篇一：四年级阅读
《安徒生童话》阅读指导课
一、教学目标：
１、通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２、培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。 ３、让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
二、阅读准备：《安徒生童话故事集》
三、阅读教学过程：
（一）激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法
１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？ 学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流
１．组内选代表发言
２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸
奇思妙想
南河底小学 李延国 教学目标：
1、 培养调动学生的阅读兴趣，培养阅读能力。 2、
3、 培养学生创造性思维意识和能力。 锻炼提高表达能力。
教学重难点：培养创造性思维意识和能力
教学过程：
（课前阅读）
一、 解题激趣
小朋友，你们有没有想过太阳可能是黄色的，月亮上的小白兔跑了，还有小白兔换上了豹子胆？如果发生这些事情，会多么有趣呀！让我们进入今天的奇思妙想世界吧！
二、 读文感受
1、 自由读文章，要求字音读准，句子读通顺
2、 知名度第一、二、三篇文章。
3、 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思？
4、 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思?
5、 再读：读自己特别喜欢的，觉得特别有意思的。
6、 互读互听：把自己觉得特别有意思的读给同学听，交流感 受。
三、 联系实际，发展思维
小朋友，你们有过像这些文章的作者那样的奇思妙想吗？
四、 布置作业
1、 把你的奇思妙想写下来
2、 用画笔把你的奇思妙想画下来
书籍是人类进步的阶梯
南河底小学 李延国
一、课型
实践感受型
二、教学目标
1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要
2、教给学生正确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。
三、课前准备
①收集名人格言；
②准备一本自己喜爱的图书；
③准备读书感受一条。
四、教学过程
(一)格言导入，激发兴趣
1、 引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫?托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
(二)学生交流
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
(三)自由交流
感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、推派代表参加全班交流。
检测体验，培养习惯
1、出示检测：
①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：
(四)、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。” 1、小组自由交流读书感受：
①书籍给了我知识；
②书籍使我懂得了做人的道理；
③书籍使我树立远大的理想。。
篇二：四年级阅读课教案
四年级阅读课教案:
《安徒生童话》阅读教案
一．阅读内容：《安徒生童话》
二．阅读目的：
１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三．阅读准备：《安徒生童话故事集》
四．阅读教学过程：
（一） 激发兴趣，揭示主题
同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二） 指导读书方法
１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流
（一）小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？
学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三） 全班交流
１．组内选代表发言
２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四） 拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
指导阅读教案
教学目标：
1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法
3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯
教学重点：
1、 掌握精读和泛读等读书方法
2、 指导学生写
教学过程：
一、说话导入
师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐
师：在我校的书香节里，给同学们推荐的一些课外阅读的`书目。（课件出示） 《爱的教育》、《唐诗三百首》、《东周列国故事》、《资治通鉴故事》、《岳飞传》、《杨家将演义》、《聊斋志异》、《格列佛游记》、《匹克威克外传》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《希腊神话故事》、《爱丽斯漫游奇境记》、《十万个为什么》、《简爱》、《智慧背囊》、《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《五（3）班的“坏小子”》、《夏洛的网》、《哈利波特》、《海底两万里》、《老人与海》、《爱心树》、《假如给我三天光明》、《柳林风声》、《读者》杂志、《世界名人传记》（少年版）??
师：同学们，这些都是经典的好书，很适合我们阅读，我们可以从这些书中学到很多做人的道理和写作的方法。所以在玲琅满目的书店或者图书馆，我们就可以挑选这些书来阅读，而不要去选择那些充斥着暴力和黄色的书。（板书：读书有选择）在这些推荐的书目中，几乎都是小说，而且篇幅都不短，我们把它们叫做长篇小说。
据我所知，这段时间我们班的同学，特别是男孩子都迷上了《鲁滨逊漂流记》这本小说。我们今天就选《鲁滨逊漂流记》来跟同学们一起学习如何阅读长篇小说。
三、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法
1、同学们，老师手上有几个版本的《鲁滨逊漂流记》这些都能在书店或者图书馆找到，那究竟我们要选择哪种版本呢？（简单说）
2、大家拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？（生答：封面）对了，一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？
3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。有同学去了解过作者吗？（课件出示作者简介）你们已经读完了书，结合这个介绍说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗?
