1、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理
2、“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
3、“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。”
4、“新基础的教师，既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。”
5、“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”
6、“教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”
7、“让教师感受变化、过渡、发生碰撞，进行反思。”“上课过程要关注学生的实际状态，课堂组织形式要考虑实效性。”
8、“让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。”
9、 “把改革和实验看作我们共同的事业，共享创造，共同克服困难，改变被动、等待的心态，积极主动地投入实验。”“反思、探索、创造成为真正改变课堂的动力。”
10、 “孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。”
11、“课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。”
12、“师生共同创造课堂生活。”
13、“不同类型的课文需要不同的.教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。”
14、 “不研究学生，教师就会变成留声机。”
1、“每个人都只能自己’活’，不能由别人代’活’；每个人从出生到死亡的全部历程都得自己走，不能由别人代走。这是一个明白到不能再明白的事实，是每一个活着的人都能体会到的朴素真理
2、“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
3、“对于教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度和专业水平的发展和生命价值的体现。”
4、“新基础的教师，既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。”
5、“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”
6、“教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”
7、“让教师感受变化、过渡、发生碰撞，进行反思。”“上课过程要关注学生的实际状态，课堂组织形式要考虑实效性。”
8、“让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。”
9、 “把改革和实验看作我们共同的事业，共享创造，共同克服困难，改变被动、等待的心态，积极主动地投入实验。”“反思、探索、创造成为真正改变课堂的动力。”
10、 “孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。”
11、“课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。”
12、“师生共同创造课堂生活。”
13、“不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。”
14、 “不研究学生，教师就会变成留声机。”
15、“站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学习中提高。”
16、“让主体选择，感受选择。”
17、“让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。”
18、“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”
19、“教育是一项非常具有挑战性的事业，在创造过程中，教师的知识、能力和思想都得到发展。”
20、“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦，教师的职业生涯才会成为重要的生命体验，才能感受到生命的欢乐和享受。”
21、“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”
22、“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
23、“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”
24、“在新基础教育中，教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
25、“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”
26、“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”
27、“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”
28、辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
29、“墙壁是学生生命的外化。”
30、要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。
15、“站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在学习中提高。”
16、“让主体选择，感受选择。”
17、“让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。”
18、“感受教师职业内在的欢乐、价值和尊严。”
19、“教育是一项非常具有挑战性的事业，在创造过程中，教师的知识、能力和思想都得到发展。”
20、“每天的工作过程有成功、创造和发现的喜悦，教师的职业生涯才会成为重要的生命体验，才能感受到生命的欢乐和享受。”
21、“学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。”
22、“在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。”
23、“让创造的智慧体现在“家常菜”的制作过程中，体现在永不止息的海浪涌动中，而不是飞溅出的浪花。”
24、“在新基础教育中，教师是学习者、研究者、实践者、反思者、群体合作者和自我更新者。”
25、“每个学生以完整的生命个体状态存在于课堂生活中，他们不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教育的资源，是课堂生活的共同创造者。”
26、“学生在课堂的不同表现，是课堂的生成性资源，因此，新基础的教师要有捕捉课堂信息的能力，课堂上，要关注学生，倾听学生，发现学生，研究学生。”
27、“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程，要改变原来中心辐射的状态，本质上转变成网络式沟通。”
