1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的
3、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
4、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。
5、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。
6、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
7、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。
8、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
9、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
10、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。
11、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
12、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。
13、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
14、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
15、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
16、面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的
17、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。
18、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。
19、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
20、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。
21、世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。
22、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
23、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
24、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
25、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
26、如果你想拥有健康的心灵，请参加体育活动吧！如果你想拥有强壮的体魄，请参加体育活动吧！如果你想拥有成功的人生，请参加体育活动吧！如果你想拥有参加体育活动的习惯，请从学生生涯开始吧！
27、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是，学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”，不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”，是美育的源头活水。
28、生命的美育的目的，就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。只有这样，我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段，他都能享受到属于自己生命的乐趣。
29、生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
30、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的'国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
31、我们不能要求每个老师都优秀，但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。
32、学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
33、其实，教师不是万能的。谁说没有教育不好的孩子，让他去试一试？当然，从道理上说也许没有错。但是在实践中要受到教师本人的经验、智慧、灵感、激情以及教育对象的许多方面的制约，因此完美的教育是困难的。这也并不妨碍我们去追求完美，教师不能轻易放弃。
34、生活中的一些人，为什么没激情？因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。
35、教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。
36、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
37、你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
38、教师应该有三历：学历、经历和阅历。不一定将名山大川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。
39、我希望我们的教师认真关注窗外的世界。
40、只会教好学生的教师，不是好教师；只会教好学生的学校，也不一定是非常优秀的学校。
41、只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大；只有爱，才能赢得爱。
42、无论遇到什么情况，我们都不要怀疑自己的能力。一个人如果不相信自己，还能指望谁相信他呢？
43、面对生活的风风雨雨，只有具备坚强意志的人，才能活出多彩的人生。
44、以一颗快乐的心对待别人的人通常也会得到同样的快乐。
45、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候，不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此，改变教育，我们必须改变社会的教育认知水平。
46、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
47、享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。我们扪心追问，在学校的每一天，我自己快乐吗？孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的。幸福是一种体验，同样的日子，有人觉得幸福，有人却感觉不到幸福。但是，可以肯定，没有教师的幸福，就不会有孩子们的幸福。
48、赏识导致成功，抱怨导致失败。
49、生活毁灭人是无声无息的，就象滴水在不经意之间慢慢穿过石头一样。同样，生活成就人也是无声无臭的，只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
50、童心是一种境界。老子的著作、李贽的文章都对童心倍加推崇。难得的是人过童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能会有天才的洞察力，惊人的创造力。
51、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出，但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。
52、每个人都有两个重要的世界----情感世界与智慧世界。一个人是否幸福，是否快乐，在很大程度上取决于这两个世界的满足的情况。教师也是如此。而且，这两个世界又是互相影响的。在情感世界，如果我们的老师能够真正地把爱心给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣、体验教育的幸福。同时，在智慧的世界，他也一定会找到“把发现留给学生”的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度过。
