600字初中
谈起五一节，同学们肯定会滔滔不绝地讲，有的旅游，有的吃饭，有的出去玩耍。而我则去了重庆的滑冰场。
我和朱棚、朱松怀着兴奋的心情走在了路上,到了滑冰场，看见那里有几个高中生在冰上进退自如，好不自在。此时此刻我的心情更为激动，我多么想马上冲进去滑啊!妈妈交了钱，迫不急待穿上了滑冰鞋。
朱棚第一个冲了进去，可是扶着栏杆却不敢动，朱松虽然年龄最小，但他是我们三人中技术最好的，只见他进了滑冰场，一下就滑着走了。我早已不耐烦了，一下子飞奔进去。俗话说：“心急吃不了热豆腐。”我一下子就来了个倒栽葱，啪的一下摔倒了，惹得朱棚哈哈大笑，结果也一下子摔在了地上。
我经过一次教训变得小心起来，我扶着栏杆，慢慢地走着，接着我又放大了胆子，脚呈八字形，放开栏杆，又慢慢地走着，不料脚下一滑，屁股一下坐在了地上，手撑着地，“啊，好冰啦!“结果又摔了一跤。“可恶，我不信学不会。”心里墨墨地想。
摔了又爬起来，爬起来又摔了 ，就这样滑了十分钟，我摸着一些门道，摔跤时，尽量坐在地上，这样就会减少一些痛苦;滑冰时，脚成八字型划，这样平衡较大，需要一脚站地，一脚离地。
我又划到中心，进也不是，退也不是，进吧，肯定要摔跤，退吧，又太没面子，怎么办呢?正当我犹豫不决时，朱棚说：“呵?不敢了吧?我一听，我暗下决心，想不到才进两三步则摔跤了。这下，我不想滑了，主要是屁股摔痛了，但面对嘲笑和失败，我就不行了吗?不我要进，经过一番努力，我到了终点。
但事情好象没结束，当我高兴地在人群中穿来穿去，以为自己学会了。我看到一个高中生才是真的高手，他已经学会了倒退滑、旋转滑。我才知道，世界上只有更好。没有最好。十分钟过去了，三十分钟过去了，我不但不会再摔了，而且速度明显快了。
我成功了，我人似乎已飞了起来，我还知道了一个人失败了没有关系，关键在于你站得起来不，站起来了，你才是最棒的!
600字初中作文：我成功了
那一次，我和爸爸来到河边放风筝爸爸说：“来!是你要放风筝的，你来放吧!”我来?放风筝看上去并不是一件很难的事，但是对于我这个对放风筝一窍不通的人，似乎有些无从侍从。没办法，谁叫我要来放风筝的，哎，只好硬着头皮试一试了。
我慢慢地接过爸爸手中的风筝，按照爸爸平时放风筝的样子，先把风筝的'线放了一点，然后一手抓着线，一手拿着线柄奔跑起来。可是风筝并没有飞起来，而像一个喝醉酒的人，晃晃悠悠，晃晃悠悠……当我一停住，风筝一头“栽”到地下了。不过，我并没有放弃，又来了一次。起先，那风筝没有掉下来，我有些沾沾自喜了，还喊爸爸看，真是骄兵必败，话没说完,结果风筝又一头“栽”到地下。
我心灰意冷了，再也没有兴趣放风筝了。呆呆地坐在草地上，流起了眼泪，想到：我放了两次都不成功，每一次风筝“栽”到地下，就像在中演绎了一出“风筝栽落记”似的。这时，爸爸语重心长地对我说：“铭铭，你还记得‘失败是成功之母!’和‘坚持到底就是胜利!’这两句格言吗?”“记得!”“那你想到、做到了吗?”我被问住了，是呀，做什么事都不可以半途而废呀!我顿时如梦初醒。
于是，我拿起风筝，又开始放了。起初，还是没有成功，但是，那两句格言一直在我耳边回响，因而我并不灰心，我想：我就不信我放不成功，风筝飞不上天!我又反复尝试，真是工夫不负有心人，这次风筝居然没有掉下来，正所谓吃一堑，长一智，我不敢怠慢，生怕风筝又掉下来，趁热打铁，我趁着风势，小心地放着手中的线，风筝又往上飞了一点儿，我兴奋不已。风筝越飞越高，本来很大的风筝，高高的蓝天上就像沧海一粟。
“万岁!我成功了!我会放风筝了!”我高兴得大喊。我心呀 ，真是蜂蜜拌白糖—要多么甜有多么甜!风儿轻轻吹过，小树摇摆着枝条，好像再为我欢呼!俗话说得好：不经一翻彻古寒，怎得梅花扑鼻香。传来的笑声冲破云际在天空久久回荡……
600字初中作文：我成功了
“天啊!怎么又留作文了”，这是我以前常说的一句话，从上学开始我就一直被写作文这个难题困扰着。无奈的拿起笔，却不知道应该写些什么，怎样写，大脑一片空白，我就象一只可怜而又茫然的小鸟不知应该向哪里飞。真是苦恼极了!我不愿总是这样，有一天，我心想：我是一个男子汉，怎能轻易被困难打倒认输?于是，我找到老师，向老师请教，老师笑了，温柔的告诉我，解开这道谜题的六字密码——多读书，读好书!