3、 读了书名，你想知道什么？
师：这是一部近十七万字的大部头的书，读完整本书再回答这些问题，同学们肯定等不及。现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“译者前言”或者说“导读”和“目录”
4、（拿书示意）请同学们快速默读前言和目录，看看你都读懂了什么？读完之后，在小组内交流交流。
5、我们来交流一下，谁先说都了解了什么？
6、对了，通过读前言和目录，我们可以知道这本书的主要内容，那谁来说说呢？（生说）
7、这就告诉我们阅读一本长篇小说前可以通过这些方法帮助自己对故事有个大致了解。下面我们共同走近这本书，跟随鲁滨逊去漂流，去探险，一定会有不少收获的。（板书：读）
8、在课前，老师已经布置同学们阅读了这本书，你们是用什么方法读完的呢？我看到有些同学还在书上做了批注。一些喜欢的句段还用不同的符号划下来了。古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳句，做笔记。（板书：记）下面，我们就选择三个问题来展开讨论：
（课件出示问题）
你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？
你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?
作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累，可以是
9、讨论之后，我们对这本书就有了深入的理解。读有所感，读有所悟，我们就可以写写
四、总结阅读方法，激励广泛阅读
1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。
2. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示） （世界名著青少年版）
《汤姆索亚历险记》
《八十天环游地球》
《绿野仙踪》
3. 结束语
读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。
有选择
讲方法 读——记——写
《飞翔的教室》课外阅读教案
教学目的：
1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。
二、指导重点：
增强学生对课外阅读的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲）
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ （１）同桌交流。
（２）班级内交流。（相机进行评价）
2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
三、走进凯斯特纳
1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》。
2．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言。
3．简介作者。
四、感受《飞翔的教室》
1．认识文中的主要人物。
将人物的性格特点与人物名称对号入座。（题略）
2．生交流故事情节。
3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由。
五、我心中的故事
1．师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？”
2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？”
3．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？
篇三：四年级阅读指导课教案
四年级阅读指导课教案
《好书大家看》
卢建寒
一、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、指导重点：让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：
1、小说《爱的教育》，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的
五、指导课时：一课时
六、指导过程：
1、导入，激起学习欲望。
同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享分享！对吗？今天，我们就来分享好书——好书大家看（板书课题、读）
2、班内互相交流好书活动。
1）师述，激发兴趣。
我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？（提问）
这么多的好书，我们一起来分享一下。在介绍好书时，可以从以下一、两方面来介绍。（出示）
2）小组交流。
3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说）
3、小结及老师推荐：
刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫《爱的教育》。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《义侠的行为》。
