选择的作文 篇1
红尘拂拭，浮沉如梦，浮沫悲欢。不甚忆往事，往事如烟，朦胧中飘走，而我，就在这烟雾中一片迷茫。
教室，弥漫着朗朗的读书声，我却独自堕落在墙角边，桌上摆放着堆积如山的书本，一阵微风吹过，书随着风的伴奏而歌唱起来。面对着这些厚厚的书，一种烦厌在心里头挂着。
“铃铃…。”上课铃响了。同学们都迅速抽出书本一丝不苟地专心听讲。只有我懒懒散散拿出书，不管听懂还是听不懂，我已无所谓了。这节课是评讲试卷的，试卷发到我手中时，看着这些分数，再也不感到诧异，因为这不是第一次有过这样的分数。不管我有多努力，比别人多付出多少倍，都是不会有回报的，曾经的理想，曾经的坚信，都被这样的回报消除了，换来的是一阵阵悲伤，倒不如放弃罢了。
但是，那节体育课改变了我。
夏日炎炎，猛烈的阳光映照在大地上。我们在田径场比赛一百米，“预备——跑！”同学们像断了弦的箭般飞快地驰骋。凝视着他们，再比比现在的我，简直是天地之别啊！我速度那么缓慢，能行吗？
终于到我了，“预备——跑！”我全力以赴地冲刺着，可是与他们的距离越来越远，远得我无法追上。“加油啊！…”在旁的欢呼声为我打气，而我随着她们的欢呼声不断地向前奔跑着，冲刺到终点。“你最后一名啊！等一下绕着跑到跑两圈！”听着老师给我说的话，一阵阵的辛酸不停地在心中绕着。“为什么？为什么我再付出多大的努力多得不到回报 ！为什么总要吃苦的那个人总是我！”
全班只剩我一人在跑着，那些人却在一边休息。“哈哈…。”那一阵阵的嘲笑，讽刺，还有那一双双在背后指点着的眼睛，此时此刻，心中埋藏已久的痛苦流露出来，眼珠像断了珠子一颗一颗地掉在泥面上，湿润了干旱的泥土。周围望着，发现我们班的女生向我跑来，一边扶着我，一边对着我说：“我们陪你一起跑！”“你没事吧？”…。那亲切的声音在我耳边环绕着，我顿时感动了。
跑完全程后，汗水湿透了衣服，听着她们的喘气声，觉得自己很脆弱，一有一点点的挫折都要放弃。老师把我叫来，望着他脸上露出亲切的笑容，并安慰我不要放弃，无论遇到什么事，都要勇敢、乐观地面对，总有一天定会成功！听着他的话，才陡然明白，我不能输！
是的！我要像一颗虽看不起眼，但又永远挺拔生长的小草，野火烧不尽，吹风吹又生！
猛然回想起古今中外伟人的格言：“一代文豪”苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”好哉！“诗圣”杜甫的“会当凌绝顶，一览众山校”壮哉！大名鼎鼎的“文人” 泰伦提乌斯的“有生命，那里便有希望！”妙哉！…。.
