我的自画像优秀作文 篇1
小小的个子，长长的脸，眼睛总是肿着大包，鼻孔可以随意放大缩小，小小的身体能爆发出大能量。知道这是谁吗？没错，这就是我——陈睿炜，坚强但又有脆弱的一面的我！
在老师眼里，有时候的我是懒惰的。记得我要参加英语竞赛的时候，我为自己能获得这样的比赛机会而自豪，不断向同学们炫耀，沾沾自喜。可是，一大堆一大堆的稿纸发下来后，我不禁心想：只是一场比赛，我怎么会搞不定呢，我不需要这些材料。之后的几天，我连碰都没碰这些稿纸。一天，老师让我们背诵，我一下子惊慌失措，想到自己背不下来的场面，冷汗就流了下来。我拿起稿纸，上课想，下课背，可是时间实在是太少了，一转眼老师就来检查了。我刚想猫着身子躲避一下，就被南乔舒发现了，自然，这件事情也就被老师知道了。事后，老师跟我谈了心，我也意识到懒惰确实阻碍了我的进步。现在，我已经变成一个勤劳的小蜜蜂，遨游在知识的海洋了。
在妈妈眼里，我是个麻烦不断的小孩子。小时候我得了湿疹，蹦来跳去，就像只在沸水里的青蛙。爸爸妈妈带着我四处寻找药方，好不容易才把湿疹治好了。除此之外，我还是个小小捣蛋鬼。我动不动就会发脾气，一发脾气就砸东西。印象最深的那次，我把洗脚水踢了，水泼到电线上，电光四射，墙顷刻就变黑了。我还接二连三发过几次脾气，给爸妈制造了不少麻烦。爸爸说，暴躁是我的天性，但我知道，我这样随意地发脾气是不对的，现在的我，也学会了控制自己的脾气。
我有很多的爱好，打架子鼓、唱歌、看书……但是我总是没有耐心。比如看书，如果旁边有人吵闹，我就会烦躁得放下书；比如打架子鼓，老师一去外面休息，我就立马放下鼓棒。
这就是我。一个有些小懒惰，有点牛脾气但却积极乐观的我。
我的自画像优秀作文 篇2
我的“自画像”我有一双透亮灵活的眼睛，头发短短的。只要我一梳头发，同学们都会说我可爱！我的脾气虽然有一点倔强，但也十分乖巧！有时的我会很娇气，有时的我乐于助人，有时的我活泼开朗，有时的我快乐高兴。活泼的我爱和同学玩耍；娇气的我爱跟老师撒娇；
乐于助人的我愿帮同学解决难题；快乐高兴的我爱哈哈大笑！这样的一个我最喜欢交朋友了！一天，我要坐校车回家。车上来了一个小女孩，她找不到座位。正好，我跟书包一共占了两个座位。于是，我顺手把书包放到了我的背后，向她招手。她看见了，高兴地走过来说：“谢谢你，谢谢你！”我问她：“你到第几站下车？”她支支吾吾地说：“在……第五站。”“哦，那要点时间哦！你愿意和我交……朋友吗？”我兴奋地说。她爽快地回答：“好呀！”我们开心地玩起了游戏，唱起了歌。
就这样我们一直玩到她下车的那一刻。“再见，再见！”一声清脆的告别的声从我耳边划过。我静静地看着她那远去的背影，很久，很久……这就是爱交朋友的我，这就是那个可爱的我！
我的自画像优秀作文 篇3
我的名字叫盛茗熙，我今年十二岁了，在榆林高新一小读五年级，我的体型偏胖，个子也蛮高的，看起来可以给人许多温暖的我总是给我的朋友们一个大大的拥抱，所以我的朋友们亲切的称呼我“大白”，我觉得这个名字还蛮可爱的！
我的眼睛像宝石一样又黑又大，我的鼻子小小的，挺挺的，我的皮肤很好，就是因为晒了很久的太阳，整个脸看起来有些黝黑，我每天穿的衣服颜色艳丽，款式也又简单又大方。之所以我衣服的颜色鲜艳，是因为我这活泼开朗的性格，活泼和开朗让我拥有了许多好朋友，我很开心。如果我把暴躁的性格改掉的话，那我会有更多的好朋友呢！
关于我的爱好，那就得好好说说了。我有许多的爱好，比如：游泳、打羽毛球、唱歌、手工……我唱起歌来还蛮好听的，每天在无人的走廊，无人的电梯里，我就会默默地唱起歌来，我在没事的时候也会练一会。
我的手工也很好，我会把在网上学到的手工一个个的做出来，有时候我也会自创一些手工，然后有的送给朋友或家人，有的自己留着。妈妈很支持我的所有爱好，所以我也更努力。
听完了我的介绍，你是否了解了我很多？我就是这样一个活泼的女孩，你喜欢吗？
我的自画像优秀作文 篇4
我今年十岁，体重二十几公斤，身高1。3米，在我们班是最矮的。你看我瘦瘦的，长着一头披肩的长发，柳叶眉下长着一双不是很大的丹凤眼，高高的鼻子，鼻子下面仗着一张红彤彤的樱桃小嘴，薄薄的嘴唇里长着雪白的牙齿。我的脸庞百丽透红，加上瓜子脸还算漂亮吧。我喜欢穿桃粉色的衣服，因为女生都喜欢穿粉色的衣服。
我的爱好是画儿童画，每个星期天我都会尽快完成作业，然后抽出一点时间，来画一张儿童画。因为通过画画可以在画中表现出自己的喜怒哀乐。
我的画换在第二十三届全国中小学生绘画书法作品比赛中，荣获画类二等奖，在二零一八年“传承中华文明，艺术点亮梦想”第四届艺术节绘画类比赛评比中，获得特等奖。每次学校的“六一”儿童节表演我都参加，我表演过《金色的童年》和《春天的芭蕾》等作品。我还喜欢读书，每个星期六我完成作业，星期日空暇时间里都会读一本书。
这就是我，一个热爱学习，热爱运动，喜欢跳舞，画画和阅读的小女孩。
我的自画像优秀作文 篇5
我把这篇文章作为“我的自画像”。
我有一对双眼皮，不怎么明显的小眼睛，还有一对弯弯的眉毛和一对听觉十分灵敏的耳朵，加上一个鼻子和一个嘴巴，这样构成了我的一张圆圆的小脸。我的眼睛不大不小，我的眉毛不浓不淡，我的耳朵也不大不小，我的鼻子更是不大不小、中规中矩，我的嘴巴，薄薄的，不厚，透着一股倔强。以上就是我的“自画像”。接下来我开始讲述本人的性格了。
我的性格变化多端，时而冷若寒霜，时而温暖热情，时而与朋友玩耍互动，时而安安静静的躲在一旁，沉浸在书的海洋里或者独自玩耍的一方天地。
我有很多朋友，比如李宇辰、陈政睿等人。奇妙的地方在于我们一旦发生争执，只要过了一会儿就会云淡风轻，和好如初。
这里便有一个显著的例子分享一下，就是我与陈政睿之间的事情：某一天下午，我与陈政睿玩纸上游戏，玩着玩着就吵开了，起了争执，坚持己见，不肯让步。不过所幸后来没过多久，我们又像没事人一样继续玩了。
我就是这样的一个人。
我的自画像优秀作文 篇6
我长着一头秀丽的短发，黑黑的，在阳光下闪耀着美丽的光泽。眉毛弯弯的，淡淡的，就像两个小月亮，非常可爱。眉毛的下面长着一双大大的眼睛，似两颗发着亮光的黑珍珠，上面戴着一副厚厚的大眼镜。我还有一个玲珑的小鼻子，一个会唱歌的樱桃小嘴。圆圆的脸蛋，笑的时候眼睛眯成一条细细的线，可爱极了。
我很喜欢唱歌，在洗衣服时，运动时都会唱，我还被学校的合唱团选中了，我们放声歌唱，就像一群百灵鸟一样。我也很喜欢画画，常常在美术课上得到老师的表扬，被称为“画画小天才”。
在校园里，我是同学们最友好的伙伴。在老师的眼里，我是“能干的小助手”。如果我不小心做错了事情，就会立刻道歉，譬如我撞倒了某位同学或是某一位老师，就会说声“对不起”。如果我看见一位同学被其他人欺负了，就会站出来保护他们。
我性格开朗，很爱笑，非常活泼，但同学们却认为我很安静。下课的时候我经常和同学们在走廊上玩耍，很疯狂。你们看，这就是我，一个性格开朗的我。
我的自画像优秀作文 篇7
我有着一双黑宝石般的眼睛，它会闪闪发光；在黑眼睛的下面，有着一只小巧玲珑的小鼻子，十分可爱，在我的鼻梁上，有着一副又宽又大的黑眼镜，重重的眼镜都快把我的高鼻梁给压扁了。你们知道我是谁了吗？对了，我就是——金意涵。
我有着“永不放弃”的精神。我平时特别爱看书，沙发上，床上，都有我沉迷看书的身影。我总喜欢拿到一本书马上看完。但因为这一点，给我添了不少麻烦。比如说，吃饭时，如果我在看书，便会继续“永不放弃”地看。妈妈叫我多少回，我都听不到，仿佛我的身体被一个静音罩罩住了一样。有时，只会回妈妈一声“知道了”，“等一下”。但是直到妈妈说：“饭都凉了，”我才会恋恋不舍地放下书来，去吃我的饭菜。
我除了爱看书，还是学校里的运动小达人呢！每次我参加跑步比赛，都能为班级争光！别小瞧我那又细又瘦长的两条腿，它们可有大本领呢！枪声响起来了，我使出了吃奶的劲儿冲了出去，手不停地前后摆动着，那神腿也像装了加速马达似的，不停地在跑道上飞速地奔跑着，把对手远远甩在了后面。从此，我又多了一个外号—“飞毛腿”。
这就是我，一个能动能静、多才多艺的我。
我的自画像优秀作文 篇8
我的名字叫李诗涵，是一个活泼开朗的女孩，在班级里很受欢迎。
我有一头乌黑的长发，扎着马尾辫，十分清爽。我的脸像一枚椭圆形的鸭蛋，很光滑。我那又大又圆的眼睛，炯炯有神。我的鼻梁高高的，显得我的脸很立体。最特别的应该是我嘴唇上的唇珠了，这是我小时候喝奶喝出来的，它像一颗珍珠一样嵌在我的嘴上，十分可爱。我笑起来时会有一个小酒窝呢！
别看我斯斯文文的，其实我是个特别好动的女孩。我很喜欢运动，篮球，羽毛球，游泳，跑步都不在话下。我最喜欢打羽毛球了，恨不得每天都打。在疫情期间，我很想打羽毛球，于是我就和妈妈戴着口罩一起去广场上打。虽然戴着口罩很闷，但是我还是很开心。打羽毛球给我带来了快乐，当我打球的时候，我就像那只羽毛球一样，自由自在、无忧无虑得在天空中飞翔。
我还喜欢唱歌，没事的时候我会哼上一小段，洗澡的时候我就会放声歌唱，在车上我也会听一些喜欢的歌。我觉得唱歌可以让我放松下来，还可以把那些烦恼全忘掉。这是一个非常好的解压方式。
当然我也有一些缺点，就是太粗心。粗心会使我考不了高分，所以我要把这个毛病改掉。
这就是我，一个静如处子，动如脱兔，多才多艺的女孩。
我的自画像优秀作文 篇9
大家好！
我叫刘可悦，我有一个小塌鼻，水汪汪的大眼睛，还留着短短的学生头，但我和别人最不一样的是我有一对长长的睫毛，像戴了假睫毛似的，如果别人不仔细看，还以为我化了妆呢！
我的爱好非常多，画画，唱歌，跳舞等等，但是我最喜欢的是口语，我参加过许多比赛，让我印象最深刻的是我拿金奖的那一次，我穿着一身学生装在台下静静地坐着，嘴里不停地念着上台要讲的台词，紧张地不得了，心跳快得像一只奔跑的小白兔。终于到我上台了，我在心里对自己说：“加油！你一定行的！”于是，我鼓起勇气走向舞台中心，当我开口说第一句话时，台下响起了热烈的掌声，我一下子就不紧张了。终于，我拿到了梦寐以求的金奖，我兴奋的不得了，不敢相信我真的拿了金奖。
你们别看我平时安安静静很爱哭的样子，其实我非常开朗呢！这次，因为疫情的原因，大家都待在家里，很多人都觉得烦躁起来，我想我们应该乐观的去面对它。我每天都会督促家人出门要戴口罩，我也会坚持锻炼和学习，不给社会和祖国添乱。
这就是我的“自画像”，你们喜欢吗？希望你们能从中看到我的开朗和善良，更加了解我。
我的自画像优秀作文 篇10
叫林歆若，今年9岁了。是个阳光快乐的小女孩。我有一头黑得发亮的中发和长长的平刘海，配上那浓眉大眼和迷人的酒窝，让人觉得我很有亲和力。
我的身材非常苗条，141厘米，却只有52斤。全身上下没有一点肉，瘦的很。爷爷都说刮台风的时候，我不能出门，容易被吹走。我算是个小吃货了，但是吃很多也不长肉，我也很苦恼。
我的爱好是画画、剪纸、折纸等。平时没事时，我都会画画我喜欢的动漫人物，折点我喜欢的小玩意。除了画画、剪纸、折纸，我最近又喜欢上跳绳运动、写软笔书法……还有表演。我觉得我浑身上下都是戏。我有个梦想，长大后我要成为一名演员。哈哈，小小的我有大大的梦想。