28、辛勤的“园丁”为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
29、“墙壁是学生生命的外化。”
30、要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。
一、选择题
1.我国教育目的的理论基础是【B】
A.素质教育
B.马克思主义关于人的全面发展学说
C.应试教育
D.著名学者的学说
2.构建学习化社会的理想主要体现的是【C】
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正规教育
3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是【D】
A.从课程制定者或管理制度角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
4.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作【C】
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的【C】
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性
6.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为【A】
A.终身教育
B.普通教育
C.职业教育
D.义务教育
7.现代教育与传统教育的根本区别在于【B】
A.重视实践能力的培养
B.重视创新能力的培养
C.重视高尚品德的培养
D.重视劳动品质的培养
8.上好课的先决条件是【D】
A.了解学生
B.融洽的师生关系
C.先进的教学设备
D.备课
9.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是【B】
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.说理教育模式
10.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强调【B】
A.启发式教学
B.学习与思考相结合
C.因材施教
D.学习与行动相结合
11.教师职业的最大特点在于职业角色的【A】
A.多样化
B.专业化
C.单一化
D.崇高化
12.受测验长度影响的测验质量指标是【A】
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
13.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是【C】
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
14.决定教育领导权的是【D】
A.生产力
B.科学技术
C.文化
D.政治经济制度
15.西方教育史上，首倡“从做中学”的是【C】
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭
16.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的【C】
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.陷私权
17.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的【B】
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因村施教原则
18.德育过程的基本矛盾是【D】
A.教育者与受教育者的矛盾
B.教育者与德育内容和方法的矛盾
C.受教育者与德育内容和方法的矛盾
D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
19.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的【D】
A.导向性原则
B.疏导原则
C.教育一致性与连性原则
D.因析施教原则
20.学校进行全面发展教育的基本途径是【D】
A.教育与生产劳动相结合
B.思想政治教育
C.课外活动
D.教学
二、填空题
21.教育目的是各级各类教育培养人的总的_____________和总的_____________，是各级各类学校工作遵循的总方针。(质量标准、规格要求)
22.师生关系在教育内容的教学上构成______________关系，在人格上是____________关系，在社会道德上是_______________关系。(授受、民主平等、相互促进)
23.正规教育的主要标志是近代以_____________为核心的教育制度，又称制度化教育。(学校系统)
24.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______________。(京师同文馆)
25.未成年学生享有的主要权利概括起来有___________和_______________。(人身权、受教育权)
26.心理健康教育的主要内容包括学习辅导、______________和_______________。(生活辅导、择业指导)
27.一门规范独立学科的建立，从教育学诞生的角度说，通常以德国的_______为标志。(赫尔巴特《普通教育学》)
28.讲授法可分为讲述、_____________、_____________和_____________四种方式。(讲解 、讲读、讲演)
29.我国德育的基本途径是________________________。(政治课(思想品德课)与其他学科教学)
30.校风是学校中物质文化、______________、_____________的统一体。(制度文化、精神文化)
31.教学大纲一般由______________和_____________组成。(说明部分、本文部分)
三、简答题
32.素质教育的内涵是什么?
【答案要点】
(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨;
(2) 素质教育是面向全体学生的教育;
(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育;
(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育;
(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
33.简述20世纪以后教育的特点。
【答案要点】
(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化;
(3)教育的民主化;
(4)教育的多元化;
(5)教育技术的现代化。
34.什么样的课是一堂好课?
【答案要点】
(1)目标明确;
(2)内容正确;
(3 )方法得当;
(4)结构合理;
(5)语言艺术;
(6)气氛热烈;
(7)板书有序;
(8)态度从容。
35.当代信息技术对教育产生了怎样的影响?
【答案要点】
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念;