53、“如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了，取决于一个人有没有良好的自我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心，相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为，调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说，能否成才，在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。”
54、只有做到“有所不为”，调节自己的全部身心向既定目标迈进，你才有可能加入成功者的行列，只有自己才是命运的主宰者。
55、父母和老师在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力因素的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。作为成人，更没有必要对自己的智力水平持怀疑态度，乃至自怨自艾或怨天尤人。应当知道，所谓“三分天注定，七分靠打拼，会拼才会赢”，只有自己才是命运的主宰。
56、对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展。
57、“大凡有成就的教师，对教育都应当具有独特的思想建树；而要形成独特的思想建树，又必须深深地扎根于教育实践，对教育有深入的思考与研究。”
58、人与人的差别在很大程度上在于有没有精神，正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此，怎样振作精神，活得精彩，是我们每一个教师应该思考的问题。
59、教育的最高境界是以不变应万变。其实，教育的真理应该是有永恒的一面的，我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样，我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些。
60、教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
关于坚持的名言
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。--伏尔泰
谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。--米南德
只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。--陀思妥耶夫斯基
意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。--武者小路实笃
立志不坚，终不济事。--朱熹
意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。--但丁
无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。--恰普曼
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。--康德
一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦
公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
只要持续地努力，不懈地奋斗，( )就没有征服不了的东西。——塞内加
坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果
不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
功崇惟志，业广惟勤。——佚名
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香？
谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
关于爱好的名言
一个完美的物品不会给艺术家什么灵感，因为它缺乏缺陷美。
——(英)王尔德
一个美人的雕塑如果缺乏内在的性格，它就会令人想起尸体来。
——(法)巴尔扎克
一切艺术作品都是由自由大胆的精神创造出来的，我们也就应尽可能地用自由大胆的`精神去观照和欣赏。
——(德)歌德
一切好的作品的基础是要对自己诚实，对自己的一生经验与他所见到的事物的真理必亦完全诚实。
——(古希腊)柏拉图
一本正经的教训，即使最尖锐往往不及讽刺有力量。
——(法)莫里哀
一举足则不能无方向，一著论则不能无宗旨。
——严复
一首诗仅仅具有美是不够的，还必须有魅力，必须能按作者的愿望左右读者的心灵。你自己先笑，才能引起别人脸上的笑;同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反映。
——(古罗马)贺拉斯
一首伟大的诗篇像一座喷泉一样，总是喷出智慧和欢愉的水花。
——(英)雪莱
人都要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝、呆滞和智力上的闭塞。
——乔义特
凡一日饮食之毒，积于齿缝，当于每晚刷洗，则垢污尽去，齿自不坏。
——《金丹全书》
千万不要从形式上去追求比别人写得好，比别人写得差一点不要紧，要紧的是按自己的特点写。
——(俄)高尔基
太古无法，太朴不散，太朴一散而无法自立矣。
——朱若极《石涛画
千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律，称之谓辣手也。
——[清]郑板桥《劝学新编》
大声不振，华而漫漫;细声不湮，灭而不闻。
——[汉]桓谭《韵论?琴道篇》
凡学文，初要胆大，终要小心。由粗入细，由俗入雅，由繁入简，由豪岩入纯粹。
——吴纳《文章辨体序说》
久饮令人瘦，去人脂也。
——贾铬
凡事莫过于实，辞，达则足矣，不烦文艳之辞。
——何晏《论语集解》
凡作诗之体，意是格，声是律，意高则格高，声辨则律清，格律全而后能始有调。用意于古人之上，则天地之镜，调为可观。
——王昌龄《诗歌》
一、选择题(每小题2分，共50分)
1、“金无足赤，人无完人”。这告诉我们()
A.任何人都有缺点，追求完善是不现实的
B.人不是十全十美的，每个人都需要不断完善自己
C.不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺点
D.有缺点我也不怕，因为“人无完人”
2、“有则改之，无则加勉”这个成语告诉我们的道理是()
A.要全面地认识自己
B.要通过自我观察来了解自己
C.要用发展的眼光来看待自己
D.要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视
3、青少年时期的主要任务是
A.塑造十全十美的自我形象
B.发掘自己的潜能，成为明星式人物
C.重在知识的学习和品德的培养
D.选择适合自己的社会职业
4、地球上的生命是息息相关的，我们要关爱地球上的生命，保护人类赖以生存的生态环境。下面行为中错误的是( )
A.小刚和几个同学到林中去捉鸟
B.某班全体同学参加了今年植树活动
C.李明把小朋友捉到的青蛙放回田里
D.某学校开展了“爱护校园一草一木”的活动
5、“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有( )
①.世界上每个生命都是独一无二的 ②.世界上的生命是丰富多彩的
③.每个人都有自己独特的风格和特点 ④.地球上的各种生命是息息相关的
A.①③ B.②③ C.①④ D.①②
6、但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人去说吧!”对这句话理解正确的是( )
①.不要听别人的意见，要坚定地相信自己
②.听了别人的说法，虽然认为是对的，但还坚持自己的看法
③.认真分析别人的说法，但判断自己是正确的时候，就坚持自己的原则
④.判断自己是正确的时候坚持自己的原则，并不是不重视他人的意见
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
7、“花有重开日，人无再少年”;“百年容易过，青春不再来”;“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这些名言主要告诉我们( )
①.青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光 ②.生命最宝贵，要珍惜生命
③.青春年少时要尽情享受，不要顾虑太多 ④.青春时期要注重仪表，讲究穿戴
A.① B.①② C.①③ D.①④
8、要客观、全面地了解自己，就要通过他人了解自己。下列哪几句能说明这个道理?
