关于教育的名人
一、 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的
二、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。作者:黑格尔
三、 “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” 作者:陶行知
四、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基
五、 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?” 作者:莱辛
六、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:(清)申涵煜
七、 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知
八、 子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》
九、 中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。作者:杨振宁
十、 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温
关于教育的
一、教育人就是要形成人的性格。——欧文
二、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
三、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
四、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
五、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语
六、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
七、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
八、教育的目的，是替年轻人的'终生自修作准备。——R·M·H
九、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
十、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
十一、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
十二、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
十三、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
十四、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
十五、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明
十六、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
十七、我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
十八、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
十九、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
二十、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
关于教育的名人名言【热门篇】
一、 问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
二、 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根
三、 培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
四、 只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
五、 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
六、 “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知
七、 惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
八、 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
九、 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
十、 教育植根于爱。 作者:鲁迅
十一、 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
十二、 父善教子，教于孩裼。 作者:(宋)林逋
十三、 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:(唐)王梵志
十四、 无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:(元)佚名
十五、 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。作者:孟子
十六、 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特
十七、 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
十八、 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
十九、 传家有道惟存厚;教子无方只求严。 作者:《格言
二十、 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者:马克思
二十一、 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族) 作者:谚语
二十二、 成家勿谓当家易;养子应知教子难。 作者:《格言对联》
二十三、 凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
二十四、 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
二十五、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知
二十六、 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基
二十七、 人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:(清)张履祥
二十八、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦
二十九、 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
三十、 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。作者:狄德罗
1、求学将以致用;读书先在虚心。 ——《对联集锦》
2、读书志在圣贤，为官心存君国。 ——朱用纯
3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
4、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 ——法布尔
5、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
6、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
7、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
8、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
9、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
10、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。
11、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。 ——鲁迅
12、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
13、学而时习之，不亦说乎?——孔子
14、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。 ——《格言联璧》
15、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
17、读书不趁早，后来徒悔懊。 ——《清诗铎·趁早歌》
18、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
19、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭
20、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
21、韬略终须建新国，奋发还得读良书 ——郭沫若
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
23、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
24、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫
25、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思
26、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理
27、纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。
28、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。
30、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。
31、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。——斯宾塞
32、好好学习，天天向上。 ——毛泽东
33、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因
34、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮
35、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
36、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东
37、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
38、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
40、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
41、不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
42、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家
43、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
44、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳
45、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
46、东方初阳绽希望，里外热情禁不住。中国振兴需奋勇，学海无涯终报国。
47、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。
48、莫为失败找借口，只为成功找机会。
49、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
50、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 ——毛泽东
51、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?——巴尔扎克
52、敏而好学，不耻下问。——孔子
53、兴于《诗》，立于礼，成于乐 ——孔子
54、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
55、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
56、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
57、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
58、再冷的石头，坐上三年也会暖。
59、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。 ——罗丹
60、学习的成功与失败原因是多方面的，要首先从自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。
61、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
62、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
63、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。
64、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
65、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
66、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚
67、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林
68、不读书的人，思想就会停止——狄德罗
69、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
70、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
71、时间是一笔贷款，即使是一个诚实的还贷者也无法还清。
72、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》
73、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊
74、将规范修炼成一个习惯，把认真内化成一种性格，用恒心转化为一种动力。
75、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
76、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 ——巴尔扎克
77、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
78、打盹会做梦，学习会圆梦。
79、非静无以成学。 ——诸葛亮
80、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
81、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
82、人做了书的奴隶，便把活人带死了。……把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚
83、学如逆水行舟，不进则退。 ——《增广贤文》
84、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 ——陶行知
85、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
86、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺
87、只有受过教育的人才是自由的。
88、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
89、重复是学习之母。
90、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
91、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。
92、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
93、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 ——张潮
94、读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
95、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
96、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
97、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
98、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
99、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
100、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子
101、知识就是力量。——培根
102、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
103、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
104、山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
105、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦
106、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
107、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根
108、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
109、研卷知古今;藏书教子孙。 ——《对联集锦》
110、生而知之者上也;学而知之者次也;困而学之又其次也;困而不学，民斯为下矣。 ——《论语》
111、唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。 ——盖亚斯 壳牌石油策划经理
112、一个高傲的人永远成不了大事，一个卑微的人亦是永远成不了大事。
113、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
114、学习是劳动，是充满思想的劳动。
115、书山寻宝;学海泛舟。 ——《对联集锦》
116、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
117、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安：《给未婚妻的信》
118、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
119、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
120、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
教学必须从学习者已有的经验开始
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的`丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