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念;
(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
36.简述我国德育过程的规律。
【答案要点】
(1)德育过程是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程;
(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程;
(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程;
(4)德育过程是一个长期性和反复性逐步提高的`过程。
四、论述题
37.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体?
【答案要点】
(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。
(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。
1、 关于人生观，我的内心其实是：
A、希望能够有尽量多的人生体验，所以会有多样化的想法。
B、在合理的基础上，谨慎确定目标，一旦确定会坚定不移地去做。
C、更加注重的是取得一切有可能的成就。
D、宁愿剔除风险而享受平静或现状。
2、如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎：
A、好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。
B、安全稳妥，所以宁愿原路线返回。
C、挑战困难，所以宁愿新路线回巢。
D、方便省心，所以宁愿原路线返回。
3、 在表达一个观点时，我更看重：
A、感觉效果。有时可能会显得夸张。
B、达成结果。有时可能太直接让别人很不高兴。
C、人际感受。有时可能会不好意思讲真话。
D、说话后周围的人际感受是否舒服。
4、 在大多数时候，我的内心更想要：
A、刺激。经常冒出新点子，想做就做，喜欢与众不同。
B、安全。头脑冷静，不易冲动。
C、挑战。生命中竞赛随处可见，有强烈的“赢”的欲望。
D、稳定。满足自己所拥有的，很少羡慕别人。
5、 我认为自己在情感上的基本特点是：
A、情绪多变，经常波动。
B、外表自我抑制强，但内心感情起伏大，一旦挫伤难以平复。
C、感情不拖泥带水，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。
D、天性情绪四平八稳。
6、 我认为自己除了工作外，在控制欲上面，我：
A、没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。
B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。
C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。
D、没兴趣影响别人，也不愿别人来控制我。
7、 当与情人交往时，我最希望对方：
A、经常赞美我，让我非常开心、被关怀且自由。
B、可猜到我内心所想，对我的需求很敏感。
C、得到对方的认可，我是对的并且是有价值的。
D、尊重并且相处静谧的。
8、 在人际交往时，我：
A、喜欢交很多朋友，与人交往很有趣。
B、非常审慎缓慢地进入，一旦认为是朋友，便长久地维持。
C、希望在人际关系中占据主导地位。
D、顺其自然，不温不火，相对被动。
9、 我做事情，大多数时候是：
A、缺少长性，不喜欢长期做相同无变化的事情。
B、缺少果断，期待最好的结果但总能先看到事情的不利面。
C、缺少耐性，有时行事过于草率。
D、缺少紧迫，行动偏缓，难下决心。
10、 通常我完成任务的方式是：
A、经常会赶在最后期限前完成。
B、自己做，精确地做，不要麻烦别人。
C、先做，快速做。
D、使用传统的方法，需要时从他人处得到帮忙。
11、 如果有人深深惹恼我时，我：
A、内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。
B、深深感到愤怒，如此之深怎可忘记?我会牢记，同时未来完全避开那个家伙。
C、会火冒三丈，并且内心期望有机会狠狠地回应打击。
D、我会避免摊牌，因为那还不到那个地步，那个人多行不义必自毙，或者自己再去找新朋友。
12、 在人际关系中，我最在意的是：
A、得到他人的赞美和欢迎。
B、得到他人的理解和欣赏。
C、得到他人的感激和尊敬。
D、得到他人的尊重和接纳。
13、在工作上，我表现出来更多的是：
A、充满热忱，有很多想法且很有灵性。
B、心思细腻，完美精确，而且为人可靠。
C、坚强而直截了当，而且有推动力。
D、有耐心，适应性强而且善于协调。
14、 我过往的老师最有可能对我的评价是：
A、情绪起伏大，善于表达和抒发情感。
B、严格保护自己的私密，有时会显得孤独或是不合群。
C、动作敏捷又独立，并且喜欢自己做事情。
D、看起来安稳轻松，反应度偏低，比较温和。
15、 朋友对我的评价最有可能的是：
A、喜欢对朋友述说事情，也有能量说服别人去做事。
B、能够提出很多周全的问题，而且需要许多精细的解说。
C、愿意直言表达想法，有时会直率而犀利地谈论不喜欢的人、事、物。
D、通常与他人一起是多听少说。
16、 在帮助他人的问题上，我内心的想法是：
A、别人来找我，不太会拒绝，会尽力帮他。
B、值得帮助的人应该帮助。
C、很少承诺要帮，但我若承诺必兑现。
D、虽无英雄打虎胆，常有自告奋勇心。
17、 面对他人对自己的赞美，我内心：
A、没有也无所谓，特别欣喜那也不至于。
B、我不需无关痛痒的赞美，宁可对方欣赏我的能力。
C、思考对方的真实性或立即回避众人的关注。
D、赞美多多益善，总是令人愉悦的。
18、 面对生活，我更像：
A、随和派-外面的世界我无关，我觉得自己这样还不错。
B、行动派-我不进步，别人就会进步，所以我必须不停地前进。
C、分析派-在问题未发生之前，就该想好所有的可能。
D、无忧派-每天的生活开心快乐最重要。
19、 对于规则，我内心的态度是：
A、不愿违反规则，但可能因为松散而无法达到规则的要求。
B、打破规则，希望由自己来制定规则而不是遵守规则。
C、严格遵守规则，并且竭尽全力做到规则内的最好。
D、不喜被规则束缚，不按规则出牌会觉得新鲜有趣。
20、 我认为自己在行为上的基本特点是：
A、慢条斯理，办事按部就班，能与周围的人协调一致。
B、目标明确，集中精力为实现目标而努力，善于抓住核心要点。
C、慎重小心，为做好预防及善后，会不惜一切而尽心操劳。
D、丰富跃动，不喜欢制度和约束，倾向于快速反应。
21、 当我做错事时，我倾向于：
A、害怕但表面不露声色。
B、不承认而且辩驳，但内心自我批评。
C、愧疚和痛苦，容易停留在压抑中。
D、难为情，希望逃避别人的批评。
22、 当结束一段刻骨铭心的感情时，我会：
A、非常难受，可是日子总还是要过的，时间会冲淡一切的。
B、虽然觉得受伤，但一旦下定决心，就会努力把过去的影子摔掉。
C、深陷在悲伤的情绪中，在相当长的时期里难以自拔，也不愿再接受新的人。
D、痛不欲生，需要找朋友倾诉或者找渠道发泄，寻求化解之道。
23、 面对他人的倾诉，我回顾自己大多时候本能上倾向于：
A、认同并理解对方感受。
B、做出一些定论或判断。
C、给予一些分析或推理。
D、发表一些评论或意见。
24、 我在以下哪个群体中交流较感满足?
