是一本世界著名的数学科普读物。书中搜集了许多经典的数学珍品，给出了数学世界的一组有趣的、深入浅出的图画，对整个数学领域中的基本概念与方法，做了精深而生动的阐述。
I·斯图尔特增写了新的一章，以新的观点阐述了数学的最新进展，叙述了四色定理和费马大定理的证明等。这些问题是在柯朗与罗宾写书的年代尚未解决，但现在已被解决了的。
爱因斯坦评论说：“《什么是数学》是对整个数学领域中的基本概念及方法的透彻清晰的阐述。”阅读此书让我们明确知道了什么是数学？数学是对思想和方法的研究。而目前我们的数学教学有时竟演变成了空洞的解题训练。这种训练虽然可以提高形式推导的能力，但却不能导致真正的理解与深入的独立思考。数学研究已出现一种过分专门化和过于强调抽象的趋势，而忽视了数学的应用以及与其他领域的联系。所以，我们必须醒悟到数学教学应以培养思维能力为终极目的。阅读《什么是数学》，将对教师、学生和一般受过教育的人有一个建设性的改造，让大家真正理解数学是一个有机的整体，是科学思考与行动的基础。
作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习掌握数学知识，更要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。数学是一种思维方式，而绝不是解题训练。这是我们每一个数学教师都要注意的地方。回到我自己的教学，我想若让学生在整体上对数学有了一个认知，会让学生学起来不再觉得数学是那么枯燥和可怕。但若想像本书作者那样高屋建瓴，在课堂上学生生成的问题中，判断出哪些是数学本质的知识，纯熟地处理有关的数学内容，还要取决于我们身为师者的数学底蕴了。作为一名数学教师，不仅要帮助学生学习掌握数学知识，更要注重培养学生的思维能力，掌握数学思想和方法。所以，我们必须醒悟到数学教学应以培养思维能力为终极目的，而绝不是解题训练。这是我们每一个数学教师都要注意的地方，这也是我今后努力地方向。