对了，我还擅长跑步、游泳、写毛笔字、写作等。我的性格在以前还是挺内向的，不过现在的我已经变了，是个活泼勇敢独立的阳光女孩了。我很独立，因为疫情影响，我要在家上网课完成学业。即使爸爸妈妈不在家，我也能自己起床烧早餐，自己认真上网课，自己独立完成作业。
我就介绍到这，你们喜欢我这个阳光女孩吗？
我的自画像优秀作文 篇11
嗨！大家好，我叫吴雨霏，我是一个活泼的小女孩。我有一双水汪汪的大眼睛，嘴巴有点大，还有一个高挺的鼻子。想认识我吗？
我今年11岁了，妈妈说我非常地调皮，就像男孩子一样，因为我经常乱跑，所以闯了很多祸。我的兴趣爱好有很多，比如：跳绳，画画，做手工……
因为我的性格很外向，所以我有很多朋友。我和好朋友们经常在一起玩耍，我们会在一起聊天、探险、看书，或者讨论许多奇怪的问题。我们喜欢一起去探险，会去小区的地下室，如果有一个人尖叫那我们就会全部尖叫，接着快速地跑出来。然后又好奇的下去玩，心里还后悔为什么要跑出来。那画面可傻了，哈哈……
除此之外，我还是个“问题宝宝”！我会问爸爸许多生活中的问题，或者课本中的问题，又或者是各种图书上的问题……爸爸总是耐心地帮我解释。
为什么说我是马大哈呢？因为我总是把写完的作业落家里了，还被老师批评呢！还有一次考试时，有一道题我竟然漏做了！反正怎么粗心怎么来，你们可别学我！
怎么样？这样的我，你愿意和我做朋友吗？
我的自画像优秀作文 篇12
在学校老师常说我是一个活泼可爱的女孩，在家里，妈妈常说我是一个调皮的女孩，哈！哈！你觉得说到我是不是很有趣呢！是不是想了解我呢？
就让我来介绍自己吧！我已经11岁了，眼睛小小的，头发黑黑的，脸上白白净净的，头上扎着高高的马尾辫，上面还带着蝴蝶结，刘海齐齐的正好遮住眉毛，我的爱好是读书，我读过的书有许多比如《小巴掌童话》《马小跳》《谁偷走了金猫》，我在读《谁偷走了金猫》的时候，仿佛都入了迷成了里面的猫，一样真有趣呀！
我还有一个爱好就是画画了，在画画课的时候，我非常的开心。我时而画个宝箱，时而画一个城堡，过一会儿我的画完成了，我给妈妈看她说：“画的很美丽我的女儿是不是一个大画家呀！”听了妈妈的话，我更加有信心了，也更爱画画了。
我有一个缺点，让我悄悄告诉你吧，就是小气在家里的时候我对弟弟，很小气比如我有了一个玩具，弟弟就跟我要玩具，等我玩够了在给他玩。
我是不是很有趣呢！你可以和我做朋友吗？
我的自画像优秀作文 篇13
我是一个阳光健康的小男孩，长着一头乌黑发亮的头发，脸蛋圆圆的，暑假里又胖出来了许多，显得肥嘟嘟的，妈妈说我快像只小猪了。我的眉毛很浓密，弯弯的像月牙，眼睛大大的像铜铃。我的眼睫毛特别长，别人都说我像女孩子呢！鼻子长得小小的，并不是太高挺，为此，妈妈还经常嘲笑我是个塌鼻子呢！我嘴唇厚厚的，从小就是个小翘嘴，可外婆说：“这有什么不好的，我就喜欢外甥的翘嘴巴。”我是个乐天派，整天笑呵呵的，露出白白的牙齿，这是我平时认真刷牙的成果，美中不足的是，牙齿比较稀疏，吃肉总是塞牙缝。
我喜欢围棋、看书、画画。其中我最喜欢的要算画画了。很小的时候，我刚会拿笔时，一有空就爱在纸上涂鸦，妈妈总是鼓励我说：“画得不错，很像！”我受到妈妈的赞扬更加燃烧起了心中画画的热情。后来妈妈给我报了画画培训班，不管严寒酷暑，都风雨无阻地送我去学画。我的画画水平有了很大的进步。在学校“生命教育”主题绘画比赛中荣获了金奖，作品还被精心装裱，挂在墙上展出了呢！ 这就是我，一个可爱聪明的小男孩。
我的自画像优秀作文 篇14
我，一个活泼可爱的小女孩。爱好广泛，酷爱看书。个儿不高，稍长的头发乌黑发亮，会说话的眼睛炯炯有神，圆圆的脸上总是挂满了笑容，我有着一颗善良、纯洁的心。
在家里，我是爸爸、妈妈的贴心小棉袄，全家人的开心果。家人都很疼爱我，我也很孝顺长辈，每当爸爸、妈妈做家务事累了的时候，我总是泡一杯茶或者去帮帮他们，好象我也成了一个小大人似的。爸爸妈妈总夸我是个懂事，会体贴人的好孩子，我听了心里甜滋滋的。
在学校，我尊敬老师，团结同学，遵守校规、校纪。学习上虽然不是最好，在班级里虽然没有名列前茅，但是做到最好，永远是我追求的目标。我有很多优点，也有许多小缺点。我要改正缺点，把学习成绩搞上去，做一个品学兼优的学生。
其实，我是一个爱好广泛，好学上进的人。你瞧，从小就进行过绘画、舞蹈、弹琴、奥数、小主持人等多项训练。2005年6月我的绘画《美丽的家园》荣获湖南省第三届幼儿时代小艺术家大赛铜奖。去年我的《弘扬奥运精神，从我做起》一文，在迎奥运全国小学生金牌作文大赛中荣获国家级一等奖。我的人生格言是：做到最好，攀登更高。
这就是我，一个现在的我。在今后的人生道路上，我将绘出最美好，最绚丽的蓝图。
我的自画像优秀作文 篇15
我叫钟展翔，今年九岁了，上小学三年级。
我在广西出生，但却在深圳长大。我长着一张胖乎乎的脸蛋，像个又圆又润的大苹果，我留着一头黑色的小短发，有着一个略扁的鼻子和一双单眼皮的小眼睛，脸的两旁还长着一对如来佛似的大耳朵，很引人注目。
大家都爱叫我“小胖子”，因为我只有九岁，但体重却已经有八十多斤了！因为我长得胖，体育成绩不是很好。体育课上，我们都要先跑几圈热热身，我太重了，跑在后面，只好眼巴巴地看着同学们从我身边飞驰而过，其中还有女同学呢！我不服气，拼尽全力向前冲去，却还是改变不了我倒数第一的名次。
我真应该叫“大胖子”啊。
我喜欢讲笑话，也很爱笑，只要遇到好笑的事情，我总会笑得前俯后仰，直不了腰。但我的性格却又特别像女孩子——很爱哭，眼泪特别多。每当妈妈一批评我，我的眼泪就马上流出来了，为此，我总被妈妈和姐姐叫做“娇气包”。
这就是我，一个爱哭却不服输的小胖子。你们喜欢这样的我吗？
我的自画像优秀作文 篇16
我是一个有特别多想法和特点的人。
我长得挺高的，有一双不大也不小的眼睛，有着短短的头发，笑起来的时候就会露出人人称赞的小酒窝！我还有这高高的、长长的大鼻子！像一个“迷你的台灯”有对像迷宫似的小耳朵，最最不明显的就是我脸上右腮上“红圈圈”和“痣”了。
我活泼开朗，乐于助人，家里我能帮的'事情就帮，不能帮忙的事情就提一些建议，因为有一次我想帮爸爸拿一个花瓶结果摔碎了，自从这事发生之后，我每次要帮忙的时候都会问一声。做自己力所能及的事情。在外面我看见乞丐就会让爸爸妈妈给写钱，他们不给我就不走！我真像是专门帮忙别人的人。我还觉得以后要是有机会就要当警察。
我善长下象棋，在班级里我就因为厉害所以同学们都不愿意和我下棋！我曾经参加过象棋比赛，还获奖了，之所以能获奖是因为我喜欢下象棋，在学的过程中也很认真。我还善长骑车，只要给我一辆自行车，我就能骑的非常快，我们小区里的小朋友骑得快的也不能跟我比！我骑车的速度都能与风同行了！
我是不是有特别多的优点？
我的自画像优秀作文 篇17
大家好，我叫伍晗语，今年十岁了。我有一头乌黑发亮的头发，经常扎着马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的脸圆圆的，细长的眉毛下是一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆圆的黑葡萄。
我看起来可爱又机灵，其实是个小马虎，做事经常粗心大意。别的不说，就说上一次期中考试吧！考数学时，我怕时间不够，所以写得很快。答完题后，我认真检查了一遍，就信心十足地交卷子了。过了几天，当老师把卷子发下来时，我惊呆了，我竟然把一道计算题的除号写成了乘号，结果被扣了两分。唉，我都快被自己的马虎气哭了！
然而，马虎这个缺点可太难改了。一天下午，我的好朋友约我去看电影，我手里拿着钱，正要下楼时，妈妈叫我把一袋垃圾顺便带下去扔了。我便一手提着垃圾袋，一手拿着钱。走到垃圾桶边，我随手扔了一个东西。走出大门时，我突然闻到一股臭臭的味道，这才发现手里提着一袋垃圾。啊，难道我刚才扔的是……我急忙跑到垃圾桶边，费了好大劲才找到垃圾下面的钱，还把手弄得又脏又臭。周围的人看到后以为我是捡破烂的，我羞得恨不得找个地洞钻进去。
这就是我，一个马虎的女孩。唉，我什么时候才能改掉粗心的毛病呢？
我的自画像优秀作文 篇18
本人今年11岁，名叫姚睿。有着一头乌黑亮丽的长发，一双炯炯有神的眼睛散发出光芒，高挺的鼻子，一双能说会道的嘴巴，一个聪慧的头脑，还是大队部的主持人呢！
某年某月某日，本人正在优哉乐哉的写作业。不知是那个，在那里胡言乱语。我望了望，原来是班级上臭名昭着的姚浪。还不停的说着我与班上女生的坏话。我火冒三丈，顿时有想打他一顿的冲动。可是又想到，老师说过不要去招惹姚浪。我便忍气吞声。
姚浪见没有人阻止，便更加大胆起来。到了每个人的位桌上。到了我这里最为严重。他先是自己叫了一声“老婆！”，然后就自言自语的说着“唉！”我心中想到：这不是间接说我是他的老婆吗？我气不过，便立马追着他跑。其实他并不傻，立马就跑了。不知为何，他摔了个跤，我也不管三七二十一。立马跑了上去，对着他就是一阵拳打脚踢。打完后，我便走了。
现在回想起来，我或许是有些鲁莽了。我希望我以后能够改正。
我就是我不一样的我！我很鲁莽，我脾气暴躁。但请放心，我并不会随意打别人，我的原则是：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我让一分；人还犯我，我还一针；人再犯我，百倍奉还。
如果你能接受我的缺点就和我作朋友吧！
我的自画像优秀作文 篇19
我有一大脑袋，妈妈总是叫我“大头儿子”。我的头发很柔软，乌黑发亮。我长得一口好牙，吃起饭来嘣儿香。我还有一个超灵敏的鼻子。不管奶奶做什么菜，只要我一回家，就能知道今天吃什么。
我是个急性子，妈妈刚在网上定的玩具，我就不停地摧促希望快点拿到。做起作业来，心急火燎的，为此也常常出错。我也很善良，我总是不忍心去伤害那些弱小的生命。我喜欢抓昆虫，喜欢观察它们，喜欢和它们一起玩耍，但是最后总会把它们放回自然。有一次当妈妈告诉我四川地震灾区的孩子们缺少冬季的衣服和食物的时候，我发动我的小伙伴们把自己穿不下的棉衣裤都整理打包，还把自己储蓄罐里的钱也一起寄给了灾区。我希望帮助他们，一点点也好！
我喜欢游泳，特别善长自游泳和潜泳。游泳的时候，我觉得自己就像一滩熔岩掉进了冰块里那样的爽快。一到夏天，我就会拉上妈妈来游泳池，今天去，明天去。怎么都不觉得厌。下了水，能多游一会就多游一会儿，总也不舍得上岸。
这就是我，一个善良，还有点调皮的小男孩。
我的自画像优秀作文 篇20
在一个美丽的花园里，一个小女孩正抱着本书津津有味地读着。她长着一张圆圆的小脸，脸上镶着一对弯弯的柳叶眉，眉毛下面有一双水汪汪的眼睛。一个高鼻梁下面是一张能说会道的小嘴。你们知道她是谁了吗？嘻嘻，她就是我——一个活泼文静的小书虫。