A、舒服轻松的氛围中，心平气和最终达成一致结论。
B、彼此展开充分激烈的辩论并有收获。
C、有意义地详细讨论事情的好坏和影响。
D、很开心并且随意无拘束地闲谈。
25、 在内心的真实想法里，我觉得工作：
A、不必有太大压力，可以让我做我熟悉的工作就很不错。
B、应该以最快的速度完成，且争取去完成更多的任务。
C、要么不做，要做就做到最好。
D、如果能将乐趣融合在里面那就太棒了，不过如果不喜欢的工作实在没劲。
26、 如果我是领导，我内心更希望在部属心目中，我是：
A、可以亲近的和善于为他们着想的。
B、有很强的能力和富有领导力的。
C、公平公正且足以信赖的。
D、被他们喜欢并且觉得富有感召力的。
27、 我对认同的需求是：
A、无论别人是否认同，生活都是要继续的。
B、得到精英群体的认同最重要。
C、只要我在乎的人认同就足够了。
D、所见之人都可认同我那就太好了。
28、 当我还是个孩子的时候，我：
A、不太会积极尝试新事物，通常比较喜欢旧有的和熟悉的。
B、是孩子王，大家经常听我的决定。
C、害羞见生人，有意识地回避。
D、调皮可爱，乐观而又热心。
29、 如果我是父母，我也许是：
A、容易说服或者宽容的。
B、比较严厉、性急及说一不二的。
C、坚持自己的想法和比较挑剔的。
D、积极参与到子女中一起玩，被小朋友们们热烈欢迎的。
30、 以下有四组格言，哪组里符合我感觉的数目最多?
A、最深刻的真理是最简单和最平凡的。要在人世间取得成功必须大智若愚。好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。知足是人生在世最大的幸福。
B、走自己的路，让人家去说吧。虽然世界充满了苦难，但是苦难总是能战胜的。有所成就是人生唯一的真正的乐趣。对我而言解决一个问题和享受一个假期一样好。
C、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。理性是灵魂中最高贵的因素。切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。谨慎比大胆要有力量得多。
D、与其在死的时候握着一大把钱，还不如活时活得丰富多彩。任何时候都要最真实地对待你自己，这比什么都重要。使生活变成幻想，再把幻想化为现实。幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情.
前1~15题合计数:A的总数( ) ,B的总数( ) ,C的总数( ) , D的总数( )
前16~30题合计数:A的总数( ),B的总数( ) , C的总数( ), D的总数( )
性格色彩密码的总数：现在把两部分的数目汇总一起，你将得到你的性格色彩速写分数。
红色：前A + 后D的总数 ( )
蓝色：前B + 后C的总数 ( )
黄色：前C + 后B的总数 ( )
绿色：前D + 后A的总数 ( )
总计：30
速写分数诠释原则
本测试可以使你领取你的基本性格色彩，同时可知道自己大概的组合。例如，你在红色上的总数是20，几乎毫无疑问，你是标准的红色;又比如，你黄色是15，红色是7，其它各为4，你将是黄+红。总分中数目最大的字母，是你的核心性格，也就是你天性中最重要的“动机”。你的核心性格主色只有一种，不同的性格主色产生一个最重要的“动机”。而你的性格可能是一种，也有可能是两种的组合。其他两个相差距离颇大分数较小的色彩将是你的后天行为，而非你的性格本色。
性格色彩解析：
红色：行动者
红色性格的人是快节奏的人，会自发地行动和做出决策。他不关心事实和细节，并尽可能地逃避一些繁琐的工作。这种不遵循事实的特性经常会让他夸大其词。红色性格的人与分析研究相对比更喜欢随意猜测。他对组织活动充满兴趣，能够快速并热情地与人相处。红色性格的人一直追逐梦想，他有着不可思议的能力能够让别人和他一起实现梦想，他有非常强的说服能力。他一直寻求别人对他的成就给予赞扬。红色性格的人是很有创意的人，思维敏捷。红色的劣势是，会被人认为是主观的、鲁莽的、易冲动的。
蓝色：思想者
