1、在无限的时间的河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。郭小川
2、磨灭一切事物，唯独恩德，时间越久，它的力量就越大。拉柏雷
3、时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。高尔基
4、只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就。黑格尔
5、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。扬格
6、时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅
7、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。但丁
8、有了朋友，生命才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。穆尔约翰
9、零星的时间，如果能敏捷地加以利用，可成为完整的时间。所谓积土成山是也，失去一日甚易，欲得回已无途。卡耐基
10、凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。克鲁普斯卡娅
11、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。罗斯金
12、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。莎士比亚
13、谦逊和服从使他们更适于受教导；所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。洛克
14、正如每一条金镂是宝贵的，每一刻时间也是宝贵的。梅森
15、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。弗兰克迈耶
16、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基
17、人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。──托尔斯泰
18、时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。柬埔寨谚语
19、时间和潮流永远不待人。司各特
20、真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的'标准，如金钱是衡量货物的标准。弗培根
21、人的天职在勇于探索真理。哥白尼
22、当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。笛卡尔
23、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。爱因斯坦
24、时间没有现在，永恒没有未来，也没有过去。丁尼生
25、人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。罗曼罗兰
26、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。鲁迅
27、时间就是能力等等发展的地盘。马克思
28、生活的意义在于美好，在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的。苏联高尔基伟人的生平昭示我们，我们也能使自己的生命令人崇敬；当我们告别人生的时候，在时间的沙滩上留下自己的脚印。郎贾罗
29、时间乃是最大的革新家。培根
30、生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。爱献生
31、金钱与时间是人生两样最沉重的负担。最不快活的就是那些拥有这两样东西太多，多得不知怎样使用的人。约翰
32、时间老人自己是个秃顶，所以直到世界末日也会有大群秃顶的徒子徒孙。莎士比亚
33、重复言说多半是一种时间上的损失。培根
34、谁希望成为一个具有智慧的人，谁就没有时间去淘气胡闹；淘气胡闹是应该自行消灭的。果戈理
35、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。阿斯米尔诺夫
36、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。培根
37、勤学的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。新格言
38、把时间用得节省些，我很可能把最珍贵的金刚石拿到手。歌德
39、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。麦金西
40、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人。莎士比亚
41、时间一长，人们就会发现，欢娱是灵魂的财产，为了欢娱受人爱恋，也并不比为了金钱受人爱恋更令人愉快。巴尔扎克
42、实际上，没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。马克思
43、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。──萧楚女
44、正当利用时间！你要理解什么，不要舍近求远。歌德
45、时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。李大钊
46、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。苏霍姆林斯基
47、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。康德
48、复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。恩格斯
49、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。达尔文
50、浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。列宁
51、只要你坚持的时间足够长，在恐惧之中的某一时刻来到之后，恐惧就根本不再是极端的痛苦，而不过是一种十分讨厌令人恼火的刺激。福克纳
52、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。──雷锋
53、时间是衡量事业的标准。培根
54、时间，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。格言
55、任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。泰戈尔
56、有些人就像是流行歌曲，你只会短时间把他们挂在嘴边。拉罗什富科
57、真理是时间的孩子，不是权威的孩子。布莱希特
1、我们所以富有并不是因为拥有什么，而是因为能够缺少什么。
2、不要让别人告诉你，你不能做什么。只要有梦想，就要去追求。
3、君子之志，所虑者岂止一身，直虑及天下千万事。
4、人之轰动一世，在品行，而不在地位；无品行，何得轰动一世。
5、长绳难系日西沉，尺璧谁能买寸阴。[中国·清代诗人]袁枚
6、治外物易，治己身难。
7、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。
8、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
9、即使现在，对手也在不停地翻动书页。
10、辞乙酉难忘闻鸡起舞，迎丙戌仍需刺股悬梁。
11、你不能去教别人，只能帮助他自悟而已。
12、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
13、法律在你之上，你切不可愈越——托·富勒
14、要想要别人相信你，就先相信自己。
15、高中最幸福的莫过于每天能上学。
16、平静的的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境选不出时代的伟人！
17、莫怒天来莫怒人，五行八字命生成。
18、一个人的改变，源自於自我的一种用心进取，而不是等待什天赐良机。
19、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
20、世界上最了解你的人是你自己，也只有你能把讥笑你的人踩在脚底。
21、做自己想做的，开心就好。
22、交贤方汲汲，友直每偲偲。
23、如果方向错了，停止就是进步。懂吗？
24、人的潜能会在不服输的心态中爆发。
25、三年转瞬云烟过，此时不搏何时搏！
26、飞奔不一定获胜，及时出发有保证。
27、制定法律的人首先触犯法律，这样的法律还有什么意义。——贝蒂
28、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
29、过程用心，结果随缘。
30、要做的事情总找得出时间和机会。
31、有千锤百炼，才能成为好钢。
32、夫君子能左右天下者，必先能左右自己。
33、似水年华，青春是最美丽的风景，也是最值得珍惜的年华。
34、青春在浩瀚的大海上，似勇敢的水手，不惧风浪，在和海浪做最完美的合唱。
35、梦回高楼，那堪片片飞花弄晚，蒙蒙残雨隆晴。
36、一个人的态度，决定他的高度。
37、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