老师的话深深的印在我的心里，我就象一个迷路的孩子一下子找到了回家的方向。同时，老师也让我明白了一个道理：巧妇难为无米之炊。没有平时的积累，就没有写作时的洋洋洒洒。于是，我便一头扎进了书的海洋，如饥似渴的遨游在书海里。
就像一只不知疲倦的小书虫，从一本书爬到另一本书，从一个故事爬向另一个故事。我情不自禁的被那些文学名著深深的吸引，一会儿，我变成了柯南.道尔笔下的神探——福尔摩斯;一会尔，变成了塞万提斯笔下那勇敢而又滑稽的骑士——唐吉诃德;一会儿，又变成了丹尼尔.迪福笔下顽强乐观的——鲁滨逊......
他们快乐我也快乐，他们伤心我也伤心，他们顽强奋斗我为他们加油，他们创造奇迹我为他们兴奋呐喊!看着看者，我也梦想，有一天也成为象刘易斯.卡洛尔,象凯伦.海勒那样著名的大作家。于是，我不由自主的拿起笔，写起了属于我的冒险小说，虽然每次写，我都能发现自己的不足。渐渐的，读读写写，写写读读成了我课外生活最大的乐趣。
终于，工夫不负有心人，我在全国作文大赛中获得了金奖。那一刻，我高兴极了!我要向全世界宣告：一分耕耘一分收获!我成功了!
记叙文的作文 篇1
我的期末考试成绩终于出来了，语文97。5分，数学95。5分，英语100分，我看着这些卷上的错题，后悔极了，但是我知道世界上没
有后悔药，所以我决定以后不要马马虎虎了！
放学了，我不太高兴地回家了，爸爸和妈妈见了，便知道是我马虎了，所以考得不太好，就说：“不要因分数而难过，它并不代表一切。你需要在意的是分数‘逃跑’的原因，并对自己这一阶段的学习做一次总结，改掉错误。”我来到书桌前打开了三张考卷。
我认认真真地看着卷上的错题，越看心里越不是滋味，我发现卷上到处都是“粗心”这2个大字，它们大笑着说：“我们胜利了，终于抓住了100分！”我看见了以前写作业时不认真，马虎，以为靠小聪明就能摆平考试的我……我觉得脸上烫极了。下决心以后要干什么都认真、仔细。不要左耳进右耳出。
老师曾经告诉过我们：“种瓜得瓜，种豆得豆。只有种下“努力”才能收获“成绩”。从今往后，我一定好好学习。因为我要开始播种的时间到了。
记叙文的作文 篇2
我喜欢玩魔方。我生日那天，妈妈送给我一个生日礼物，用一个小盒子精美的包装着。“这是什么东西呀，怎么是一个盒子？”我疑惑不解地问道。“你打开看看就知道了”。原来礼物还包在盒子里呢。我高兴及了，三下五除二地就把盒子打开了。啊！是我最爱的魔方。
于是，我左转右转地玩起了魔方，我原以为玩魔方是非常简单的，可玩起来却有令我百思不得其解的地方。我先把魔方原来的样子仔细地看了一遍，然后就动手把魔方弄乱，接着就想办法把它拼成原来的样子，我努力回想着我刚才把魔方打乱时的情景，可我却怎么也拼不成其中一面有一头小猪的图案。接下来，我又反复弄了好几遍，可还是一无所获，我有些不耐烦了。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。我又耐着性子，重新拿起魔方，又经过无数次的想方设法。最后，终于把魔方拼回了原来的样子。
玩魔方使我懂得了，做事要善于思考，反应要快，不能急切求成，要认真做好每一件事，这样才能有所收获。
记叙文的作文 篇3
思念是水，汹涌澎湃，岸堤不能阻隔，直闯大海，潺潺汇合着生命的节拍。
思念是风，寒风刺骨，拂面拉扯衣襟，寒冷吞噬着肌肤，呼哧之声溢满耳朵，想念便成为可能，记忆涌泉而出。
在落叶缤纷的巷道上，彳亍徘徊，任思绪翱翔，迷失了方向。枝桠上挂满了孤寂的叶子，没了生色，没了气力，思念就如这飘零的落叶，失去了依靠，随风飘荡，沙沙的落叶声破碎了一颗又一颗寂寞的心，那是思念在哭泣，在召唤。