蓝色性格的人注重思考过程，能够全面、系统性的解决问题。他非常关心事物的安全性，任何事情都追求正确无误。所以这种人热衷于收集数据，询问很多有关于细节的问题。他的行动和决策都是非常谨慎的。蓝色性格的人做事缓慢，要求准确，喜欢有组织、有构架的，知识性的工作环境。这种性格的人比较容易多疑，且喜欢将事情记录下来。蓝色虽然是一个很好的问题解决者，但同时又是一个并不果断的决策者。当需要作决策时，他往往为了收集数据耽误了时间，经常性被他们引以为豪的口头禅是：“你不可能只掌握一半的数据就做出一项重要的决定吧。”蓝色的劣势是，会被认为是有距离的、挑剔的，和严肃的。
黄色：领导者
黄色性格的人是非常直接的，同时也很严谨。黄色性格的人善于控制他人和环境，果断行动和决策。这种性格的人行动非常迅速，对拖延非常没有耐心。当别人不能跟上他们的节奏，他会认为他们没有能力。黄色性格的人的
绿色：和平者
绿色性格的人追求安全感和归属感，和蓝色一样做事和决策慢，不同的是这种拖延是因为绿色性格的人不愿冒风险。在他行动或作决策之前，他希望能够先了解别人的感受。绿色性格的人是四种性格中最以人际为导向的人。对这种性格最适合的形容词是亲近的、友好的。绿色性格的人不喜欢与人发生冲突，所以有时他会说别人想听的话而不是他心里想的话。绿色性格的人有很强的劝说能力，非常愿意支持其他人。他也是一个积极的聆听者。作为他的伙伴你会感觉很舒服。因为绿色性格的人很愿意听别人说，因此轮到他说的时候，别人也愿意听他说，因此他有很强的能力获得别人的支持。绿色的劣势是，会被人认为过于温和，心肠太软，老好人。
红色性格
代表人物：徐志摩、郑钧
天赋潜能：拥有高度乐观的积极心态，把生命当作值得享受的经验，容易受到人们的喜欢和欢迎。才思敏捷，善于表达，是演讲和舞台表演的高手。在工作中能够激发团队的热情和进取心，重视团队合作的感觉。
本性局限：情绪波动大起大落，比较容易情绪控制人而非人控制情绪。口无遮拦，很难保守秘密，吹牛不打草稿，疏于兑现承诺。工作跳槽频率高，这山望着那山高，缺少规划，随意性强，计划不如变化快。
实例分析：以红色的阳光心态来看，阿Q和鲁滨孙，这两个看上去风马牛不相及的人物都共同具备。只不过，前者是消极的，而后者是积极的。阿Q的精神胜利法，每每在遭受了无端屈辱，感到无可奈何时，利用这种方法来消除内心的痛苦，使自己快乐起来。而鲁先生一到荒岛，在克服了最初的绝望后，立即投入了征服大自然的革命中。应该承认，两种“阳光心态”的层次是不同的：阿Q在与现实相矛盾的虚拟世界中享受低层次的“阳光心态”;鲁滨孙在与现实相吻合的真实境界里享用高层次的“阳光心态”。如果你需要对这种健康和阳光的积极心态做一个彻底的感受，可以看看余华的小说《兄弟》上部，书中的父亲宋凡平堪称近乎经典的红+黄的性格代表。
@红色优势@
1.阳光心态，积极快乐
红色发明了飞机，蓝色发明了降落伞.红色发明了游艇，蓝色发明了救生圈.红色建造了高楼，蓝色生产了救火栓.红色发射了飞船，蓝色办了保险公司.
如果说黄色的正面思考更加来源于他们”不服输”的动机，更加侧重在解决问题上.那么，红色的正面思考，更多地是因为他们天性习惯于”向往快乐和美好’的动机，更加侧重在精神层面上的鼓励和暗示.
红色以喜悦拥抱每一件事情.健康的'红色能在每件事情中看到美好的一面，即使是他们不理解或未曾思考过的事物都能使他们快乐.生命的黑暗和死亡的阴影，都无法令他们忧虑.奇妙的是，当他们对生命抱以开放和接受的态度而不苛求什么时，生命所带给他们的意义却更加丰富.
2.澎湃，梦想万岁
黄色的现实主义，在梦想中更加注重的是成功.蓝色的古典主义，有自己的梦想.绿色的稳定主义，更加宁愿不冒风险安于现状.红色的浪漫主义，更加看重的是人生的体验.
3.热情开朗，喜欢交友
在对于朋友的定义上，蓝色秉持的是”人生得一知己足矣!”的人生哲学.红色则更加宁愿是”普天之下，莫非我友”的人生态度. 对于大多销售人员来讲，红色早期上手更快，因为他们的人际关系富有宽度但偏浅.而蓝色在早期开拓不力，完全是因为他们在拓展人际关系的宽度上有着自己的困难，他们的人际关系是窄而深的路径.
红色把幸福与快乐视为人生的目标.由于他们对事情总有很高的兴致，因此他们是令人愉快的伙伴.而且他们的活力与热情具有感染力，能够辐射到周围，和这样的人相处时，总是充满乐趣而且容易被他们活泼的精神所感动.
4.童心未泯，富有趣味
红色天性里对于快乐的向往，让他们可以用童心来欣赏一切，这种生活态度和哲学，将使他们不会复杂化.他们最懂得享受生命，不管他们从事的是什么，即便正在苦干，也显得似乎乐在其中，他们过日子秉持的信心就是---好的还没有到来.