是啊！在选择理想的同时，要以坚定的信念迎接那一重重的折磨，阳光总在风雨后。而我，选择的目标，我相信自己！
选择的作文 篇2
窗台上有一盆“肉肉花”，那是我父亲在我小时候一次钢琴表演结束后送给我作为鼓励的。
秋风肆意的吹着，落叶随意的飘落在地，只留下似乎弱不禁风的小树枝，我望向窗台上的“肉肉花”，没有被人细心照料的它显得毫无生气。我的内心正如它一样沉闷。进入初中后，繁重的学习任务以及强大的学习压力使我喘不过气来。我丢下自己的课余爱好去学习，而房间小角落里的钢琴一直被冷落，厚重的蜘蛛网将其缠绕，那段时间我没有提起过钢琴，面对现状，我犹豫了。
我每日循规蹈矩的去上学、放学。而角落里的钢琴，似乎与我不同处在一个世界，可怜的它一直被我忽略。
不知为何，“肉肉花”一直干涸着，我每天拎着水壶为它浇水，精心照料，让它沐浴阳光，可它依旧是一副将行就木的老态。
后来，父母帮我报名了学校的钢琴社团，老师很欣喜我能参加，毕竟已经荒废了半年之久。老师希望我能在表演会上给老成员们露一手，认识认识。我本想拒绝，可不知出于什么原因，我选择了答应。
我如往常一样放学回家，作功课，为“肉肉花”浇水，欣喜的是，我偶然发现“肉肉花”蜡黄的花瓣里露出一丝嫩绿，我心想：“肉肉花终于苏醒了。”吃完饭我便去练琴，指法练得我倒吸一口凉气，钢琴一日不练是倒退的，可是我选择了咬牙坚持，我含着泪在深夜里演奏，在回忆中奔跑，我努力重拾钢琴，彻底投入练习。
临近表演时“肉肉花”如脱胎换骨般长出了嫩绿的花朵，而我的钢琴水平也在逐步上升。我含笑面对表演，在舞台上充分展现自我。手指如灵动的.蝴蝶般飞舞，演奏出美妙绝伦的音乐如高山流水，自然和谐。演毕，台下的掌声如雷一般响亮。我最后鞠了躬，含笑离开舞台。
“肉肉花”在大自然的考验面前，它选择了重回新生。花开花落只是过程。我在放弃和接受面前，我选择了接受，而那段犹豫的日子，终将成为美好的记忆。
选择的作文 篇3
人世间纵有百转千回，却短若刹那，无非“独立黄昏，斯人已逝”的情，和那颗或日影染身或明月静朗的心。
那一年雪下的格外的早，却已给萧索的大地披上素白的衣，冷冽的风拂过，扬起了雪的衣袂，洗净彼时铅华。
空寂的街道只有寥寥无几的行人，却也匆匆而行，他们唯一的话语便是埋怨这样的天气，却没有人留意，那穿着破棉袄蜷缩在角落的老人。两个穿着新棉袄的年轻人也只是匆忙瞥了一眼，露出不屑地神情，便消失在银白色之中。
街上的行人越来越少，只剩下老人孤独的忍受彻骨的寒冷。
我不忍看到瑟瑟发抖的老人，于是我缓缓地向老人走去，不时地回头张望，唯恐被别人看见我这样“不齿”的行为。
那几步路很短，我却仿佛走了一个世纪。
最终，我停在了距老人一米远的地方，我却怔住了。
他的手冻得通红，双腿不住地颤抖，眼神却如鹰的利爪般锋利，注视着我这个来路不明的“看客”，那是一种紧张，一种莫名的怒火，我一时间进退两难，束手无策。
我不知道我是否要像其他人一样走开，还是伸出援手帮助这个对我充满敌意的老人，我不知道他是否把我当作看热闹的“闲人”了。
那一刻，雪忽然下大了。
那颗心浸在雪里，却没有融化雪的温度，凝结成冰，刺得我的心阵阵疼痛。
我转身往家跑去，不再顾及湿滑的路面，从家里翻出一件崭新的棉袄，又带上了一些点心，跌跌撞撞地跑了回去。
我不再顾及众人异样的眼光和老人敌视的眼睛，轻轻地给老人披上了棉袄，又递去手中的点心，然后我转身离开了。
我不知道老人眼中是否不再有怒火，也不知道众人是否在议论我，我只知道——雪，停了。
选择的作文 篇4
突如其来的疫情使本该在校园学习的我们上起了网课，电子产品成为我们与老师同学沟通学习的最好途径，可终究在“停课不停学”这层漂亮的糖纸下包裹的只是一枚可以随时爆炸的定时炸弹。
没有老师督促，没有同学间的竞争，家长还恰好不在，你看，好巧不巧，选择变得至关重要，绝对自由的同时也意味着绝对危险！
导火索的源头在一节数学课，没有了网课刚开始的劲头，翻看着上课前找到的漫画，“好了，八点了，我们开始上课”老师的声音在直播间响起，看着还没看完的这章漫画，我犹豫了，在手机和电脑间僵持，唉算了，趁着老师复习上节课知识点看完这章就听课，谁知漫画内容越来越引人入胜，我点开了下一章，有意识地瞟了一眼正在上课的老师，统计调查？这么简单，于是我分了一半的注意力在课堂上，另一半则在漫画上，漫不经心的听着，“陈子诺在吗？这道题怎么写”，我天，老师刚刚问什么了？！没办法只得打开话筒跟老师扯谎道连接不好没听清问题，回答完后的我暗暗庆幸着自己反应快，再一次把目光投向了漫画。