在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。
4）看了短文后，你有什么想说的？
4、总结：
这节课我很高兴，因为同学们都很喜爱读书。在这里，我为大家送上一首诗歌《读书，成为你终生的承诺》，（师范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。
今天,我在书香江苏网上看了《绿野仙踪》这本书后，深受感触。故事主要描述了善良的小姑娘多萝西因不满农场生活而离家出走，却与小狗托托一起被龙卷风刮到了奥兹仙境芒奇金城。就这样，多萝西为了回家而踏上了拜访奥兹男巫的旅途，因为奥兹男巫拥有实现一切愿望的魔力。
在途中，多萝西还遇到了想要一个头脑的稻草人、想要一颗心脏的伐木洋铁人和想要勇气的怯懦的狮子。它们也要去拜访奥兹，于是便和多萝西走到了一块儿，并结交为友。在路上，他们历经千辛万苦，克服种种困难，还打败了邪恶的女巫，渐渐的拥有了自己想要的东西，但却没有察觉。在到达男巫的住处时，终于实现了各自的愿望，只有多萝西想回家的'愿望男巫无法实现，但她还是借助魔鞋回到了家里。在到家后，她宣布到：“没有什么比家更好了！”
读了这本书，我明白了，世上最美好的永远是家和友谊，失去其中一项，生活便不算完整遇到困难，我们应该勇敢面对，而不是知难而退，要用自己的智慧与力量去战胜它。同时，我也被主人公们的善良所感染。正因如此，以后我也要为了自己的理想去奋斗，就算是中途遇到了天大的困难，我也要像多萝西和她的伙伴们一样尽力去克服它们。《绿野仙踪》这本书着实好看，希望有更多的同学们能向我一样喜欢上它。
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟
读书小学生作文400字 篇1
书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。在我的童年中，书是我知心的伙伴。书里包含着太多太多有趣的问题和知识，让我去思考，去回味。这不，最近我又在和《假如给我三天光明》“交流知识”呢！
《假如给我三天光明》，这是一本关于讲述盲人的奇迹故事，书里讲述了一个叫海伦。凯勒的残疾人，她在盲与聋的双重包围下，被莎莉文老师给予了新的希望：她让小海伦重新认识这个世界，认识英语单词……终于，在莎莉文老师的不懈努力之下，海伦终于考进了哈佛大学，并创建了一百多家残疾人救助中心。
海伦。凯勒，她在黑暗的世界里非常孤独与寂寞，但是她却没有失望，她依然努力地学习英语单词，依然努力地认识这个陌生的世界，去与莎莉文老师一起脱离黑暗的枷锁，她接受了生命的挑战。终于，她以优异的成绩考上了哈佛。那么，我们这些正常人呢？是不是更应该去朝着自己的梦想不懈地努力？是不是我们更不应该荒废自己的器官和生命呢？海伦。凯勒曾经说过：“好好使用你的眼睛吧，你会用它创造一个更辉煌的成就！”，是啊，我们应该去利用它们，而不是白白地糟蹋。
这本书，它会使那些在困境中的人们告诉一个道理：“永不放弃！”当你感觉到陷于逆境，意志消沉时，请不要自暴自弃，读读这本书吧！它会给你处于困境中的指明前进的方向，给你以信心的成功！
读书的好处是无穷的，让我们从此刻开始，学会静下心，拿起书，畅游于书的海洋里。
读书小学生作文400字 篇2
今天我和爸爸妈妈到新华书店去“采购”。我马上跑到儿童文学栏，开始挑选我喜欢的童话书。《绿野仙踪》、《洋葱头历险记》……《会飞的教室》？我怎么从来都没听过，我问爸爸，爸爸也不知道。咦？这本书的书名挺像童话书的，管他三七二十一，好书早晚都要看的嘛。我和爸爸妈妈拎着一大包书，往家赶。
回到家，我以飞快的速度先把《绿野仙踪》好好的欣赏了一番，接下来就是那本《会飞的教室》了。……哦！原来是这么一回事呀！就让刚看完的我给大家说明说明。原来《会飞的教室》只是一群和我们差不多大的同学自编、自导、自演的一场戏！他们的确很厉害，都能写剧本，排戏了。整个故事由排演展开，同学们团结一心，克服了一系列的困难，最后顺利演出结束。
这本书的内容，最值得欣赏和学习的就是同学们的那种团队精神。就拿那次来说：“葛洛迪”被中学生“绑架”了，同学们立即想办法，不惜一切代价，用勇气、智慧把同学救出来。真勇敢！不过我也相信，我们班的同学也会像故事里的主人翁他们那样团结互助，共同进步！
教室会飞，这只是同学们的幻想罢了。如果我们展开想象的翅膀，就一定会飞到一个更神奇的世界。
读书小学生作文400字 篇3
“儿子！帮我把你书桌上的充电器拿来好吗？”老妈盯着电脑，头也不转地请求我。
“遵命！”我向老妈敬了个礼，以飞一般的速度冲向了我的书桌。
跑到书桌前，我正准备拿起充电器时，一眼瞟见了桌上那本我最爱的《哈利?波特》，我的双脚被牢牢地钉在了地板上。
我忙不迭地打开书本，津津有味地读了起来。Oh!N!哈利?波特和他的伙伴们要被食死徒追上了……我沉浸在书的海洋中，早已把老妈交代的任务抛到九霄云外了。
“儿子！快一点！怎么这么慢呀！”老妈的高八度突然刺穿我的耳膜，天啊，我居然忘记完成老妈分配的任务了。
“来了来了！”我被老妈的河东狮吼一惊，连忙回应，随手抓起书桌上的一本《猫武士》，以百米冲刺的速度冲向了老妈。“您好！我是快递小哥！这是您的宝贝！”我恭恭敬敬地递给老妈。