5.乐于助人，不记愁苦 有错就认，不记愁
6.善于表达，调动气氛
红色多见娱乐类的主持.兰色多见访谈类的主持.黄色多见记实类的主持.绿色多见播报类的主持.如果我们把”让他人心动”的能力界定为感染力，而把”让他人行动”的能力界定为影响力，那感染里更多是来源于红色，而影响力更多则来自于黄色.
7.真诚信任，感染四方 红色是天生的激励者
当红色给予某个人高期望和高鼓励时，他往往会实现那些期望的.
8.乐在变化，创新意识 亢奋天天都有，各有巧妙不同
红色比其他性格更容易去改变，因为他们喜欢新主意，新思想，新事物，还因为他们在变化和创造过程中得到无限的乐趣，由于这个世界是无穷的，所以他们能够一再地经历这种狂喜.
@(红色的天然优势)@
作为个体 高度乐观的积极心态 把生命当作值得享受的经验 喜欢新鲜，变化和刺激 喜欢开玩笑和调侃 经常开心，追求快乐 情感丰富而外露 天真有童心，富有趣味 自由自在，不受拘束 表现力强 容易受到人们的喜欢和欢迎 生动活泼，好奇心强
沟通特点 才思敏捷，善于表达喜欢通过肢体上的接触表达亲密情感 容易与人攀谈 发生冲突时，能直接表白人越多越亢奋 演讲和舞台表演的高手 乐于表达自己的看法
作为朋友 真诚主动，热情洋溢 喜欢交友，善于与陌生人互动 擅长搞笑，是带来乐趣的伙伴 容易原谅自己和别人，不记仇 富有个人魅力 有错就认，很快道歉 喜欢接受别人的肯定和不吝赞美
对待工作和事业 工作主动，寻找新任务 富有感染力，能够吸引他人参与
激发团队的热情合作心和进取心，重视团队合作的感觉 令人愉悦的工作伙伴
打破沉闷工作环境的开心果 常在紧张气氛下展现幽默与化解冲突的能力
完成短期目标时，极富爆发力 信任他人 善于赞美和鼓励，是天生的激励者
不喜欢太多的规定束缚，富有创意 工作以活泼化，丰富化的方式进行
善于作秀以增添企业形象 积极，充满干劲 反应快，闪电般开始
蓝色性格
代表人物：林黛玉、梁朝伟
天赋潜能：思想深邃，独立思考而不盲从，坚守原则，责任心强。能记住谈话时共鸣的感情和思想，享受敏感而有深度的交流，默默地为他人付出以表示关切和爱。做事之前首先计划，且严格地按照计划去执行，强调制度、程序、规范、细节和流程。
本性局限：太在意别人的看法和评价，容易被负面评价中伤。不太主动与人沟通，以为别人能够读懂自己的心思。过度敏感有时很难相处，对自己和他人常寄予过高而且不切实际的期望。
实例分析：“请让我一个人呆着。”———在嘉宝的每部电影中，观众都能找到这样一句
@蓝色优势@
1.思想深邃，独立思考 2.成熟稳重，安全放心
红色喜欢刺激.蓝色喜欢安全.黄色喜欢挑战.绿色喜欢稳定.
3.情感细腻，体贴入微 4.一诺千金，忠诚情谊
因为他们在承诺上的高度注重和甘愿以生命来维护的态度，蓝色得以成为四种性格中最值得信任的人群.
蓝色对人忠诚，黄色对事忠诚.蓝色对人负责，黄色对事负责.蓝色富有责任心，黄色富有责任感.
5.计划周详，注重规则
”做任何事情首先指定好计划，然后严格地按照计划去执行”，也许这是蓝色做事的原则中仅次于”要么不做，要做就做到最好”最高座右铭只后的第二准则.
红色喜欢变化中新奇的不确定的快乐，而蓝色喜欢计划中程序的安全感和稳定.
黄色：用什么猫捉不重要，捉到老鼠最重要.蓝色：捉到老鼠很重要，用什么猫捉和怎么捉的同样重要.红色：捉老鼠并不重要，捉老鼠好不好玩最重要.绿色：你们嫌不嫌烦啊，老鼠不去管它，放在那里不是也蛮好的吗?
红色：不喜欢被规则束缚的人，偶尔不按规则出牌会觉得新鲜有趣.黄色：打破规则的人，他们更希望由自己来制定规则而不是遵守规则.绿色：害怕违反规则的人，但绿色可能因为懒散而无法达到规则的要求.蓝色：最遵守规则的人，并且竭尽全力作到规则内的最好.
6.讲究精确，迷恋细节
蓝色是完美主义者，他们希望成为最好，找到最好，并且努力做到最好.他们辛劳地努力工作，喜欢做高质量的工作，即使这以为着要花更长的时间，付出艰巨的努力，也在所不惜.对于他们来将，如果这个事情值得做，那就一定要做到最好.任何的松懈和放低标准让他们感到自己良心的谴责，那将是一种奇耻大辱.
