1、学会理解欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。
2、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的`；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。——马克思
3、理解绝对是养育一切友情之果的土壤。——威尔逊
4、一切的一切都开始于相互尊重，人是有感情的动物，需要平等和民主与理解和信任。
5、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
6、在人的一生中，再也没有像青年时期那样强烈地渴望被理解的时期了。没有任何人会像青年那样沉陷于孤独之中，渴望被人接近与理解；没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤。
7、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦
要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。 ——温塞特
善待那些具有爱心的人。 ——梅特灵克
自尊心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自尊心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋
细腻与风雅原是朴实的人必然具备的长处，在他身上使他的谈吐更耐人寻味，不亚于主教的辞令。 ——巴尔扎克
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——夸美纽斯 伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们 的不足。 ——卢梭
一知半解的人，多不谦虚，见多识广有本领的人一定谦虚。 ——谢学哉
仁者爱人，有礼者敬人，爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。 ——孟柯 谦逊和服从使他们更适于受教导;所以事先尽可以不必过于注意自信的养成。最该花时间，下功夫和努力的，是使他们获得德行的原则、实践和良好的教养。这才是他们应该事先多加准备的事，免得后来容易失掉。 ——洛克
生活中最重要的是礼貌，它比最高的`智慧，比一切学识都重要。 ——赫尔岑
一种天性的粗暴，使得一个人对别人没有礼貌，因而不知道尊重别人的倾向、气性或地位。这是一个村鄙野夫的真实标志，他毫不注意什么事情可以使得相处的人温和，使他尊敬别人，和别人合得来。 ——洛克
教养就是习惯于从最美好的事物中得到满足而且知道为什么。 ——范戴克
礼也者，犹体也。 ——《太平御览》
用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。 ——夸美纽斯
礼即理也。 ——朱熹
接受忠告，就是增进一个人自己的能力。 ——歌德
贵而不骄，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。 ——诸葛亮
1、自古以来，凡是建功立业的人，大多是谦虚而圆通的人。而事业失败、丧失机会的人，又多是那些刚愎自用的人。
2、虽然富贵却为所欲为，肆意玩弄权势，这样的人必然自取灭亡。
3、读书明理的人品行伪善，就同狡诈的小人肆无忌惮地作恶没有区别，如果正人君子中途变节，还不如奸诈小人改过自新。
4、胸怀宽大厚道的`人，就像春风一样温和化有，万物遇到他都会充满生机；胸怀猜疑刻薄的人，就像北风寒雪一样阴冷凝固，万物遇到他就会丧失生机和活力。
5、一个人作恶却怕别人知道，这证明他仍然知道做坏事是可耻的，一旦勇于雪耻改过，就会弃恶而从善；一个人行善却唯恐别人不知道，急于在人前炫耀，那么当他不再行善时，就会滋生作恶的念头。
6、一个虚伪狂妄的人，只是一具形骸躯壳，而心已经死亡，面对别人的时候，别人觉得他面目可憎，他自己一个人独处的时候，看到自己的影子也觉得惭愧。
7、玩弄权势而显贵于一时的人，必然被后人千秋万代地唾弃谴责。
8、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
9、如果一个人的思想光明正大，即使他生活在黑暗的屋子里，心头也有青天白日般的光明磊落，如果一个人的内心有许多不可告人的私念，那么即使他生活在光天化日之下，也仍然会像魔鬼缠身一样，处处提心吊胆。
10、心地善良的人不要说他在做事说话的时候是安详平和的，就是他在做梦的时候，也是一团和气，心地凶恶的人，不要说他在做事的时候凶狠毒辣，就在谈笑的声音中，也充满着令人恐怖的气氛。