“什么？这叫充电器吗？”老妈哭笑不得，“这明明是《猫武士》呀！你刚才一定是去看书了，才给我拿来一个‘猫武士’牌充电器吧！”
“额……你说对了，对不起。”我定睛一看，尴尬地挠了挠头。
“唉！你这个小糊涂虫呀！我还是自己去拿吧！如果我把此‘重任’交给你，不知又会拿来什么宝贝呢！”
“老妈！你就别嘲笑我啦！喜欢看书又不是我的错！”我的脸上青一阵，红一阵的。
因痴迷于看书，而引发的糗事在我们家数不胜数：在看书时，我把妈妈放在桌上的水果，塞进了鼻孔里；因看书太投入，让在门外因忘带钥匙，敲门许久的爸爸有家不能进……
书籍犹如一只只大轮船，为我运来知识；书籍又似一位位小精灵，为我带来欢乐，不是吗？
读书小学生作文400字 篇4
学校近期开展了一次“阅读节”活动，这可是我们读书人的节日，让我受益匪浅。
“阅读节”，就是给我们看书的节日，这让我欣喜若狂。我们班首先收到的是从五（1）班“漂”来的书，有《麦田里的守望者》、《钢铁是怎样炼成的》、《青铜葵花》等等。每一本我都未曾阅览过，这让一直自称是“中华书库”的我多少有些失落，不过内心深处依然有一丝窃喜，毕竟要是都看过了，那还有什么意思呢？可能是缘分吧，我第一眼就相中了曹文轩的《青铜葵花》。曹文轩是我一直以来挺仰慕的一位作家，他的文笔以细腻优美著称，一直令我爱不释手。《青铜葵花》讲述的是一个小男孩与一个小女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回属于她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……看完《青铜葵花》我对男孩青铜充满了悲悯，也为他于葵花之间的情意而深受感动。后来其他班级“漂”来的书，我感觉都不如第一次漂来的书吸引我。再后来一次偶然的.机会，我再次拜读了一遍《青铜葵花》，这次虽然没有了第一次的惊艳，但仍为他们两个而感染。
希望，在六年级毕业以前，学校能再办一次“阅读节”，让我们尽情享受这个属于读书人的节日！
读书小学生作文400字 篇5
最近我读了一本书：飞翔的教室。这本书生动地写了五个地地道道的住校“疯小子”童年的故事。
下面让我介绍一下它们吧：马丁，一个懂事，有能力而令人敬佩的孩子；约尼，没有父母关爱而写作水平极高的孩子；塞巴斯蒂安，一个机智而爱钻研的孩子。还有伯克博士和不抽烟的人……无不令人耐人寻味，使人回味无穷。
其中，我最喜欢的还是马丁，因为他在学习和绘画方面都很优秀，并且非常懂事。眼看圣诞节快到了，但大家高高兴兴地收拾行李准备回家过圣诞节时，马丁却无法回家过圣诞节，他家实在太穷了，父母没有多余的钱供他买火车票回家，幸好好心的伯克博士给他钱，才得以让他回家与家人团聚，马丁一回到家就立刻给伯克博士寄了一张明信片，表达他对伯克博士的谢意。
在我们身边也有许多这样的人，当春节的时候，人们都在家里吵吵闹闹的吃着年夜饭时，他们却一个人孤零零坐在简陋的平房里吃着平淡无味的饭菜，心里想念着远方的亲人，听着外面“噼哩啪啦”的鞭炮声，看着外面被烟花染红的天空和那一轮明月，这总会让我想起宋代诗人王安石的诗句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”这时我好像感觉到他们孤独寂寞的心情。
我读完《飞翔的教室》这个故事，不禁眼泪花花，这个故事中的启示和着真挚的友情深深刻在我的心上，使我一生难忘。
读书小学生作文400字 篇6
日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢？高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。”即将步入三年级的我打算，在这个暑假里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。下面是我的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下
四、看书时做好
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！
读书小学生作文400字 篇7
有一天，小红帽的妈妈生病了，为了给妈妈治病，小红帽去大森林里采草药。她高高兴兴地哼着歌，走在林间的小道上，走着走着，突然迷路了，她心里有些慌，绕着森林走了一圈，也没找到出口。突然，身后一声怒吼，小红帽回头一看，竟然是一只大老虎，她马上跑了起来，大老虎也紧追不舍。渐渐地，小红帽没力气跑了，老虎追了上来，一把抓住她，小红帽想让老虎放了她，便对老虎说：“老虎先生，求求你，放了我吧！”老虎装作没听见，想：“刚刚吃了一顿美食，现在又来了一顿美餐，真爽啊！”于是，老虎张开血盆大口，正要把小红帽吃下去。就在这时候，狐狸赶来了，对老虎说：“老虎兄，你别吃她了，她还要照顾她生病的妈妈呢！”老虎想了想，说：“好吧，这次看在老弟的份儿上，先放了你。”小红帽对狐狸说：“谢谢你，狐狸先生，我会报答你的。”狐狸笑了笑，就走了。
过了几天，狐狸出来玩，不小心掉进了猎人的陷阱，它大声地喊着救命，小红帽听到了，连忙跑过来，对狐狸说：“你不要害怕，我会救你出来的，放心。”她先找来几根藤条，打个死结，把藤条放入陷阱里，让狐狸拉着，把它拉上来。狐狸高兴地对小红帽说：“谢谢你！”
从此，狐狸和小红帽成了一对好朋友。