7.考虑全面，善于分析
蓝色是最有潜力成为理财高手的人.
当黄色力图用最简捷的方法解决最复杂的问题时，蓝色也许正在用最复杂的方法诠释见得问题以确保周详和严谨.而正是如此，他们经常运用现有的一个观点并使他发展，他们具有发明家的思想和本领.因此，黄色是把复杂问题简单化，兰色可把简单问题复杂化.
8.执着有恒，坚持到底
红色要大快乐，但是小快乐一个也不能少.而蓝色如果有大快乐，小快乐我宁可一个都不要.
@蓝色的天然优势@
作为个体 严肃的生活哲学 思想深邃，独立思考而不盲从 沉默寡言，老成持重 注重承诺可靠安全 谨慎而深藏不露 坚守原则，责任心强 遵守规则，井井有条 深沉的理想主义者 敏感细腻 高标准，追求完美 谦和稳健 善于分析，富有条理 待人忠诚，富有自我牺牲精神 深思熟虑，三思而后行 坚韧执着
沟通特点 享受敏感而有深度的交流 设身处地地体会他人 能记住谈话时共鸣的感情和思想 喜欢小群体叫的思想碰撞 关注谈话的细节
作为朋友 默默地为他人付出以表示关切和爱 对友谊忠诚不渝 真诚关怀朋友的境遇，善于体贴他人 能够记得特殊的日子 遭遇难关时，极力给予鼓舞和安慰 很少向他人表达内心的看法 经常扮演问题分析的角色
对待工作和事业 强调制度，程序，规范，细节和流程 做事之前首先计划，且严格地按照计划去执行 喜欢探究及根据事实行事 尽忠职守，追求卓越 高度自律喜欢用表格，数字的管理来验证效果 注重承诺 一丝不苟地执行工作.
绿色性格
代表人物：孔子、葛优
天赋潜能：天性和善，做人厚道，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质。善于接纳他人意见，是最佳的倾听者，极具耐心。能接纳所有不同性格的人，处处为别人考虑，不吝付出。对待工作以人为本，尊重员工和同事的独立性。
本性局限：按照惯性来做事，拒绝改变，对于外界变化置若罔闻，太在意别人的反应，不敢表达自己的立场和原则。期待事情会自动解决，完全守望被动，把压力和负担通通转嫁到他人身上。
@绿色的天然优势@
作为个体 爱静不爱动，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质 和善的天性，做人厚道 追求人际关系的和谐 奉行中庸之道，为人稳定低调 遇事以不变应万变，镇定自若 知足常乐，心态轻松 追求平淡的幸福生活 有松弛感，能融入所有的环境和场合 从不发火，温和，谦和，平和 做人懂得”得饶人处且饶人”最求简单随意的生活方式
沟通特点 以柔克刚，不战而屈人之兵 避免冲突，注重双赢 心平气和且慢条斯理 善于接纳他人意见 最佳的倾听者，极具耐心 擅长让别人感觉舒适 有自然和不经意的冷幽默 松弛大度，不急不徐
作为朋友 从无攻击性 富有同情心和关心 宽恕他人对自己的伤害能接纳所有不同性格的人 河山的天性及圆滑的手腕 对友情的要求不严苛 ?处处为别人考虑，不吝付出 与之相处轻松自然有没有压力 从不尝试去改变他人
对待工作和事业 高超的协调人际关系的能力 善于从容地面对压力 巧妙地化解冲突 缓步前进以取得思考空间 注重人本管理 善于为别人着想 一团体为导向 创造稳定性 用自然低调的行事手法处理事务
黄色性格
代表人物：麦当娜、萨达姆
天赋潜能：把生命当成竞赛，自信、不情绪化，而且非常有活力，敢于接受挑战并渴望成功。说话用字简明扼要，不喜欢拐弯抹角，直接抓住问题的本质。能够承担长期高强度的压力，善于快速决策并处理所遇到的一切问题。
本性局限：在情绪不佳或有压力的时候，经常会不可理喻与独断专行。毫无敏感，难以洞察他人内心和理解他人所想，态度尖锐严厉，批判性强。对于竞争结果过分关注而忽略了过程中的乐趣。
实例分析：悟空(黄+红)是石头蹦出来的猴子，据说是日月孕育出来的，这样一个没家的野孩子，没有家族权威的羁绊，他的童年就是顽劣生事的童年。学得七十二变诸般本领后，他造反的矛头首先对准的就是更大的家———神仙世界的统治者。他大闹龙宫和天宫，去阎王殿将自己除名，正是表明原本是一个彻底的自由身，无论最高统治者玉帝也罢，还是手握生死的阎王也罢，种种的权威在他看来都应该被他打倒。
我们可以看到在黄色的精神世界里是没有“权威”二字的。有趣的是，一方面黄色希望人们把他们看成是权威，对他们无比尊重甚至内心崇拜;另一方面他们本身却将“权威”当成是牛鬼蛇神一样地鄙视在脚下。真是一个有趣的矛盾!