我的优点是爱看书。我的家里，书架上满满地摆着一大堆的文学书，童话书和绘本，都可以创建一个迷你图书馆了。爱看书有时也是坏事。记得有一次，我正在看书，妈妈叫我赶快写作业。我说“妈妈，我已经做完了。”于是妈妈半信半疑地翻开书本帮我签名。结果，我被她骂了一顿。原来，我太想看书了，结果把作业做得一塌糊涂。她对我说，快点重做！我只好不情愿地做了。唉，我这个毛病可得改改了！
除了爱看书，我还喜爱音乐。家里摆着一架大钢琴和一个圆号。如果你恰好在我做完作业时来到我家，那你一定能够听见我家传出的音乐声。每年，在学校期末的家长会上，总能听到我圆润的号声……
这就是我，一个爱书如命的小女孩！
我的自画像优秀作文 篇21
我叫张哲涵，今年10岁，是一名普普通通的小学生。我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄，还有着长长的睫毛、红红的嘴唇、白白的皮肤、大大的门牙，我很爱笑，一咧嘴就露出两颗小虎牙，这也是我最大的特征了。
我的性格既爱静又爱动。我喜欢编程，爸爸妈妈给我报了编程班，每周我都迫不及待地去上课。每当打开编程程序我就停不下来，能够安静地坐上一两个小时，只听见键盘和鼠标的声音，直到编出我想要的程序为止。编程让我很快乐，而且特别有成就感。去年我通过了编程二级考试，还获得了编程比赛全国三等奖。拿到证书的时候，我又开心又激动。
别看我编程的时候那么安静，动起来也很利索呢。我喜欢运动，如游泳、打篮球、打羽毛球、跳绳等等。每天放学我都和小伙伴一起跳绳、打羽毛球，小区里经常可以看到我们欢快跳跃和挥动球拍的身影。到了周末，我还经常和爸爸去游泳，在泳池里，我好像变成了一条鱼，自由自在地游来游去。运动让我有一个很好的身体，所以我很少感冒。
编程和运动给我带来了许许多多的快乐，既活跃了思维又锻炼了身体，所以我会把编程和运动持续下去。这就是我，有时安静有时活泼。你们想跟我做朋友吗？
我的自画像优秀作文 篇22
我是一个神经大条的女孩，总是时而疯疯癫癫，时而安安静静，玩可以玩得很疯，开心我会放肆的大笑，至少会露出八颗牙齿的小女孩，有时我向往自由，一个人无拘无束的自由翱翔，像一只小鸟一样，可以买我喜欢的衣服，包包，苹果手机还有好吃的草莓和榴莲，可是一出这个想法时，我就立刻后悔了，因为姐不是土豪啊！呜呜！！！有时我向往着热闹，可以和爸爸妈妈出去旅行，一家人开开心心的，热热闹闹的，那是再好不过了，克斯，俺老爸和老妈要工作，不能陪我，呜呜呜！！！有时我向往着安静，一个人独自留在房间写作业或者安静得看会书，那是一种享受啊！
向往自由，因为我们太依赖着父母的管理束缚，想趁早逃脱这个束缚，向往热闹，只因我们人生以太枯燥太枯燥了，只想增添点快乐罢了。向往安静，只因我们热闹惯，只想安静罢了。
这就是我，一个在人群里最平凡的女孩，一个每次笑都会至少露出八颗牙齿的女孩，一个生气可以生你一整天的女孩，一个哭可以哭的毫不像样的女孩，一个吃东西可以吃的特别狼狈的女孩。
我的自画像优秀作文 篇23
短短的黑黑的头发，一张棱角分明的嘴巴，一双亮晶晶的大眼睛，忽闪忽闪地眨个不停，这就是我，可爱又调皮。
妈妈说，我的脸是一张“阴晴表”，喜怒衰乐，一览无余。当我遇见高兴的事，比如：老师表扬了，爸爸给我买好玩具了等等，脸颊一定春风拂面，笑容分外灿烂；如果脸上阴云密布，那一定是被批评或者是跟同学闹矛盾了。
奶奶说，我的嘴巴是一张“狮子嘴”。麻辣条、薯片、可乐来者一概不拒，通吃。正常的饭菜却是推三阻四。
爷爷说，我的手是一个“闲事多”。写作业时，摸摸这儿，动动那儿，还不停的问东问西，就是不认真写作业。
爸爸说，我是一个“热心肠”。当有人需要帮助时，我会热情的向他们伸出援助之手，只要我能做到的，竭尽全力，从不推辞。有一次，我正着急去上补习班，有一个小朋友迷路了，找不见妈妈，急得哇哇大哭，虽然我时间紧急，但我还是带着他，费了好大的劲儿，帮他找到了妈妈。
这就是那个多重角色的我，你愿意和我交朋友吗？
我的自画像优秀作文 篇24
我叫灵灵，今年10岁了我是一个活泼、开朗的小姑娘。
我有一双不大不小，充满探索的眼睛，时不时迸发出智慧的光芒。一只小巧、秀气的鼻子安静的在眼睛下趴着。别看它小，作用可大了。婆婆烧什么好菜，我都能一下子闻出来，他们都说我长了一只“狗鼻子”。再下面就是嘴了，对于我这样的吃货来说，它的作用了，它能让我品尝到各种各样的美食，满足了我馋猫的特性。而且，我还能用它吹出美妙的陶笛曲。我的其中一个“门卫”不怎么合格，那是因为它的“前任”下岗后，它怎么都不肯出来，妈妈带着我去医院动了一个小手术——在上面划了一刀，让它尽快长出来。结果顽皮的它虽然长了出来，却不怎么齐，真是个麻烦的家伙。我的脸上有好多痣，我觉得很可爱，妈妈戏称我“痣多星”。我还有头微微发黄的头发，空闲的时候，妈妈会帮我扎出稳中有降种美丽的辫子。我的个头一直不太高，从一年级开始就一直稳居第一排，现在三年级了，地位一直没在动摇，这让我很遗憾，我现在尽量做到不挑食，多锻炼，争取明年超越我后面的同学，让我也尝尝坐第二排的感觉。
嘻嘻，说了这么多，你们了解我了吗？
我的自画像优秀作文 篇25
一头乌黑的头发，一双大大的眼睛以及小巧玲珑的鼻子和嘴巴，再加上一副浅浅度数的眼镜，凑成了一个阳光自信、又不缺乏书香气质的我。
而我的爱好便是读书了。
书籍是人类的良师益友。我深受这句话的耳濡目染，不仅在书本上我们可以经常看到这句话，就算在课堂上亦或是在家里，这句话也如空气一般形影不离。的确是这样，从小我就坚信，没什么是比读书更加可以充实自己的业余生活和实现自己的梦想的了。
从童话故事道小说读本，以及古今中外的儿童名著，我都将它们读的津津有味、爱不释手，每天晚上睡前捧着一本书籍研读也成了我每天的必修课，书籍不仅仅成了我的伙伴，也成了我的精神粮食。
我的兴趣爱好十分广泛，书法、象棋、乒乓球、电子琴都有涉猎。
旅游对我来说也同样是一个开拓眼界增长知识的好渠道。雄伟的_、如花的桂林山水、风光宜人的青岛，都留下了我曾来过这里的痕迹。
这就是我——一个自信阳光的女孩，一个酷爱读书的女孩，一个兴趣爱好极为广泛的女孩！
我的自画像优秀作文 篇26
hello！大家好！我叫郑安琦，小名天安门，下面让我来具体的介绍一下我自己吧！
活泼、青春的我长着一对明亮的眼睛，鼻子不高也不矮，嘴巴不大也不小。长得一般高，但手长脚长，以我这种身材，有人说我以后可以当模特。
每当我回到家，“我回来了！”。即使在三楼的叔叔也能知道我的“驾临”。妈妈老说我长得瘦，我毫不在意的对妈妈说：“妈妈，你也知道我是学校舞蹈队的队员，长胖了，就跳不了舞了。”你看，我这张口，使全家人都拿我没办法。也有人说，靠我的嘴巴，也可能当律师。
说到跳舞嘛，我可有一两手。现在，我是学校舞蹈队和鲜花队的队员。告诉你吧，我曾经参加过沙溪镇庆“六一”的比赛，获得了一等奖。我们学校的百年校庆，我也有参加演出。
还有沙溪镇的创强晚会，我们也被光荣的挑选上了。
我的特长嘛，可要数跳橡皮筋了。在班上，跳橡皮筋我可是最厉害了 ，随便跳跳，就能赢许多的同学了。
我的成绩挺好的，四个学期，来我都在前六名内。一年级上学期：第六名，下学期：第三名，二年级上学期：第六名，下学期：第二名。
总而言之，我要努力把自己培养成一个德、智、体、美、艺全面发展的新人。
我的自画像优秀作文 篇27
我叫陈萧衡，我是一个性格开朗，活泼好动的男孩，中等的个头，稍微有点瘦。我的肤色是小麦色和古铜色之间，这是爸爸给我的最大的遗传。我有着两条浓黑的眉毛，一双小小的眼睛，笑起来就会眯成一条缝，还戴着一副眼镜，鼻子不算太矮还过得去，瓜子脸型，我的嘴巴能说会道，真是一位帅气的男孩。
我的爱好是运动、锻炼和看书，我最大的爱好是滑溜冰，妈妈一说出去运动一下，我就以最快的速度穿上轮滑鞋，启动我的小马达，向广场出发了，到了目的地，我就开始了轮滑技能，滑出各种不同的姿势，单脚直滑，还有在地上摆上各种障碍物S滑过，滑些花式，让人过过眼，还向轮滑爱好者请战比赛速度，也是我最开心的事。
我爱看书，我看的书，有军事类，探险类、科普类、名家巨作、历史传奇等等，只要一上手，就像是进入了冬眠的样子，一动不动，一句话也不说沉浸在书的知识里面，有人叫我也不知道，不看完不罢休。
这就是我，一个调皮淘气的我，一个热爱看书与运动的我。而我的这幅“自画像”，就已经呈现在这里了。
我的自画像优秀作文 篇28
大家好，我叫练何栋。我长得高高瘦瘦的，还特别爱笑，今年已经十岁啦。接下来，就让我来介绍介绍自己吧！
我的头发乌黑发亮，眉毛淡淡的就像刚发芽的小草一样，远看还看不见呢！一双眼睛水汪汪的就像两颗葡萄，里面的眼珠黑溜溜的就像两颗黑宝石一样，永远散发着自信的光芒。眼睛下的鼻子像个大蒜头一样，底下还有一张樱桃小嘴。
我的爱好有很多，比如唱歌、跳舞、画画……但我最喜欢的就是画画了！因为我爸爸是一名优秀的画家，我想要努力学习画画，长大后要成为一名像爸爸一样出色的画家。每次拿到一张画纸，我都会专心致志地画个不停，经常一画就是大半天，每当看到有人欣赏我的画我都会十分开心。经过我不断刻苦的练习，现在我的画也经常会收到别人的夸奖了。
我还是一个乐于助人的孩子，只要别人需要帮助我都会尽力帮忙。但我总是忘了带这忘了带那的，有一次上课我发现没带书，还有一次忘记带作业。因为我这个坏习惯，妈妈不知道讲了我多少次，今后我也一定会努力改正。
这就是一个可爱而又有点小迷糊的我，你们喜欢吗？
我的自画像优秀作文 篇29
大家好，我叫乔佳乐，今年十三岁，是个坚强勇敢的男孩子。
我有个椭圆形的脑袋，里面装着我所学过知识。我长得不高也不低，一米五七左右。我非常喜欢穿黑色的耐克运动用和黑色的耐克运动鞋，它可是国际知名运动品牌呢！
我这个人既勇敢又大方，尽管在晚上黑得深手不见五指，周围一个人也没有巷子里行走，我也感到毫不害怕；就自在野外遇到毒蛇或者一些凶猛的野兽，我也不会惊慌失措，我会迅速地想出应对或逃跑的方法。尽管是我最喜欢的东西，我也会把它借给别人。比如说我珍藏多年的手工毫不犹豫地借给了别人。
我最大的爱好是下围棋和玩乐高。说到围棋，在我们以前那个学校里，下围棋可没人能下得过我。在一次学校举办的围棋大赛时，我已围住对手十六颗棋子的好成绩获取第一名。再说就是乐高，乐高我家里有不少，开始照着图纸全部拼了起来，玩着玩着就腻了，后来有一次我发挥想像力，自己没照图拼了一个书包大小的大彩神龙，艺术节时还得了个二等奖呢！
这样的我，你们喜欢吗？这个朋友吧！我很友善的，你好，我是乔佳乐。
我的自画像优秀作文 篇30
大家好，我是王梓豪，今年九岁了，上小学三年级。我有着一头乌黑的短发，水灵灵的大眼睛，一张血盆大嘴。我喜欢穿深绿色的外衣和黑色的牛仔裤。
我有一个非常大的特点，就是爱看书。每次听到要买新书，我就会高兴得一蹦三尺高，而且只要我一拿上一本书就会被书中的内容给迷住了，就像是一个喝了酒的醉汉，醒也醒不过来。只能要妈妈一吼：“吃饭了！”我才能从书乡里缓缓醒来。我真是一个小书迷呀！