谁会想到，落叶的重量，乃至生命的重量，竟不能承受生命之轻，不能忍受漂移的流浪，嘀嗒嘀嗒的雨滴声就足以击破几个乃至几万个浪子的心。
记性不是一个好东西，该忘记的难以忘记，该记得的却早已失去了踪迹。一如既往的往昔，一情一物一景，熟悉的画面，敲打内心的底线，回荡的钟声，镜头式呈现的情节，不期上演在眼前。
这钟声，是真我与心灵的碰撞、是历史与现实的差距、是无意识和意识流的记忆回眸。不可否认，越想忘记，越忘记不了，整个季节都播放着脆耳的钟声，无可奈何，季节依旧在循环更替，物是早就人非，欲语泪竟先流。
体内有寺院的人，总在清晨敲响灵魂的钟声，传至远方，然后归于岑寂。思念是灵魂的昭示，灵魂在唱歌，传至远方。叩问这一厚实的砝码，轻轻叩开远方大门，聆听是一种方式，惟有眺望，方能减轻思念的重量。
思念是美的，没有生如夏花之殉烂，没有死如秋叶之静美。有的是泪滴飘落的无华，白雪飞扬的欢乐，静默的湖泊般惆怅，无可媲美。情感丰富的人类，披上善变的颜色，抹上思念的芬芳。对象改变，内容新颖，倾向明显，方式各异，形态各异，香远益清，浸透中流砥柱的不是别人，只是一本乐曲，奏响着不同的旋律，清脆的，悠长的，动听的，轻快的，忧伤的，应有尽有。打包起一片芬芳，传至远方，惊醒梦中人。
走过落叶缤纷的秋天，不经意间，来到了寒风呼哧的冬天，思念的声音更加浑厚，坚定。那年挂满叶子的枝头，如今鹤立鸡群，独占鳌头，没人会想到枝头的苦痛，没人会理解枝头的不安。声声入耳，阻止不了，越发枯瘦。
陪伴枝头的不是忘记南飞的鸟儿，是冷艳的月光，是冰冷的寒露，是呼啸的寒风，这折磨人的思念，藏在内心，没人能懂，只能默默地承受一切，为的是等待明天，守候那东升西落的太阳，那春暖花开的季节。
守候是寂寞的难耐，等待是离别的伤口，不要独自等待，不要独自流泪，不要独自叹息，一年又一年，思念的眼泪早已决堤，奔腾的潮汐依旧澎湃，内心的凄凉照旧。又是一日复一日地守望明天，又是一日复一日地敲打灵魂的钟声，又是一日复一日地聆听耳边的呼唤。
向窗口望去，一只杜鹃鸟飞起，振翅的节拍，强劲有力，直击苍穹。遗失了东西，染在枝桠上，是杜鹃啼血，映红了枝头，映红了双眼，哽咽成为可能，思念再次萌发，不是为谁，只是为了心中的那份重量，掷地有声。
记叙文的作文 篇4
人生是一场不问排名的奔跑！
小时候从家里到学校有一段的路程，母亲经常告诉我你要快点到学校，不要迟到。于是经常的我前脚跨出门后脚已经做好了冲向学校的准备。路上绿水哗哗的在耳边流过，野花，小伙伴们追逐嬉戏。我路过这些记忆中没有什么特别的感受！那时候还小我所有的奔跑或许仅仅是母亲的一句话“不要迟到”。于是人生的
道路就这样在奔跑中慢慢展开了。
上高中的时候我经常会在学校的操场上跑上几圈。
我看到夕阳在我一圈一圈奔跑的时候慢慢隐没了身影，我有时候也不禁会幻想西方有一座山，太阳就落在那山的脚下。夕阳无限好，只是近黄昏。高中的岁月里总是不可避免的回想起这样的伤感的诗句。想象人生也许就如那一轮太阳在快速的走完一段路程！
记叙文的作文 篇5
生活犹如宽广的沙滩，金黄的沙滩里蕴藏着许许多多五彩缤纷的贝壳，这些贝壳都等着我们去发现它们，发现其中的奥妙。
前不久，我一人在大街上闲逛，走着走着，一辆满载拼图的三轮车吸引了我，我一头载进了拼图堆里，排山倒海地挑选起来。我选中了两幅，正决定买时，一位年轻的母亲带着一个在约三四岁的孩子来到我的身旁。突然小贩的脸色有些不对劲，带着尴尬的笑对地位母亲说：“您要的那幅已被别人选中了。”说着用手指了指我左手的那幅。我连忙拽昆拼图，摆出一副谁也不能从我手中抢走的架势。