这一切还没有完，我一边安逸的呆在自己的舒适圈，一边又痛恨自己的选择，痛恨完了继续如初，就好像为自己开脱一般。我曾一次次努力尝试改变现状，却总在某一刻被打回原形，仿佛陷入了一个没有止境的轮回，看似的努力，到头来感动的只不过是自己。渐渐，懊恼与惭愧的交织中竟只剩了茫然，回答我的只有顷刻间的泪下
意料之中的意料之外，心里那枚定时炸弹伴随着我的不安，爆炸了
老师的提醒，父母的失望，同学的努力，击碎了我给自己制造的美梦，梦醒，一切都将消散，我深知一张安静的书桌来之不易，它不能只放没有思想的头颅，网络是一个时代赋予我们信息便捷的工具，本可以做我们理想的助产器，无形间成了一把枷锁，锁入我们迈向理想的脚步。
一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
选择的作文 篇5
无悔是一封能让青春流泪的信。
——题记
枪声响起，峰回路转，一切只是刚刚开始，这一幕深深地烙在我的脑海，像幻灯片一样一张张的闪现出来，徘徊着。
我手上攥着一颗忐忑不安的心，脸色发白的我艰难地做出了决定，轻轻地指着“男子200米”，严肃地说：“就是他了。”我的心又跳动了起来：既然决定了，那就不能再更改了，因为青春——本该属于无悔。
“下面播报一则通知，请参加男子200米预赛的选手到检录处报到，比赛即将开始。”我纠结着，我想逃避，却又无地自容，唉，是谁叫我当初……这则消息一遍又一遍地播报着，一次又一次牵动我的心，此时我像是上了断崖，进退两难。突然，一只手搭上了我的肩膀，我吓了一跳，一个声音贴心地问着我：“怎么了，还在犹豫吗？我相信你，你一定能行。”这短短几个字就像冬日里的暖阳般温暖了我，我不再彷徨，既然到来了，我为何要躲避呢？我坦然地走向了检录处——青春就应属于无悔。
于是我踏上了那条跑道，紧张已荡然无存，看见裁判慢慢举起了枪，我的每一根神经都绷紧了，我只听见那阵阵风声在叫嚣着。那一刻是那么漫长，就连错综复杂的时间也停了下来，每一双眼睛好像都在注视着我，我心中只有一个信念，一个任何人都无法动摇的信念：跑！
枪声响起。
我冲出了起跑线，尾随着别人，拼命地想去追上别人，可别人同样是拼了命地去跑，我觉得我就像别人手中的娃娃一样无力，但奇迹却来得更突然。在最后一个弯道时，我突然爆发，超过了所有人，疯一样地奔跑着，跨过了终点。那时，我只听到身边震耳欲聋的欢呼声，每个人都在诉说着一段看似不可思议的奇迹。而我却坐在篮球架旁，豆大的汗珠从我额头上一路滑下去，我吃力地用手撑着头，汗水浸满了我的全身，我的脚仿佛已经不属于我。我感到胃里的东西在翻滚着，一种前所未有的痛苦折磨着我，但我从来没喊过疼，因为我知道，在那天我面临抉择的那一刻，今天我经受的一切都会成为注定，我从来没有后悔过——因为青春，注定无悔。
青春，勇往直前，没有退路，更没有后悔，所以无怨无悔地去做每件事吧！因为青春，只有一次！
疫情期间教师停课不停学网课工作总结1
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油！
疫情期间教师停课不停学网课工作总结2
直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：
1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高
以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的'科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课
平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限
直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学
我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！
疫情期间教师停课不停学网课工作总结3
第一次网上授课，内心充满激动和期待。我提前几分钟进入课堂，利用课堂答疑功能跟同学们进行了简单的互动之后，首先强调了上课的几点纪律，无规矩不成方圆，只有先立住了规矩，才能保障后面的学习，其次，为了保证学生能签到，我特地把签到时间设置到最长，并开启课堂答疑功能，与学生随时互动。最后，在简单介绍了高等数学的课时学分之后，跟学生们交流教育的意义在于育人，引起学生共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了本节课的学习。