那一次，我参加了一个志愿者的活动，活动有帮老奶奶过马路，捡一些小垃圾等等，其中我最难忘的就是我们捡垃圾的时光。我们这些小志愿者在超市里捡垃圾。我和一个不认识的同学搭档。我看到了第一个垃圾，是一个大水瓶，我二话不说，冲上前去捡起，往垃圾袋里丢。接着，我又看到了第二个垃圾，第三个……直到老师说集合，我们才停止。我看着满满的垃圾袋，心里有一丝成就感。保护环境要从我做起，从身边的小事做起。这一天，我过得好快乐！
这就是我的自画像，同学们，你们认识我吗？
我的自画像优秀作文 篇31
我叫戴景霖，今年十一岁了，在西实小上学，读三年级。
你们认识我吗？我个子高高的，不胖也不瘦。我的眉毛犹如新月，眉毛下面有着一双迥迥有神的大眼睛，红苹果似的脸蛋上有着一张能说会道的小嘴。最奇特的就是我胸前还有一颗黄豆般大的黑痣。
我性格活泼开朗，不管在哪里遇到朋友都会讲几个笑话或谈论奇遇。随时随地都会交上好伙伴。
我有着各种各样的爱好：唱歌。画画。看书什么的我都喜欢，在众多爱好中，我还是最喜欢看书，是个标准的“小书迷。”记得有一次，我看书入了迷，妈妈叫我吃晚饭我都没理睬。过了一会儿，妈妈连喊几声见我毫无反应就气冲冲地走到我面前，二话不说就拿走了我爱不释手的书，我这才善霸干休。趁她不注意我又捧起另一本让我热血沸腾的书边吃边专心致志地看。谁知，闹出了一个让哈哈大笑的笑话：我把饭米粒送到鼻孔里去了。
我乐于助人，不管谁要我帮忙我都愿意。我的围棋学了两年多，但下的还算不错呢。要感谢我的围棋启蒙陈老师！还参加过市、县围棋比赛，获得了奖状。
我就是一个活泼开朗，有多种受好的人。怎么样，想和我做朋友吗？
我的自画像优秀作文 篇32
我叫熊乐言，今年10岁了。我的头大大的，脸圆圆的，两条腿又直又长，很惹人羡慕哦！最让我不满意的就是我的皮肤很黑，唉，真是“一白遮三丑，一黑毁所有啊”！
妈妈说我的脸是一张阴晴表，爱哭又爱笑。考试考得好，听写得了满分，我会笑得像花儿一样灿烂；受了委屈，挨批评了，我就会哭得稀里哗啦。每当这时，妈妈就会逗我开心，不用太长时间，我准会破泣为笑。
我的爱好是唱歌、画画和做手工，它们总能给我带来快乐。在朱亦辰生日会上，我献上了一首《小宝贝》。妈妈担心我会唱歌跑调，会忘词，一个劲儿地提醒我多加练习，我装作一副不在乎的样子，可她哪里知道，我心里其实自信得很。果然，一到舞台上，我拿起话筒神采飞扬地唱起了歌，动听的歌声满场飞。
我最害怕狗了，因为曾经有过被狗穷追不舍的经历，所以一看到狗，我就心惊胆战，生怕它会扑向我。有一次去奶奶家，在楼道里被一只狗挡住了去路。俗话说“好狗不挡道”，可偏偏这只狗死皮赖脸地不走，还冲着我“汪汪“直叫唤，一副盛气凌人的样子。我急得缩在墙角不敢移动，只好大声向妈妈求救。妈妈闻声赶来，吓跑了狗，终于成功“脱险”。
这就是我，一个活泼可爱又有点胆小的小姑娘。
我的自画像优秀作文 篇33
我今年9岁，已经上三年级了。看看我，这么瘦，就像没有肉一样。在我乌黑的头发下面，一张红润的脸摆在了你的眼前，上面有着颜色淡淡的柳叶眉。再往下看，是那炯炯有神的小眼睛，犹如一个“黑葡萄”，在我的脸上转啊转的，嘴唇淡粉淡粉的。
我爱玩24点这个游戏，一有空纠缠上爸爸玩上几局。不久，我掌握了方法：见到2，想12，见到4就想6，见到3想到8。这样，我的计算速度更快了。我喜欢看书，一看就看好几个小时呢！我爱好画画，小时候，我就爱画小女孩，到上一年级为止，已经有两本画册了！我有这么多画册是有原因的，以前，只要一有时间，我就会画上一幅。
在一次画信比赛中，主题好像是地球只有一个。我想象丰富，画了一个外形独特的机器人，旁边是脏水机器人可以净化脏水——把脏水变成清水，重新使用。
因此，激发了我画画的潜能和兴趣，让我更爱画画了。我希望，我画画的水平能提高，在有比赛展示特长的时候，让我画出更好的画来。
我，就是这样一个小女孩，大家猜出我是谁了吗？
我的自画像优秀作文 篇34
我长着一张红红的苹果脸，苹果上方是两条又弯又细的柳叶眉，柳叶眉下镶嵌着两颗一大一小的“黑珍珠”，只要我一笑，它们就会散发出灿烂的光芒，只要我一哭，它们便会发出让人怜悯的光芒。我塌塌的鼻梁上架着一副粉紫相间的眼镜，小鼻子下面镶嵌着一颗“小樱桃”一张开，就是我参差不齐的牙，也许是因为属虎的缘故吧，我长了许多小虎牙。最引人注目是那头乌黑亮丽的长发，又厚又黑，它们更显得我的样子十分可爱。
我的性格阳光开朗，还是“远近闻名”的小书虫。旧浴缸里、书架上、地板上…到处堆满了书籍。我连上厕所也抱着书不放，这便是我近视的原因，妈妈担心我的眼睛马上断了我的“粮”—书，不许我上厕所时“吃粮食”我可着急了，心想我可不想喝西北风啊，于是我只好把书藏在柜子里，不然，可过不了“安检”。当然我的爱好还有许多，画画也是我最大的爱好，我平时一有空就会画画，连我送给别人的生日礼物都是我的画作呢！
这，就是我，一个又可爱又开朗的小书虫。
我的自画像优秀作文 篇35
我是一个帅气、阳光的男孩。我叫颜韵崎。
我的头发黑黑的，有一双明亮的眼睛，我有一对大大的耳朵，好像一对元宝，我有一张小嘴巴，随妈妈了！哈哈！我的脸蛋很柔软，妈妈老喜欢了，我原来的同桌也喜欢！
在学校，我同桌史静怡老喜欢我脸蛋了，动不动就掐我脸蛋，为了回报她，我也掐她的脸蛋。哈哈！公平了！可是我掐完她，她还对我卖萌，这就受不了了。
我还有两条大长腿，跑起来老快了，速度在班里就是前几名。我的手很有力量，因为练跆拳道练的，有时候别人拧瓶盖都找我。嘻嘻！
有一次在学校进行六十米计时跑步，我是十秒多，算是比较快的吧。我的好朋友，才跑了十一秒！我的力气很大，有时，妈妈拿东西，很沉的，但是我还是拿到了五楼！
我灵敏性很好。有一次，我和赵明凯正走在操场上，忽然，我觉得有人向我们冲来，我给赵明凯一个眼神，等那人快跑到时，我们突然向两边散去，那人从中间跑过去了。我定神一看，是满奕。哈哈！
这就是我，怎么样？
我的自画像优秀作文 篇36
一个塌塌的鼻子，一头乌黑的有点卷卷的短发，戴着一副黑白相间的小眼镜，整天乐呵呵无忧无虑的……。咦？这个小姑娘是谁呢？
她是个才艺多多的女孩。她喜欢读书，经常在书的世界里畅游，有时连吃饭睡觉都会忘。她喜欢唱歌，是校合唱团的一员，她们的合唱团在去年还获得了全国合唱比赛银奖第一名。她还喜欢跳舞，拉小提琴……
她是一个有毅力的女孩。学舞蹈时，她特别瘦，每次做一些舞蹈动作时，她的骨头经常会发出“嘣”的声音，尤其是老师规定必须完成的前抢脸动作，怎么翻总也翻不过去，还把腰给扭疼了，第二天连腰都直不起来了。她的妈妈心疼地说：“要不不学舞蹈了吧？”可她却坚定地说：“不，我一定要坚持学舞蹈！别的同学能做到的我一定也能做到！”于是，她每天睡觉前总要练习半个小时的基本功。就这样，二个月后，她终于学会了前抢脸动作。今年暑假她还通过了舞蹈六级考级呢！
但是，她也是个小马虎。每次考试不是这里漏写就是那里写错，经常得不到高分。她经常丢三落四，常常会把作业忘记带回家，有一次还把新买的水杯搞丢了……
咦？这到底是谁啊？哈哈，偷偷告诉你，这就是我！
我的自画像优秀作文 篇37
今天，我给大家介绍一下我自己。我是一个单眼皮的小女生，有一对小小的酒窝，笑起来俏皮可爱。我每天都扎着一个马尾辫儿。小辫儿在后面甩来甩去，像是一只即将出笼的朝气蓬勃的雀儿一样。
我的爱好有很多，我最喜欢打乒乓球。每天放学后我就去打乒乓球，乒乓球在我手里运转自如，就像是一只只听话的小鸟儿，让它飞到哪里，它就飞到哪里。随着我的球拍的舞动，我手里的秋像流星一样扑向对手，经常打对方个措手不及。我却不满足于此，每天放学我都坚持练习打球，虽然很累，但我收获很多。
我也很喜欢跳舞，我已经坚持学习舞蹈好几年了。每周六我的身影都会出现在都在舞蹈教室里。伴着优美的音乐，我踏着婀娜多姿的舞步翩翩起舞。我的每一滴汗水都代表着我的每一份努力。
我还喜欢绘画。笔是指的天使，它会为白色的宣纸献上一份美丽的颜色，为纸添上一抹美丽的色彩。在我的画笔下，有我彩色的梦，有我梦想的天空。我用绘画画出我的生活、我的理想、我的未来。在画画中，我找到了一个前所未有的想象的世界。
这就是我，一个爱动爱静的小女孩儿。我的每一份努力都意味着有很大的收获，我为了更加优秀而努力学习着。
我的自画像优秀作文 篇38
哈喽，大家好！今天我要给大家介绍一位朋友，他今年12岁，是一个活泼开朗的小男孩。
他有着乌黑的头发，精致的五官，浓眉大眼，挺挺的鼻子，圆圆的脸蛋。他的体形偏瘦，常常身穿黑衣服。你们肯定想知道他是谁呢？哈哈，稍后告诉你。
他的性格开朗、活泼可爱，还十分坚强。为什么呢？因为，他即使肉擦破一大块，也不会哭，足球踢到肚子上，也不会哭。
记得有一次上体育课，他和同学们在操场上踢足球。当时，他是守门员，同学踢来一球，不偏不倚的踢到了他的肚子上。他万分疼痛，但一滴眼泪也没掉。据他回忆：“当时，球击中肚子的一瞬间，肚子里翻江倒海，气都快喘不上来了。”
他的爱好也很多，踢足球、下棋、打枪……他还特别喜欢上语文课。他之所以喜欢上语文课，是因为他遇到了一位才思敏捷的刘老师。刘老师的语文课生动有趣，气氛活跃，还会给同学们讲许多课外知识，让他收获实多多。有一次，他和同学发生摩擦，愤愤不平，像一座随时可能会喷发的活火山，但在刘老师讲完课后，所有的烦脑早都抛在九霄云外了。所以，他觉得上语文课是一种享受。
我觉得他是一个阳光向上、爱好广泛、意志坚强的男孩。
他就是我——马琪翔。
篇一：个性发展自我评价
一、个性发展自我评价
我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
二、思想道德自我评价
记得刚开学的一次，我们在阶梯教室开会，别的班的人老是逗我笑，在会上老师在的时候，我忍住了，但会后刚走出阶梯教室我就放声大笑了起来。刚进班老师就把我叫了出来，把我单独带到一间屋里，对我进行了批评教育。但现在我已经改正了我的毛病，已经能做到在楼道里保持安静了。
三、学业成就自我评价
刚开学时，我觉得我没严格要求自己。经过第一次的月考，我的成绩并不理想。我想是我的学习态度不够端正。我从这次月考中吸取了教训，明确了我的弱项。这次期中考试的生物成绩竟比我预想的成绩高了五分。目前我要继续保持我的学习态度。特长与成果展示自评
积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.可以很快营造一个轻松愉悦的氛围.
四、学期末的我
我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
五、家长评语：
希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母，回报老师。 希望老师多一点道德教育，多一点学习难点，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。
篇二：学业成就传统评价的特点及种类