38、你在事业上碰到挫折，有打退堂鼓的动机时，你就应加以留意，这是最危险的时候！
39、心中有目标，就大胆去追逐。
40、没有一种成功是能够必须实现的，但是只有你敢於攀登你所选择的山顶，成功就会越来越靠近你。
41、不畏将来，不念过往，走好脚下的路。
42、充满信心，永不服输。
43、人生短短几十年，请拼尽全力，活出自己的精彩。
44、奋斗者的路上，风雨成了一道风景，风雨后的阳光，亦会更加灿烂。
45、在追逐梦想的路上，惟有努力奋斗，才会让你有机会拥抱成功。
46、想成就一番事业，就要有刻苦奋斗的精神，就要有不屈服于任何困难的勇气。
47、成就事业的法宝，无外乎努力奋斗，别无它途。
48、坚持住心中梦想，以不懈的努力去实现它。
49、想要赢得生命的精彩一刻，就要学会默默地走一段艰辛的路。
50、先相信你自己，然后别人才会相信你。""90后"的温室里不缺阳光，不缺水分，不缺肥料，所以"90后"没有经过青涩，就直接进入了成熟。他们敢爱敢恨，不左右逢源，不瞻前顾后，自己看准的路，就一定要去走。"我的青春我做主"，这是一种态度，也是一种进步。
51、人生没有彩排，每天都是现场直播。"没有人见过两片相同的树叶，没有人能够踏进同一条河流。"现场直播"的特点是很多观众都看着，也都记着，看着你的对，也记着你的错。要想不出丑，就得少犯错。
52、虽然过去能改变，未来可。
53、咱们有着一颗冠军的心。
54、我觉得最大的经验就是千万不要放下，要勇往直前，而且不断地创新和突破，突破自我，直到找到一个方向为止，而且我觉得还有更重要的一点，我们这天应对将来的信心是来自于我们前年的残酷经验，我们坚信明天更加残酷。
55、人越是转向光明，他身后的阴影就越大。人的能力越大，他的责任就越大。
56、智慧只是天才的配料，勤奋才是天才的基础。
57、请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然是需要信仰。
58、见红旗就夺，有第一就争。
59、梦想捆绑在行动的腿上。
60、热烈的火焰，冰封在最沉默的火山深处。
61、大的东西变小，小的东西也会变大。
62、踌躇不前意味着让别人控制你的生活。
63、让全世界都知道我要奋斗，让所有人均看到我在拼搏。
64、埋怨现实，苦难一生；安于现实，平庸一生；改变现实，成就一生。
65、抱的'希望，为的努力，做最坏的打算。
66、从小不努力，长大有何为。
67、做人的根本在于诚实和信任。
68、向着一个目标踏踏实实地去努力。
69、要有勇气对自个说：我是没有学问的。
70、谁让我不好过，我就让谁过不好！
71、提高技术技能水平，营造质量是企业生命的氛围。
72、人生最大的失败就是放弃努力。
73、与好书为伴，做优秀学生。
74、假如咱们都去做自己能力做得到的事，咱们真会叫自己大吃一惊。
75、生命之舟不必依恋和信泊破浪的船，自会一路开放常新的花朵。
76、与团队格格不入，问题来自于自己！
77、我们都不是很完美人，但我们要接受不完美自己。
78、狂妄人有救，自卑人没有救。
79、真正财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。
80、独聚会眼人，永远是把握机会人！
81、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。
82、蜗牛的壳是自我加上的。既靠天，也靠地，还靠自我。
83、人幸运的前提，其实就是他有能力改变自己。
84、通过辛勤工作获得财富才就是人生的大快事。
85、爱心献给小孩子孩，诚心送给家长，信心留给自己。
86、教师是太阳底下最光辉的职业，小孩子孩的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
87、做对的事情比把事情做对关键。
88、我成功由于我志在成功。
89、成功的人是跟他人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
90、你一天的爱心可能，积极向上的人生格言 带来他人一生的感谢。
91、做对的事情比把事情做对主要。
92、无论你选择做什么，寻求完善的水平决议你成绩的高度。
93、所有诈骗中，自欺是最为严重的。
94、认真是成功的开始。
95、自信+努力=成功
96、争分夺秒，圆梦摘冠。
97、处世之道，贵在礼尚往来。
98、别以为自己很牛叉，做你自己。
99、小而精，泛而广，学习在于突破。
100、拼一拼，拼个青春无悔；搏一搏，搏个锦绣前程。
1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教学家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教学家的。
5、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
10、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
15、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
17、爱是教学成功的基础，创新是教学的希望。
18、和学生共同成长，是新世纪赋予教学和教学者的新的要求。
19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
23、教学是事业，事业的意义在于献身。教学是科学，科学的价值在于求真。教学是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教学的载体,境界是教学的起点,人格是教学的风帆。
24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
25、教而不研则浅，研而不教则空。
26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
27、教学的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教学阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教学既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教学智慧中极为重要的部分。
33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教学和训练正变得越来越重要。
35、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。
36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的`基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教学过程。
38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
41、教师应当具有的教学观是：素质教学的教学观；系统工程的教学观；正确方向与科学方法的教学观。
42、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。
44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。
46、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
48、即使是普通的孩子，只要教学得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
49、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教学评价，可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。
50、人人都是人才，人人都能成才。
51、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
52、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
53、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
54、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
55、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
56、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
57、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
58、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
59、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
60、成长需要激励。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
61、每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
62、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