小贩生怕逃走生意，急忙边道歉边让那位母亲再挑一幅，或者再等下次。孩子的母亲说好，可小孩的脸蛋一下变得忧郁，含着随时可能进出的眼泪，那无助地眼神仿佛在说：“哥哥，给我吧，我很喜欢。”我看情况不妙，赶紧采取防守——紧紧地搂住拼图，赶忙掏钱。
小孩见状一把鼻涕一把泪地哭了起来，要定了我这幅，母亲边安慰边让小贩捧出其他小孩再选一幅，又时不时向我投来乞求的目光。折腾了大约两分钟，小孩执意要我这幅，那稚嫩的小手一直指着我。被他一闹显得我很不大度。可是，给他吧，那拼图中的仙女仿佛在提醒我：“小孩又不会拼，给了他，等于白搭。”就是啊，我又一次抱住拼图。
可是小孩的哭泣声变得更刺耳了，小贩那乞求的目光也更加冲击我的心灵。望着小孩流着涕泪直流的辛酸样子，我深深感觉到这个悲伤失望是我赞成的。记得一位哲人说过：“经验证明能使大多数人得到幸福的人，他本身也是幸福的，对呀，助人为乐吗，想到这，我们二话没说，双手捧着自己心爱的拼图伸向那哭泣的孩子，这盒拼图仿佛是一缕阳光，晒干了孩子的眼泪，孩子又恢复了天真的笑容。那母亲连声道谢，小贩朝着我眉开眼笑。
我的心里舒坦多了，满腔的甜蜜从心底里溢出。
于此，我从沙滩里偶然发现了一个又大又美的`贝壳_助人为乐，乃人生之大乐。
记叙文的作文 篇6
【一：悬念式开头】
也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。
例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文(开头)
心灵空间的渴望
“李轶凡自杀了!”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢?”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”
接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望)
例：一学生以“人生之桥”为题的作文开头：
楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。
已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。
(接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理)
【二：开门见山法】
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
【三：景物描写开头法】
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。
如：鲁迅《风筝》一文的开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈伸于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
【四：诗词、歌词、格言等引用开头法】
巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
【五：抒情式开头法】
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