学业成就是学生在学校教育中的主要成果，也是学生发展的重要目标。因此，对学业成就的评价也就成为教育评价最重要的内容之一。只有通过运用科学的方法，才能真正了解学生学习结果的真实情况，才能使教师了解是否达到了预期的教学目的，并明确教学中可能存在的问题，以便在以后的教学中不断改进，进一步激发学生学习的积极性和主动性。本章将介绍有关学业成就评价中的传统的纸笔测试方式。
一、什么是学业成就传统评价
（一）学业成就传统评价的含义
学业成就的评价是指在一定的阶段性学习时间内进行的，对学生所获得的学习结果的测量与评价。它所评价的内容是相对明确的，有利于教师发现教学中所存在的问题，以改进教学、提高教学质量、促进学生更好地掌握知识、并能适时地进行应用和迁移。对学生学业成就的评价已成为学校教育教学过程中一个不可缺少的重要评价内容。它是衡量教师教得如何和学生学得如何的一个重要标志。
对学业成就的评价大体可划分为传统评价和替代性评价两类评价方式。其中学业成就的传统评价是指那些主要采用纸笔测试方法对学生在一定阶段的学习时间内的学习成效所进行的测量和评价。
（二）学业成就传统评价的特点
1.评价内容范围的明确性
学业成就评价涉及学生特定的知识和学习经验，而且一般以阶段性的学习时间为准。所评价的知识内容也是在这一阶段性学习时间内获得的，是对学生阶段性学习结果的测量与评价。
2.评价的内容可反映学生对该内容的掌握程度，具有一定的代表性
评价的内容应与测验的目的相一致，要符合教学目标的内容，而且内容应具有一定的代表性和切实性，能够鉴别出学生的学习水平，激励学生学习的积极性。
3.评价条件具有同一性
评价过程中，各个学生所测试的内容材料都相同，而且有统一的时间限制和相同的指导语，都是评价学生在一定阶段性学习时间内对知识或技能的掌握程度，利于对学生评价的客观公正性。
4.评价方法相对成熟
在学业成就评价发展的历程中，评价的方法在理论上已得到了相当的完善和丰富，评价的方法也层出不穷，种类也较全面，在教育实践中的应用也十分广泛和深入，已取得了相当大的成果，为教育评价的发展作出了重要贡献。
（三）学业成就评价的意义
学生学业成就的评价对教师搞好教育教学工作，提高教学水平和教育质量都具有重要的意义。
1.诊断的功能
对学生学业成就的评价不仅可以了解与评价学生的学习结果，还可以用来评价教师的教育教学，使教师了解每个学生的学习状况，诊断学生在知识掌握和能力发展上的不足及所存在的问题，以便于教师因材施教和进行个别学习指导。
2.有利于对教师的教学提供有效的反馈信息
通过对学生学业成就的评价，教师可以及时了解学生的学习状况，达到诊断学生学习上的困难和评价学生学习进步的目的，同时还可以发现自己教学中所存在的问题，改进教学方法，调整教学计划和内容。此外，也可以评定教学目标的完成情况和学生对知识的综合运用及迁移能力，为制定新的教育目标提供了有效的依据，利于增强教学的实效性。
3.有利于激发学生的学习动机
对学生学业成就的评价，能使学生更好地了解自己，进行自我评价，找出自己学习中的薄弱环节，调整和改进学习方法，为自己确定新的努力目标。
4.教育研究的功能
通过评价，教师能不断总结教育教学经验，改进教学方法，增强教学的实效性，为教学方法和教材的改革提供一定的实践材料，有利于教学改革。
二、学业成就传统评价的种类
学业成就传统评价的分类是一个相对的概念，按照不同的标准可以分为不同的种类。
（一）按测验的标准划分——标准化测验与教师自编测验
标准化测验是由专家或专业的测验发行机构编制的，测验的设计、编制、实施、评分及分数解释等一系列过程都依据统一的标准而进行。标准化测验的试题取材广泛，题量多，涉及面广，具有较高的信度和效度。它的难度适中，区分度高，施测、评分等都按一定的标准进行，因而具有客观性、真实性等优点，是学生学业成就评价的主要方式之一。然而，标准化测验不易编制，有关的要求也比较高。
教师自编测验是教师依据实际的教学需要，为对学生的学习结果进行考查而自行设计与编制的测验。它的编制较简单、灵活，使用范围广，可以针对不同情况的学生使用，贴近教学实际，有利于教师正确评价学生的学习成就。当然，教师自编测验也要遵循一定的规则，才能达到真实评价学生的目的。教师自编测验的信度和效度要求不如标准化测验那么严格。
（二）按测验题目的特性划分——客观式测验与主观式测验
测验的试题可以客观地记分，不受主观因素的影响，而且答案唯一，这样的测验叫客观式测验。客观式测验的试题形式多样，主要包括再认式的选择题、是非题、匹配题和再现式的填空题、简答题等。客观式测验的优点是测试试题容易标准化，试题内容取材广泛，评分也客观公正，而且省时。不足之处是只能评价学生一般的学业成就，而对较复杂的学业成就如学生语言文字材料的组织、表达能力，问题解决中的创造性等能力则难以胜任，而且也易受学生猜测因素的影响。
主观式测验是指传统的问答式测验，学生根据测验提出的问题自由作答。它包括论述题、说明题、
（三）按测验的用途划分——形成性测验与终结性测验
形成性测验主要是指在教育教学过程中，教学者为了改进教学方法、提高教学质量而对学生进行的学习阶段及结果的评价。它有单元测验、平时的随堂考试等形式。形成性测验注重对学生学习过程中学习内容的评价，通过评价结果来调整教学内容或改进教学方法，使教学在不断的评价、反馈、改进中不断地完善；同时也有利于学生了解自己在学习过程中对知识的掌握程度以及自己的进步状况，便于学生自我评价、自我促进、自我提高。形成性测验具有诊断和预测的功能。形成性测验的测试过程比较频繁，可以是一周一次或是一单元一次等，但其测试的概括水平不高。
终结性测验是指在课程或一个教学周期结束时对学生学习结果的评价。它主要评定学生的学业成绩，判定学生的学习是否达到教育教学目标的要求，同时也对学生的知识、技能及能力水平进行综合的评估。终结性测验侧重于评价学生在较大范围内对知识的掌握程度，大多数是在形成性评价的基础上进行的。它的取材内容广泛且具有一定的典型性和代表性，评价的频率不高，一般一学期或一学年两三次，如常见的期中考试、期末考试等。但是它的周期太长，只是对学生学习效果的“回顾式”评价，不能适时地解决学生在学习中所出现的问题。
（四）按测验的特征划分——学科测验与综合测验
学科测验是测量学生在一定阶段时间内通过学习各门具体学科所获得的知识和技能的一种重要评价工具。学科测验的种类很多，按科目来分，可以分为
综合测验是包括不同学科内容范围、相互配合进行的成套测验。此类测验用来测量各个教学阶段中学生在若干学科上所获得的知识与技能。其优点在于编题计划的综合性，即把主要的知识、技能或各课程的.主要内容设计到试题计划的各个组成部分中。评价的结果既可以进行综合性比较，也可以为分科性比较提供依据。
（五）按测验的形式划分——操作测验与书写测验（纸笔测验）
操作测验主要考查学生实际的动手操作能力及知识的应用和迁移能力。尤其在理、化、生学科方面比较突出。操作测验的准备和实施很费时，而且评分也困难，测试的条件不易控制。
书写测验也叫纸笔测验，指以书面形式的测验工具评价学生学业成就或认知能力发展状况的一种评价方式，可分为再认式测验（如是非题、选择题、匹配题等）和回忆式测验（如填空题和简答题等）。纸笔测验是教育者了解学生分析和有效解决各类问题、语言材料的组织和表达能力的有效手段。在传统的评价中一般以纸笔测验为主。
三、有效评价的必备条件
作为测验工具的测验或量表是有好坏之分的。判断一个测验是否有效,主要依赖客观的标准来衡量,而不能只凭主观经验来判断。无论是心理测验还是教育测验, 不管是标准化的测验还是教师自编的测验,都要考虑其效度、信度、难度、区分度等反映该测验质量特性的重要指标；否则,这一测验的代表性和可行性就会让人质疑，影响测验的效果。
（一）效度
效度是指一个测验所能测量的准确程度，即测量结果能否准确表达所测量的特征和功能。一个测验的有效与否，关键在于它是否准确测量了其所能测量的内容。效度是学业成就评价最重要的必备条件。值得注意的是，测验的效度是相对的。任何测验只是针对一定的目的而言才是有效的，而不存在对所有目的都有效的测验。因此，在测验中，测验的试题必须依据一定的教学目标而定，而且取材应具有典型性和代表性，能对学生的评价起到诊断和预测的作用。
（二）信度
信度是指一个测验的一致性程度，即测验的可靠性程度。它是表明评价工具质量的另一个重要指标。信度和效度是相互关联的。一个测验对于某个目的具有一定的信度，但它不一定是有效的；而一个测验对于某个目的是有效的，那么它一定是可信的。在学业成就的评价中，必须保持测验的准确性和可靠性。因此，在测验实施的整个过程中，必须要使试题的编制和评分具有良好的可靠性。编制的试题必须符合学生现有的心理特点，而且试题的内容应在大纲要求的范围内取材。同时，对试题进行评分时，评分者应客观公正，持相同的评价尺度，尽可能地增强评价的信度。
（三）难度
难度是指试题的难易程度。测验中，试题应具有一定的难度。只有这样，才能达到评价学生的目的。但是，难度也不应过大，一般难度值在05左右为宜。难度值通常用答对或通过测验的人数比例来衡量。
（四）区分度
区分度也叫鉴别力，它主要指测验将不同水平的被试区别开来的能力，反映了测验与被试实际水平的符合程度如何，而且它与难度紧密相关。测验的难度过大或过小，都不利于正确地评价学生，而且这时测验的鉴别力也毫无意义。
四、学业成就传统评价设计的原则
无论标准化测验还是教师自编测验，都侧重于书写测验即纸笔测验，它们所包含的试题类型也大致相同。为了更好地对学生的学业成就进行评价，提高评价的有效性和针对性，在采用纸笔测验时应明确以下设计原则。
（一）试题的分布必须依据双向细目表，而且题目陈述的内容要有一定的代表性
对于测验编制者而言，细目表就像是“蓝图”，它详细说明了测验试题的数目、内容和性质，可以作为编制试题的指导。因此，在试题的编制过程中，试题的分布必须符合双向细目表的要求，而且，试题陈述的内容也要具有一定的代表性，这样才能编制出一份很好的测验。
（二）试题的陈述应清晰、明了，避免使用含混不清的表达
在测验中，试题的陈述要清楚、明了，而不能含糊其辞，致使学生老是停留在理解题意上而不能作出正确的回答，影响对学生学业成就的正确评价，达不到评价的最终目的。
（三）试题题目的陈述要简明、扼要，突出重点
试题中，题目的遣词造句要明确，问题叙述要完整，且重点突出，这样有利于学生的正确作答，提高作答的效率，否则学生在解题上会花费过多的时间。
（四）试题所使用的材料应切合教学目标且符合学生现有的身心特征
试题中所涉及的知识内容应符合学生身心发展的特征，并切合教学的目标。另外所使用的指导语、试题的类型、作答方式等都应符合学生的现有程度，不要让学生因看不懂题目而不会作答。
（五）明确指导语，表述应清楚，便于学生作答