@黄色优势@
1.目标导向，永无止境
以目标和结果为导向，不达目的，誓不罢休，是黄色从来就知道的.
信念的坚持，至少也是生命延续的理由.虽然黄色和兰色都是坚持，但在信念的坚持上，黄色仍比兰色要做的出色.
黄色似乎很少有知足的时候，他们总是给自己定下一个又一个的目标去达成.成大事的黄色，都不能容忍平淡无奇的生活状态，渴望体验斗争的乐趣.
黄色是四种人当中最有工作狂倾向的人. 红色：今朝有酒今朝醉，明日再担明日忧.兰色：天下本无事，庸人自扰之.黄色：居安思危，不进则退.绿色：无论风吹雨打，我自巍然不动.
2.求胜欲望，战胜对方
你不得不佩服黄色人的坚定和执着，他们希望能够战胜别人，让别人服输的那种欲望几乎纵贯他们整个生命的任何一个细节.黄色天性中流动着西班牙斗牛的血液，在与天斗，与人斗，与己斗的过程中他们体验到自己人生的价值.
3.斗天斗地，敢说敢做
一旦黄色的想法遭到反对时，那只会激发起他们加倍的努力和挑战欲.当红色已经跑到其他地方，绿色停止不前，兰色已经考虑是否要转移****时，黄色只会更加努力全力以赴地向前冲.就像一个电动玩具的机器人，当走到一堵墙面前，他们仍旧直行，企图穿越，与其改变方向或者计划，还不如把挡路饿墙给废掉，这就是他们的逻辑.
4.坚定自信，永不言败
黄色对于目标的执着，让他们认定逆境是一个伟大的教师，他们笃信着那些一生都走着平坦大道的人是培养不出力量的.黄色性格通过逆着潮流而不是顺着潮流游泳，来培养出他们的力量.也许着就是所谓的”越挫越勇”
5.控制情绪，抗压力强
黄色告诉我们”受苦的人没有悲观的权利，远征的人没有流泪的资格.
黄色不受情感干扰的能力，在推进事业的过程中尤其重要.
6.坦率直接，实用主义
即使对自己喜欢的人黄色也不是通过柔和的语言来传达，而是以行动保护对方来表达自己的情感.他们认为支撑爱情的是责任，爱情就是保护对方，给对方提供安全，其他都是没有实际意义的.
使用注意往往引导黄色以最直接便捷，浅显明了的方式来说明和阐释或玄奥或重大的问题.
7.快速决断，敢冒风险
工作能力对于黄色来说，是他们的财富和责任.从商业的角度来看，追求进步和成功使黄色的人成为成功路上的王者，他们比其他性格更容易迅速取得胜利.
8.抓大放小，高效行动
黄色做决定不费力，归根结底，完全是因为他永远知道，什么才是最重要的.他们能够放大抓小，永远关注结果.
只要有什么新想法，立刻就会付诸实行.这样的行动力是黄色的能量所赐，同时也起到了消除忧郁的作用。他们的日程表总是排的满满的，工作以外的时间会被旅行，运动等活动填满，什么也不做的空闲时间，对他们来说，不仅非常不健全，甚至还是一种KB.
@黄色的天然优势@
作为个体 不达目标誓不罢休 自信，不情绪化，而且非常有活力 坦率，直截了当，一针见血 强烈的进取心，居安思危 独立性强 有强烈的求胜欲 危难时刻挺身而出 不易气馁，不在乎外界的评价，坚持自己所选择的道路和方向 敢于接受挑战并渴望成功
沟通特点 以务实的方式主导会谈 喜欢主导整个事情进行的方式 能够直接抓住问题的本质 说话用字简明扼要，不喜欢拐弯抹角 不受情绪干扰和控制
作为朋友 给予解决问题的方法，而非纠缠在过去 迅速提出忠告和方向 直言不讳地提出建议
对待工作和事业 动作干净利落，讲求效率 能够承担长期高强度的压力 强烈的目标趋向，善于设定目标 寻求实际的解决方法 高瞻远瞩，有全局观念 善于委派工作 坚持不懈，促成活动 掌握重点执行 行事作风明快 天生的领导者能力 竞争越强，精力越旺，愈挫愈勇 以结果和完成任务为导向，并且高效率善于快速决策并处理所遇到的一切问题 富有责任感。