①“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”(苏轼《题西林壁》)
②“吾日三省吾身。”(《论语》)
③“当局者迷，旁观者清。”(谚语)
④“以人为镜，可以明得失。”(唐太宗)
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
9、每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该( )
A.从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事
B.必须成为一名伟人，做一番大事业
C.把他人的生命看得比自己的生命重要
D.只需珍爱自己的生命
10、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这说明我们人类( )
A.想改变生活方式 B.只有想象力
C.是地球上最具智慧的生命 D.生命更有价值
11、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。请选出下列体现青春活力的心理表现
A.对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气
B.对自己的未来失去信心，厌倦生活
C.对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心
D.对未来充满希望，不断探索新的世界
12、“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟;舍长以求短，智者难为谋。”这句话对我们有什么启示呢?请选出错误的选项( )
A.我们要善于认识自己，客观、公正、正确地认识和评价自己
B.在认识自己的过程中，既要看到自己的长处，又要看到自身的缺点和不足
C.我们要善于发现自己的长处和优势，做到扬长避短
D.挑战自己的能力和最短处
13、我们对于别人的评价正确的态度是()
A.有则改之，无则加勉 B.别人的意见肯定有其道理，应完全接纳
C.人怎么说，我就怎么做 D.不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
14、疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾;如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。你认为杨丽娟的做法()
A.很正常，崇拜偶像和明星是正常的心理活动
B.可以理解，每个人都需要有自己的偶像
C.很正确，有利于她从明星身上学习优点
D.不正确，崇拜偶像不应该影响到正常的学习和生活。我们应崇拜的是明星那种追求理想、忘我敬业的精神
15、“每一天都有新的太阳，一样红红的含笑的脸庞;坏天气也有好心情，我们的心在乌云之上……”从这诗句中你能体会到( )
A.青春的我们眼中一切都是美好的 B.我们的脾气变幻莫测
C.成长中我们身体健康 D.年轻的心比天高
16、“一屋不扫，何以扫天下”的故事告诉我们( )
A.青少年要讲究卫生，经常打扫房间
B.青少年要树立远大的理想
C.实现人生的.理想，追求生命的价值，要从小事做起
D.青少年学生要尊重长辈的建议
17、与其他生命相比，人的生命独特性突出表现在( )
A.人类的生命最具有智慧 B.人类的生命最具稳定性
C.人类的生命是最美丽的 D.每个人的性格是不同的
18、在学校门口，你的同学不幸遭遇到车祸，受到重伤.在这种情况下，下列做法合理的是( )
①迅速通知家长或老师②先把肇事司机收拾一顿再说
③立即拦车将受伤的同学送住医院④记下车牌号并迅速拨110报警
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
19、“君子之学必日进，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”说明()
A.人应该天天追求时尚、时髦 B.人们应该看到明天的光明
C.年龄大了，自然就会进步 D.人应该不断更新和完善自我
20、2007年7月17日下午，武警重庆总队新闻站干事康波接到任务后，主动请缨到陈家桥抢险第一线，英勇牺牲。7月22日上午，抗洪英雄康波的遗体告别仪式在重庆市渝北区殡仪馆举行，数千名群众前往吊唁。
这段材料告诉我们()
A.为人民牺牲的人总是得到人们的怀念的
B.努力为他人、社会作出更多贡献的生命更有价值，更值得敬重
C.老百姓非常爱戴、怀念康波
D.生命是宝贵的，康波为人民牺牲是不值得的
21、“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话给我们的启示是()
A.青春时期不尽情享乐，错过将后悔莫及
B.青春时期不努力上进，将一事无成、后悔莫及
C.青春时期是幸福的，年老时期是悲伤的
D.青春时期是充满活力的
22、为了让我们的青春更美丽，我们应该( )
A.树立远大的理想 B.要珍惜美好时光
C.不断充实、改造和提高自己 D.从小事做起，从明天做起
23、“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是说()
A.人类要完全服从自然界
B.人类能够主宰自然、主宰生命
C.人与自然是相互独立的
D.人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己
24、自己的人生道路应该()
A.由家长决定 B.服从命运的安排
C.根据自己的特点选择 D.谁也说不好，只好走一步，看一步
25、2007年8月6日凌晨零时，“嘭”的一声巨响划破了广东省增城市荔城中学午夜的天空，即将读高三的学生杨伯辉倒在了血泊中。止咳露、美莎芬等带有一定毒性的且能食用成瘾的药品夺走了他年仅18岁的生命。
俗语说：“吸毒一口，掉入虎口。”它给我们的启示是()
A.要珍爱生命，拒绝毒品和有一定毒性的且能食用成瘾的药品
B.毒品毒性大
C.服毒可以考验一个人的意志力
D.吸毒的人最终会被考虎吃掉
二、辨析题(共1题，9分)
26、下面是几名同学对有关生命问题的理解，请对他们的观点进行简要评析。(6分)
甲同学：人类来自大自然，是大自然进化的产物。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧
失了存在的可能。所以我们人类应该从大自然中多多索取，只有这样，我们人类才能更好地生存。
乙同学：我的容貌与众不同，正因为如此，才使得这个世界变得如此生动和精彩。
丙同学：因为生命属于我们只有一次，所以才显得生命更加宝贵，我们才更应珍惜。
三、解答题(41分)
27、进入青春期，小红感到非常烦恼：脸上出现了小痘痘，内心既渴望友谊又怕处理不好与朋友间的关系。
小红应该如何认识并克服这些烦恼呢?(8分)
28、李小琴同学学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班里不受同学关注。为了引
起同学注意，她戴上了一只漂亮的头花，可是妈妈批评她“学生不需要外在美”。李小琴觉得自己一无是处，对自己非常失望。
你若是她的朋友，将会从那些方面劝说开导她呢?(8分)
29、高燕同学非常喜欢文学，老师常说她语言表达能力极，她的
里当作范文供大家欣赏学习。所以，高燕觉得自己在写作方面有潜力。于是，她请朋友为自己画了幅“未来作家”漫画像，时常提醒自己“我将成为优秀作家”、“我一定成功”等，还坚持每天写
请你结合自己的实际，为自己制定一个切实可行的发掘潜能的计划。如：我打算开发自己哪方面的潜能?我怎样开发自己这方面的潜能?(5分)