指导语包含对测验目的的说明和如何作答、如何施测的指示。因此，测验中，试题的指导语应清晰、明确地指出对学生作答的要求、时间的限制等，让学生明确具体的要求，而不至于盲目作答，这样有利于提高测验的效率，达到正确评价学生学业成就的目的。
（六）答案必须是公认的正确答案，应避免有争议答案的存在
试题编制应严密，保证答案的唯一性和公认性，而不应是有歧义或争议的内容，至少在一定程度上符合既定的规则。
（七）各类试题应是相互独立的，在内容上不应有重叠
在测验中，各试题类型间是相互独立的，而且兼顾教学目标的具体要求，在内容上也不应有重叠，这样编制的试题才能从整体上和局部上都能反映出所要评价的学生各方面的层次，从而能对其学业成就的评价提供正确的依据。
（八）试题陈述中避免提供暗示性的语句
测验中，试题应清楚、确切，题目中不能潜藏着答题的线索，特别是在描述中应避免具有暗示性的特殊字词。这些暗示性的字词很容易被学生当做线索来猜题，从而使学生的作答受到影响，影响对学生的正确评价。
（九）试题应具有良好的鉴别力，利于教师正确评价学生
试题应具有良好的鉴别力，能够很好地达到评价者的目的，能具有分辨、筛选、诊断和评鉴的功能，达到正确评价学生学业成就的目的。
篇三：高中生学业自我概念的特点及其与学业成绩的关系
一、问题提出
自我概念起着个人行为自我调节与定向的作用，因而其与青少年社会性发展的联系正受到社会心理学家越来越多的关注。传统上，人们高度关注他观意义上的个性心理品质的培养，而较为忽略自我概念培养的重要性。实质上，一切外部影响力量内化为个人的个性品质，都需要经过自我概念的中介。只有那些经过人们自我价值系统审定之后自觉选择并被纳入自我概念结构，成为自我概念有机构成部分的信念与相关的行为，才可能真正转化为不需要外在强化力量支持的个性品质。
自我概念在多方面的重要作用，客观地决定了积极自我概念的养成在青少年教育目标中具有特殊地位，自我概念的发展是青少年社会性发展的核心构成部分，而发展的核心机制，是青少年在认知能力不断提高的同时存在与他人的相互作用。因此积极自我概念的培养，应当成为青少年教育的重要目标。
中学生处于青少年期,这一时期是自我同一性形成与同一性混乱相冲突,并获得新的自我同一性的时期，青少年在心理上往往通过各种途径重新认识自我及自我价值,从而努力建构新的自我。研究中学生自我概念的发展对从心理学角度来理解中学生自我发展的特点、规律及各种行为具有重要意义。中学生的自我概念经历了从早期非常不稳定到后期趋于稳定的不断发展的过程,他们对自己成长的关注日益增长,常常寻找社会情境,通过自我认识及自我反馈来表现其特点和行为,并开始有了主动全面深刻的自我评价能力,开始学会辨证分析自我。中学生的年级、性别及其心理特点在自我概念发展上有着重要意义。
对于自我概念与学业成绩的关系最早应追溯到詹姆斯（James W,1892）。1892年詹姆斯把自我概念定义为人们对自己能力（包括认知能力、运动能力、与同伴的人际交往能力和对母子关系的体察能力等。
我国台湾心理学家张春兴将学生自我概念界定为：学生在身心成长及学校生活经验中，对于身心特征、学业成就以及社会人际关系等各方面所特有的综合性知觉。
1976年，Shavelson、Huberh和Stanton（1976）在James(1890)和Cooley(1902)等人的理论基础上提出了一个多维度层次性（multidimensional-hierarchical）的自我概念结构模型。该模型将一般自我概念区分为学业自我概念和非学业自我概念，其中自我概念又细分具体学科的自我概念。
Song 和Hattie（1984）对Shavelson等人的模型进行了修正，他们把学业自我概念区分为班级自我概念（个体在班级活动中的自信心）、能力自我概念（个体对自身能力的自我知觉）以及成就自我概念（个体对实际成就的自我知觉）三个部分，能力自我概念和成就自我概念还可细分为数学、语文、社会研究和自然科学四个具体领域。
Marsh、Byrne和Shavelson（1988）用数学和语文自我概念来代表学业自我概念，下面包括各种具体学科领域的自我概念以及一个学校自我概念。另外，各种具体学科的自我概念又被更多更小的元素所定义。
Hattie（1992）曾对先前的128个自我概念与学业成绩的相关研究进行分析，发现1136个相关中有994个呈正相关，22个零相关和170个负相关；而这平均相关程度在0.21左右。不过这些相关多因年级、文化背景、种族、测验量表等因素的差异而发生变化。
Byrne（1995）也回顾了先前的相关研究，认为许多研究十分混乱、模糊不清，其主要原因是自我概念和学业成就的概念和评价指标没有被很好的界定，相应的测量工具也各个不同，测验的被试在性别、年龄、年级、学业能力、社会经济地位等方面也是千差万别。
在港台，杨国枢等人的几个研究发现，自我概念与学习成绩、智力几乎没有相关或相关很低。但卢钦铭等的一些研究则证明了而这之间有正相关，但因性别、年龄、学校以及各分量表情况的不同而不同。
Marsh在这方面的研究则具有典范性，他在一系列基于标准化自我概念量表（SDQⅠ、Ⅱ和Ⅲ）的研究中，区分了学业自我概念和非学业自我概念，并着重考察了语文和数学两种主要的学业自我概念。Marsh等人的研究发现学业成就与学业自我概念存在着显著的正相关，但与一般自我概念的相关却不显著。
宋剑辉、郭德俊等（1997）的研究发现，语文成绩与语文自我概念高相关，数学成绩与数学自我概念高相关，而语文成绩与数学自我概念是负相关，数学成绩与语文自我概念是负相关。
李叶、田学红（2002）的研究表明，初中生自我概念与学业成就之间存在显著相关，它们是相互影响的。初中生学业自我概念各方面表现出不同的年级特点，语言自我、一般自我性别差异显著。
黄丹媚（2004）等人的研究表明，学业成绩不同的学生的学业自我概念、一般自我概念存在显著差异。非学业自我概念在年级、性别和学业成绩上都无显著差异。在一般自我概念上，年级与性别存在显著的交互作用。并且，年级、性别与学业成绩也存在着显著的交互作用。在初中生的因果模型中，学业成绩对学业自我概念、一般自我概念和非学业自我概念都有直接影响，高中生的模型中，学业成绩与一般自我概念间没有直接影响，而是通过学业自我概念和非学业自我概念间接作用于一般自我概念。
就自我概念与学业成绩的关系而言，国外研究有不同的看法。有研究指出学业自我概念与学业成绩之间有显著相关，有研究则认为学业成绩对自我概念有显著的预测性，但自我概念对学业成绩没有预测性，也有研究认为二者有交互作用。在我国教育实践中，中学生自我概念的发展也日益受到关注。但是，相关的实证研究还比较少，缺乏对中学阶段的全面考察。
我们认为不同性别和年级的中学生，其自我概念的发展有着不同的特点;在自我概念与学业成绩的关系上，不仅学业成绩能预测中学生自我概念的发展，而且自我概念对学业成绩也有一定的预测性。本研究重点考察了中学生自我概念的年级和性别特点及其与学业成绩的关系，以求为教育工作者更好地认识青少年的发展特点，恰当地运用教育策略，最终为促进中学生正确地认识和评价自己，形成积极的自我概念，并顺利完成学业提供理论上的建议和指导。
纵观自我概念与学业成绩之间的相关研究，至少有三点得到研究者的广泛认同：（1）一般自我概念与学业成绩之间只存在中等程度或更小程度的相关；（2）学业自我概念与学业成绩的相关大于非学业自我概念与学业成绩之间的相关；（3）学科自我概念与相应的学科成绩之间存在着较高相关。
本研究拟对高中生的学业自我概念进行问卷调查，分析探讨以下问题：（1）高中生学业自我概念与具体学科之间的关系；（2）高中生学业自我概念的性别特点；（3）高中生学业自我概念的年级特点。
二 、方法
1 、被试以南海执信中学高中一、二、三年级各一个班的学生137人为被试，高一48人，高二44人，高三45人，其中男生81人，女生56人。基本情况见表1。
2 、工具
从Marsh等人1984年发表的“自我描述问卷”（Self－Description Questionnaire, SDQⅡ）总量表中选取学业自我概念分量表进行调查,包括四个子量表：语文自我、数学自我、英语自我、一般自我，其中语文自我10题，数学自我10题，英语自我10题，一般自我10题，共40题。问卷采用6级评分法，得分越高，自我概念水平越低。对否定陈述题采用反向记分。学业成绩指标为被试上一学期期末考试的语文、数学、英语成绩。
问卷的信度在本研究中,量表的内部一致性α系数均符合心理测量学的要求:各子量表在0.8008到0.9063之间;总量表为0.8466。问卷具有良好的结构效度，见表2。各子量表与总量表之间的相关明显高于各子量表之间的相关,表明各子量表既对整个量表作出贡献,又各自具有独立性。
3、 程序
将学业自我概念调查问卷分班级集体施测于137名被试，答题严格按指导语进行，当场做完当场回收。收回问卷137份，有效卷137份。数据采用spss10.0进行统计分析。
三、 结果
1 高中生学业自我概念与具体学科之间的关系
对高中生学业自我概念与语文、数学、英语成绩进行Pearson相关分析，结果（见表3）表明：在语文自我方面，高一表现出与语文成绩不相关，高二、高三表现出与语文成绩有显著相关；在数学自我和英语自我方面，高一、高二及高三均分别与数学成绩、英语成绩有显著相关；在一般自我方面，高一表现出与数学、英语成绩相关，高二表现出与英语成绩相关，高三表现出与数学、英语成绩相关。在总体学业自我概念方面，总体表现出与语文、数学、英语成绩相关。
2 高中生学业自我概念的性别特点
采用独立样本t检验对高中生学业自我概念进行性别特点分析，结果（见表4）表明：高中生语文自我、数学自我、英语自我性别差异显著。在语文自我和英语自我方面女生高于男生，在数学自我方面，男生高于女生。一般自我、总体学业自我概念则表现出差异不显著。
表4 高中生学业自我概念在性别、各年级的平均数、标准差和性别差异检验 （M：均数 SD：标准差）
3 高中生学业自我概念的年级特点
采用独立样本t检验对高中生学业自我概念进行年级间的两两比较，结果见表5、表6。从表5可以看出，高中生的总体学业自我均数呈逐渐上升的趋势，说明他们的总体学业自我概念水平逐渐下降。从表6可以看出，高一高二语文自我、数学自我存在显著差异，高一高三英语自我、一般自我及总体学业自我概念存在显著差异，高二高三则除了一般自我不存在显著差异外，其它各方面均存在显著差异。
四 讨论
1 、高中学生学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关，说明学业自我概念与学业成绩是相互影响的。学业成绩的好坏会影响学业自我概念的形成，同时，学业自我概念又影响学习动机、兴趣、信心等，从而影响学业成绩。