虽然网上授课隔着屏幕，但是通过抢答，点名和课堂答疑互动的方式，也收到了良好授课效果，也有以下几点感悟：第一，同学们高涨的学习热情愈加激发了我的授课热情。使我深刻体会到良好的师生互动是教学取得成功的关键，在以后的教学中我会继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现为自动生成上课报告，签到率，课堂互动，还有课后作业提交，课前预习情况等一览无遗，有利于统计考勤，批改作业，了解学生学习情况。第三，尽管智慧树在授课方面有一定的优势，但是也存在以下弊端：一是学生不能语音，只能打字来互动，这会降低互动时效性，二是没有写字板功能，不能做随堂笔记，三是直播时课件不能播放动画。对于高等数学而言，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解图像，提高逻辑思维能力。如以上弊端得到解决，相信教学效果会事半功倍。
韩愈在《师说》中写到：师者，传道授业解惑也。作为一名老师我会时刻践行这一使命。当前全国上下共同抗击疫情，师生之间只能通过网上授课来响应国家号召，虽然不能像往常一样在校园学习，但我们要珍惜网上学习的机会，毕竟逆风的方向更适合飞翔。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳！
疫情期间教师停课不停学网课工作总结4
受疫情的影响，学校开学延迟，为了不影响学生们的学习，我们开始了，“停课不停学”网上授课。这一个多月来的“主播”中生活让我感受颇多，接下来就我们年级一个多月的网上授课工作做一个总结。
首先来说，网上这种授课模式改变了我们的常规教学模式。老师们可以省下很多的教学管理时间，可以全身心充分的备课。平时老师们上班，都要参与到学生管理中，比如值班看学生的午自习、晚自习、就餐、大课间、处理学生违纪等各项琐事。在这些管理事务，占据了老师们很多时间和精力，加上批改作业和上课等使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里学习，年级里老师又可以连播讲课，对于作业方面借助钉钉群的家校本布置作业。不但提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。（唯一的不足就是老师们使用电子产品批改完所有的作业，眼睛都花了。）这样老师们每天就有充足的时间静下心来认真备课，并在网上学习别人的优秀，教学案例和设计。每天晚上我们年级组的同学科老师都会在年级群里交流讲课内容讲课方法，把握好每单元以及每节课的重难点讨论，突破重难点的教学方法。老师们会利用手中有限的学习材料精选练习题，以巩固学生们所学知识。
接着说说我们年级的授课形式采用年级连播语文方面，我们利用课件对课文重难点进行讲解。自开播以来，每天早上7点半至8点10分进行早读，直播过程中指导学生记笔记。课后会留练习题，有的是教参上的，有的是手抄版的，所有习题都会直播讲解不过夜。数学方面，根据前一天的教研内容有针对性的讲解，突破每节课的重难点，利用精选的习题有针对性的练习，并进行详细的讲解，保证听课的同学全会。为了提高学生的口算能力，每天20到口算题进行练习。英语方面在新授课讲解之前，英语老师都教学生读单词，读句子，教孩子们学英语的方法，记单词的巧妙方法。同时与一起小学结合使用做到学练结合巩固提升。科学方面科学本身就很有意思，卢老师通过课件进行细致的讲解，再加上科学小制作能够很好的调动起学生们的积极性。所有的科任老师，为了能够很好的检测学生的学习效果，讲解习题时会连麦。针对网课时，各班听课人数作业上传情况，每天晚上我们都会在年级群内交流，各班班主任会随时在本班群里进行通告或班会。
年级的教学工作在老师们的团结合作下，有序的进行。为了摸清学生网课一个月的知识掌握情况，我们年级开展了一次小月考。这次月考语、数、英、科四科试题都是基础知识，不太难，大部分同学试题答得较好，正确率较高，一小部分同学答题出错率较高，书写不规范，也存在个别学生没有参加考试。
综上所述，网络课堂也存在着一定的局限性。
1、老师无法把握学生的听课状态，师生不能很好的互动。
2、对于学生的作业老师不能做到面批面改。学生改正不及时，甚至有不改现象同时也存在不上传作业的现象。
3、网上学习适合自制力较高的学生，对于自制力差的学生就需要家长盯，如果家长不给力，孩子们的听课状态就是散漫，这样就会出现严重的两级分化。