学业自我概念水平高的学生对自己的学习能力充满信心，相信自己有能力控制活动的过程与自我，认定成功来自于自己的能力和努力，常常会积极主动地投入学习活动，在确立学习目标时往往选取适合自己能力水平而又富有挑战性的任务。而学业自我概念水平低的学生由于过去失败的经历以及对自己能力的消极概念，抑制了其活动的主动性、努力程度、他们在学习活动过程中常常被动应付，觉得自己无力改变现状，因而一味回避困难，难以根据实际情况自主选择适宜策略并付诸实施。要提高学习成绩，可以从改变学生消极的学业自我概念入手。通过后团体赞赏效应、动机训练、归因训练等方法他们对自身学业的评价，增强学习信心，提高学习兴趣，改变学习态度，改进学习方法，从而使他们享受到成功的喜悦，减少消极的学业自我概念。这也提醒我们在实际的教育教学工作中，应运用各种教育机制在青少年形成消极的自我概念之前进行干预，从而提高自我概念理论在教育中的实际意义。
2 、高中女生的语文自我和英语自我高于男生，高中男生的数学自我高于女生，且都达到显著水平。研究表明，男女生之间的大多数差异是由于受到家庭、社会和学校长期形成的对性别的偏见。例如传统的观念认为，女生一般不会进入对数学要求较高的工作圈子，因此女生不需要学习太多的数学；传统的观念还认为，男生和女生的思维方式不同，男生善于理性的逻辑思维，女性善于感性的形象思维，而数学是逻辑思维要求最高的学科，因此适合男生学，而不适合女生学；在对数学成绩的要求上，家长和教师通常也对女孩的期望比对男孩低得多，大人的信念常常会严重地影响学生的信念。另外，造成差异的原因还可能是男女性格上的差异。
3 、高中学生在除了数学自我之外，语文自我、英语自我、一般自我、总体学业自我概念方面均有逐渐下降。在高中阶段，学生的抽象逻辑思维能力趋向成熟，并且面临着越来越繁重的学习任务和升学压力，容易对自我产生怀疑，使其在自我认识和评价上产生心理冲突与困惑。这就要求高中学生在应付学习压力的同时，必须更全面深刻地认识自我和评价自我，发现自我的问题与不足，以更好地适应自我的发展。
五、 结论
1 高中生学业自我概念与学业成绩之间存在显著相关。
2 高中生学业自我概念各方面表现出不同的年级特点。
3高中生语文自我、数学自我、英语自我性别差异显著。
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篇四：最全中学生综合素质自我评价
一 、道德品质与公民素养
本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。
二、 学习态度与能力
学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。
课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习
三、 合作交流与探索
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四 、运动与健康
平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。
五、审美与表现
学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。
初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。
成长记录之学生自我反思与评价
（七年级上学期）自入学以来，遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成了良好的学习习惯和生活习惯，积极进取，身心健康，取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步。
（七年级下学期）我在初一年级下学期的学习生活中，认真按照学校和老师的要求，遵守学校各项制度，尊敬老师。我在生活中能与同学、舍友友好相处。在课堂上认真听讲，积极回答问题。课后认真完成作业，考试成绩合格，不作弊。在生活中我能认识到自己的优点与不足，并向同学学习。积极上体育课，课后积极锻炼身体，讲卫生。通过一学期的学习，我在学习及做人、做事方面都取得了进步，但是还有很多不足，需要在今后的学习中改进、提高。
（八年级上学期）我在本学期认真遵守校纪校规，尊重老师，团结同学，以《中学生行为规范》严格要求自己，不做给学校、班级抹黑的事，自认为是一名合格的中学生。
（八年级下学期）我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实，实验操作技能强。是一名符合时代要求的中学生。
（九年级上学期）通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成为一名合格的初中生。我认真刻苦，做到不懂就问。课堂上我积极思考，认真和老师、同学交流、互动，知识能够当堂消化吸收。课外能够阅读大量的书报，开阔视野。成绩进步大，常在班级和年级前列。
我有勤俭节约和助人为乐的好习惯。劳动课上从不偷懒。
在未来，我继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。
（七年级上学期）该生遵纪守法，具有良好的社会责任感和正确的人生观，尊敬师长，团结同学，明礼诚信，珍爱生命，学习态度端正，学习目的目标明确，有理想、有目标，努力进取，不断改进，生活健康，有良好的生活习惯和卫生习惯，积极参加体育锻炼，热爱集体，具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。
（七年级下学期）该生在初一年级下学期的学习和生活中遵守学校各项规章制度，尊敬老师。与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人。在学习中有明确的目标，善于思考、总结、反思。能认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。能按时、按质、按量完成作业，考试成绩合格，考试不舞弊。在生活中能正确认识自己的优点与不足，自信、自尊。善于与同学沟通交流。该生在生活中积极参加体育锻炼，有良好的生活习惯和卫生习惯。身体状况良好，能正确面对挫折，不自卑、不气馁。在生活中能感受生活、艺术，言谈举止文明
（八年级上学期）该同学在本学期尊敬师长，团结同学，认真遵守校纪校规，学习刻苦、努力，思想端正，态度认真，是一名合格的中学生。
（八年级下学期）当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴。
（九年级上学期）本学期以来，该生遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的好学生。该生生活中勤俭节约，热爱劳动。思想上积极上进，为人诚恳；学习上有强烈的进取心，刻苦努力。总之让老师很放心。
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，
通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
学业情感自我评价
我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力！ 家长期望
我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力。
学期结束的我
这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，以后我会坚持体育锻炼。
我的发展目标
学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈。在生活中，希望和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系。在今后得到日子里我想做得更加完美。希望在学习上更上一层楼，我会加油、努力的！
家长评语
我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意。而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会关心、爱护别人了。我很欣慰看到她这样的改变。很棒！
家长期望
我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业。希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走。希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿。 学业成就
我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如人意，但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相信，没有什么困难难得到我，希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。
思想（他评）
在平凡中体现他们不平凡，从不与同学斤斤计较，主动帮助有困难的同学，待人真诚友好，和每一位同学真诚的交流，在同学失意的时候，她给予鼓励，在同学忧伤的时候，她给予安慰，在同学困难的时候她给予帮助，在她那里总会看到真诚的微笑，看到七色的彩虹。
学业（他评）
虽然他们成绩一般但他们努力拼搏，感动着我们，她努力学习刻苦，尽管她们成绩没有什么突飞猛进，但是她永不言弃，因为她坚信“天道酬勤”因为她相信，愈挫愈勇“岂能尽如人意，但求不愧我心。”
合作与交流（他评）
你的表达能力很强，在语文方面表现的更加显著，你与同学和谐相处。合作也是你的强项，在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就，说明你的领导了很强，愿你能在以后做的更好，更出色！
思想道德（他评）
你是一个文静有内涵的女孩，在生活中你大方、慷慨、热情，你的朋友很多，在生活中，你也能主动帮助别人，给人以亲和感，和你相处的日子，是我很快乐，希望你在以后的生活中可以交到更多的朋友，相信你以后的路一定会越走越宽。
学习成就（他评）
你在学习方面很努力，学习中的每一秒都走的踏踏实实，尤其是语文方面，你博览群书，有丰富的内涵，你的朗诵水平也受到老师同学的一致好评，在班里首屈一指，相信你以后一定会更加优秀，让我们一起努力吧！ 合作与交流（他评）
在你的小组里，你总是能积极发言，帮助小组很快的完成各项任务，并取得优秀成绩。
有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体.
遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。 品德优良 善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 品德优秀，有良好的行为习惯 学习目的明确，有理想，
目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。 学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。 学习态度
的情绪约束自己的行为。 有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。 与同学老师关系融洽 能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自身体状况，卫生习惯良好，能够承受一定的压力。 每天坚持锻炼，正确面对挫折坎坷。 热爱运动，身体健康 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 热爱运动，身体健康，心态积极向上 仪表大方，举止文明，去感受生活中的美 具有一定审美能力 具有一定的审美能力，能表现美 能感受到生活中的美 有一定的审美能力 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中生综合素质评价三级指标
一、 遵纪守法
1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A
2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。B
3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C
4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D
5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E
二、关心集体
1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A
2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B
3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。C
4、 能够参与活动，服从小组分工安排。D
5、 很少参加集体活动，团队精神差。E
三、诚实守信
1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A
2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B
3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C
4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D
5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E
四、行为习惯
1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A
2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；B
3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；C
4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D
5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E
五、学会负责
1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A
2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B
3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C
4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；D
5、对自己不负责任，自主能力很差；E
六、热心公益
1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A
2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B
3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C
4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D
5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E
七、学习兴趣
1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A
2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。B
3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。C
4、 态度不认真，作业不认真完成。D
5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。E
八、能力表现
1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A
2、平时的考查成绩较优秀。B
3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C
4、平时考查成绩尚能及格。D
5、平时考查成绩处于不及格。E
九、反思行为
1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A
2、有良好的学习习惯。B
3、学习被动，学习习惯较差。C
4、学习能力差，无学习习惯。D
5、课后不反思自己的学习，不求上进。E
十、实践活动
1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A
2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B
3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C
4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D
5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E
十一、创新表现
1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。A
2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。B
3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。C
4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。D
5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。E
十二、乐于合作
1、 善于与他人合作，共同完成任务。A
2、 喜欢与他人共同合作完成任务。B
3、 愿意与他人共同合作。C
4、 能够与他人共同合作。D
5、不评价和约束自己的言行。E
十三、尊重他人
1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；A
2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；B
3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；C
4、与他人相处不很融洽，关系一般；D
5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；E
十四、方法运用
1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。A
2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。B
3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。C
4、 与他人交流合作时有一定的困难。D
5、 无法与不同的人进行正确的交流与合作。E
十五、健康生活方式
1、 兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；A
2、能做到劳逸结合，注意身心调适；B
3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；C
4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；D
5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。E
十六、运动技能
1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；A
2、 身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；B
3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；C
4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；D
5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。E
十八、体质与健康
1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；A
2、身体健康，能积极参加体育锻炼；B
3、身体比较健康，无明显心理障碍；C
4、学年内无较长的病假，心理素质不高；D
5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；E
十九、兴趣浓厚
1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。A
2、 音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。B
3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。C
4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。D
5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。E
二十、情趣高雅
1、 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。A
2、 能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。B
3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。C
4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。D
5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。E
二十一、善于表现
1、 有良好的艺术气质，能够积极参加市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成绩优秀。A
2、 有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。B
3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。C
4、 不会表现自己，只会在同学的再三推荐下才敢于表现。D
5、 不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成绩不及格。E
面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 我的发展目标 新学期刚开始，要做好”五个心”: 一,是收心. 把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式. 二,是决心. 我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端. 三,是恒心. 在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难. 四,是爱心. 不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母. 五,是用心. 用心做人,做学问. 学期末的我 在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 其实，无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过。
一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 我的发展目标 这半学期过去了，应总结过去，弥补以前的不足。
我决上课，认认真真地做作业。 4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。 5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 新学期我们的父母在关注着我们；每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。 新的一学期开始了,我们回到老教室,看到熟面孔,但要带着新的希望,踏上了新的征程.让我们在下半学期的开始好好反省一下自己 . 思想道德 自我评价 自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.
好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。 学科学习记录 语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇
可以很快营造一个轻松愉悦的氛围. 合作与交流行为记录袋 我在与小组合作交流时都同学一起探讨问题。 运动与健康自我评价 对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务 审美与表现自我评价 有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。 对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 审美与表现记录袋 我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西！ 个性与发展 基本情况 特长：学科特长；从小喜欢对地理科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用. 体育运动特长：对多数运动热爱. 艺术特长；唱歌 有新意的成果:艺术节合唱 音乐课合唱 其他:对电脑技术小有研究. 自我评价 从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。 个性发展过程 我在学校特别喜欢踢足球，所以我们每周3都和学校的老师比赛，在比赛中虽然我们从来都没有胜利过，但是我坚信不久的将来我们一定会战胜他们。在踢足球的过程中我和同学建立的很好的默契，和老师也建立的很好的师生友谊 个性发展特长与成果展示 本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己学科方面的特长、体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。
范例1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
范例2：新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
范例3：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
学期末的我：
范例1：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
范例2：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程.
范例3：我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
目标：
范例1：今后我一定发扬成绩， 克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
范例2："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.
范例5：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉自愿 .学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
范例6：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
范例7：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
范例8：我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
期中小结板报内容有哪些呢?期中考试总结黑板报素材该写那些呢?一起来看看吧。
篇一：期中小结板报内容
期中考试总结黑板报素材
【总结反思】
期中考试已渐渐淡出我们的记忆，但我们应该及早进行总结反思，因为通过总结反思，我们才能发现平时学习上的不足与缺陷，才能为以后的学习指明努力的方向!
“不以物喜，不以已悲。”期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。
期中考试已经过去，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。要知道：机会只降临于有准备的头脑，成功只光顾勤勉向上的人生。要相信：每一个勤勉的日子都有回报，每一滴汗水都有收成。天平在每个心里，印迹在每个人眼中。
【考试感悟】：
1.态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。因此，我们首先要调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学
习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
2.目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
3.勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?也许就是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，如课前不预习，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。同学们应学会忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!
【励志名言】
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 —— 邹韬奋
成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无穷的。——马丁·路德·金
胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利。——穆尔 一个人可以失败很多次，但是只要他没有开始责怪旁人，他还不是一个失败者。 ——巴勒斯
能量加毅力可以征服一切。 ——富兰克林 人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。 ——欧文奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 —— 冰心
篇二：期中小结板报内容
为了培养学生阅读文学作品的兴趣，促使学生亲近文学、热爱文学，自觉弘扬民族文化，丰富校园文化生活，我们开展了一次“我爱文学”手抄报语文实践活动，取得了比较满意的效果。现将本次活动的情况总结如下：
一、活动过程及结果
每周五学校进行五年级社团活动，我们手抄报小组经过一学期的活动，在期末对本期活动手抄报进行评选，共评出一等奖3份、二等奖7份、三等奖12份。这些作品绝大多数作品书写工整、内容丰富、版面设计新颖、形式灵活多样、充满时代特色，具有鲜明的的特点和强烈的吸引力，受到评委老师的一致好评。。
二、活动效果
1.激发了学生浓厚的学习兴趣，增强了学生对文学的了解，开阔了学生的文学知识视野，教会了学生向生活学语文的方法，使学生意识到不仅要在语文课堂上学知识，还要大胆地走向课外，在生活中、在广泛地阅读中获取更多书本上学不到的知识。
2.训练了学生的思维，培养了学生动手、动脑的良好的学习习惯，提高了他们的审美能力和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，尤其是版面设计，要根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，这就要求每个学生必须调动思维，借助审美能力和绘画技巧，发挥创造性，大胆设想。
3.学生要想本人或组合合作出的小报赢得大家的赞誉，在定题、选材、书写、绘画每一环节都要发挥各自的特长，挖掘各自的潜力，还得主动求助、
紧密合作、共同出谋划策。这样，既充分展示了学生的个性特长，又培养了学生的合作精神、积极进取精神。
4.手抄报是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，真正实现了对语文学习和运用领域的拓宽，培养了学生分析综合能力，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
人民教育家陶行知先生几十年前就有一个美好的愿望：“解放孩子的头脑，使他能想;解放孩子的眼睛，使他能看;解放孩子的双手，使他能干;解放孩子的嘴，使他能谈;解放孩子的空间，使他能接触大社会、大自然;解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。” 愿我们以此作为今后共同努力的方向!
篇三：期中小结板报内容
本学期我校开展了多种形式的手抄报活动，活动在校领导的经过全校语文老师们的精心组织，悉心指导，耐心辅导取得了良好的效果，
本学期，我们主要开展了以节日主题，校园安全，文明礼仪，诗中有画，画中有诗。等为内容的手抄报制作。(展示每个主题手抄报)
制作过程，每月月初，首先由学校统一确定主题，学生围绕主题搜集资料。然后，各班举行以本月手抄报内容为主题的各种活动。让学生，交流自己搜集的.资料，并在老师指导下进行有效筛选。(展示搜集资料场景，交流。
学生确定自己的内容材料以后，开始设计制作。期间教师集中，或个别指导。
我们还进行了手抄报创作评比活动。有校领导，优秀教师组成评委，评出每期最优秀的作品，并对每期手抄报的优秀作品进行了展出。
通过手抄报制作评比活动，极大程度的提高了学生们语文素养，丰富了学生的兴趣爱好，充实了大家的课余生活。
清明节手抄报制作活动小结
本次手抄报比赛在同学们的大力支持下，取得了圆满成功。这次共收到了70张手抄报，参赛的有三至五年级所有班级，本
着全体参与的原则，各班在初评的基础上上交了部分优秀作品。教导处、大队部联合评出一等奖10名，二等奖25名，三等奖35名。
本次手抄报主题为“清明节”，各班都高度重视，有些班级还为此召开了主题班会，使同学们充分认识了清明节的相关知识，所以报纸内容丰富。其中有黑白版面手抄报，有由蓝天白云青草等舒缓色彩组成的，给视觉和心灵以美的享受。其中插图也有卡通动画，古典人物像，浪漫剪贴画，色彩缤纷。
另一方面而言，手抄报的不仅仅是排版、形式、色彩等。当然还包括书写。我们的手抄板都是用钢笔一笔一划写出来的，字迹清晰，版书清秀，给人以舒服的感觉，展示了我校平时的写字教学功底。
尽管各班精心组织，但仍然存在着很多不足，如，纸张大小不统一，大大小小，很不美观;有的版面太满，内容太多;有的插图太大，文字少，有种画报的感觉;有的色彩太艳，有种喧宾夺主的感觉。总之，教师要对手抄报制作的基本要求和基本知识给予培训讲解，使之既符合要求，又富有创意。
获奖名单(略)
一等奖(10人)
二等奖(25人)
三等奖(35人)
“节能环保 绿色生活”手抄报比赛活动总结
为了响应上级教育部门关于在小学生中广泛开展节约能源、保护环境的教育，我校在进行有关环境保护相关知识教育之后，组织一至
六年级学生利用周六、周日制作“节能环保绿色生活”主题环保科普手抄报。本次比赛在全体班主任的通力协作下，取得了圆满成功。共评出一、二、三等奖各2名。其中三份作品上交县教体局参评。获奖作品及名单如下：
一等奖：我们共同行动 呵护碧水蓝天
节能环保 绿色生活
二等奖：绿色家园
绿色环保
三等奖：环保世界 绿色生活
节能环保从身边做起
通过环保手抄报的制作，同学们更进一步认识了环境问题，并明确了应该如何参与环境保护，共同营造一个美好环境。
在此次活动中还有以下几方面需要完善：1.教师需要关注学生手抄报的过程，做到及时帮助学生解决碰到的问题，给以辅导。2.学生的手抄报内容要更丰富、更充实，倡导学生自己动手写小短文，小故事、小对话。3、有些学生制作的手抄报不能做到图文并茂，画画部分很美，但是因为缺少文字内容而整体感觉像是美术作品，还有的作品前半面是文字与图画相加，而后半幅却变成了全是画画，整体版面不协调。4、版面内容与主题不相符。本是“节能环保”的小报，里面却是词语积累、古诗积累之类的内容，造成文不对题。5、部分学生重视程度不够，整整一张纸，既没有写出什么主要内容，也没有像样的画画，完全是交上一张纸应付这次任务。6、三年级以下需要进行这方面的参观与指导。
